NASKAH SOAL TES AKHIR

WORKSHOP BIMTEK PENDAMPINGAN KURIKULUM SD 2013

BAGI TIM PEMBINA TINGKAT PROVISI

WAKTU : 45 MENIT

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDRAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

2015
 Petunjuk Mengerjakan Soal!
a. Bacalah soal-soal di bawah ini dengan cermat!
b. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi silang pada huruf A, B, C, D pada
lembar jawab yang telah disediakan!

1. Pembelajaran yang menekankan pada pendekatan keilmuan, berdasarkan data dan

fakta sebagai bentuk kajian empirik merupakan pembelajaran yang menerapkan ....
A. Sciencetific
B. Discovery Learning
C. Project Based Learning
D. Problem Based Learning

2. Peserta didik menegakkan tongkat di bawah sinar matahari. Setiap satu jam posisi
bayang-bayang benda itu siswa tandai sehingga siswa dapat melihat posisi bayang-
bayang dihubungkan dengan hitungan jam. Kegiatan tersebut merupakan salah satu
langkah dalam penerapan pendekatan saintifik ....
A. Mengamati
B. Mencoba
C. Mengkomunikasikan
D. Mengumpulkan informasi

3. Pendidikan karakter di sekolah dasar diimplementasikan melalui pendekatan

menyeluruh, dengan mementingkan keseimbangan pengembangan unsur karakter;
A. analisis nilai, tingkatan nilai, dan skala prioritas
B. pengetahuan moral , perasaan moral, dan tindakan moral
C. pemahaman, percobaan, dan pengalaman
D. keteladanan, pemodelan, dan penerapan

4. Teknik penilaian yang meminta subjek yang ingin dinilai menilai dirinya sendiri
berkaitan dengan status, proses, dan tingkat pencapaian kompetensi yang
dipelajarinya dalam mata pelajaran tertentu, adalah ....
A. Penilaian tes
B. Penilaian non tes
C. Penilaian kinerja
D. Penilaian diri

5. Perhatikan syair lagu berikut ini!

Ayo nyanyikan lagu ini:

PELANGI
Pelangi-pelangi, alangkah indahmu
Merah, kuning, hijau di langit yang tinggi
Pelukismu agung, siapa gerangan
Pelangi-pelangi, ciptaan Tuhan

A. Kompetensi inti 1, 2, dan 3

B. Kompetensi inti 1, 2, dan 4
C. Kompetensi inti 1, 3, dan 4
2
 D. Kompetensi inti 2, 3, dan 4

6. Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman kemampuan

pengelolaan. Yang dimaksud dengan kemampuan pengelolaan pada sistem penilaian
proyek adalah ....
A. Proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya, dengan
mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan dukungan terhadap
proyek peserta didik
B. Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap
pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam pembelajaran
C. Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi, dan
mengelola waktu pengumpulan data, serta penulisan laporan
D. Kemampuan penyelidikan dan kemampuan menginformasikan peserta didik pada
mata pelajaran tertentu secara jelas

7. Pembelajaran Berbasis Masalah merupakan pembelajaran yang berpusat pada

peserta didik (student-centered), sementara guru berperan sebagai fasilitator.
Salah satu tugas fasilitator adalah ….
A. Memfasilitasi peserta didik untuk secara aktif merumuskan dan memecahkan
masalah secara mandiri baik secara individual maupun kelompok sebagai proses
membangun pengetahuan dan keterampilan berpikir.
B. Memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang apa yang harus dilakukan
serta memberikan dorongan untuk belajar aktif sehingga menjadi pembelajar
yang mandiri
C. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menerapkan keterampilan
berpikir tingkat tinggi dalam memecahkan masalah secara individual
D. Menyelaraskan bahan ajar dengan kemampuan peserta didik untuk memecahkan
masalah-masalah

8. Karakteristik belajar tuntas dalam penilaian kelas memberikan konsekuensi ….

A. Ulangan tengah semester dilaksanakan secara serentak di semua jenjang kelas
B. Memberikan kesempatan lebih luas kepada guru untuk menyusun instrument
penilaian
C. Memberikan peluang penambahan waktu belajar bagi peserta didik belum
mencapai ketuntasan
D. Memberikan perhatian yang sama bagi seluruh peserta didik dalam proses
pembelajaran

9. Instrument penilaian ranah sikap yang diisi oleh guru selama pelaksanaan
pembelajaran melalui aktivitas ....
A. Observasi dan pengisian jurnal
B. Observasi dan penilaian diri
C. Penilaian teman sejawat dan jurnal
D. Penilaian diri dan penilaian teman sejawat

10. Salah satu alat penilaian sikap adalah self assessment, kegiatan yang dilakukan
adalah ….

3
 A. Meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya
dalam konteks pencapaian kompetensi.
B. Penilaian dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak
langsung dengan menggunakan format.
C. Meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku
keseharian menggunakan lembar penilaian.
D. Mencatat hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik
tentang sikap dan perilaku baik di dalam maupun di luar kelas.

11. Beri tanda cek (√) sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu!
No Pernyataan Ya Tidak
Saya dapat menyiapkan peralatan untuk
1
percobaan membuat kincir air.
Saya dapat menjelaskan lebih dari dua manfaat
2
sumber energi air dalam kehidupan.
3 Dst

Format instrument tersebut adalah contoh format penilaian ….

A. diri
B. proyek
C. produk
D. teman sejawat

12. Aspek-aspek yang tercantum dalam rapor kurikulum 2013 adalah ….

A. Sikap, ketrampilan, pengetahuan, ekstra kurikuler, dan perkembangan
fisik/kesehatan
B. Sikap spiritual, sikap sosial, ketrampilan, pengetahuan, perkembangan
fisik/kesehatan, dan kehadiran
C. Pengetahuan, ketrampilan, sikap, pengembangan diri, kehadiran, dan
perkembangan kesehatan
D. Pengetahuan, ketrampilan, kepribadian, pengembangan diri, kehadiran, dan
perkembangan kesehatan

13. Pernyataan yang tepat terkait dengan kewajiban guru dalam menyusun RPP adalah
….
A. Guru dapat merencanakan pengalaman belajar peserta didik untuk melakukan
kegiatan mengembangkan potensi yang dimiliki menjadi kompetensi yang
ditetapkan
B. Guru memiliki bukti fisik tentang perangkat pembelajaran untuk keperluan
pengajuan pengusulan angka kredit kenaikan pangkat
C. Guru memiliki rambu-rambu untuk dijadikan sebagai pedoman guru dalam
melaksanakan kegiatan remedial dan pengayaan
D. Guru sedini mungkin mempersiapkan kelengkapan administrasi guru bagi
keperluan supervisi akademik oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah

14. Salah satu prinsip dari pengembangan RPP adalah berbasis “konteks”, artinya ....
A. Adanya konsistensi antara kompeteni dasar, indkator, dan materi
B. Kompetensi inti merupakan acuan utama dalam pengembangan RPP
C. Pembelajaran berorientasi pada pengetahuan dan nilai kehidupan kekinian

4
 D. Proses pembelajaran yang menjadikan lingkungan sekitar sebagai sumber
belajar.

15. Berikut ini penjelasan yang benar tentang RPP tematik, kecuali ....
A. RPP disusun tiap muatan mata pelajaran
B. RPP memuat kompetensi inti 1, 2, 3, dan 4
C. RPP memuat penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan
D. RPP mengacu pada pemetaan kompetensi dasar tiap satu pembelajaran

16. Yang harus dipertimbangkan dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang

menunjang ketercapaian Kompetensi Dasar saat menyusun RPP adalah ….
A. Prestasi akademik siswa; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur
keilmuan
B. Kebermanfaatan bagi peserta didik, aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi
pembelajaran
C. Intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik, latar belakang orang
tua
D. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; alat dan
sumber bahan; serta alokasi waktu

17. Seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran sebagai berikut: “Peserta didik
mampu mengkomunikasikan hasil percobaan ...”, sumber belajar yang tepat untuk
mencapai tujuan tersebut adalah ….
A. Media elektronik, gambar, dan lingkungan alam
B. Grafik, slide, powerpoint, dan poster.
C. Jurnal , buku, majalah, dan lingkungan alam
D. Grafik, lks, koran, dan lingkungan alam

18. Langkah pokok minimal yang wajib dilakukan oleh guru pada kegiatan pendahuluan
yang dituangkan dalam RPP adalah ….
A. Memberi motivasi, menyampaikan prasyarat pengetahuan, dan menyampaikan
tujuan.
B. Memberi salam, mengabsen, memberi prasyarat, dan menyampaikan tujuan
pembelajaran
C. Berdoa, member motivasi, mengabsen, dan menyampaikan garis-garis besar
materi pembelajaran
D. Mengabsen, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan menyampaikan ruang
lingkup materi.

19. Memberdayakan keahlian orangtua dalam menigkatkan mutu pembelajaran disebut

juga:
A. Mabit motivasi
B. Career day
C. Family gathering
D. Parent teaching

20. Di bawah ini merupakan pernyataan-pernyataan yang benar terkait dengan muatan
lokal kurikulum 2013, kecuali:
A. Muatan lokal adalah bahan kajian atau mata pelajaran pada satuan pendidikan
yang berisi muatan dan proses pembelajaran tentang potensi dan keunikan lokal.

5
 B. Muatan lokal berupa: seni budaya, prakarya, PJOK, bahasa, Teknologi, IPA, dan
IPS.
C. Salah satu tujuan pembelajaran muatan lokal adalah mengenal dan mencintai
lingkungan alam, sosial, budaya, dan spiritual di daerahnya;
D. Dokumen muatan lokal meliputi: Kompetensi Dasar, Silabus, dan Buku teks
Pelajaran, dan RPP.

21. Pada pertemuan ke-1 semester 2, seorang guru

kelas I sedang megajarkan Tema “Benda
Hewan dan Tanaman di Sekitarku” Sub Tema 4
“Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan
Benda”. Ia memadukan muatan pelajaran
PPKn, Matematika, dan Bahasa Indonesia yang
disajikan dengan pendekatan saintifik. Dalam
proses pembelajaran guru menyajikan benda-
benda seperti pada gambar di samping.
Kemudian guru memfasilitasi setiap kelompok
peserta didik:
 mengelompokkan benda temuannya
menurut bentuk, warna, dan ukurannya
yang sama. Dan menuliskannya pada kertas
yang sudah disediakan.
 memperkirakan kisaran harga benda-benda yang disediakan, kemudian siswa
mengurutkan benda berdasarkan harga.

Proses pembelajaran yang di atas merupakan tahapan ... .

A. mencoba pada pendekatan saintifik
B. pengolahan data pada pembelajaran berbasis penemuan
C. menyajikan hasil pemecahan masalah pada pembelajaran berbasis masalah
D. penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru pada pembelajaran
berbasis proyek

22. Pada suatu proses pembelajaran, guru menyajikan gambar di bawah ini.

Sesuai dengan Tema VIII kelas VI, pembelajaran 2, maka guru telah memadukan
muatan pembelajaran ….
A. Matematika, IPA, dan PJOK
B. Matematika, IPA, dan Bahasa Indonesia
C. IPA, Bahasa Indonesia, dan PJOK
D. Matematika, Bahasa Indonesia, PJOK

23. Permasalahan dalam pembelajaran remedial dapat diidentifikasi dari

A. Keunikan individual, materi ajar, media
B. Materi ajar, media, penilaian
C. Materi ajar, strategi pembelajaran, penilaian
D. Keunikan individual, materi ajar, strategi pembelajaran

6
24. Perhatikan rekap nilai capaian komptensi dasar kelas 1 SD pada mata pelajaran
Matematika aspek pengetahuan!

Untuk melengkapi rekap nilai capaian kompetensi dasar tersebut Y dan Z

seharusnya ditulis guru sesuai petunjuk laporan hasil pencapaian kompetensi
peserta didik, secara berturut-turut adalah ….
A. 67 dan C
B. 67,77 dan C
C. 68 dan C
D. 68 dan B

25. Perhatikan rekap nilai capaian komptensi dasar kelas 1 SD pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia !

7
8
Penulisan kompetensi pengetahuan dan keterampilan pada laporan hasil pencapaian
kompetensi peserta didik sekolah dasar sesuai rekap nilai capaian komptensi dasar kelas
1 SD pada mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah ….
A. Muatan Pengetahuan Ketrampilan
No Mata
Pelajaran Predikat Deskripsi *) Predikat Deskripsi

1. Bahasa A Sangat baik C Sangat baik dalam

Indonesia mengenal teks mempraktikkan teks
cerita diri dan teks arahan/petunjuk dan teks cerita
diagram tentang diri.
anggota keluarga Perlu bimbingan dalam membuat
dan kerabat. teks diagram label.

B. Muatan Pengetahuan Ketrampilan

No Mata
Pelajaran Predikat Deskripsi *) Predikat Deskripsi

1. Bahasa B Sangat baik B Sangat baik dalam

Indonesia mengenal teks mempraktikkan teks
cerita diri dan teks arahan/petunjuk dan teks cerita
diagram tentang diri.
anggota keluarga Perlu bimbingan dalam membuat
dan kerabat. teks diagram label.

C. Muatan Pengetahuan Ketrampilan

No Mata
Pelajaran Predikat Deskripsi *) Predikat Deskripsi

1. Bahasa B baik dalam B baik dalam mempraktikkan teks

Indonesia mengenal teks arahan/petunjuk dan teks cerita
cerita diri dan teks diri.
diagram tentang Perlu bimbingan dalam membuat
anggota keluarga teks diagram label.
dan kerabat.

D. Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No Mata
Pelajaran Predikat Deskripsi *) Predikat Deskripsi

1. Bahasa B Sangat baik B Sangat baik dalam

Indonesia mengenal teks mempraktikkan teks
cerita diri dan teks arahan/petunjuk dan teks cerita
diagram tentang diri.
anggota keluarga Cukup dalam membuat teks
dan kerabat. diagram label.

9
 LEMBAR JAWABAN

NAMA : .........................................
ASAL PROVINSI : .........................................

1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D

KUNCI JAWABAN
10
No. KUNCI No. KUNCI No. KUNCI No. KUNCI No. KUNCI
1 A 6 C 11 A 16 B 21 B
2 B 7 A 12 B 17 C 22 A
3 B 8 C 13 A 18 A 23 D
4 D 9 A 14 D 19 B 24 C
5 B 10 A 15 A 20 B 25 B

11