Kompetens 2 : KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

KE
NO
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI T
Bertindak sesuai Ditunjukkan dengan bukti dokumen
dengan visi dan berikut:
2.1
misi
sekolah/madrasah.
1. program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah.
2. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi
sekolah.
3. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi
tantangan/resiko untuk tercapainya visi
dan misi sekolah
4. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi
sekolah
Merumuskan Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 5 prinsip
tujuan yang berikut :
menantang diri
2.2 sendiri dan orang
lain untuk
mencapai standar
yang tinggi.
1.Specific
2.Measurable
3.Achievable
4.Realistic
5.Time bound
Mengembangkan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut:
sekolah/madrasah
menuju organisasi
2.3
pembelajar
(learning
organization).
1. program pengembangan SDM
2. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai
cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d)
MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut
3. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian
Tindakan Kelas
4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong
semua warga sekolah untuk terus menerus belajar
Menciptakan Memiliki bukti dokumen berikut:
budaya dan iklim
2.4
sekolah/madrasah
yang kondusif dan
 KE
NO
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI T
inovatif bagi
pembelajaran.
1. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang
kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
2. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim
sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
3. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim
sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
4. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim
sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
Memegang teguh Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut, Kepala
tujuan sekolah sekolah.
dengan menjadi
2.5 contoh dan
bertindak sebagai
pemimpin
pembelajaran.
1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah
berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa
2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan
dengan peningkatan kompetensi guru
3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan
dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
4. menjadi contoh pemimpin pembelajaran
Melaksanakan Ditunjukkan dengan 4 bukti
2.6 kepemimpinan berikut:
yang inspiratif.
1. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah
(contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai
warga sekolah)
2. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-
ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan)
3. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi
implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian
lingkungan)
4. pemimpin yang inspiratif (contoh; menerapkan nilai-nilai
kejujuran, kedisiplinan dan lainnya)
Membangun rasa Ditunjukkan 4 bukti
saling percaya berikut: .
dan memfasilitasi
2.7 kerjasama dalam
rangka untuk
menciptakan
kolaborasi yang
 KE
NO
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI T
kuat diantara warga
sekolah/madrasah.
1. komunikatif dan efektif untuk membangun lingkungan
kerja yang baik.
2. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling
percaya diantara warga
sekolah.
3. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi kerja sama
yang baik
4. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan
kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah
Bekerja keras Dokumen yang menunjukkan 4 bukti
untuk mencapai berikut:
keberhasilan sekol
2.8 ah/ madrasah
sebagai
organisasi pembel
ajar yang efektif.
1. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai
organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan
berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan, program remedial
teaching)
2. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah
sebagai organisasi
pembelajar
3. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai
organisasi
pembelajar
4. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah
sebagai organisasi pembelajar
Mengembangan Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai
kurikulum dan berikut:
kegiatan
2.9 pembelajaran
sesuai dengan visi,
misi, dan tujuan
sekolah
1. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP
yang sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah
2. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan
dokumen
2 KTSP.
3. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen
2 KTSP.
4. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum
 KE
NO
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI T
dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.
Mengelola peserta Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai
didik dalam rangka berikut:
`2.1
pengembangan
0
kapasitasnya secara
optimal.
1. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik
akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan
potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat
minat, tes IQ, program OSIS, program extrakurikuler)
2. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan
peserta didik baik akademik maupun non
akademik.
3. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta
didik baik akademik maupun non
akademik

4. program tindak lanjut yang berkaitan dengan

pengembangan peserta didik baik akademik maupun non
akademik

Download Bukti Instrumen PKKS Kompetensi KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

Share2

Berlangganan:

Enter your

Ada telah berlangganan kepalasekolah.org

Komentar

Komentar belum ada !!!!!!!!!

Isi Komentar :
Nama :
Website :
Komentar

(Masukkan 6 kode diatas)

Materi terkait
Bukti Instrumen PKKS Kompetensi 1 Kepribadian dan Sosial
PK Guru di Web Padamu Pekerjaan Kepala Sekolah
Bagaimana mengelola Keuangan Sekolah?
Presentasi Laporan Hasil OJL Diklat Cakep atau PPCKS
Pengangkatan, Penilaian, Mutasi, dan Pemberhentian Kepala Sekolah

SDN Cilangkap 5

INFO DUNIA PENDIDIKAN

Beranda
Administrasi Kepala Sekolah
Administrasi Guru
Kumpulan soal
SPJ Dana BOS

Beranda Administrasi Kepala Sekolah Kumpulan Bukti Fisik PKKPS Kota Depok

Kumpulan Bukti Fisik PKKPS Kota Depok

 PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

1. KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

1. Berakhlak mulia, mengembangkan buudaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan
akhlak mulia bagi komunitas di sekolah.

1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya :

Bukti Fisik :
a. Tersedia tempat ibadah disekolah
b. Kegiatan ibadah di sekolah
c. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah.
2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah :
Bukti Fisik : a. Tata tertib sekolah
b. penampilan kepala sekolah bersih dan rapi.
c. Kepala Sekolah melaksanakan 5 S
d. Jujur, disiplin (hasil wawancara dengan warga sekolah).
3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah.
Bukti Fisik : a. Buku catatan kasus dan solusinya
b. Buku pembinaan personal sekolah
c. Buku Catatan kunjungan/ foto pemberian bantuan warga sekolah

d. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah.

4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum salam sapa sopan santun.
Bukti Fisik : a. Sikap 5 S sehari-hari di sekolah
b. poster/gb. 5 S di sekolah (dipajang)
c. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah (tentang sikap
5 S ).
 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya.
Bukti Fisik : a. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah
b. Piagam /penghargaan /prestasi kepala sekolah

2. Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan kejujuran, ketulusan, komitmen dan
integritas.
1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya.
Bukti Fisik : a. Transfaran dan akuntabel dalam pengelolaaan keuangan
dan dalam pelayanan sekolah (SPJ dan Papan Penggunaan BOS.)
b. Buku Daftar Hadir (jam datang dan jam pulang).
c. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah.
2. Mampu menerapkan ketulusan dalam melaksananan tugas pokok dan
Fungsinya.
Bukti Fisik : a. Bekerja tidak pernah mengeluh, tanpa pamrih dan tepat waktu
b. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah.
3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam melaksanakan tugas pokok
Dan fungsinya.
Bukti Fisik : a. Program keterlaksanaan Kegiatan Sekolah mencapai 100%
4 .Mampu menerapkan integritas yang tinggi dala melaksanakan tugas pokok dan

Fungsinya.

Bukti Fisik : a. Buku Catatan kasus dan solusinya

3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala
Sekolah.
1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain
Bukti Fisik : a. Kotak saran
b. Buku Catatan saran dan tindak lanjutnya.
c. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah.
2. Meibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam penyusunan program sekolah.
Bukti Fisik : a. Buku Notulen Rapat
b. Daftar Hadir Rapat
c. Surat undangan rapat
d. Berita acara hasil rapat.
3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah.
Bukti Fisik : a. Memiliki media informasi (papan BOS,Website) tentang pengelolaan keuangan .

b. Buku SPJ keuangan sekolah.

c. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah.
4. Terbuka dalam membangun system informasi manajemen sekolah.
Bukti Fisik : a. Memiliki Internet,Website yang bisa diakses
Seluruh warga sekolah.
1.4.Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah.
1. Mampu mengendalikan emosi (sabar, tenang, bijaksana dan berjiwa besar).
 Bukti fisik : a. Catatan hasi wawancara dengan warga sekolahh.
2. Memiliki kemampuan menghadapi masalah.
Bukti Fisik : a. Buku Catatan Masalah/kasus dan penyelesaiannya.
b. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah.
3. Mampu memecahkan masalah.

Bukti Fisik : Wawancara dengan warga sekolah

4 Mampu mengelola tantangan baru.
Bukti Fisik : Program Inovasi sekolah.

1.5.Berpartisipasi dalam kegiatan soscial kemasyarakatan.

1. Berpartisipasi aktif dalam pelaksanaan program pemerintah di bidang sosial.
Bukti Fisik : a. ada dokumen, surat keterangan, poto kegiatan (donor darah, sumbangan bencana
alam, sumbangan lainnya).
2. Berperan aktif dalam kegiatan social kemasyarakatan di lingkungan sekolah.
Bukti Fisik : a. Progran kegiatan social di lingkungan sekolah.
b. Poto kegiatan kerja bakti, gotong royong, kebersihan
sekolah.
3. Berperan aktif dalam kegiatan social kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal.
Bukti Fisik : a. Menjadi Pengurus RT, RW dan lainnya.
B, Poto kegiatan social di lingkungan RT, RW dan lainnya.
4. Berperan aktif dalam kegiatan social kemasyarakatan berkaitan dengan pelestarian lingkungan
hidup.
Bukti Fisik : a. Poto kegiatan pelestarian lingkungan hidup.
b. Buku Catatan kegiatan pelestarian lingkungan hidup.
1.6 . Tanggap dan Peduli terhadap kepentingan orang lain atau kelompok lain.
1. Mampu bersifat simpatik /tenggang rasa terhadap orang lain.
Bukti Fisik : a. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah.
2. Mampu bersifat empatik/sambung rasa terhadap orang lain.
Bukti Fisik : a.catatan hasil wawancara

3. Peduli terhadap kepentingan orang lain.

Bukti Fisi : a. Catatan hasil wawancara dengan warga sekolah.
4 Mampu bersifat obyektif dalam mengatasi konflik internal sekolah
Bukti Fisik : a. Buku catatan penyelesaian konflik internal sekolah.

1.7 Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah dengan pihak lain diluar sekolah dalam rangka
mendapatkan dukungan ide, sumber belajar dan pembiayaan sekolah.
1.Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat.

Bukti Fisik : a. Buku Rencana Program kerjasama dengan lembaga

Pemerintah, swasta dan masyarakat.
2. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka memperoleh dukungan dari lembaga pemerintah,
swasta, dudi dan masyarakat.
Bukti Fisik : a. Dokumen/surat kerja sama dengan npiak luar sekolah
b.Poto kegiatan

3. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga swasta,

Pemerintah dan masyarakat.
Bukti Fisik : a. Poto kegiatan pertemuan dengan lembaga di luar se
Kolah.
b. proposal kegiatan kerjasama lanjutan

sekolah.
4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk meningkatkan SDM kependidikan yang
professional, manajemen yang efektif, dan lingkungan pendidikan yang kondusif.
Bukti Fisik : a. Catatan bantuan masyarakat ke sekolah
b. poto kegiatan bantuan dari masyarakat.

2. Kompetensi Kepemimpinan Pembelajaran

Jumlah butir : 7
2.1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah.
No Indikator Bukti Fisik

2.1. 1. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan Program kepala sekolah di susun 1. program s
misi sekolah dengan melibatkan unsur Komite visi dan m
2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai dengan visi dan sekolah, guru, dan tenaga
2. Laporan p
misi sekolah. kependidikan: sekolah s
3. Mampu mengambil keputusan dan berani menghadapi
tantangan/resiko untuk tercapainya visi RKS/RKT 3. Notula Ra
Undangan rapat Penyusunan Program Siswa, Gu
dan misi sekolah
Daftar hadir rapat bukti bera
4. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan
Berita Acara untuk terc
misi sekolah
Notula Rapat
SK Tim Pengembang sekolah 4. Evaluasi K
Catatan Evaluasi Program (prosentase) dengan vis
sekolah
EDS

2.2. Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi
No Indikator Bukti Fisik

2.2. Mampu merumuskan tujuan sekolah; yang sesuai prinsip a. Program sekolah(RKT) Memiliki t
SMART terdapat rumusan tujuan yang akan di
1. Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) capai a. Rumusan
2. Measurable (dapat diukur) nyata sek
3. Achievable (dapat dicapai) b. Daftar Hadir penyusunan
 No Indikator Bukti Fisik

4. Realistic (berbasis kondisi nyata) c. Berita Acara penyusunan tujuan b. disusun b

5. Time bound (target waktu yang jelas)
d. Notula Rapat c. Pentahap

e. Alokasi waktu Program Kerja Sekola

2.3. Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization).

No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu merencanakan program pengembangan SDM a. Proposal Program pengembangan SDM Menc
2. Mampu melaksanakan program pengembangan SDM melalui mend
berbagai cara : b. Laporan Pelaksanaan pelatihan/ untuk
a) pelatihan seminar/KKG/ studi lanjut)
b) seminar Saran
Undangan Lingk
c) MGMP/MGP/KKG
d) MKKS/KKKS/MKTAS Surat Tugas dan k
e) studi lanjut Gerak
3. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Daftar Hadir
Tindakan Kelas
Sertifikat
4. Mampu menciptakan suasana sekolah yang mendorong semua
warga sekolah untuk terus menerus belajar Resume Kegiatan

c. PTS kep sek dan PTK Guru

d. Dokumen Prestasi Guru,Tenaga

Kependidikan, dan siswa

Pemberian Reward dan punishment

Program kegiatan GLS

2.4. Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
No Indikator Bukti Fisik
 No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim a. Program Pengembangan Diri 1. program ber
sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran (Dokumen 1) sekolah yang
2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan budaya dan pembelajara
iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi Program Bakat Minat
pembelajaran
Program Ekstrakulikuler 2. laporan pela
3. Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan budaya
dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi dengan buda
b. Pelaksanaan:
pembelajaran kondusif dan
4. Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan Jadwal Kegiatan pembelajara
dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif 3. evaluasi pro
bagi pembelajaran Daftar Hadir Peserta
dan iklim sek
Agenda Kegiatan bagi pembel

c. Evaluasi Program Kegiatan 4. program tind

(Prosentase ketercapaian) budaya dan
inovatif bagi
d. Program Tindak Lanjut:

2.5. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.
.
No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh a. Buku Catatan Prestasi Siswa Ditunjukk
tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non Akademik dan non akademik Kepala se
akademik siswa (contoh: peningkatan KKM, pengembangan
extrakurikuler) Rekapitulasi KKM Kelas dan 1. konsisten
Sekolah 2 tahun terakhir sekolah b
2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh akademik
tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi gurub. Pelaksanaan Workshop/ Bintek
(contoh: workshop pendidikan karakter) Pendidik dan tenaga kependidikan2. konsisten
(Undangan, Daftar Hadir, Notula sekolah b
3. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh Rapat, Resume kegiatan). kompeten
tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga
kependidikan (contoh: bintek efektifitas dan efisiensi kerja ) c. Buku Catatan Bimtek/Pelatihan, 3. konsisten
surat tugas, sertifikat. sekolah b
4. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran (contoh: kompeten
memodelkan pembelajaran PAIKEM, beradaptasi dengan Tindak Lanjut Hasil Supervisi
perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan 4. menjadi c
kewirausahaan ) Peer Tea
Studi

2.6. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.

 No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi a. Foto pemberian pengahargaan

warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi Piagam/Piala Prestasi Pendidik,
apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) Tenaga Kependidikan, dan siswa. Hasil Wa
2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: b. Program Pelestariaan lingkungan
mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi,
pelestarian lingkungan) c. Kerja sama dengan pihak ketiga
Adanya k
3. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: Bidang lingkungan
(berpakai
memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi, Tempat sampah yang sudah
pelestarian lingkungan) terpilah, setiap kelas dan TPA
4. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan Slogan-slogan hemat energi,
penerapan nilai-nilai karakter (contoh; jujur, disiplin)
pelestarian lingkungan
Pengolahan sampah secara
mandiri
Hasil karya dari limbah
d. Absen datang dan pulang
PP N0.53 Tahun 2010

2.7. Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang
kuat diantara warga sekolah/madrasah.
No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak secara Undangan Rapat dengan guru, Rapat ru
efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. dengan orang tua siswa dan komite Komite se
2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak secara sekolah. dan tenag
efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara warga Daftar Hadir Catatan N
sekolah. Notula rapat guru
3. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak secara Berita acara Catatan N
efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang ortu siswa
baik
4. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak secara
efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat
diantara warga sekolah.
2.8. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.
No Indikator Bukti Fisik
 No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat program a. Program Penilaian Kinerja

yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan Berkelanjutan
sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh : pengembangan Pembagian tugas mengajar dan
keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan , tambahan
program remedial teaching)
2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam melaksanakan b. Pelaksanaan Program
program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan c. Evaluas Program (Hasil PKB)
dengan sekolah sebagai organisasi d. Tindak lanjut (PKB)
pembelajar
3. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam mengevaluasi
program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan
dengan sekolah sebagai organisasi
pembelajar
4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat program
tindak lanjut yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan
dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

2.9. Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah
No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata a. Dokumen 1 Kurikulum 1. Adanya u
pelajaran, muatan lokal, pengembangan diri, pengaturan beban Dokumen 2 Silabus dan RPP notulen ra
belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas, kelulusan, pendidikan
Dokumen Revieu, Revisi Kurikulum KTSP yan
kecakapan hidup, pendidikan berbasis keunggulan lokal dan KTSP Final berwewe
global), dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang melibatkan
stakeholder sekolah sesuai dengan visi, misi dan b. 2. Adanya d
Jadwal Pelajaran, Silabus, dan RPP.
tujuan sekolah. pembelaj
c. Instrumen Pelaksanaan Supervisi,
2. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan Monitoring (Pembelajaran, 3. Adanya d
dokumen Pengembangan diri, Pembiasaan oleh kepa
2 KTSP. diri) sekolah.

3. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dokumen 1 4. Adanya R

dan dokumen 2 KTSP. supervise

4. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk pengembangan

kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP

2.10. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
.
No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta a. Proposal Penerimaan siswa baru; Memil
didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka Program Masa Pengenalan yang a
pengembangan potensinya secara optimal (contoh : program Lingkungan sekolah;
pengenalan bakat minat, tes IQ, program OSIS, program extrakurikuler) Program Bakat minat; a. jumlah
Program Ekstrakulikuler; b. jumlah
2. Mampu melaksanakan program sekolah yang berkaitan dengan
 No Indikator Bukti Fisik

peserta didik baik akademik maupun non b. Administrasi Kemuridan (buku c. jumlah
akademik. induk siswa; klaper; buku mutasi,
daftar kelas) d. nilai u
c. Tanda Terima Ijazah, SKHUN, terend
3. Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan arsip ijazah, arsip SKHUN.
peserta didik baik akademik maupun non e. jumlah
d. Data siswa yang melanjutkan dan
akademik data kenaikan kelas (jumlah Memil
Prosentase) akurat
4. Mampu membuat program pengembangan tindak lanjut yang
a.
berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.

KOMPONEN 3 : PENGEMBANGAN SEKOLAH.

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

1 Menyusun rencana pengembangan 1. Mampu melibatkan semua unsur di 1.1. SK.Kepala Sekolah tentang
sekolah/madrasah jangka panjang, sekolah dalam menyusun Rencana Tim Pengembang Sekolah
menengah, dan pendek dalam
rangka mencapai visi, misi, dan Pengembangan Sekolah (RPS)/ 1.2. Program kerja TPS
tujuan sekolah/madrasah. Rencana Kerja Sekolah(RKS), dalam 1.3. Rencana Pengembangan
rangka mencapai visi,misi dan tujuan sekolah(Jangka Panjang
sekolah (contoh: membentuk Tim dan menengah)
Pengembang Sekolah (TPS)). 1.4. Rencana Kerja Sekolah
(RKS)/Jangka pendek
1.5. Rencana Anggaran Kerja
Sekolah (RKAS)
1.6. Surat Undangan Rapat
1.7. Notulen Rapat
RKS RKAS
1.8. Daftar hadir Whorkshop
TPS
1.9. Poto Kegiatan Workshop
Lebih dari 5 poin dapat nilai
A

2.1. Strategic Planning

dan Analisis SWOT
tentang RPS

3.1 Program Analisis SWOT

tentang RPS
NO KRITERIA
2 Mengembangkan struktur
organisasi sekolah/madrasah yang yang efektif dan efisien sesuai dengan
efektif dan efisien sesuai dengan
kebutuhan.
3 Melaksanakan pengembangan
sekolah/madrasah sesuai dengan
rencana jangka panjang,
menengah, dan jangka pendek
sekolah menuju tercapainya visi,
misi, dan tujuan sekolah.
INDIKATOR BUKTI FISIK
2. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan
kelemahan sebagai bahan
penyusunan rencana pengembangan
sekolah.
3. Mampu mengidentifikasi peluang dan4.1. Undangan rapat
tantangan sebagai bahan untuk 4.2. Daftar hadir
mendiagnosis jenis kebutuhan yang 4.3. Notulen rapat penyusunan
diperlukan dalam perbaikan mutu EDS
sekolah. 4.4. EDS
4. Mampu memimpin penyusunan
rencana pengembangan sekolah dan
membekali semua unsur di sekolah
dalam pembuatan rencana
pengembangan sekolah (contoh:
pelatihan TPS dan pembuatan EDS).
1. Mampu menyusun struktur organisasi1.1. Struktur organisasi sekolah
kebutuhan pengembangan sekolah.
2. Mampu menyusun deskripsi tugas
setiap komponen dalam struktur
organisasi.
2.1. Uraian tugas dari
3. Mampu membuat pendelegasian tugas struktur organisasi
untuk memonitor pelaksanaan tugas
setiap komponen dalam struktur
organisasi.
4. Mampu mengevaluasi struktur 3.1. SK Kepala sekolah
organisasi sesuai dengan kebutuhan tentang penugasan guru
pengembangan sekolah. dan tenaga kependidikan
4.1.Hasil evaluasi
kinerja sesuai SK
Penugasan
1. Mampu menyusun Program Rencana 1.1. Dokumen RKS(RKJM) ,
Kerja Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri RKT dan RKAS
dari Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM), Rencana Kerja Tahunan
(RKT), Rencana Kegiatan Anggaran
Sekolah (RKAS) dalam rangka
mencapai visi, misi dan tujuan
sekolah.
2. Mampu melaksanaan program
Rencana Kerja Sekolah (RKS) .
NO KRITERIA
4 Mewujudkan peningkatan kinerja
sekolah yang signifikan sesuai
dengan visi, misi, tujuan sekolah
dan standar nasional pendidikan.
INDIKATOR BUKTI FISIK
3. Mampu mengevaluasi program 2.1. Dokumen hasil
Rencana Kerja Sekolah (RKS) . pelaksanaan RKS
4. Mampu melaksanakan program tindak
lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS).
3.1. Dokumen hasil
RKS (prosentase hasil)
4.1. Program Tindak Lanjut
RKS
1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah1.1. Dokumen hasil peningkatan
secara signifikan sesuai dengan visi, prestasi Akademik dan Non
misi, tujuan sekolah yang berkaitan Akademik
dengan bidang manajeria (contoh: (Prestasi pertahun)
peningkatan kinerja sekolah secara
efektif dan efisien dibidang sarana
prasarana, pengelolaan, pendidik dan
tenaga kependidikan serta
pembiayaan).
2. Mampu meningkatkan kinerja sekolah
secara signifikan sesuai dengan visi,
misi, tujuan sekolah yang berkaitan
dengan bidang akademik
(contoh: peningkatan kinerja
sekolah secara efektif dan efisien
2.1 Dokumen hasil prestasi
dibidang standar isi, SKL, standar
Guru,Siswa
proses, standar penilaian).
3. Mampu membuat inovasi dalam
rangka meningkatkan kinerja sekolah
secara signifikan sesuai dengan visi,
misi, tujuan sekolah yang berkaitan
dengan bidang manajerial.
NO KRITERIA
5 Melakukan monitoring, evaluasi,
dan pelaporan pelaksanaan
program
kegiatan sekolah/madrasah
dengan prosedur yang tepat.
INDIKATOR BUKTI FISIK
4. Mampu membuat inovasi dalam 3.1 Program sekolah yang
rangka meningkatkan kinerja sekolah menunjukan
secara signifikan sesuai dengan visi, pengembangan inovasi
misi, tujuan sekolah yang berkaitan bidang manajerial
dengan bidang akademik.
(Prgram, Pelaksanaan,
Evaluasi dan tindak lanjut)
4.1 Program sekolah yang
menunjukan
pengembangan inovasi
bidang akademik
4.2 Adanya hasil karya inovatif
(media pembelajaran,alat
peraga)
1. Mampu melakukan monitoring 1.1. Program
pelaksanaan program kegiatan monitoring,evaluasi,pelapor
sekolah secara terprogram (contoh: an
ada program monitoring yang memuat
latar belakang, tujuan, prosedur,
jadwal, penanggung jawab).
2. Mampu melakukan evaluasi
pelaksanaan program kegiatan
sekolah secara terprogram (contoh:
ada program evaluasi yang memuat
latar belakang, tujuan, prosedur, 2.1. Dokumen pelaksanaan
jadwal, penanggung jawab). evaluasi Program
3. Mampu membuat pelaporan
pelaksanaan program kegiatan
sekolah.
4. Mampu membuat sistem monitoring,
evaluasi dan pelaporan dengan
prosedur yang tepat (contoh:
menggunakan Paket Administrasi
Sekolah )
3.1. Dokumen pelaporan
pelaksanaan
4.1. Dokumen hasil
monitoring,evaluasi dan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

pelaporan
6 Merencanakan dan menindaklanjuti 1. Mampu membuat program tindak 1.1. Dokumen Program tindak
hasiil monitoring, evaluasi, dan lanjut monitoring,evaluasi dan lanjut
pelaporan.
pelaporan (contoh: program tindak
lanjut sesuai dengan hasil monitoring,
evaluasi, pelaporan).
2. Mampu melaksanakan program tindak
lanjut monitoring, evaluasi dan
pelaporan.
3. Mampu mengevaluasi
pelaksanaan program tindak lanjut 2.1. Dokumen pelaksanaan
monitoring, evaluasi dan pelaporan. tindak lanjut
4. Mampu membuat
sistem pelaksanaan program tindak
lanjut monitoring, evaluasi dan
pelaporan (contoh: siklus penerapan
paket administrasi sekolah). 3.1. Dokumen evaluasi
pelaksanaan tindak lanjut

4.1. Dokumen sistem

program tindak lanjut
monev

7 Melaksanakan penelitian tindakan 1. Mampu membuat program penelitian 1.1. Program Penyusunan PTS
sekolah dalam rangka tindakan sekolah/kelas dalam rangka dan PTK
meningkatkan kinerja meningkatkan kinerja sekolah (contoh:
sekolah/madrasah. program mendatangkan narasumber
dalam membimbing workshop
pembuatan PTS maupun PTK
untuk kepala sekolah dan guru,
mempunyai program berkelanjutan
PTS/PTK melalui MGMP/KKG
sekolah).
2. Mampu melaksanakan penelitian
tindakan sekolah/kelas dalam rangka
meningkatkan kinerja sekolah.
3. Mampu membuat evaluasi program
penelitian tindakan sekolah/kelas
dalam rangka meningkatkan kinerja
sekolah. 2.1. Dokumen hasil PTS
4. Mampu membuat program tindak /PTK
lanjut penelitian tindakan
sekolah/kelas dalam rangka
meningkatkan kinerja sekolah.
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

3.1. Dokumen evaluasi

PTS/PTK

4.1. Program tindak lanjut

PTS/PTK

4. MANAJEMEN SUMBERDAYA
Jumlah butir : 8
Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal

No Indikator Bukti Fisik

4.1. 1. Mampu membuat program pengelolaan dan A .program dan 1. Pembuatan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendayagunaa pengelolaan dan
pendayagunaan tendik a. undangan
secara optimal (contoh: latar belakang pengelolaan dan
pendayagunaan, apa tujuannya, bagaimana dan non tendik b. Daftar had
mekanisme dan prosedurnya, ciri-ciri programnya
menjawab 5W+1H) c. Notula
2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan d. Berita aca
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan B. Pelaksanaan program pengelolaan
secara optimal). 3. dan pendayagunaan pendidik dan e. Poto kegia
Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program tenaga kependidikan
Catatan pro
pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan secara
optimal. 4. C Evaluasi pelaksanaan program p
Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan engelolaan dan pendayagunaan Catatan pro
dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan.
secara optimal.

D. Program tindak lanjut pengelolaan

dan pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan Pelaksan
 4.2 Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran.

No Indikator Bukti Fis

1. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana

sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran (contoh: latar belakang
pengelolaan dan pendayagunaan, apa tujuannya, bagaimana mekanisme dan a. program pengelolaa
prosedurnya, ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H) pendayagunaan sar
2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.
prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan
b. pelaksanaan program
pembelajaran. 3.
pengelolaan dan
Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan
pendayagunaan sar
sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan
prasarana sekolah.
pembelajaran. 4. Mampu membuat program tindak
lanjut pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal c. evaluasi pelaksanaan
untuk kepentingan pembelajaran. program pengelolaa
pendayagunaan sar
prasarana sekolah.

d. program tindak
lanjut pengelolaan d
pendayagunaan sar
prasarana sekolah.

4.3 Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi, transparansi dan akuntabilitas.
No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan a. program perencanaan pengelolaan keuang

keuangan sekolah sesuai prinsip efisien , transparan, dan sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan a
akuntabel.(contoh: program mengacu pada RKAS, ada
skala prioritas, ada media untuk publikasi, ada b. pelaksanaan program pengelolaan keuangan seko
mekanisme yang jelas dalam penggunaan). sesuai prinsip efisien, transparan, dan
2. Mampu melaksanakan program perencanaan akuntabel.
pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien,
c. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah se
transparan, dan akuntabel. 3.
prinsip efisien, transparan, dan
Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan
akuntabel.
sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan
akuntabel. 4. evaluasi pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip e
 No Indikator Bukti Fisik

Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan transparan, dan akuntabel

sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel.

4.4 Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.
No Indikator

a. progra
lingk
menj
kese
kese
1. Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan,
b. pelaks
berw
yang
keam
dan k
 No Indikator

keselamatan dan kesehatan (contoh program: ada latar belakang ,tujuan, ada c. evalua
jadwal, ada lokasi, ada penanggung jawab, ada prosedur kerja, ada prog
pembiayaannya). lingk
2. Mampu melaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin menj
keamanan, keselamatan dan kese
kesehatan. 3. Mampu membuat kese
evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin
keamanan, keselamatan dan
d. progra
kesehatan. 4.
hasil
Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program
evalu
berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.
rogra
lingk
menj
kese
kese

4.5 Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah.

.
No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam a. program kerja ketatausahaan sekolah dalam
mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada mendukung pencapaian tujuan sekolah.
latar belakang, ada tujuan, ada jadwal, ada penataan tempat
untuk pengarsipan, ada pembagian tugas, ada prosedur kerja, b. pelaksanaan program kerja ketatausahaan
ada pembiayaannya). sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan
2. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan sekolah sekolah.
dalam mendukung pencapaian tujuan
c. evaluasi pelaksanaan program kerja
sekolah. 3. Mampu
ketatausahaan sekolah dalam mendukung
membuat evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan
pencapaian tujuan sekolah.
sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan
 No Indikator Bukti Fisik

sekolah. 4. Mampu membuat program program tindak lanjut dari hasil evaluasi
tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program kerja pelaksanaan program kerja ketatausahaan
ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan
sekolah. sekolah.

4.6 Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan
keputusan.
No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu membuat program sistem informasi sekolah
dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan( contoh program : ada latar
belakang, ada tujuan, ada jadwal, ada prosedur kerja,
ada pembagian tugas , ada pembiayaan)
2. Mampu melaksanakan program sistem informasi
sekolah dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan
keputusan.
Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sistem
informasi sekolah dalam mendukung penyusunan
program dan pengambilan
keputusan. 4.
Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil
evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah
dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
a. program sistem informasi sekolah dalam
mendukung penyusunan program dan pengamb
keputusan.
b. pelaksanaan program sistem informasi sekolah
dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
c. evaluasi pelaksanaan program sistem informasi
3.
sekolah dalam mendukung penyusunan program
dan pengambilan keputusan.
d. program tindak lanjut dari hasil evaluasi
pelaksanaan program sistem informasi sekolah
dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
4.7 Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang
kuat diantara warga sekolah/madrasah.
No Indikator Bukti Fisik

1. Mampu membuat program layanan-layanan khusus sekolah yang a. program layanan-la

mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah khusus sekolah ya
(contoh program: ada latar belakang, tujuan, jenis layanan misal koperasi mendukung kegiata
sekolah, kantin kejujuaran, kotak saran, ada prosedur operasional, ada pembelajaran dan
penanggung jawab, ada pembiayaan) peserta didik di sek
2. Mampu melaksanakan program layanan layanan khusus sekolah yang
b. pelaksanaan progra
mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
layanan-layanan kh
sekolah.
sekolah yang mend
3. Mampu membuat evaluasi program layanan layanan khusus
kegiatan pembelaja
sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta
kegiatan peserta d
didik di
sekolah.
sekolah
4. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil evaluasi program c. evaluasi program la
layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran layanan khusus se
dan kegiatan peserta didik di sekolah. mendukung kegiata
pembelajaran dan
peserta didik di sek

d. program tind
dari hasil evaluasi
layananlayanan kh
sekolah yang
4.8 Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah

No Indikator Bukti Fisik

 No Indikator Bukti Fisik

1.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi secara a. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efekti
efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen dalam pembelajaran dan manajemen sekolah.
sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga pembelajaran,
multimedia pembelajaran, memanfaatkan teknologi b. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dala
informasi dalam manajemen sekolah). kegiatan
2. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi pembelajaran.
secara efektif dalam kegiatan pembelajaran
(contoh:pemanfaatan barang bekas menjadi alat peraga
c. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan
pembelajaran, memfasilitasi penggunaan OHP,LCD dan
teknologi secara efektif dalam menyelesaikan
multimedia). 3.
pekerjaan administrasi sekolah.
Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah
memanfaatkan teknologi secara efektif dalam d. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatif,
menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah (contoh: inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen
pemanfaatan komputer dan internet dalam menyelesaikan sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan
pekerjaan administrasi perubahan.
sekolah). 4.
Mampu memfasilitasi guru dan tenaga administrasi
sekolah dalam kreatifitas, inovasi sehingga pembelajaran
dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan
tuntutan perubahan.

KOMPONEN 5 : KEWIRAUSAHAAN
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

1 Menciptakan inovasi yang
bermanfaat bagi pengembangan
sekolah/ madrasah.
1. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan
inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan sekolah (contoh:
memfasilitasi guru dalam
pembelajaran PAIKEM, memfasilitasi
tenaga administrasi sekolah dalam
memanfaatkan teknologi informasi
komunikasi).
2. Mampu menerapkan kreatifitas dan
inovasi yang
bermanfaat bagi pengembangan
sekolah.
3. Mampu membudayakan kreatifitas dan
inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan sekolah.
4. Mampu mengembangkan budaya
1. fasilitas untuk kreatif dan
inovatif yang bermanfaat bagi
pengembangan sekolah
(contoh: fasilitas perangkat
lunak dan keras dalam
menunjang pembelajaran
PAIKEM, fasilitas komputer
yang memadai untuk
menunjang tugas administrasi
sekolah).
2. penerapan kreatifitas
dan inovasi yang bermanfaat
bagi pengembangan sekolah.
Contoh : lab. Kebun
sekolah
3. budaya kreatif dan
inovatif yang bermanfaat bagi
pengembangan sekolah.
Contoh budaya bersih, santun
NO KRITERIA INDIKATOR
kreatif, inovatif yang bermanfaat bagi
pengembangan sekolah.
2 Memiliki motivasi yang kuat untuk 1. Mampu memberikan
sukses dalam melaksanakan tugas contoh kedisiplinan dan kinerja guru
pokok dan fungsinya sebagai untuk mewujudkan visi dan misi
pemimpin pembelajaran. sukses sekolah dalam melaksanakan
tugas pokok dan fungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran
(contoh: model pembelajaran
PAIKEM, ada kemauan yang kuat
untuk mengembangkan diri, pelatihan
kepemimpinan, belajar dari kepala
sekolah yang sukses).
2. Mampu aktif dalam forum pertemuan
ilmiah untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin
pembelajaran (contoh: seminar
pendidikan, karya tulis ilmiah).
3. Mampu aktif dalam forum
musyawarah/ kelompok kerja kepala
sekolah, MGMP dan organisasi
profesi lainnya.
BUKTI FISIK
daya seni
(art)
4.
pengembangan
berkelanjutan budaya kreatif,
inovatif yang bermanfaat bagi
pengembangan sekolah.
(Program sekolah contoh
sekolah sehat, sekolah
adiwiyata, sekolah hijau)
Ditunjukkan 4 bukti sebagai
berikut:
1.selalu disiplin dalam
mengajar dan mempunyai
kinerja tinggi. SK mengajar ,
RPP (wawancara)
2.selalu aktif dalam
forum pertemuan ilmiah.
(Program K3S, Worksop,
Seminar, dikat, buku catatan
peningkatan SDM)
3.selalu aktif
dalam forum musyawarah/
kelompok kerja kepala
sekolah , KKG dan organisasi
profesi lainnya.
(PGRI, Kwaran,
Korpri)
4.selalu memb
erikan keteladanan dan
aktif dalam pengembangan
keprofesian berkelanjutan. (
Program PKB)
NO KRITERIA
4. Mampu memberikan keteladanan dan
3 Memotivasi warga sekolah untuk 1. Mampu memotivasi diri dalam
sukses dalam melaksanakan tugas melaksanakan tugas pokok dan
pokok dan fungsinya masing-
masing.
4 Pantang menyerah dan selalu
mencari solusi terbaik dalam
menghadapi kendala yang dihadapi setiap permasalahan yang dihadapi
sekolah/madrasah.
INDIKATOR
aktif dalam pengembangan
keprofesian berkelanjutan (contoh:
ada karya inovasi pendidikan,
publikasi ilmiah, pengembangan
diri).
fungsinya sebagai kepala
sekolah(contoh: antusias dalam
melaksanakan tugas sebagai guru,
kepala sekolah).
2. Mampu
memotivasi siswa untuk sukses.
(contoh: menjadi contoh dalam
berkata,bersikap dan bertindak yang
memotivasi misal memberi dorongan,
memberi pujian, betutur kata positif).
3. Mampu memotivasi guru dalam
melaksanakan pembelajaran. (contoh:
menjadi contoh dalam berkata,
bersikap dan bertindak yang
memotivasi misal memberi dorongan,
memberi pujian, betutur kata positif).
4. Mampu memotivasi tenaga
administrasi sekolah dalam bekerja.
(contoh: menjadi contoh dalam
bersikap dan bertindak yang
memotivasi misal memberi
dorongan, memberi pujian, betutur
kata positif).
1. Mampu berperilaku konsisten dan
pantang menyerah dalam menangani
sekolah (contoh: menegakkan
kedisiplinan dalam menangani guru
dan karyawan yang tingkat
kehadirannya rendah).
BUKTI FISIK
Ditunjukkan 4 bukti sebagai
berikut
1.Antusias dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai kepala
sekolah. (kehadiran kepala
sekolah secara rutin,
Wawancara dengan
guru)
2.Siswa antusias dalam
belajar. (abseni siswa, absen
umum buku prestasi siswa,
observasi)
3.Guru
antusias dalam mendidik.(Pe
rangkat adinistrasi
Pembelajaran)
4.Tenaga administrasi
sekolah antusias dalam
bekerja. (Tupoksi
terselesaikan)
Dapat ditunjukkan 4 bukti
sebagai berikut:
1. Perilaku konsisten dan
pantang menyerah dalam
menangani setiap
permasalahan yang dihadapi
sekolah.
2. Solusi terbaik dalam setiap
NO KRITERIA INDIKATOR
2. Mampu mengatasi dan menemukan
solusi terbaik dalam setiap
permasalahan yang dihadapi sekolah
(contoh: menangani konflik antar guru,
konflik antar siswa).
3. Mampu mengembangkan
budaya konsisten dan pantang
menyerah dalam mengatasi setiap
permasalahan yang dihadapi sekolah.
4. Mampu mengembangkan budaya
silaturahmi, kekeluargaan dan selalu
mencari solusi terbaik dalam
menghadapi setiap permasalahan di
sekolah.
5 Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip 1.Mampu mengembangkan sekolah
kewirausahaan dalam dengan menerapkan prinsip-prinsip:
mengembangkan Inovatif dan kreatif.
sekolah/madrasah.
1. Kemandirian dan rasa percaya diri
yang kuat.
2. Kerja keras dan pantang menyerah.
3. Tanggap pada perubahan dan
berorientasi masa depan berdasar
pada visi, misi, dan tujuan sekolah.
BUKTI FISIK
permasalahan yang dihadapi
sekolah.
3. Budaya konsisten dan
pantang menyerah
dalam mengatasi setiap
permasalahan yang dihadapi
sekolah.
4. Budaya silaturahmi,
kekeluargaan dan solusi
terbaik dalam menghadapi
setiap permasalahan di
sekolah.
Ditunjukkan 4 bukti sebagai
berikut:
1. Inovatif dan kreatif
(data kemajuan dan
ketercapaian program)
2. Kemandirian dan rasa
percaya diri yang
kuat.(Mampu menyelesaikan
permasalahan)
3. Kerja keras dan pantang
menyerah(Prestasi wawancar
a)
4. Tanggap pada perubahan
dan berorientasi masa depan
berdasar pada visi, misi, dan
tujuan sekolah (observasi
pisik dan non pisik)
 6. Sub Kompetensi Supervisi Pembelajaran.

38. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
Indikator Bukti Fisik

Mampu menyusun program tahunan supervisi Dokumen program tahunan supervisi akademik
akademik yang meliputi: yang meliputi:

a. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. a. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar.

b. Jadwal pelaksanaan dan instrumen supervisi b. Jadwal pelaksanaan dan instrumen supervisi
akademik akademik

c. dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun.c. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun.

d. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor d. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor
kepada guru senior kepada guru senior

39. Melaksanakan supervisi akademik dalam rangka peningkatan kualitas guru.

Indikator Bukti Fisik

a. Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi

akademik kepada guru senior yang memenuhi
syarat
b. Mampu menerapkan prosedur, pendekatan dan
teknik supervisi yang tepat.( contoh ada pra
observasi, observasi dan post observasi) .
c. Mampu mengembangkan instrumen supervisi yang
relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai
dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah.
(contoh:ada muatan nilai-nilai karakter)
d. Mampu mengevaluasi pelaksanaan supervisi
d. Ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik.
akademik.
a. Pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik
kepada guru senior yang memenuhi syarat
b. Ada prosedur, pendekatan dan
teknik supervisi yang tepat.(
contoh ada pra observasi,
observasi dan post observasi) .
c. Iinstrumen supervisi yang relevan
dengan tuntutan perubahan dan
sesuai dengan perkembangan
kurikulum dari pemerintah.
(contoh:ada muatan nilai-nilai
karakter)
40. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
Indikator Bukti Fisik

a. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi a. Pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik
akademik dalam rangka evaluasi program sekolah dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang
di bidang akademik. akademik.

b. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi b. Tindaklanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam
akademik dalam rangka peningkatan rangka peningkatan profesionalisme guru
profesionalisme guru
c. Tindaklanjut hasil penilaian supervisi akademik
c. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi dengan mengefektifkan dan mengaktifkan MGMP
akademik dengan mengefektifkan dan mengaktifkan /KKG sekolah, mengirim guru dalam pelatihan
MGMP /KKG sekolah, mengirim guru dalam pelatihan. T
pelatihan pelatihan. T
d. Tindaklanjut hasil penilaian supervisi akademik
d. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi dengan menyelenggarakan workshop dan
akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai
mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik
dengan hasil evaluasi supervisi akademik

Download File : Bukti Fisik PKKPS Kota Depok

Contoh Bukti Fisik dapat di download di : Contoh

Bukti Fisik
Jangan sampai ketinggalan postingan-postingan terbaik dari SDN Cilangkap 5. Berlangganan
melalui email sekarang juga:

Atau sobat juga bisa follow SDN Cilangkap 5 dengan mengklik tombol di bawah ini:

Artikel keren lainnya:

Kumpulan Bukti Fisik PKKPS Kota Depok

Ditulis oleh Adrians HK pada tanggal Sunday, 10 September 2017

Belum ada tanggapan untuk "Kumpulan Bukti Fisik PKKPS Kota Depok"

Newer Post

Older Post

Home
Popular Posts

Tips Input Diklat PLPG Sertifikasi Guru dalam PUPNS 2015

Dalam Penginputan data Diklat PLPG sertifikasi guru kita seringkali menemukan kesulitan
dalam memilih jenis diklatnya. Kita harus sel...

Jenis Jenjang Jabatan Fungsional Guru Dalam Mengisi PUPNS 2015

Rekan sahabat Bapak dan Ibu Guru yang belum memahami dalam mengisi jenjang jabatan
fungsional guru dalam PUPNS 2015 berdasarkan jenjang...

Contoh Format Realisasi Penggunaan Dana BOS APBN, APBD Tahun 2015

Format Realisasi Penggunaan Dana BOS APBN, APBD Triwulan 1,2,3 dapat di download pada
link di bawah ini : Download FORMAT_REALISASI_PENG...

Mengatasi Log Out PUPNS Saat Menyimpan Data

Bagi Anda yang masih kesulitan saat menyimpan data di situs PUPNS (penyebab sering
logout sendiri), Silahkan coba cara ini: 1. Pastikan ...

Penjadwalan PUPNS 2015

 Dalam kurun waktu sebulan setelah diluncurkannya PUPNS 2015 banyak kendala dari para
PNS yang gagal login dan menyimpan data, mungkin ka...

Pengertian Barang Milik Daerah

Barang Milik Daerah adalah semua kekayaan daerah baik yang dibeli atas beban APBD
maupun perolehan lain yang sah baik yang bergerak mau...

Pendaftaran Ujian Nasional Tahun 2016 Melalui Dapodik

Pendaftaran calon peserta ujian nasional tahun 2016 akan menggunakan aplikasi Data Pokok
Pendidikan (Dapodik). Demikian ketentuan yang ...

Kumpulan Bukti Fisik PKKPS Kota Depok

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH 1. KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 1. Berakhlak

mulia, mengembangkan buudaya...

Cara Cek Status Kepesertaan UKG 2015

Bapak dan Ibu Guru tidak akan lama akan dilaksanakan UKG 2015. Setelah terverifikasi
Peserta UKG oleh Dinas Pendidikan atau UPT Setempat ...

Copyright 2014 SDN Cilangkap 5 - Powered by Blogger

Template by Mas Sugeng - Versi Seluler