SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK 7 Surabaya

Bidang Keahlian : Teknik Konstruksi Kayu
Mata Pelajaran : Pelaksanaan Konstruksi Kayu
Kelas/Semester : XII/
Alokasi Waktu : 7 TM x 8 JP @45 Menit

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
1.1 Menambah 1.1.1 Mensyukuri 1. Pengamatan 1. LP KI 1 7 TM x 8 JP Frick, Heinz
keimanan dengan atas segala KI 1 Sikap Sikap @45 Menit dan
menyadari yang diberikan Spriritual Spriritual Moediartianto.
hubungan Tuhan Yang 2004. Ilmu
keteraturan dan Maha Esa Konstruksi
 Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
kompleksitas dengan Bangunan
alam terhadap memanfaatkan Kayu.
kebesaran Tuhan waktu sebaik- Yogyakarta:
yang baiknya. Kanisius
menciptakannya
1.2 Menyadari 1.2.1. Menjaga Tim Fakultas
kebesaran Tuhan lingkungan Teknik UNY.
yang belajar dengan 2001. Modul
menciptakan dan baik sebagai Menggambar
mengatur wujud syukur Konstruksi
kebutuhan atas Tangga Kayu.
manusia terhadap kesempatan Direktorat
kebutuhan yang belajar yang Pendidikan
berkaitan dengan diberikan Menengah
ilmu bangunan. Tuhan Yang Kejuruan,
Maha Kuasa. Direktorat
2.1 Menunjukkan 2.1.1. Menunjukkan 2. Pengamatan 2. LP KI 2 Jenderal
perilaku ilmiah ketekunan KI 2 Sikap Sikap Sosial Pendidikan
(memiliki rasa dalam Sosial Dasar dan
ingin tahu; kegiatan Menengah
objektif; jujur; pembelajaran Departemen
teliti; cermat; mekanika Pendidikan
tekun; hati-hati; teknik Nasional Edisi
bertanggung 2.1.2. Mengerjakan 2001.
jawab; terbuka; tugas-tugas
 Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
kritis; kreatif; terkait dengan
inovatif dan kegiatan
peduli belajar dengan
lingkungan) jujur.
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi.
2.2 Menghargai kerja 2.2.1. Menghargai
individu dan pendapat
kelompok dalam orang lain.
aktivitas sehari- 2.2.2. Bekerja sama
hari sebagai dalam
wujud menyelesaikan
implementasi masalah yang
melaksanakan terjadi bila
percobaan dan diperlukan.
melaporkan hasil
percobaan pada
bidang
penyediaan
 Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
kebutuhan akan
mekanika teknik
sebagai cerminan
kehidupan dan
pergaulan di
masyarakat.
3.5 Menerapkan 3.5.1. Menjelaskan Prosedur Mengamati : 3. Tes Tulis 3. LP KI 3
prosedur prosedur pemasangan: 1. Siswa mendengar dan Kognitif
pemasangan pemasangan 1. Prosedur menyimak
tangga kayu dan tangga kayu pemasangan pembahasan yang
railing kayu 3.5.2. Menjelaskan railing dan sedang diajarkan guru
prosedur tangga kayu berkaitan dengan
pemasangan 2. Persiapan prosedur pemasangan
railing kayu pemasangan tangga kayu dan
3.5.3. Menunjukkan railing dan railing kayu.
bagian-bagian tangga kayu
tangga kayu 3. Pembuatan Menanya :
3.5.4. Menghitung komponen 2. Siswa diberikan
jumlah anak railing dan kesem-patan oleh guru
tangga tangga kayu untuk bertanya secara
berdasarkan 4. Pemasangan aktif yang berkaitan
perbedaan komponen materi prosedur
tinggi lantai railing dan pemasangan tangga
3.5.5. Menghitung tangga kayu kayu dan railing kayu
jumlah anak
 Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
tangga 3. Setelah siswa
berdasarkan menanya-kan kepada
sudut guru, selanjutnya
kemiringan siswa di berikan
tangga beberapa perta-nyaan
3.5.6. Menghitung oleh guru sebelum
jumlah bahan siswa melaku-kan
yang praktik terkait dengan
diperlukan materi prosedur
untuk anak pemasangan tangga
tangga kayu dan pembuatan
3.5.7. Menghitung tangga kayu.
jumlah bahan
yang Mengeksplorasi :
diperlukan 4. Kemudian siswa
untuk diminta untuk
komponen membentuk kelompok
railing kayu heterogen yang
4.5 Menalar dan 4.5.1. Menyiapkan berjum-lah 3 4 siswa 4. Tes Unjuk 4. LP KI 4
menyajikan persiapan masing-masing Kinerja Psikomotorik
pembuatan pemasangan kelompok.
tangga kayu dan tangga kayu 5. Siswa mencari dan
railing kayu 4.5.1. Menyiapkan mengumpulkan bahan
persiapan kayu yang akan di
gunakan untuk praktik
 Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
pemasangan terkait dengan materi
railing kayu pembuatan komponen
4.5.1. Membuat tangga kayu.
komponen
tangga kayu Mengasosiasi :
4.5.2. Membuat 6. Setiap kelompok
komponen diberikan
railing kayu kesempatan untuk
4.5.7. Memasang mengerjakan tugas
komponen yang diberikan guru
tangga kayu terkait dengan
4.5.4. Memasang materi prosedur
komponen pemasangan tangga
railing kayu dan railing kayu.

Mengkomunikasi
7. Setiap kelompok
me-nunjukkan hasil
ki-nerjanya kepada
guru setelah setiap
tahap selesai di
kerjakan.
8. Guru mengecek
setiap tahap
pekerjaan yang
 Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
dilakukan oleh
siswa.
9. Guru menyimpulkan
hasil pekerjaan
setiap kelompok.
Daftar Pustaka:
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum Dengan Rahmat
Tuhan Yang Maha Esa. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.