RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Pemanfaatan Energi (Sub Tema 2)

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat.

SBdP

4.14 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.
4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran
dengan memanfaatkan bahan di lingkungan.

Matematika

3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan

penambahan, pengurangan, dan perkalian.
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal, dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya.
C. INDIKATOR

IPA
Menjelaskan tentang sumbersumber energi alternatif dan manfaatnya.

SBdP
Berkreasi membuat bingkai foto dengan menggunakan bahan alam yang tidak
dipergunakan lagi.

Matematika
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan sepasang kalimat matematika yang
mempunyai nilai yang sama atau berbeda.

D. TUJUAN
Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal tentang sumber-sumber energi alternatif
dan manfaatnya dengan benar.
Dengan menganalisa gambar dan infrmormasi, siswa mampu menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan ekspresi bilangan dengan benar.
Dengan menganalisa langkah-langkah pengerjaan, siswa mampu berkreasi membuat
bingkai foto dengan mandiri dan benar.

E. MATERI
Buku teks siswa, gunting, penggaris, pensil, lem, plastic mika, dan kertas kado.
Energi alternatif.
Sepasang kalimat matematika dengan hasil yang sama atau berbeda.
Bingkai foto dari bahan kardus bekas.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdoa 10
Pendahuluan menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan menit
dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan
mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Siswa mengamati gambar tentang energi alternatif. 150

Inti Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada pada menit
buku dengan teman sebangkunya.
Siswa membaca teks tentang energi alternatif secara individu.
Guru mengingatkan siswa untuk dapat membaca dengan saksama
dan mencari informasi penting dari bacaan yang berhubungan
dengan energi alternatif.
Siswa menyimpulkan tentang isi teks yang dibaca ke dalam
bentuk peta pikiran dan menceritakan hasilnya kepada teman
yang lain secara berpasangan.
Siswa membaca dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang
sepasang kalimat matematika dengan hasil yang sama atau
berbeda.
Siswa berkreasi untuk membuat bingkai foto dari bahan kardus
bekas.
Guru membantu siswa untuk memahami instruksi kegiatan
dengan mendemonstrasikan pembuatan bingkai foto dan
mengingatkan cara penggunaan lem yang tidak berlebihan.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Kegiatan Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan : Apa yang kalian 15
Penutup pelajari dari kegiatan hari ini? Kegiatan apa yang paling kalian menit
sukai? Mengapa? Kesulitan apa yang kalian temuai?
Hal baik apa yang dapat kamu terapkan dalam kegiatan sehari-
hari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk memanfaatkan energy
dengan bijak.
Tugas: Berdiskusi tentang energi alternatif yang digunakan di
lingkungan sekitar.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan doa penutup.
Remedial
Apabila siswa belum dapat menguasai konsep, guru dapat
membantu menguatkan kembali materi tersebut dengan
memberikan tambahan waktu belajar sepulang sekolah.
Pengayaan
Siswa yang telah menguasai konsep dapat diminta untuk
membuat soal sendiri dan bertukar soal dengan teman untuk
dijawab.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.

Mengetahui Sangatta, 24 Juli 2013

Kepala Sekolah, Guru/Wali Kelas 4A,

Rokhman, M.Pd
NIP. NIP.19690217 199907 1 001