HUBUNGAN GAMBARAN DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL

PADA REMAJA PUTRI OBESITAS DI SMA 1 PECANGAAN

KABUPATEN JEPARA

Oleh
Dewi Pramuwardani

ABSTRAK
Remaja yang mengalami obesitas akan mengalami masalah dengan interaksi sosial dimana hal
tersebut mengakibatkan keterbatasan informasi yang diperoleh yang diperparah dengan
menurunnya prestasi belajar. Faktor-faktor yang mendasari berlangsungnya interaksi sosial,
hubungan yang positif dengan konsep diri (harga diri, ideal diri dan gambaran diri). Remaja putri
obesitas yang mempunyai gambaran diri yang baik mengalami interaksi sosial negatif. Konsep diri
(harga diri, ideal diri dan gambaran diri) yang positif dari remaja putri mampu meningkatkan
pemahaman yang positif ketika melakukan interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan gambaran diri dengan interaksi sosial pada remaja putri obesitas di SMA 1
Pecangaan Kabupaten Jepara.
Desain penelitian ini adalah deskriptif korelasi dengan pendekatan cross-sectional. Populasi
penelitian adalah remaja putri obesitas di SMA N 1 Pecangaan Kabupaten Jepara sebanyak 30
orang dengan jumlah sampel 30 orang sehinga teknik pengambilan sampelnya total sampling. Alat
pengumpulan data menggunakan kuesioner dan analisa data menggunakan analisis korelasi
kendalls tau
Hasil penelitian menunjukkan gambaran diri remaja putri obesitas di SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara sebagian besar dalam kategori positif yaitu sebanyak 19 responden (63,3%) dan
interaksi sosial sebagian besar kategori positif sebanyak 21 responden (70,0%). Ada hubungan
gambaran diri dengan interaksi sosial pada remaja putri obesitas di SMA 1 Pecangaan Kabupaten
Jepara, dengan nilai korelasi kendall tau () sebesar 0,408 dan p-value sebesar 0,028 ( = 0,05).
Hendaknya para remaja lebih aktif menggali informasi tentang obesitas, gambaran diri dan
interaksi sosial melalui penyuluhan atau media informasi yang lain sehinga dapat meningkatkan
gambaran diri dan interaksi sosialnya.

Kata kunci : gambaran diri,interaksi sosial, remaja putri obesitas

Kepustakaan : 28 (2004-2011)

PENDAHULUAN di tubuhnya. Perbandingan normal antara

A. Latar Belakang
Salah satu hal yang ditakuti oleh
banyak remaja adalah obesitas, karena
dapat merusak penampilan dan citranya
sebagai remaja. Obesitas atau kegemukan
terjadi pada saat badan menjadi gemuk
(obese) yang disebabkan penumpukan
jaringan adipose secara berlebihan. Jadi
obesitas adalah keadaan di mana seseorang
memiliki berat badan yang lebih berat
dibandingkan berat badan idealnya yang
disebabkan terjadinya penumpukan lemak
lemak tubuh dengan berat badan adalah
sekitar 25-30% pada wanita dan 18-23%
pada pria. Wanita dengan lemak tubuh lebih
dari 30% dan pria dengan lemak tubuh
lebih dari 25% dianggap mengalami
obesitas (Proverawati, 2010).
Pertambahan berat badan tidak
hanya karena bertambahnya lemak, tetapi
juga tulang dan jaringan otot yang
bertambah besar. Hal ini menyebabkan
kegemukan yang banyak terjadi pada
remaja. Remaja putri lebih rentan akan
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
kegemukan dan obesitas dibandingkan
remaja putra, karena remaja putra
mempunyai kesempatan lebih banyak
untuk menyesuaikan diri terhadap
kenaikan badan dan tertarik untuk
membentuk otot dan berolahraga (Hurlock,
2006).
Obesitas pada remaja putri tidak
saja terjadi karena pemenuhan gizi yang
tidak seimbang dan penumpukan lemak
tetapi juga karena faktor ekonomi.
Remaja putri dari sosial ekonomi
menengah atas akan lebih mudah
memenuhi segala kebutuhan fisiologis
mereka dan mudah mengakses hal-hal
yang akan mendukung pembentukan citra
tubuh mereka. Mempunyai berat badan
yang berlebih cenderung mencemaskan
remaja karena takut ukuran tubuhnya
tidak akan menarik bagi putra. Selain itu
budaya masyarakat juga sering
menganggap bahwa gemuk itu tidak
menarik dan jika seseorang mempunyai
berat badan lebih dibandingkan dengan
publik figur akan sangat menyedihkan
(Hurlock, 2006).
Menurut Kaplan, dkk (2003), obesitas
atau kegemukan adalah kondisi di mana
seseorang memiliki lemak tubuh dalam
jumlah yang berlebih. Banyaknya asupan
makanan yang memiliki kadar karbohidrat
dan lemak yang memiliki kadar yang
dibutuhkan oleh tubuh maka dapat
menyebabkan kondisi obesitas. Obesitas itu
sendiri memiliki efek terhadap diri seorang
remaja putri dalam berinteraksi dengan
lingkungan sosialnya.
Remaja (adolescence) merupakan
masa transisi atau peralihan dari masa
kanak-kanak menuju masa dewasa yang
ditandai dengan adanya perubahan aspek
fisik, psikis, dan psikososial. Secara
kronologis yang tergolong remaja ini
berkisar antara usia 12/13 - 21 tahun.
Remaja untuk menjadi orang dewasa, maka
remaja akan melalui masa krisis di mana
remaja berusaha untuk mencari identitas
diri (search for self-identity) dan
mengadakan interaksi (Dariyo, 2004).
Interaksi sosial adalah suatu
hubungan antara individu atau lebih, di
mana kelakuan individu yang satu
mempengaruhi, mengubah, atau
memperbaiki kelakuan individu yang lain
atau sebaliknya. Hal ini sebenarnya
merupakan keuntungan yang besar bagi
manusia, sebab dengan adanya dua macam
fungsi yang dimiliki itu timbullah
kemajuan-kemajuan dalam hidup
bermasyarakat. Jika manusia ini hanya
sebagai objek semata-mata maka hidupnya
tidak mungkin lebih tinggi daripada
kehidupan benda-benda mati. Sehingga
kehidupan manusia tidak mungkin timbul
kemajuan (Ahmadi, 2009).
Indikator-indikator interaksi sosial
pada remaja di antaranya kerja sama yang
menggambarkan sebagian besar bentuk-
bentuk interaksi sosial atas dasar bahwa
segala macam bentuk interaksi tersebut
dapat dikembalikan kepada kerja sama.
Kerja sama di sini dimaksudkan sebagai
suatu usaha bersama antara orang
perorangan atau kelompok manusia untuk
mencapai satu atau beberapa tujuan
bersama. Faktor-faktor yang mendasari
berlangsungnya interaksi sosial, baik secara
tunggal maupun secara bergabung ialah
faktor imitasi, faktor sugesti (auto dan
heterosugesti), faktor identifikasi dan
faktor simpati. Interaksi sosial dengan
kelompok sosial yang berjenis kelamin
sama maupun lawan jenis, ternyata
memiliki hubungan yang positif dengan
konsep diri (harga diri, ideal diri dan
gambaran diri) (Puspasari, 2007).
Menurut Sunaryo (2004), gambaran
diri adalah sikap individu terhadap
tubuhnya, baik secara sadar maupun tidak
sadar, meliputi performance, potensi tubuh,
fungsi tubuh serta persepsi dan perasaan
tentang ukuran dan bentuk tubuh. Hal-hal
penting yang terkait dengan gambaran diri
antara lain bentuk tubuh, tinggi badan dan
berat badan serta tanda-tanda pertumbuhan
kelamin sekunder serta fokus individu
terhadap fisik lebih menonjol pada usia
remaja. Umumnya remaja sangat
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
memperhatikan gambaran dirinya, sehingga
mulai memantau makanan agar tidak
menjadi gemuk, pada masa ini terjadi
pertumbuhan yang cepat, baik tinggi
maupun berat badan (Hidayat, 2008).
Hubungan yang positif antara anak
dengan orang tuanya akan mendapatkan
identifikasi sosial yang positif sehingga
anak memiliki tingkat kecurigaan yang
rendah terhadap orang lain di luar dirinya.
Konsep diri (harga diri, ideal diri dan
gambaran diri) yang positif antara orang tua
dan anak mampu meningkatkan
pemahaman yang positif pada anak ketika
melakukan interaksi sosial (Puspasari,
2007).
Hasil penelitian Anggraeni (2012),
tentang hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial pada remaja yang
berjerawat (agne vulgaris), menunjukkan
ada hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial pada remaja yang
berjerawat (agne vulgaris) di SMA N 3
Padang tahun 2012 dengan nilai p value
0,0000 ( = 0,05).
Hasil studi pendahuluan yang
dilakukan pada tanggal 13 Januari 2013 di
SMA 1 Pecangaan Kabupaten Jepara
diperoleh remaja putri yang mengalami
obesitas sebanyak 30 orang. Hasil
wawancara dengan 10 siswa yang
mengalami moderate obesity dengan rata-
rata Indeks Masa Tubuh (IMT) sebesar
32,33 diperoleh 6 siswa mempunyai
interaksi sosial negatif di mana 4 siswa
mempunyai gambaran diri yang baik yaitu
tidak takut dengan berat badan berlebih dan
dapat menerima obesitas dan 2 siswa
mempunyai gambaran diri yang tidak baik
yaitu takut dengan obesitas dan tidak dapat
menerima obesitas yang dialami. Diperoleh
pula 4 siswa mempunyai interaksi sosial
positif di mana 2 siswa mempunyai
gambaran diri yang baik yaitu tidak takut
dengan berat badan berlebih, dapat
menerima obesitas yang dialami dan 2
siswa mempunyai gambaran diri yang tidak
baik yaitu takut dengan berat badan
berlebih, tidak dapat menerima obesitas
yang dialami.
Berdasarkan latar belakang di atas,
maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan mengambil judul,
Hubungan Gambaran Diri dengan
Interaksi Sosial pada Remaja Putri
Obesitas di Sekolah SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian
ini adalah adakah hubungan gambaran diri
dengan interaksi sosial pada remaja putri
obesitas di sekolah SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara?.
TINJAUAN PUSTAKA
A. Gambaran Diri
1. Pengertian
Gambaran diri adalah sikap
individu terhadap tubuhnya baik disadari
atau tidak disadari meliputi persepsi
masa lalu atau sekarang mengenai
ukuran dan bentuk, fungsi, penampilan
dan potensi tubuh. (Suliswati, 2005).
2. Indikator Gambaran Diri
Menurut Mubarak dan Chayatin
(2008), beberapa hal yang terkait dengan
gambaran diri adalah :
a. Fokus individu terhadap bentuk fisik
dan ukuran tubuh
b. Citra tubuh memandang dirinya
berdampak penting terhadap aspek
psikologis individu tersebut.
c. Gambaran yang realistis penerimaan
diri akan memberi rasa aman
serta mencegah kecemasan dan
meningkatkan harga diri.
d. Individu yang stabil, realistis, dan
konsisten terhadap citra tubuhnya
dapat mencapai kesuksesan dalam
hidup.
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Gambaran Diri
Menurut Melliana (2006), faktor-
faktor yang mempengaruhi gambaran
diri antara lain :
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
a. Self Esteem (Harga Diri)
Gambaran diri mengacu pada
gambaran seseorang tentang
tubuhnya yang dibentuk dalam
pikirannya, yang lebih banyak
dipengaruhi oleh self esteem individu
itu sendiri, daripada penilaian orang
lain
b. Perbandingan dengan Orang Lain
Gambaran tubuh ini secara
umum dibentuk dari perbandingan
yang dilakukan seseorang atas
fisiknya sendiri dengan standar yang
dikenal oleh lingkungan sosial dan
budayanya.
c. Bersifat Dinamis
Gambaran tubuh bukanlah
konsep yang bersifat statis atau
menetap seterusnya, melainkan
mengalami perabahan teras menerus,
sensitif terhadap perabahan suasana
hati (mood), lingkungan dan
pengalaman fisik individual
dalam merespon suatu peristiwa
kehidupan.
d. Proses Pembelajaran
Gambaran tubuh merupakan
hal yang dipelajari, proses
pembelajaran citra tubuh ini sering
kali dibentuk lebih banyak oleh
orang lain di luar individu sendiri,
yaitu keluarga dan masyarakat, yang
terjadi sejak dini ketika masih
kanak-kanak dalam lingkungan
keluarga, khususnya cara orang tua
mendidik anak dan di antara kawan-
kawan pergaulannya.
e. Jenis Kelamin
Chase dalam Indika (2010)
menyatakan bahwa jenis kelamin
adalah faktor paling penting dalam
perkembangan gambaran diri
seseorang.
f. Usia
Pada tahap perkembangan
remaja, citra tubuh menjadi penting,
hal ini berdampak pada usaha
berlebihan pada remaja untuk
mengkontrol berat badan. Umumnya
lebih sering terjadi pada remaja putri
daripada remaja putra.
g. Media Massa
Media yang muncul di mana-
mana memberikan gambaran ideal
memberikan gambaran ideal
mengenai figur perempuan dan laki-
laki yang dapat mempengaruhi
gambaran tubuh seseorang.
e. Keluarga
Menurut teori social learning,
orang tua merupakan model yang
paling penting dalam proses
sosialisasi sehingga mempengaruhi
gambaran diri anak-anaknya melalui
modeling, feedback dan instruksi.
f. Hubungan Interpersonal
Hubungan interpersonal
membuat seseorang cenderung
membandingkan diri dengan orang
lain dan feedback yang diterima
mempengaruhi konsep diri termasuk
mempengaruhi bagaimana perasaan
terhadap penampilan fisik.
D. Interaksi Sosial
1. Pengertian
Interaksi sosial adalah suatu
hubungan antara individu atau lebih, di
mana kelakuan individu yang satu
mempengaruhi, mengubah, atau
memperbaiki kelakuan individu yang
lain atau sebaliknya (Proverawati, 2010).
2. Aspek Interaksi Sosial
Menurut Santoso (2004), interaksi
sosial memiliki aspek-aspek sebagai
berikut:
a. Adanya Hubungan
Setiap interaksi sudah barang
tentu terjadi karena adanya
hubungan antara individu dengan
individu maupun antara individu
dengan kelompok, serta hubungan
antara kelompok dengan kelompok..
b. Ada Individu
Setiap interaksi sosial
menuntut tampilnya individu-
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
 individu yang melaksanakan
hubungan. Hubungan sosial itu
terjadi karena adanya peran serta dari
individu satu dan individu lain, baik
secara person atau kelompok.
c. Ada Tujuan
Setiap interaksi sosial memiliki
tujuan tertentu seperti mempengaruhi
individu lain.
d. Adanya Hubungan dengan Struktur
dan Fungsi Kelompok
Interaksi sosial yang ada
hubungan dengan struktur dan fungsi
kelompok ini terjadi karena individu
dalam hidupnya tidak terpisah dari
kelompok.
5. Faktor-Faktor yang Berpengaruh dalam
Interaksi Sosial
Faktor-faktor yang mempengaruhi
interaksi tersebut, yaitu faktor yang
menentukan berhasil atau tidaknya
interaksi tersebut (Santoso, 2004).
Faktor-faktor yang mempengaruhi
interaksi sosial sebagai berikut:
a. Situasi Sosial
Situasi sosial adalah
memberi bentuk tingkah laku
terhadap individu yang
berada dalam situasi tersebut.
b. Kekuasaan Norma Kelompok
Kekuasaan norma
kelompok sangat berpengaruh
terhadap terjadinya interaksi
sosial antar individu.
c. Tujuan Pribadi Masing-
Masing Individu
Ada tujuan kepribadian
yang dimiliki masing-masing
individu sehingga
berpengaruh terhadap
pelakunya.
a. Interaksi Sesuai dengan
Kedudukan dan Kondisi
Setiap Individu
Pada dasarnya status
atau kedudukan yang
dimiliki oleh setiap individu
f. Penafsiran Situasi
Penafsiran situasi di
mana setiap situasi
mengandung arti bagi setiap
individu sehingga
mempengaruhi individu
untuk melihat dan
menafsirkan situasi tersebut.
b. Gambaran Diri
Gambaran diri
mempunyai pengaruh yang
cukup besar terhadap
perilaku individu.
METODE PENELITIAN
A. Hipotesis
Ada hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial pada remaja putri obesitas di
Sekolah SMA 1 Pecangaan Kabupaten
Jepara
B. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan objek
penelitian atau objek yang diteliti
(Notoatmodjo, 2010). Populasi
penelitian ini adalah seluruh remaja putri
obesitas di SMA N 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara yang berjumlah 30
orang yang diperoleh dari hasil seleksi
penimbangan berat badan yang
dibandingkan dengan klasifikasi BMI
(Body Mass Index) menurut WHO.
2. Sampel
Sampel adalah sebagian yang diambil
dari seluruh objek yang diteliti dan
dianggap mewakili seluruh populasi
(Notoatmodjo, 2010). Teknik sampling
dalam penelitian ini adalah dengan cara
total sampling. Menurut Notoatmodjo
(2010), total sampling yaitu seluruh
populasi dijadikan sampel. Sampel yang
digunakan dalam penelitian ini adalah
remaja obesitas di SMA N 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara yaitu 30 orang.
E. Uji Validitas dan Reliabilitas
1. Uji Validitas
Validitas adalah alat ukur yang
menunjukkan alat ukur itu benar-benar
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
 sahih atau tepat. Uji validitas ini
dilakukan di terhadap siswa yang
mengalami obesitas di SMA N 1
Mayong Jepara. Untuk mengetahui
kuesioner yang kita susun tersebut
mampu mengukur yang hendak diukur.
Untuk uji validitas ini, diuji dengan uji
korelasi antar item pertanyaan dengan
skor total, menggunakan rumus product
moment corelation, Menurut Sugiyono
(2003), teknik korelasi product moment
digunakan untuk menentukan signifikasi
dari pertanyaan. Dimana kriteria yang
digunakan untuk validitas adalah r hasil
> r tabel maka dinyatakan valid. Dimana
untuk N sebesar 10 responden pada taraf
signifikan 5% didapatkan nilai r tabel
sebesar 0,632. Hasil uji validitas
terhadap 10 responden yang
dilaksanakan di SMA N 1 Mayong
Jepara menunjukkan untuk variabel
gambaran diri yang terdiri dari 9
pertanyaan diperoleh nilai r hitung antara
0,579-0,933, sedangkan untuk variabel
interaksi sosial yang terdiri dari 11
pertanyaan diperoleh nilai r hitung antara
0,662-0,904, lebih besar dari nilai r tabel
(0,632), artinya semua pertanyaan yang
digunakan untuk mengukur variabel
yang diteliti adalah valid.
2. Uji Reliabilitas
Reliabillitas berarti instrumen
yang bila digunakan beberapa kali
untuk mengukur obyek yang sama
menghasilkan data yang sama. Peneliti
menggunakan reliabilitas internal
karena memperoleh dengan cara
menganalisis data dari satu kali
pengetesan. Instrumen menggunakan
skoring yang merupakan rentangan
nilai (misalnya 0-10 atau 0-100) atau
yang terbentuk skala 1-3, 1-5 dan
setemsnya (Arikunto, 2006). Instrumen
pada penelitian dikatakan reliabel
dengan kesalahan 5% bila nilai alpha
cronbach > 0,60 (Ghozali, 2006). Hasil
uji reliabilitas terhadap 10 responden
yang dilaksanakan di SMA N 1
Mayong Jepara menunjukkan untuk
variabel gambaran diri yang terdiri dari
9 pertanyaan diperoleh nilai cronbanch
alpa sebesar 0,942, sedangkan untuk
variabel interaksi sosial yang terdiri
dari 11 pertanyaan diperoleh nilai
cronbach alpha sebesar 0,919, lebih
besar dari 0,6, artinya semua
pertanyaan yang digunakan untuk
mengukur variabel yang diteliti adalah
reliabel.
F. Prosedur Pengumpulan Data
Prosedur pengumpulan data yang
peneliti lakukan adalah:
1. Peneliti meminta surat ijin kepada bagian
akademik STIKES Ngudi Waluyo
Ungaran sebagai pengantar yang
ditujukan kepada Kepala Kesatuan
Bangsa dan Politik Kabupaten Semarang.
2. Setelah peneliti mendapat ijin dari kantor
Kesatuan Bangsa Dan Politik peneliti
kemudian mengantarkan surat ijin
penelitian ke Kepala SMA N 1 Pecangaan
untuk melakukan ijin penelitian.
3. Setelah peneliti mendapat ijin penelitian
dari kepala SMA N 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara, peneliti melakukan
identifikasi data calon responden untuk
menentukan jumlah populasi dan sampel
yang diteliti
4. Peneliti melakukan persamaan persepsi
dengan asisten peneliti yaitu tentang
tugas asisten, cara penelitian,
pengumpulan data dan proses seleksi
untuk menentukan calon responden.
5. Setelah peneliti mendapatkan responden,
peneliti dan asisten peneliti menggunakan
ruang laboratorium untuk penelitian yang
diawali dengan melakukan sosialisasi
kepada calon responden,
memperkenalkan diri serta memberikan
penjelasan tentang tujuan penelitian.
6. Jika calon responden menyatakan setuju
untuk membantu penelitian, maka
dipersilahkan untuk membaca lembar
persetujuan kemudian di minta untuk
menandatangani lembar persetujuan
menjadi responden sebagai bukti bahwa
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
 sukarela ikut berpartisipasi dalam
penelitian.
7. Responden dibagikan angket kuesioner
dan peneliti menjelaskan cara
pengisiannya.
8. Pengisian kuesioner dilakukan di sekolah
agar lebih efektif yaitu dengan
mengumpulkan responden di ruang
laboratorium
9. Setelah responden selesai mengisi
kuesioner, peneliti dan asisten peneliti
menarik kembali kuesioner yang sudah
terbagi dan diperiksa kelengkapan.
Apabila ada jawaban yang kurang
lengkap, peneliti atau asisten peneliti
meminta responden untuk melengkapinya
kembali.
G. Etika Penelitian
1. Informed consent
Lembar persetujuan diberikan
kepada responden yang diteliti yang
memenuhi kriteria inklusi, peneliti
menjelaskan tujuan dari penelitian,
disertai judul penelitian dan manfaat
penelitian.
2. Anonymity
Menjaga kerahasiaan responden,
peneliti tidak boleh mencantumkan
nama responden, namun hanya menulis
kode nama.
3. Confidentiality
Peneliti menjamin kerahasiaan
semua informasi yang diberikan oleh
responden dan dijaga hanya digunakan
untuk kepentingan penelitian.
4. Beneficiency
Peneliti harus memperhatikan
keuntungan bagi responden. Keuntungan
bagi responden adalah responden bisa
menerapkan atau bisa meningkatkan
gambaran din dan interaksi sosial pada
remaja obesitas.
H. Pengolahan Data
1. Editing
Dalam tahapan ini dilakukan
pemeriksaan data. Kelengkapan pengisian,
kesalahan dan konsistensi dari setiap
jawaban.
2. Scoring (pemberian skor)
Setelah pengumpulan kuesioner
peneliti memerikan skor jawaban
responden sehingga mempermudah proses
pengolahan data.
3. Coding (pemberian kode)
Coding dilakukan untuk
mempermudah proses pengolahan data,
maka peneliti memberikan kode
berdasarkan jumlah skor jawaban
responden untuk mempermudah dalam
pengelompokan dan klasifikasi data. .
4. Tabulating
Peneliti melakukan tabulating dari
data yang sudah di berikan skor dan di
beri koding sehingga mudah dijumlahkan,
disusun dan ditata untuk disusun dan
dianalisis.
5. Transfering (Pemindahan)
Peneliti melakukan pemindahan
kode-kode dari masing-masing jawaban
responden yang sudah di tabulasi ke
dalam suatu sistem tertentu, dalam hal ini
peneliti menggunakan komputer yaitu
dengan program exel 2007.
6. Entering
Peneliti memasukkan data dari
program exel 2007 ke dalam program
analisis data yaitu SPSS (Statistical
Package for the Social Sciences) versi
17.0
7. Cleansing
Peneliti memastikan bahwa seluruh
data yang dimasukkan ke dalam mesm
pengolah data yaitu SPSS (Statistical
Package for the Social Sciences) versi
17.0 sudah sesuai dengan sebenarnya atau
untuk mencari ada kesalahan atau tidak
pada data yang sudah di entry.
I. Analisis Data
1. Analisis Univariat
Analisa univariat adalah analisa yang
menggambarkan setiap variabel
2. Analisis Bivariat
Analisa bivariat ini menggunakan
Kendall Tau karena datanya berbentuk
ordinal dengan ordinal.
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
 Berdasarkan Tabel 4.1
menunjukkan bahwa gambaran diri
remaja putri obesitas di sekolah SMA 1
Keterangan: Pecangaan Kabupaten Jepara sebagian
= Koefisien korelasi Kendall Tau besar dalam kategori positif yaitu
yang besarnya (-1<0<1) sebanyak 19 dari 30 responden (63,3%).
A = Jumlah ranking atas 2. Interaksi Sosial
B = Jumlah ranking bawah Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi
N = Jumlah anggota sampel Interaksi Sosial
HASIL PENELITIAN Interaksi Frekuensi Persentasi
sosial (f) (%)
A. Analisis Univariat Negatif 9 30,0
1. Gambaran Diri Positif 21 70,0
Tabel Distribusi Frekuensi Gambaran Jumlah 30 100,0
Diri Berdasarkan Tabel 4.2
Gambaran Frekuensi Persentasi menunjukkan bahwa interaksi sosial
diri (f) (%) pada remaja putri obesitas di sekolah
Negatif 11 36,7 SMA 1 Pecangaan Kabupaten Jepara
Positif 19 63,3 sebagian besar dalam kategori positif
Jumlah 30 100,0 yaitu sebanyak 21 dari 30 responden
(70,0%).
B. Analisis Bivariat
Tabel Hubungan Gambaran Diri dengan Interaksi Sosial

Berdasarkan hasil analisis hubungan interaksi sosial kategori negatif yaitu

gambaran diri dengan interaksi sosial pada
remaja putri obesitas di sekolah SMA 1
Pecangaan Kabupaten Jepara diperoleh
hasil bahwa responden yang mempunyai
gambaran diri negatif sebanyak 11 orang
dimana dengan interaksi sosial kategori
negatif yaitu sebanyak 6 orang (54,4%),
lebih banyak daripada dengan interaksi
sosial kategori positif yaitu sebanyak 5
orang (45,5%). Responden yang
mempunyai gambaran diri positif sebanyak
19 orang dimana dengan interaksi sosial
kategori positif yaitu sebanyak 16 orang
(84,2%), lebih banyak daripada dengan
sebanyak 3 orang (15,8%).
Hasil uji statistik didapatkan nilai
korelasi kendalls tau () sebesar
0,408 dan p-value sebesar 0,028 ( = 0,05),
maka dapat disimpulkan ada hubungan
gambaran diri dengan interaksi sosial pada
remaja putri obesitas di sekolah SMA 1
Pecangaan Kabupaten Jepara. Nilai
koefisien korelasi kendall tau () sebesar
0,408 menunjukkan kekuatan hubungan dua
variabel pada katagori lemah dan memiliki
arah korelasi positif, artinya jika gambaran
diri siswa meningkat maka dengan interaksi
sosial pada remaja putri obesitas di sekolah

Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
 SMA 1 Pecangaan Kabupaten Jepara juga
meningkat.
PEMBAHASAN
A. Gambaran Diri
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
gambaran diri remaja putri obesitas di
SMA 1 Pecangaan Kabupaten Jepara dalam
kategori positif yaitu sebanyak 19
responden (63,3%). Responden mempunyai
gambaran diri remaja putri obesitas di
SMA 1 Pecangaan Kabupaten Jepara dalam
kategori positif ditunjukkan dengan merasa
nyaman dengan bentuk tubuh (73,3%),
merasa nyaman dengan bentuk pipi gemuk
(60,0%) dan percaya diri ketika tampil
didepan umum (60,0%). Gambaran diri
remaja putri obesitas di SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara dalam kategori positif
didukung oleh faktor dukungan atau peran
keluarga yang baik.
Responden menyatakan bahwa
kondisi keluarga mereka harmonis dimana
masing-masing anggota keluarga
mempunyai tenggang rasa yang tinggi.
Anggota keluarga memandang orang tua
sebagai figur yang berhasil dan dapat
dipercaya dalam membentuk seluruh aspek
dalam dirinya. Mereka merasa bahwa
dirinya mendapat dukungan kedua orrang
tua dalam mengahadapi masalah yang
dihadapi termasuk obesitas. Keluarga
memberikan dukungan dalam bentuk
memberi pengertian dan motivasi bahwa
penampilan fisik mendukung pergaulan
akan tetapi mereka lebih menekankan
kepribadian lebih menentukan dalam
pergaulan. Keluarga khususnya orang tua
membimbing mereka menuju kepribadian
yang baik sesuai dengan tuntunan agama
yang dianut. Keluarga juga aktif
mendampingi remaja putri yang mengalami
obesitas berolah raga secara rutin,
menyediakan peralatan olahraga yang
dibutuhkan dan membantu untuk
melakukan diet sesuai anjuran tenaga
kesehatan. Dukungan dan peran dari
keluarga yang aktif tersebtu meningkatkan
cara responden menilai gambaran diri
mereka, lebih bersikap positif serta realistis
dalam memandang lingkungan pergaulan
dan dirinya (Suliswati, dkk, 2005).
Gambaran diri yang positif pada anak
dapat tercipta apabila kondisi keluarga
ditandai dengan adanya integritas dan
tenggang rasa yang tinggi antar anggota
keluarga. Hal ini menyebabkan anak
memandang orang tua sebagai figur yang
berhasil atau orang tua yang dapat
dipercaya dalam membentuk seluruh aspek
dalam dirinya, karena anak mempunyai
model yang dapat dipercaya. Anak juga
merasa bahwa dirinya mendapat dukungan
kedua orrang tua dalam mengahadapi
masalah. Tingkat kecemasan mereka
menjadi berkurang dan menjadi lebih
bersikap positif serta realistis dalam
memandang lingkungan dan dirinya
(Suliswati, dkk, 2005).
Gambaran diri sangat dinamis karena
secara konstan berubah seiring dengan
persepsi dan pengalaman-pengalaman baru.
Gambaran diri harus realistis karena
semakin dapat menerima dan menyukai
tubuhnya individu akan lebih bebas dan
merasa aman dari kecemasan Cara orang
tua memenuhi kebutuhan fisik anak,
misalnya kasih sayang, dan penerimaan
sangat mempengaruhi terhadap kepribadian
anak. Kondisi keluarga yang buruk dapat
menyebabkan gambaran diri yang negatif
pada anak. Yang dimaksud dengan kondisi
keluarga yang buruk adalah tidak adanya
keserasian antara ayah dan ibu, orang tua
yang menikah lagi, sikap ibu yang tidak
puas dengan hubungan ayah dan anak dan
kurangnya sikap menerima dari orang tua
terhadap anak mereka. Gambaran diri yang
negatif pada anak dapat disebabkan pula
oleh tuntutan orang tua terhadap perilaku
anak (Suliswati, dkk, 2005).
Hasil peneltian ini sesuai dengan
penelitian dari Saragih (2011) tentang
hubungan dukungan keluarga dengan harga
diri pasien TB paru. Hasil analisis data
menunjukkan ada hubungan dukungan
keluarga dengan harga diri pasien TB paru
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
 yang dirawat di RSUD Sidikalang, dengan
p value 0,000 ( = 0,05).
B. Gambaran Interaksi Sosial
Hasil penelitian menunjukkan interaksi
sosial pada remaja putri obesitas di SMA 1
Pecangaan Kabupaten Jepara dalam
kategori positif sebanyak 21 dari 30
responden (70,0%). Interaksi sosial
responden dalam kategori positif
ditunjukkan dimana mereka dapat
bekerjasama dengan teman-teman dalam
mengerjakan tugas kelompok tanpa
memandang postur tubuh (83,3%), terlibat
aktif dalam kegiatan (80,0%) dan tema-
teman dapat menghargai dengan potensi
yang dimiliki bukan berdasarkan ciri tubuh
(73,3%). Interaksi sosial pada remaja putri
obesitas di SMA 1 Pecangaan Kabupaten
Jepara dalam kategori positif di dukung oleh
faktor pola komunikasi keluarga.
Keluarga responden yang dapat
menerapkan pola komunikasi yang tepat
dapat mendorong kemampuan anak dalam
berinteraksi dengan lingkungannya.
Responden yang mendapatkan pola
komunikasi yang demokratis lebih berhasil
dalam berinteraksi dengan teman-temannya.
Mereka mempunyai sikap hormat, tata
krama atau sopan-santun, kesabaran dalam
menyelesaikan masalah masalah, serta
toleransi dengan teman-teman mereka.
Peran pola komunikasi dalam keluarga
responden sangat menentukan interaksi
sosial dari remaja putri yang mengalami
obesitas.
Penerapan pola komunikasi keluarga
sebagai bentuk interaksi antara orang tua
dengan anak maupun antar anggota
keluarga memiliki implikasi terhadap
proses interaksi anak. Anak akan belajar
mengenal dirinya maupun orang lain serta
memahami perasaannya sendiri maupun
orang lain dalam proses komunikasi
tersebut. Pola komunikasi yang demokratis
dan interaktif secara kultural pada akhirnya
akan menentukan keberhasilan proses
interaksi sosial anak. Proses sosialisasi
menjadi penting karena dalam proses
tersebut akan terjadi transmisi sistem nilai
yang positif kepada anak. Sistem nilai yang
berhubungan dengan kualitas-kualitas
emosi anak, antara lain nilai-nilai tentang
sikap hormat, tata krama atau sopan-santun,
kesabaran dalam menyelesaikan masalah
masalah, serta toleransi yang menjadi dasar
terbentuknya sikap empati anak. Bagi anak
interaksi sosial merupakan awal dari
terciptanya suatu persahabatan. Disinilah
peran pola komunikasi keluarga sangat
penting untuk menentukan interaksi sosial
anak (Rakhmat, 2002).
C. Hubungan Gambaran Diri dengan
Interaksi Sosial
Hasil uji statistik didapatkan nilai
korelasi kendall tau () sebesar 0,408
dan p-value sebesar 0,028 ( = 0,05), maka
dapat disimpulkan ada hubungan gambaran
diri dengan interaksi sosial pada remaja
putri obesitas di SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara. Nilai koefisien korelasi
kendall tau () sebesar 0,408 menunjukkan
kekuatan hubungan antara dua variabel
pada katagori cukup kuat dan memiliki arah
korelasi positif, artinya jika gambaran diri
siswa positif maka dengan interaksi sosial
pada remaja putri obesitas di SMA 1
Pecangaan Kabupaten Jepara juga positif.
Bentuk tubuh yang ideal dan wajah
yang menarik merupakan hal yang di idam-
idamkan hampir semua orang apalagi bagi
remaja yang mulai mengembangkan
gambaran diri seperti gambaran diri mereka
dan juga hubungan heteroseksual. Untuk
itu kecenderungan menjadi gemuk atau
obesitas, dapat mengganggu sebagian anak
pada masa puber dan menjadi sumber
keprihatinan selama tahun-tahun awal masa
remaja seperti gambaran diri mereka
(Hurlock, 2004).
Gambaran diri adalah persepsi
seseorang tentang tubuh, baik secara
internal maupun eksternal. Persepsi ini
mencakup perasaan dan sikap yang
ditujukan pada tubuh. Gambaran diri sangat
dinamis karena secara konstan berubah
seiring dengan persepsi dan pengalaman-
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
pengalaman baru. Gambaran diri harus
realistis karena semakin dapat menerima
dan menyukai tubuhnya individu akan lebih
bebas dan merasa aman dari kecemasan
(Suliswati, 2005).
Fokus terhadap fisik pada usia remaja
lebih menonjol dari periode kehidupan lain.
Bentuk tubuh, tinggi, berat badan, dan
tanda-tanda pertumbuhan sekunder, semua
akan menjadi bagian dari gambaran diri.
Gambaran diri merupakan salah satu bagian
dari gambaran diri. Gambaran diri
merupakan gambaran mental yang tertuju
kepada perasaan yang kita alami tentang
tubuh dan bentuk tubuh kita yang berupa
penilaian positif dan penilaian negatif
(Basow, 2002). Perubahan gambaran diri
antara lain dipengaruhi oleh fisik dan
penampilan diri, perubahan fisik yang dapat
mempengaruhi gambaran diri antara lain
adalah kegemukan. Kegemukan atau
obesitas merupakan suatu hal yang ditakuti
oleh banyak remaja, karena dapat merusak
penampilan dan citranya sebagai remaja
(Fakurrozi, 2008).
Gambaran diri mempunyai pengaruh
yang cukup besar terhadap perilaku
individu, yaitu individu akan bertingkah
laku sesuai dengan gambaran diri yang
dimiliki. Individu yang memiliki gambaran
diri yang positif akan mengembangkan
perilaku-perilaku yang positif sesuai
dengan caranya memandang diri dan
lingkungan, sebaliknya individu yang
memiliki gambaran diri yang negatif akan
mengembangkan perilaku-perilaku yang
cenderung negatif sesuai dengan caranya
memandang diri dan lingkungannya
(Rahmat, 2003).
Pernyataan tersebut didukung oleh
Burns (2000) yang menyatakan bahwa
gambaran diri akan mempengaruhi cara
individu dalam bertingkah laku di tengah
masyarakat. Dapat dikatakan bahwa
gambaran diri mempengaruhi interaksi
seseorang dengan orang lain dalam
lingkungan sosialnya. Gambaran diri yang
negatif terkait dengan masalah obesitas
dapat berdampak pada interaksi sosial
seseorang. Sebuah penelitian menunjukkan
bahwa obesitas dapat memiliki dampak
yang sangat negatif terhadap interaksi sosial
bagi penderitanya. Penderita obesitas
kadang-kadang membenci diri sendiri,
menarik diri dan jauh dari hubungan
interpersonal (Unlenhake, 2010).
Berdasarkan hasil analisis hubungan
gambaran diri dengan interaksi sosial pada
remaja putri obesitas di SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara diperoleh hasil bahwa
responden yang mempunyai gambaran diri
negatif dengan interaksi sosial kategori
negatif yaitu sebanyak 6 orang (54,5%).
Reponden yang mempunyai
gambaran diri negatif ditunjukkan dengan
mereka yang merasa tidak percaya diri
ketika baju yang digunakan bertambah
besar, tidak dapat menerima perubahan
ukuran baju untuk tubuh yang telah terjadi
atau akan terjadi, tidak percaya diri
menggunakan pakaian yang besar pada
bagian tertentu misalnya kedua kaki,
sehingga mereka dapat memberikan solusi
perbedaan pendapat dalam pengambilan
keputusan, selalu mengutamakan
kepentingan orang lain daripada
kepentingan pribadi dan selalu
mengutamakan tujuan kelompok dari pada
kepentingan pribadi. Hal tersebut
disebabkan oleh jenis kelamin responden
adalah wanita.
Responden dengan jenis kelamin
wanita sangat sensitif dengan penampilan
diri. Mereka merasa rendah diri, tidak
percaya diri dan menutup diri apabila tubuh
mereka tidak proporsional, wajah tidak
cantik dan masalah fisik lainnya, sehingga
mereka cenderung menutup diri dan hanya
bergaul dengan teman-teman yang
kondisinya tidak berbeda dengan mereka.
Chase dalam Indika (2010)
menyatakan bahwa jenis kelamin adalah
faktor paling penting dalam perkembangan
gambaran diri seseorang. Wanita lebih
negatif memandang gambaran diri
dibandingkan pria. Wanita ingin memiliki
tubuh kurus menyerupai ideal yang
digunakan untuk menarik perhatian
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
pasangannya. Usaha yang dilakukan pria
untuk membuat tubuh lebih berotot,
sedangkan wanita cenderung untuk
menurunkan berat badan disebabkan oleh
artikel dalam majalah wanita yang sering
memuat artikel tentang penurunan berat
badan.
Berdasarkan hasil analisis hubungan
gambaran diri dengan interaksi sosial pada
remaja putri obesitas di SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara diperoleh hasil bahwa
responden yang mempunyai gambaran diri
negatif dengan interaksi sosial kategori
positif yaitu sebanyak 5 orang (45,5%).
Reponden yang mempunyai gambaran diri
negatif ditunjukkan dengan mereka merasa
malu dengan bentuk pakaian yang besar di
bagian pinggang, merasa tidak nyaman
dengan bentuk pipi gemuk dan merasa malu
dengan ukuran sepatu yang besar namun
mereka merasa mudah mencari teman dekat
atau curhat, merasa mudah menarik
perhatian lawan jenis sesuai selera dan tidak
hanya berteman dengan orang yang obesitas
saja. Hal ini disebabkan oleh faktor
dukungan keluarga responden yang baik.
Keluarga responden yang
memberikan motivasi dan pendidikan yang
baik sangat mendukung cara responden
menilai dirinya. Keluarga yang memberikan
masukan bahwa obesitas tidak selamanya
buruk tampilannya dan mengajarkan cara
bergaul yang baik dengan teman-teman
mendorong mereka tetap dapat berinteraksi
dengan positif terhadap lingkungannya.
Menurut teori social learning, orang
tua merupakan model yang paling penting
dalam proses sosialisasi sehingga
mempengaruhi gambaran diri anak-anaknya
melalui modeling, feedback dan instruksi.
Gambaran diri melibatkan bagaimana orang
tua menerima keadaan bayinya baik
terhadap jenis kelamin dan bagaimana
wajah bayinya kelak (Melliana, 2006).
Berdasarkan hasil analisis hubungan
gambaran diri dengan interaksi sosial pada
remaja putri obesitas di SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara diperoleh hasil bahwa
responden yang mempunyai gambaran diri
positif dengan interaksi sosial kategori
negatif yaitu sebanyak 3 orang (15,8%).
Responden dengan gambaran diri
positif ditunjukkan dengan merasa tidak
malu ketika ditanya berat badan, tidak takut
ketika baju yang saya kenakan saya
bertambah besar dan tidak malu dengan
ukuran sepatu yang besar namun mereka
tidak mengutamakan kepentingan oranglain
daripada kepentingan pribadi dan jika ada
pertengkaran tidak dapat menyelesaikan
dengan baik. Hal tersebut disebabkan oleh
faktor jenis kelamin.
Jenis kelamin adalah faktor paling
penting dalam perkembangan gambaran diri
seseorang. Remaja putri lebih negatif
memandang citra tubuh dibandingkan
remaja putra. Remaja putra umumnya ingin
bertubuh besar dikarenakan ingin tampil
percaya diri di depan teman-temannya dan
mengikuti trend yang sedang berlangsung,
sedangkan remaja putri ingin memiliki
tubuh lebih ideal menyerupai idola mereka
untuk menarik perhatian pasangannya.
Usaha yang dilakukan remaja putra untuk
membuat tubuh lebih berotot, sedangkan
remaja putri cenderung untuk menurunkan
berat badan hingga sesuai dengan kehendak
mereka karena pengaruh majalah wanita
yang sering memuat artikel tentang
penurunan berat badan.
Gambaran diri menjadi penting pada
tahap perkembangan remaja. Hal ini
berdampak pada usaha berlebihan pada
remaja untuk mengkontrol berat badan.
Umumnya lebih sering terjadi pada remaja
putri daripada remaja putra. Remaja putri
mengalami kenaikan berat badan pada masa
pubertas dan menjadi tidak bahagia tentang
penampilan dan hal ini menyebabkan
remaja putri mengalami gangguan
psikologis. Ketidakpuasan remaja putri
pada tubuhnya meningkat pada awal hingga
pertengahan remaja sedangkan pada remaja
putra yang semakin berotot semakin tidak
puas dengan tubuhnya (Melliana, 2006).
Berdasarkan hasil analisis hubungan
gambaran diri dengan interaksi sosial pada
remaja putri obesitas di SMA 1 Pecangaan
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
 Kabupaten Jepara diperoleh hasil bahwa
responden yang mempunyai gambaran diri
positif dengan interaksi sosial kategori
positif yaitu sebanyak 16 orang (84,2%).
Responden dengan gambaran diri
positif ditunjukkan dengan mereka yang
tetap merasa senang dengan ukuran celana
bagian paha yang besar, merasa tidak malu
ketika ditanya berat badan dan merasa tetap
percaya diri meskipun baju yang digunakan
bertambah besar sehingga merasa mudah
mencari teman dekat atau curhat, tidak
hanya berteman dengan orang yang obesitas
saja dan tidak berteman berdasarkan
kesamaan kepentingan pribadi saja. Hal
tersebut didukung oleh faktor kemampuan
komunikasi.
Faktor yang berpengaruh terhadap
kemampuan interaksi sosial diantaranya
adalah adanya kemampuan berkomunikasi
yang baik. Seseorang dituntut untuk
memiliki kemampuan berkomunikasi yang
baik dengan orang lain agar dapat
mengembangkan kemampuan sosialnya.
Kemampuan berkomunikasi ini merupakan
inti dari sosialisasi atau interkasi sosial.
Adanya kemampuan berkomunikasi yang
dapat membicarakan topik yang
dimengerti dan menarik baagi orang lain
yang menjadi lawan bicara. Ketika
berkomunikasi dengan orang lain,
seseorang tidak hanya dituntut untuk
berkomunikasi dengan kata-kata yang
dapat dipahami, tetapi juga dapat
membicarakan topik yang dapat dimengerti
dan menarik untuk orang lain yang menjadi
lawan bicaranya (Daeng dalam Syaodih,
2005).
PENUTUP
A. Analisis Univariat
Berdasarkan hasil analisis data yang
telah dilakukan, maka kesimpulan penelitian
ini adalah sebagai berikut :
1. Gambaran diri remaja putri obesitas di
sekolah SMA 1 Pecangaan Kabupaten
Jepara sebagian besar dalam kategori
positif yaitu sebanyak 19 responden
(63,3%).
2. Interaksi sosial pada remaja putri
obesitas di sekolah SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara sebagian besar dalam
kategori positif yaitu sebanyak 21
responden (70,0%).
3. Ada hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial pada remaja putri
obesitas di sekolah SMA 1 Pecangaan
Kabupaten Jepara, dengan nilai korelasi
kendall tau () sebesar 0,408 dan p-
value sebesar 0,028 ( = 0,05).
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas,
maka saran yang diberikan antara lain :
1. Bagi
Institusi
Pendidikan
Hendaknya institusi pendidikan
menambah literature yang berkaitan
dengan gambaran diri dan interaksi
sosial serta dapat menggunakan hasi
penelitian ini sebagai landasan untuk
penelitian selanjutnya.
2. Bagi Bidan
Hendaknya bidan meningkatkan
konseling pada remaja yang mengalami
obesitas khususnya yang berkaitan
dengan gambaran diri dan interaksi
sosial pada remaja putri misalnya
dengan melakukan penyuluhan melalui
kegiatan karang taruna.
3. Bagi Remaja Putri
Hendaknya para remaja
meningkatkan pengetahuan dan
pemahaman tentang obesitas khususnya
yang berkaitan dengan gambaran diri
dan interaksi sosial dengan aktif
menggali informasi tentang obesitas,
gambaran diri dan interaksi sosial baik
melalui penyuluhan atau media informasi
yang lain sehinga dapat meningkatkan
perilakunya khususnya gambaran diri
dan interaksi sosialnya.
Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial
 4. Bagi Peneliti Lain Kaplan, H.I., Sadock, B.J., and Grebb, J.A.,
Hendaknya peneliti selanjutnya 2003. Sinopsis Psikiatri : Ilmu
meningkatkan hasil penelitian dengan Pengetahuan Perilaku Psikiatri
lebih mengendalikan variabel lain yang Klinis. Jilid Satu. Editor : Dr. I.
mempengaruhi penelitian ini, misalnya Made Wiguna S. Jakarta : Bina Rupa
dengan menambah variabel independen Aksara : 113-129, 149-183
seperti dukungan keluarga. Maryati, 2006. Sosiologi : - jilid 1. Semarang :
Erlangga
DAFTAR PUSTAKA http://books.google.co.id/books?id=L
ydffsORZZMC&printsec=frontcover
Adriana, 2011. Tumbuh Kembang dan Terapi &hl=id#v=onepage&q&f=false
Bermain pada Anak. Jakarta : Minasdiarly 2007. Obesitas Sebagai Faktor
Salemba Medika. Risiko Beberapa Penyakit. Jakarta :
Ahmadi, 2009. Psikologi Sosial, Jakarta : Pustaka Obor Populer
Rineka Cipta Mubarak & Chayatin. 2008. Buku Ajar
Anggraeni 2012. Hubungan gambaran diri Kebutuhan Dasar Manusia, Teori &
dengan interaksi sosial pada remaja Aplikasi dalam Praktik. EGC: Jakarta.
yang berjerawat agne vulgaris) pada Notoatmodjo. 2005. Metode Penelitian
remaja yang berjerawat agne Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta.
vulgaris) di SMA N 3 Padang tahun Nursalam. 2008. Konsep dan Penerapan
2012. Skripsi. Universitas Andalas Metode Penelitian Ilmu Keperawatan.
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pedoman Skripsi Tesis dan
Pendekatan Praktek, Edisi Kelima, Instrumental Keperawatan. Jakarta:
Jakarta : Rineka Cipta Salemba Medika.
Arisman, 2007. Gizi Dalam Daur Kehidupan. Proverawati, 2010. BBLR Buku Ajar Gizi untuk
Jakarta: EGC Kebidanan. Yogyakarta Nuha
Dariyo, 2004. Psikologi Perkembangan Remaja. Medika. Cetakan I.
Bogor: Ghalia Indonesia Puspasari, 2007. Mengukur Konsep Diri Anak.
Deri 2012. hubungan gambaran diri dengan Jakarta : PT. Elex Media
interaksi sosial pada remaja yang Komputindo.
berjerawat agne vulgaris) di SMA N 3 Rahmat, 2003. Psikologi Komunikasi. Bandung
Padang tahun 2012 : Remaja Rosdakarya
Fakrurozi. 2008. Konsep Diri Remaja Putri Sarwono. 2006. Psikologi Remaja. Jakarta :
yang Mengalami Obesitas. Jurnal Raja Grafindo Persada
Universitas Gunadarma Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian.
Ghozali. 2007. Aplikasi Analisis Multivariat Bandung : CV Alfabeta.
dengan Program SPSS. Semarang : Suliswati. 2005. Konsep Dasar Keperawatan
Badan Penerbit universitas Kesehatan Jiwa. Jakarta: EGC
Diponegoro. Sumanto, 2009. Obesitas Permasalahan dan
Hidayat. 2008. Pengantar Ilmu Kesehatan Anak Terapi Praktis. Sagung Seto.
Untuk Pendidikan Kebidanan. Jakarta.
Jakarta: Salemba Medika. Sunaryo. 2004. Psikologi untuk perawat.
Hurlock, 2006. Psikologi Perkembangan Suatu Jakarta: EGC
Pendekatan Sepanjang Rentang Walgito. 2003. Pengantar Psikologi Umum.
Kehidupan. Jakarta: Erlangga. Yogyakarta : Andi
Indika. 2010. Gambaran Citra Tubuh pada Wong, 2008. Buku Ajar Keperwatan Pediatric.
Remaja Obesitas. Skripsi Psikologi Jakarta : EGC
USU

Dewi Pramuwardani,
Hubungan gambaran diri dengan
interaksi sosial