RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK CORPATARIN 02
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami Penggunaan Peralatan dan Perlengkapan Perbaikan
Kompetensi Dasar : Mengenal peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja

Indikator :
Mengidentifikasi jenis-jenis hand tool sesuai fungsinya
Mengidentifikasi jenis-jenis power tool sesuai dengan fungsinya
Mengidentifikasi peralatan workshop sesuai peruntukannya
Menjelaskan jenis special tools sesuai fungsinya
Mengganti bearing dan komponen lain dengan hidrolik press, dilakukan sesuai prosedur
Pembentukan benda kerja sederhana, perataan dan penyikuannya dilakukan sesuai prosedur kerja
Penguliran benda kerja secara manual dilakukan sesuai SOP

Nilai Karakter yang diharapkan :

1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama

Alokasi Waktu :

II. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengenal dan mengidentifikasikan jenis-jenis hand tool sesuai fungsinya masing-
masing
Siswa mengenal dan mampu mengidentifikasikan jenis-jenis power tool sesuai dengan fungsinya
masing-masing
Siswa mengenal dan mampu menggunakan peralatan workshop sesuai dengan peruntukannya
Siswa mampu menggunakan hidrolik press dalam penggantian bearing dan komponen lainnya
Siswa mampu melaksanakan pembentukan benda kerja sederhana, perataan dan penyikuan sesuai
prosedur
Siswa mampu melaksanakan prosedur penguliran dengan baik dan benar sesuai SOP

III. Materi Pembelajaran

Hand tools dan penerapannya
Power tools dan penerapannya
Workshop equipment dan aplikasinya
Special tools dan penerapannya
Pelepasan bearing dengan hidraulik press
Pembuatan benda sederhana (Peralatan Kerja Bangku)
Penguliran benda kerja secara manual

IV. Metode Pembelajaran

 1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah

V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-8

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. B. Kegiatan Inti

Eksplorasi :
1. Menjelaskan jenis-jenis dari hand tool sesuai dengan fungsinya
2. Menjelaskan jenis-jenis dari power tool sesuai dengan fungsinya
3. Menjelaskan peralatan workshop sesuai dengan penggunaannya
4. Menerangkan jenis-jenis special tools sesuai dengan fungsinya

Elaborasi :
1. Siswa menyebutkan dan membedakan jenis-jenis dari macam-macam
hand tool sesuai dengan fungsinya
2. Siswa menyebutkan dan membedakan jenis-jenis dari power tool
sesuai dengan fungsinya
3. Siswa menyebutkan macam-macam peralatan workshop sesuai
dengan penggunaannya.
4. Siswa menyebutkan jenis-jenis special tools sesuai dengan fungsinya

Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.

Pertemuan 9-14
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. B. Kegiatan Inti

Eksplorasi :
1. Menjelaskan metode penggantian bearing dan komponen lain dengan
hidrolik press yang dilakukan sesuai prosedur
2. Menjelaskan cara-cara pembentukan benda kerja sederhana, perataan
dan penyikuannya dilakukan sesuai prosedur kerja
3. Penguliran benda kerja secara manual dilakukan sesuai SOP

Elaborasi :
1. Siswa melaksanakan penggantian bearing dan komponen lainnya
 No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
dengan menggunakan hidrolik press
2. Siswa melaksanakan pembentukan benda kerja sederhana, perataan
dan penyikuannya dilakukan sesuai dengan prosedur
3. Siswa melaksanakan penguliran benda kerja menggunakan TAP &
SENEY

Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.

VI. Alat, Media dan Sumber Belajar

a. Alat :
- Laptop
- Pelat baja tipis (1,2 mm)

b. Media :
- Gambar
- Tool Box

c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan dan Perawatan Peralatan Kerja
- Buku Manual
- Internet

VII. Penilaian
i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)

ii. Bentuk Instrumen

- Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:

NILAI
No. Rincian Tugas Kinerja
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum

Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%

VIII. Soal ada di bank soal

 Balige, Agustus 2013

Disetujui, Diperiksa,
Waka Kurikulum Guru Pamong Mahasiswa PPLT

Kasman Hutagaol, S.Pd Abdon Simarmata, S.Pd Diego D. Sinambela

NIP. 19561030 198503 1 004 NIP. 19670807 199103 1 003 NIM.5103122010

Diketahui,
Kepala SMK Negeri 1 Balige

Bosi Sianipar, ST
NIP.19630828 199203 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BALIGE
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami Penggunaan Peralatan dan Perlengkapan Perbaikan
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan dan perlengkapan perbaikan

Indikator :
Memilih peralatan dan perlengkapan yang dapat digunakan untuk memenuhi persyaratan
pekerjaan
Menggunakan peralatan dan perlengkapan sesuai dengan prosedur-prosedur untuk mendapatkan
hasil yang diinginkan
Seluruh kegiatan pengujian peralatan dan perlengkapan dilakukan berdasarkan SOP (Standard
Operation Procedures), peraturan K3L dan prosedur/kebijakan perusahaan

Nilai Karakter yang diharapkan :

1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 15-24)

II. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu memilih peralatan yang sesuai ,yang dapat digunakan dalam pekerjaan di workshop
sesuai persyaratan
Siswa mampu mengunakan peralatan dan perlengkapan sesuai dengan prosedur-prosedur untuk
mendapatkan hasil yang diinginkan
Siswa mampu menerapkan prosedur SOP dan K3L dalam melaksanakan kegiatan pengujian
peralatan dan perlengkapan dalam pekerjaan di workshop

III. Materi Pembelajaran

Menggunakan peralatan dan perlengkapan kerja di workshop
K3

IV. Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah
VI. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-10

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa 10 x 15 Menit
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. B. Kegiatan Inti

Eksplorasi :
1. Menjelaskan cara penggunaan jenis-jenis dari hand tool sesuai dengan
fungsinya
2. Menjelaskan cara penggunaan jenis-jenis dari power tool sesuai
dengan fungsinya
3. Menjelaskan cara penggunaan peralatan workshop sesuai dengan
penggunaannya
4. Menjelaskan cara penggunaan jenis-jenis special tools sesuai dengan
fungsinya

Elaborasi :
1. Siswa menggunakan jenis-jenis dari macam-macam hand tool sesuai 10 x 300 Menit
dengan fungsinya
2. Siswa menggunkaan jenis-jenis dari power tool sesuai dengan
fungsinya
3. Siswa menggunakan macam-macam peralatan workshop sesuai
dengan penggunaannya.
4. Siswa menggunakan jenis-jenis special tools sesuai dengan fungsinya
5. Siswa memperhatikan SOP dan K3L dalam melaksanakan pekerjaan
menngunakan peralatan dan perlengkapan di workshop

Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator 10 x 45 Menit
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.

VI. Alat, Media dan Sumber Belajar

a. Alat :
- Laptop
- Proyektor
- Pelat baja tipis (1,2 mm)

b. Media :
- Power Point
- Vidio
- Gambar
- Tool Box
c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan dan Perawatan Peralatan Kerja
- Modul K3L
- Buku Manual
- Internet

VII. Penilaian
 i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)
ii. Bentuk Instrumen
- Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:

NILAI
No. Rincian Tugas Kinerja
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum 16

Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%

VIII. Soal ada di bank soal

Balige, Agustus 2013

Disetujui, Diperiksa,
Waka Kurikulum Guru Pamong Mahasiswa PPLT

Kasman Hutagaol, S.Pd Abdon Simarmata, S.Pd Diego D. Sinambela

NIP. 19561030 198503 1 004 NIP. 19670807 199103 1 003 NIM.5103122010

Diketahui,
Kepala SMK Negeri 1 Balige

Bosi Sianipar, ST
NIP.19630828 199203 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BALIGE
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami Penggunaan Peralatan dan Perlengkapan Perbaikan
Kompetensi Dasar : Menggunakan fastener

Indikator :
Menjelaskan jenis dan klasifikasi fastener (pengikat)
Mengidentifikasi jenis-jenis fastener menurut klasifikasinya dan penggunaannya
Menjelaskan langkah dan prosedur penggunaan fastener (pengikat)
Menggunakan fastener (pengikat) sesuai dengan klasifikasi dan penggunaannya

Nilai Karakter yang diharapkan :

1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 25-30)

II. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengklasifikasikan fastener (pengikat)
Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis fastener (pengikat) menurut klasifikasi dan
penggunaannya
Siswa mampu menjelaskan serta melaksanakan langkah dan prosedur penggunaan fastener
(pengikat)
Siswa mampu menggunakan fastener (pengikat) sesuai dengan kalsifikasi dan penggunaanya

III. Materi Pembelajaran

Jenis dan klasifikasi fastener (pengikat)
Memilih dan menggunakan fastener
Langkah kerja penggunaan fastener sesuai dengan SOP dan UU K3L

IV. Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah
VII. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-6

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa 6 x 15 Menit
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. B. Kegiatan Inti

Eksplorasi :
1. Mempelajari jenis dan klasifikasi fastener (pengikat)
2. Mengidentifikasi jenis-jenis fastener (pengikat)
3. Menjelaskan prosedur SOP dalam melaksanakan penggunaan fastener

Elaborasi :
1. Siswa menyebutkan jenis-jenis fastener sesuai klasifikasi
6 x 300 Menit
2. Siswa membedakan jenis-jenis fastener sesuai dengan kalsifikasi dan
penggunaanya
3. Siswa menggunakan fastener sebagai pengikat sesuai dengan prosedur
pekerjaan SOP

Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator 6 x 45 Menit
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.

VI. Alat, Media dan Sumber Belajar

a. Alat :
- Laptop
- Proyektor

b. Media :
- Power Point
- Vidio
- Gambar
- Tool Box

c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan Fastener
- Modul K3L
- Buku Manual
- Internet

VII. Penilaian
i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)
ii. Bentuk Instrumen
- Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:
 NILAI
No. Rincian Tugas Kinerja
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum 16

Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%

VIII. Soal ada di bank soal

Balige, Agustus 2013

Disetujui, Diperiksa,
Waka Kurikulum Guru Pamong Mahasiswa PPLT

Kasman Hutagaol, S.Pd Abdon Simarmata, S.Pd Diego D. Sinambela

NIP. 19561030 198503 1 004 NIP. 19670807 199103 1 003 NIM.5103122010

Diketahui,
Kepala SMK Negeri 1 Balige

Bosi Sianipar, ST
NIP.19630828 199203 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BALIGE
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan
Kompetensi Dasar : Merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan ditempat kerja

Indikator :
Menjelaskan cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
Merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
Seluruh kegiatan pengujian peralatan dan perlengkapan dilakukan berdasarkan SOP, peraturan K3L
dan prosedur/kebijakan perusahaan

Nilai Karakter yang diharapkan :

1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 15-24)

II. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menjelaskan cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
Siswa mampu merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
Siswa mampu melaksanakan pengujian peralatan dan perlengkapan serta perawatan ditempat
kerja berdasarkan SOP

III. Materi Pembelajaran

Cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan ditempat kerja
Pemeliharaan rutin dan penyimpanan peralatan dan perlengkapan ditempat kerja sesuai dengan
spesifikasi pabrik
SOP dan K3L

IV. Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-10

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa 10 x 15 Menit
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. B. Kegiatan Inti

Eksplorasi :
1. Menjelaskan cara pemeliharaan perlatan dan perlengkapan ditempat
kerja dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap
perlangkapan atau komponen lain
2. Menjelaskan pemeliharaan rutin dan penyimpanan peralatan dan
perlangkapan ditempat kerja dilakukan sesuai dengan spesifikasi
pabrik
3. Menjelaskan seluruh kegiatan pemeliharaan sesuai dengan SOP dan
K3L

Elaborasi :
10 x 300 Menit
1. Siswa mendengarkan penjelasan cara pemeliharaan perlatan dan
perlengkapan ditempat kerja dilakukan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap perlangkapan atau komponen lain
2. Siswa melaksanakan pemeliharaan rutin rutin dan penyimpanan
peralatan dan perlangkapan ditempat kerja dilakukan sesuai dengan
spesifikasi pabrik
3. Siswa melaksanakan pengujian dan perawatan peralatan dan
perlengkapan ditempat kerja berdasarkan SOP dan K3L

Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator 10 x 45 Menit
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.

VII. Alat, Media dan Sumber Belajar

a. Alat :
- Laptop
- Proyektor

b. Media :
- Power Point
- Vidio
- Gambar
- Tool Box

c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan dan Perawatan Peralatan Kerja
- Modul K3L
- Buku Manual
- Internet

VIII. Penilaian
 i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)
ii. Bentuk Instrumen
- Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:

NILAI
No. Rincian Tugas Kinerja
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum 16

Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%

IX. Soal ada di bank soal

Balige, Agustus 2013

Disetujui, Diperiksa,
Waka Kurikulum Guru Pamong Mahasiswa PPLT

Kasman Hutagaol, S.Pd Abdon Simarmata, S.Pd Diego D. Sinambela

NIP. 19561030 198503 1 004 NIP. 19670807 199103 1 003 NIM.5103122010

Diketahui,
Kepala SMK Negeri 1 Balige

Bosi Sianipar, ST
NIP.19630828 199203 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BALIGE
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan
Kompetensi Dasar : Pemeriksaan dan penyetelan peralatan dan perlengkapan di tempat
kerja

Indikator :
Menjelaskan langkah pemeriksaan dan penyetelan pada peralatan dan perlengkapan di tempat
kerja secara rutin

Nilai Karakter yang diharapkan :

1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 24-33)

II. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menjelaskan kembali langkah pemeriksaan dan penyetelan pada peralatan dan
perlengkapan di tempat kerja secara rutin

III. Materi Pembelajaran

Pemeriksaan dan penyetelan secara rutin pada peralatan dan perlengkapan di tempat kerja
termasuk kalibrasi

IV. Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah
V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-10

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa 10 x 15 Menit
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. B. Kegiatan Inti

Eksplorasi :
1. Menjelaskan pemeriksaan dan penyetelan secara rutin pada peralatan
dan perlengkapan di tempat kerja termasuk kalibrasi alat ukur
dilakukan sebelum alat digunakan

Elaborasi :
1. Siswa mendengarkan penjelasan cara pemeriksaan dan penyetelan
secara rutin pada peralatan dan perlengkapan di tempat kerja 10 x 300 Menit
termasuk kalibrasi alat ukur dilakukan sebelum alat digunakan
2. Siswa melaksanakan pemeriksaan dan penyetelan secara rutin pada
peralatan dan perlengkapan di tempat kerja termasuk kalibrasi alat
ukur dilakukan sebelum alat digunakan

Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator 10 x 45 Menit
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.

VII. Alat, Media dan Sumber Belajar

a. Alat :
- Laptop
- Proyektor

b. Media :
- Power Point
- Vidio
- Gambar
- Tool Box

c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan dan Perawatan Peralatan Kerja
- Modul K3L
- Buku Manual
- Internet

VIII. Penilaian
i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)
ii. Bentuk Instrumen
 - Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:

NILAI
No. Rincian Tugas Kinerja
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum 16

Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%

IX. Soal ada di bank soal

Balige, Agustus 2013

Disetujui, Diperiksa,
Waka Kurikulum Guru Pamong Mahasiswa PPLT

Kasman Hutagaol, S.Pd Abdon Simarmata, S.Pd Diego D. Sinambela

NIP. 19561030 198503 1 004 NIP. 19670807 199103 1 003 NIM.5103122010

Diketahui,
Kepala SMK Negeri 1 Balige

Bosi Sianipar, ST
NIP.19630828 199203 1 001