Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

ANALISIS KETERKAITAN DOMAIN ANTARA SKL, KI, DAN KD

Tugas 1: Analisis keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan

Mata Pelajaran: KEARSIPAN

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Kognitif Pengetahuan Kognitif dengan bentuk Kognitif dan bentuk
(KI)
Pengetahuan Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami
KD 3.6 Menerapkan ( C3 ) High Order Thinking
dan 3.6. Menerapkan sistem Sesuai C3 Pengetahuan
termasuk pengetahuan dalam
menerapkan dengan KI 3 Menerapkan Prosedural Skills ( HOTs)
penyimpanan arsip Pengetahuan aspek kognitif dari taksonomi
pengetahuan Bloom pada level
berdasarkan sistem
faktual, mengaplikasikan.
konseptual,
abjad /alphabetic KD 3.6 merupakan
prosedural pengetahuan prosedural
dalam memahami tatacara
dalam ilmu penyimpanan arsip sistem
pengetahuan, abjad
teknologi,
Pengetahuan
seni, budaya, 3.7. Menerapkan sistem
Sesuai C3 Prosedural KD 3.7 Menerapkan ( C3 ) High Order Thinking
dan
penyimpanan arsip dengan KI 3 Menerapakan termasuk pengetahuan dalam Skills ( HOTs)
humaniora Pengetahuan aspek kognitif dari taksonomi
berdasarkan sistem
dengan Bloom pada level
wawasan tanggal/kronologis mengaplikasikan.

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Kognitif Pengetahuan Kognitif dengan bentuk Kognitif dan bentuk
(KI)
Pengetahuan Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
kemanusiaan, KD 3.7 merupakan
kebangsaan, pengetahuan prosedural
dalam memahami tatacara
kenegaraan,
penyimpanan arsip sistem
dan tanggal
peradaban
terkait Pengetahuan
fenomena dan 3.8. Menerapkan sistem Sesuai C3 Prosedural KD 3.8 Menerapkan ( C3 ) High Order Thinking
termasuk pengetahuan dalam
kejadian, serta dengan KI 3 Menerapakan Skills ( HOTs)
penyimpanan arsip Pengetahuan aspek kognitif dari taksonomi
menerapkan Bloom pada level
berdasarkan sistem
pengetahuan mengaplikasikan.
prosedural masalah/subjek KD 3.8 merupakan
pada bidang pengetahuan prosedural
dalam memahami tatacara
kajian yang penyimpanan arsip sistem
spesifik sesuai maslah
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah.

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 2

 Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking

Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4)

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian
Taksonomi Taksonomi KD-3 dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, .
4.6 Menyusun arsip
menalar, dan Sesuai Keterampilan Menyajikan C3 Menerapkan pada KD. 4.6 Menyusun
menyaji dalam berdasarkan dengan KI 4 Konkrit KD 3 setara dengan setara dengan gradasi
ranah konkret dan sistem abjad / Keterampilan mempraktikkan pada presisi (Dave) atau
ranah abstrak alphabetic KD 4 gradasi mahir
terkait dengan (Sympson)
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 3

 Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
Taksonomi Taksonomi KD-3 dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
mampu .
melaksanakan
tugas spesifik di 4.7 Menyusun arsip Sesuai Keterampilan Menyajikan C3 Menerapkan pada KD. 4.7 Menyusun
bawah berdasarkan dengan KI 4 Konkrit KD 3 setara dengan setara dengan gradasi
pengawasan Keterampilan mempraktikkan pada presisi (Dave) atau
langsung sistem tanggal / gradasi mahir
KD 4
kronologis Sesuai (Sympson)
dengan KI 4
Keterampilan

4.8 Menyusun arsip Keterampilan Menyajikan C3 Menerapkan pada KD. 4.8 Menyusun
berdasarkan Konkrit KD 3 setara dengan setara dengan gradasi
sistem mempraktikkan pada presisi (Dave) atau
KD 4 gradasi mahir
masalah/subjek (Sympson)

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. abstrak atau konkrit.

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 4

 Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
5. mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya)yang setara untuk menunjangKD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaranpadatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 5