LAPORAN

PELAKSANAAN TUGAS PENILAIAN DANA PEMANTAUAN

BIDANG MANAJERIAL DAN AKADEMIS
PADA TAMAN KANAK-KANAK (TK) KEC. JELUTUNG
KOTA JAMBI

PENGAWAS TK KECAMATAN JELUTUNG

TAHUN 2014 – 2015
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, pemerintah telah menetapkan 8 (delapan)
standar Nasional Pendidikan yang tertuang dalam PP No. 19 Tahun 2005 pada pasal 2
dinyatakan bahwa delapan standar tersebut merupakan tujuan yang harus
diimplementasikan dalam target sasaran dalam semua aspek kinerja personil yang terlibat
dalam dunia pendidikan. Pada pasal 3 menyatakan bahwa standar Nasional Pendidikan
berfungsi sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan pendidikan
dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional.
Pengawas Sekolah sebagai gugus kendali mutu, selain bertugas melaksanakan supervisi
manajerial dan akademis, diharuskan menyusun laporan hasil pengawasan dan menindak
lanjuti untuk perbaikan kinerja sekolah.
Laporan pengawasan memuat tentang hasil, hambatan dan upaya yang telah dilaksanakan
untuk memberi penguatan maupun pembinaan untuk memperbaiki serta mengatasi
berbagai masalah yang timbul, berkaitan dengan pengembangan sekolah sebanyak 8 kali
kegiatan. Mulai bulan April sampai dengan November 2016 berdasarkan surat tugas
Kepala Dinas Pendidikan Kota Jambi.

B. Fokus Laporan Supervisi

Fokus laporan supervisi merupakan komponen-komponen yang disepakati dalam
kelompok kerja pengawas sekolah (KKPS) Kota Jambi yang meliputi :
1. Dokumen KTSP
2. Standar pengelolaan
3. Standar tingkat pencapaian pendidikan
4. Standar proses
5. Administrasi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6. Standar sarana dan prasarana
7. Standar penilaian

C. Dasar
Dasar pelaksanaan supervisi ini adalah :
1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional
2. Undang-undang Nomor 32 tahun 2004 tentang pemerintah daerah
 3. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang standar pendidikan nasional
4. Permendiknas Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Pengawas Sekolah
dan Tupoksi Pengawas
5. Surat Tugas Kepala Dinas Pendidikan Kota Jambi

D. Tujuan dan Sasaran

1. Tujuan Pelaporan
 Memberikan gambaran menyeluruh tentang pengembangan 15 Taman Kanak-
kanak yang ada di Kecamatan Jelutung Kota Jambi, baik hasil, hambatan maupun
upaya yang telah dilaksanakan oleh pengawas sekolah
 Memberikan input dan usul pemecahannya.

2. Sasaran Pelaporan
Sasaran pelaporan pengawas sekolah ini adalah pemangku kepentingan
pengembangan taman kanak-kanak.
 BAB II
KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH

Setelah melaksanakan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah, maka disusun
laporan kepengawasan selama tahun 2016 dengan kerangka pikir pemecahan masalah
sebagai berikut :
A. Strategi Perumusan Masalah
Dalam pemecahan masalah kepengawasa yang ditemui di wilayah binaan dilaksanakan
langkah-langkah sebagai berikut :
1. Mengidentifikasi masalah berdasarkan program kerja yang telah disusun untuk tahun
2016/2017 dan setiap pengawas mengidentifikasi masalah di wilayah masing-masing
binaannya untuk diinventarisir menjadi masalah-masalah untuk dibahas di KKSP
Kota Jambi dan disepakati untuk menjadi pencapaian 8 Standar Nasional Pendidikan
berdasarkan PP Nomor 19 tahun 2005. Fokus masalah yang krusial disusun jadwal
sesuai dengan tahapan kegiatan dan kalender pendidikan.

2. Menetapkan Bentuk Laporan

Bentuk laporan merupakan rangkuman hasil pemantauan dan penilaian menurut
komponen disetiap sekolah yang menggambarkan pencapaian hasil maupun sub
komponen yang belum dapat dicapai. Dari hasil deskripsi dan tersebut semua pihak
memangku kepentingan dapat memberikan penilaian dan pembinaan tindak lanjut
berupa penguatan maupun perbaikan, dan pemecahan masalah.

B. Upaya Pemecahan Masalah

Upaya pemecahan masalah dilakukan melalui kegiatan :
1. Refleksi terhadap kekuatan dan kelemahan pelaksanaan supervisi yang telah berjalan
2. Menentukan modal supervisi akademik maupun manajerial secara terencana,
kontinyu, sistematis, serta menggunakan instrumen pengumpul data, bersumber dari
data yang objektif serta menggunakan pendekatan kesejawatan dan kolega.
3. Menentukan pelaksanaan supervisi klinis untuk melakukan perbaikan.

C. Bentuk Data Yang Dikumpulkan

Data dikumpulkan dari lembar observasi, wawancara, dan catatan yang penting
melalui pemantauan dan penilaian. Penilaian dilakukan secara objektif sesuai dengan
kriteria yang telah disepakati dan ditentukan.
 BAB III
PENDEKATAN DAN METODE

1. Pendekatan
Pendekatan pelaporan ini dibuat berdasarkan hasil pemantauan dengan pendekatan
kesejawatan, kolega dan secara objektif.

2. Metode
Metode yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh
gambaran keterlaksanaan pembinaan bidag manajerial maupun akademis digunakan alat
instrumen pemantauan dan penilaian yang telah disusun sesuai dengan komponen-
komponen yang menjadi fokus dengan menggunakan ajuan kriteria.
Data yang diperoleh dianalisis, diinterpretasikan dan kemudian dikonversikan
kedalam nilai kumulatif.
 BAB IV
HASIL PEMANTAUAN DAN PENILAIAN
(PENGAWAS SEKOLAH)

A. Deskripsi Data
Deskripsi data hasil supervisi (Pemantauan) dan penilaian setiap komponen pada wilayah
TK binaan Pengawas Sekolah dalam Kota Jambi tahun 2014 dapat dilihat pada tabel
berikut ini :
Tabel
Dokumen KTSP
Nilai
No Sekolah Rata Uraian Hasil
Rata
1 1. TK Aisyiyah IV 85,92 Secara umum dokumen KTSP telah tersusun
2. TK Budi Mulya dengan baik, dan ada beberapa komponen yang
3. TK Tunas Muda belum, yaitu :
4. TK Pertiwi XII a. Sebagian TK belum memiliki dokumen
5. TK Istiqommah standar isi mata pelajaran Mulok
b. Perumusan Visi dan Misi Sekolah belum
mengakomodasi berbagai usulan dari
berbagai pemangku kepentingan

2 1. TK Aisyiyah VI 85,75 Secara umum dokumen KTSP telah tersusun

2. TK Happy Holy Kids
3. TK Islam Muslimat
4. TK Islam Hidayatullah
5. TK Aisyiyah VI
dengan baik, dan ada beberapa komponen yang
belum, yaitu :
a. Perumusan Visi dan Misi Sekolah belum
mengakomodasi berbagai usulan dari
berbagai pemangku kepentingan
b. Sosialisasi kepada warga sekolah belum
terlaksana secara baik
c. Program pengembangan diri belum
terprogram dengan baik

3 1. TK Xaverius 2 86,15 Secara umum dokumen KTSP telah tersusun

2. TK Al Kausar dan sudah disahkan Lembaga Terkait (Dinas)
3. TK Golden Kids a. Program pengembangan diri terprogram
4. TK KGS dengan baik
5. TK Bina Kasih b. Visi misi disosialisasikan dengan warga
sekolah

Jumlah 257,82
Nilai rata-rata 85,94
Dari tabel tersebut diatas dapat digambarkan sebagai berikut : dari dokumen KTSP TK
sekecamatan Jelutung Kota Jambi nilai dengan rata-rata 85,94 berarti keberadaan Dokumen
K 13 telah baik dan beberapa sub komponen yang belum baik terutama perumusan Visi dan
Misi, Mata Pelajaran Mulok, dan Pengembangan Diri. Dan ini merupakan prioritas
pembinaan untuk kedepan. Dan perlu juga menajdi bahan pertimbangan bagi pengawas
sekolah, sebahagian sekolah belum sepenuhnya mengembangkan kompleksitas daya dukung
(guru, jumlah peserta didik).

TABEL 2
KOMPONEN STANDAR PENGELOLAAN
Nilai
No Sekolah Rata Keterangan
Rata
1 TK Aisyiyah IV 85,10 Berdasarkan pemantauan kami di lapangan,
2 TK Budi Mulya secara umum standar pengelolaan pada TK
3 TK Tunas Muda binaan masing-masing pengawas “Baik”
4 TK Pertiwi XII meskipun disana sisni masih ada yang perlu
5 TK Istiqommah perbaikan dan pembinaan dan perlu dilengkapi
6 TK Aisyiyah VI dan dipertahankan :
7 TK Happy Holy Kids 1. Memiliki rumusan visi dan misi yang jelas
8 TK Islam Muslimat 2. terintang RPS
9 TK Islam Hidayatullah 3. Tingkat keterlaksanaan program (dokumen
10 TK Aisyiyah VI laporan)
11 TK Xaverius 2 4. Tingkat ketertiban masyarakat dalam
12 TK Al Kausar implementasi program
13 TK Golden Kids 5. Pelaksanaan supervisi oleh Kepala TK atau
14 TK KGS tim khusus yang ditunjuk oleh Kepala TK
15 TK Bina Kasih 6. Tingkat keterbukaan apra Kepala TK
dengan warga sekolah
Catatan :
Diantara komponen tersebut diatas ada
beberapa komponen sekolah yang perlu
disinerjikan RPS, keterlibatan warga sekolah
dan keterlibatan warga masyarakat.
 TABEL 4
KOMPONEN STANDAR PROSES (KBM)

NILAI
NO SEKOLAH RATA KETERANGAN
RATA
1 TK Aisyiyah IV 85,30 Secara umum proses belajar mengajar
2 TK Budi Mulya terlaksana dengan baik aspek yang masih
3 TK Tunas Muda perbaikan :
4 TK Pertiwi XII - Penggunaan multimedia elektronik dalam
5 TK Istiqommah pembelajaran
6 TK Aisyiyah VI - Pengembangan program sentra
7 TK Happy Holy Kids - Penerapan belajar sambil bermain
8 TK Islam Muslimat - Penggunaan alat peraga / media belajar
9 TK Islam Hidayatullah dalam pelaksanaan pembelajaran
10 TK Aisyiyah VI - Variasi penggunaan strategi pembelajaran
11 TK Xaverius 2
12 TK Al Kausar
13 TK Golden Kids
14 TK KGS
15 TK Bina Kasih

Nilai Rata-Rata 05,30

Saran-saran : Alat-alat APE (Alat Peraga Edukatif) yang ada di setiap sekolah, agara
dimanfaatkan dengan baik dan penggunaan media elektronik agar
dimanfaatkan demi kepentingan peserta didik seperti : laptop, infocus, dst.
Kesimpulan : Pada umumnya alat APE (Alat Peraga Edukatif) media belajar yang ada
belum dimanfaatkan secara optimal.
Langkah-langkah pembelajaran CTL belum terlaksana secara benar, dan
perlu pembinaan lebih lanjut.
 TABEL 5
ADMINISTRASI KEPENDIDIKAN DAN TENAGA PENDIDIK

NILAI
NO SEKOLAH RATA KETERANGAN
RATA
1 TK Aisyiyah IV 86,96 Berdasarkan pemantauan kami di lapangan,
2 TK Budi Mulya secara umum administrasi kependidikan dan
3 TK Tunas Muda tenaga pendidik “Baik” dan beberapa sub
4 TK Pertiwi XII aspek (komponen yang amsih kurang dan perlu
5 TK Istiqommah perbaikan dan pembinaan) antara lain :
6 TK Aisyiyah VI 1. Administrasi kepegawaian
7 TK Happy Holy Kids 2. Buku catatan prestasi guru dan siswa
8 TK Islam Muslimat 3. Daftar riwayat hidup masih ada yang belum
9 TK Islam Hidayatullah lengkap
10 TK Aisyiyah VI 4. Sertifikat pelatihan / penataran tidak etrtata
11 TK Xaverius 2 dengan baik, rapi
12 TK Al Kausar 5. Kumpulan fotocopy ijasah ada yang masih
13 TK Golden Kids belum dibuat
14 TK KGS 6. Guru masih ada yang klasifkasi SMA dan
15 TK Bina Kasih ada juga guru bukan basis pendidikan
7. File Kepala TK, Sekretaris, Guru, TU
masih ada yang belum lengkap
8. Daftar Induk Siswa masih ada yang belum
selesai ditulis
9. Buku cuti pegawai dan guru masih ada
yang tidak dibukukan

Nilai Rata-Rata 86,90

 TABEL 6
KOMPONEN MONITOR KEHADIRAN GURU, PEGAWAI PESERTA DIDIK
SUPERVISI AWAL MASUK SEKOLAH PASCA LIBURAN SEMESTER II

PESERTA
NO SEKOLAH GURU PEGAWAI KETERANGAN
DIDIK
1 TK Xaverius 2 98,5 98,7 99,0
2 TK Golden Kids 98,6 98,7 98,5
3 TK Al Kausar 98,4 95,0
4 TK KGS 98,5 98,7 99,0
5 TK Aisyiyah IV 98,5 98,66 97,5
6 TK Budi Mulya 98,5 95,0
7 TK Tunas Muda 98,6 95,0
8 TK Pertiwi XII 98,5 98,5
9 TK Istiqommah 98,5 98,5
10 TK Islam Muslimat 98,5 98,5
11 TK Tunas Mulya 98,5 98,5
12 TK Aisyiyah VI 98,5 98,5
13 TK Happy Holy Kids 98,5 98,5 98,5
14 TK Bina Kasih 98,5 98,5 98,5
15 TK Islam Hidayatullah 98,0 98,5

Berdasarkan tabel tersebut diketahui bahwa kehadiran guru dan pegawai, serta pasca liburan
semester II sangat baik, dan jika dibandingkan kehadiran guru dan pegawai dengan peserta
didik ternyata kehadiran siswa lebih baik. Berdasarkan wawancara dengan kepala Sekolah,
ketidakhadiran guru dan pegawai disebabkan alasan sakit, cuti dan ada yang hamil.
 TABEL 8
STANDAR SARANA DAN PRASARANA

NILAI
NO SEKOLAH RATA KETERANGAN
RATA
1 TK Aisyiyah IV 68,32 Berdasarkan hasil survei sarana dan prasarana
2 TK Budi Mulya yang dimiliki sekolah cukup memadai namun
3 TK Tunas Muda masih ada beberapa komponen yang belum ada
4 TK Pertiwi XII terutama sekolah swasta antara lain seperti :
5 TK Istiqommah - Kartu inventaris barang bergerak
6 TK Aisyiyah VI - Daftar enghapusan barang
7 TK Happy Holy Kids - Ruangan serbaguna
8 TK Islam Muslimat - Daftar usul pengadaan barang
9 TK Islam Hidayatullah - Gedung dan ruangan kegiatan belum lengkap
10 TK Aisyiyah VI - Perlengkapan dan alat APE di dalam dan di
11 TK Xaverius 2 luar masih kurang
12 TK Al Kausar
13 TK Golden Kids
14 TK KGS
15 TK Bina Kasih

Jumlah 68,32
Jumlah Rata-Rata 68,32

Kesimpulan : pada umumnya sarana dan prasarana

Saran – Saran :
- Kiranya setiap TK mendata kembali sarana dan prasarana yang belum ada sesuai temuan
Pengawas Sekolah
- Mengusulkan kepada pihak terkait terutama Dinas Pendidikan Kota Jambi, agar
mengadakan atau memenuhi kekurangan sarpras tersebut
- Pihak TK menghubungi stickholder mengajukan bantuan yang memungkinkan
 TABEL 9
STANDAR PENILAIAN

NILAI
NO SEKOLAH RATA KETERANGAN
RATA
1 TK Aisyiyah IV 75,85 Berdasarkan hasil supervisi ke TK secara
2 TK Budi Mulya umum guru telah mempu mengembangkan
3 TK Tunas Muda sistem penilaian di Perme 137/2012
4 TK Pertiwi XII (pengamatan, catatan, anekdot), akan tetapi
5 TK Istiqommah masih ada beberapa komponen yang belum
6 TK Aisyiyah VI terlaksana dengan baik dan perlu pembinaan
7 TK Happy Holy Kids yakni :
8 TK Islam Muslimat a. Instrumen penilaian yangs esuai dengan
9 TK Islam Hidayatullah bahasan / KD
10 TK Aisyiyah VI b. Masih ada guru yang mengisi penilaian di
11 TK Xaverius 2 rapel
12 TK Al Kausar c. Masih adanya guru yang melaksanakan
13 TK Golden Kids penilaian belum sesuai dengan sistem
14 TK KGS penilaian
15 TK Bina Kasih d. Kreatifitas guru dalam pengemabngan
penilaian masih kurang
e. Perlu kiranya bekerjasama dengan
Pengawas Pembina dalam mengembangkan
penilaian atau etrhadap orang yang betul-
betul tahu dengan sistem penilaian

Jumlah 75,85
Jumlah Rata-Rata 75,85

Kesimpulan : Secara umum gurur-guru di Kota Jambi telah melaksanakan penilaians esuai
dengan petunjuk penilaian, walaupun masih ada guru yang perlu pembinaan
Saran-Saran : Agar penilaian dilaksanakan secara terus menerus / setiap ahri melalui
pengamatan. Perlu adanya pembinaan yang terus menerus dari pengawas
sekolah sesuai dengan binaan masing-masing.
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis deskripsi data hasil pemantauan maka dapat disimpulkan sebagai
berikut :
1. Bidang Manajerial
a. Pengelolaan kelas sudah berjalan dengan baik
b. Persiapan pindah kelompok dan penerimaan siswa baru sudah baik namun perlu
pembinaan lebih lanjut terutama penerimaan siswa baru (PSB)
2. Bidang Akademik
Interpelasi pembelejaran baru tercapai kategori cukup, dan hal-hal yang belum
optimal antara lain :
a. Penggunaan media dan alat APE pembelajaran
b. Guru kurang kratif membuat alat peraga

B. Pemecahan Masalah
1. Pengawas sekolah memberikan motivasi kepada Kepala TK untuk meningkatkan
pengelolaan sekolah dan pengelolaan kelas
2. Pengawas Sekolah mengintensifkan pembinaan proses belajar mengajar yang
bermakna
3. Mendorong guru utuk meningkatkan pemanfaatan media dan alat peraga dalam
kegiatan belajar mengajar
4. Mendorong guru untuk menggunakan model pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran

C. Saran –Saran
Pemerintah Kota Jambi Cq. Dinas Pendidikan Kota Jambi hendaknya menfasilitasi
pengadaan IT sebagai kebutuhan yang mendesak di era informasi pada saat sekarang ini.

Jambi, September 2014

Pengawas TK

EFIYANTI, S.Pd
NIP. 19640804 198603 2 007