Hari Selasa Selasa Hari Selasa

Tarikh 5-Sep-17 5-Sep-17 Minggu 5-Sep-17

Kelas 5 srt 5 PD 2 Kelas Tingkatan 2
Perkara Subjek Matematik Matematik Perkara Subjek Amali Solat
Masa 740-840 910-1010 Masa 130-200
Topik PERCUBAAN SPM PERCUBAAN SPM Topik Amali Solat
Murid menunaikan solat Zohor
Objektif Pembelajaran Objektif Pembelajaran

PERCUBAAN SPM PERCUBAAN SPM

Hasil Pembelajaran Hasil Pembelajaran

Aktiviti Yang Dijalankan Aktiviti Yang Dijalankan

PERCUBAAN SPM PERCUBAAN SPM Amali solat berjalan lancar

Refleksi : Refleksi :
Hari Rabu Rabu Hari Rabu
Tarikh 23 OGOS 2017 23 OGOS 2017 Minggu 23 OGOS 2017
Kelas 5 PD 2 5 PD 2 Kelas 4 SRT
Perkara Subjek Matematik Matematik Perkara Subjek Matematik
Masa 740-810 810-840 Masa 1130-1230
Topik Ulangkaji Sebelum Trial @ SPM PSS Topik TRIGONOMETRI II
Murid membuat ulangkaji Memahami dan menggunakan konsep nilai-nilai sin, kos
Objektif Pembelajaran Objektif Pembelajaran
dan tan (0- 360.) untuk menyelesaikan masalah..
Murid meningati kembali apa yang telah di pelajari. Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut dalam bulatan unit.
Murid dapat menjawab soalan-soalan yang diberikan Menentukan
a) nilai koordinat-y
Hasil Pembelajaran Hasil Pembelajaran
b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x bagi beberapa titk pada
lilitan bulatan unit.
Murid membuat ulangkaji dengan di pantau guru 1. Penerangan tentang konsep SUKUAN BULATAN
Aktiviti Yang Dijalankan Aktiviti Yang Dijalankan 2. Menjawab 6 soalan di dalam kelas
3. Perbincangan dan pembetulan di dalam kelas.

Refleksi : Refleksi :
Hari Khamis Khamis Hari Khamis
Tarikh 24 OGOS 2017 24 OGOS 2017 Minggu 24 OGOS 2017
Kelas 5 SRT 5 PD 2 Kelas 4 SRT
Perkara Subjek Matematik Matematik Perkara Subjek Matematik
Masa 740-840 910-1010 Masa 1040-1110
Topik Ulangkaji Sebelum Trial @ SPM Ulangkaji Sebelum Trial @ SPM Topik TRIGONOMETRI II
Murid membuat ulangkaji Murid membuat ulangkaji Memahami dan menggunakan konsep nilai-nilai sin, kos
Objektif Pembelajaran Objektif Pembelajaran
dan tan (0- 360.) untuk menyelesaikan masalah..
Murid meningati kembali apa yang telah di pelajari. Murid meningati kembali apa yang telah di pelajari. Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut dalam bulatan unit.
Murid dapat menjawab soalan-soalan yang diberikan Murid dapat menjawab soalan-soalan yang diberikan Menentukan
a) nilai koordinat-y
Hasil Pembelajaran Hasil Pembelajaran
b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x bagi beberapa titk pada
lilitan bulatan unit.
Murid membuat ulangkaji dengan di pantau guru Murid membuat ulangkaji dengan di pantau guru 1. Penerangan tentang konsep SUKUAN BULATAN
Aktiviti Yang Dijalankan Aktiviti Yang Dijalankan 2. Menjawab 6 soalan di dalam kelas
3. Perbincangan dan pembetulan di dalam kelas.

Refleksi : Refleksi :
Hari Jumaat Jumaat Hari Jumaat
Tarikh 25 OGOS 2017 25 OGOS 2017 Minggu 25 OGOS 2017
Kelas 5 SRT 5 PD2 Kelas 4 SRT
Perkara Subjek Matematik Matematik Perkara Subjek Matematik
Masa 910-940 1010-1040 Masa 1100-1200
Topik Ulangkaji Sebelum Trial @ SPM Ulangkaji Sebelum Trial @ SPM Topik TRIGONOMETRI II
Murid membuat ulangkaji Murid membuat ulangkaji Memahami dan menggunakan konsep nilai-nilai sin, kos
Objektif Pembelajaran Objektif Pembelajaran
dan tan (0- 360.) untuk menyelesaikan masalah..
Murid meningati kembali apa yang telah di pelajari. Murid meningati kembali apa yang telah di pelajari. Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut dalam bulatan unit.
Murid dapat menjawab soalan-soalan yang diberikan Murid dapat menjawab soalan-soalan yang diberikan Menentukan
a) nilai koordinat-y
Hasil Pembelajaran Hasil Pembelajaran b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x bagi beberapa titk pada
lilitan bulatan unit.

Murid membuat ulangkaji dengan di pantau guru Murid membuat ulangkaji dengan di pantau guru 1. Penerangan tentang konsep SUKUAN BULATAN
Aktiviti Yang Dijalankan Aktiviti Yang Dijalankan 2. Menjawab 6 soalan di dalam kelas
3. Perbincangan dan pembetulan di dalam kelas.

Refleksi : Refleksi :

TANDATANGAN PENGETUA / GPK 1

Hari Isnin Isnin
Tarikh 21-Aug-17 21 OGOS 2017
Kelas 4 SRT 5 SRT
Perkara Subjek Matematik Matematik
Masa 1130-1200 1400-1430
Topik TRIGONOMETRI II Ulangkaji Sebelum Trial @ SPM
Memahami dan menggunakan konsep nilai-nilai sin, kos Murid membuat ulangkaji
Objektif Pembelajaran
dan tan (0- 360.) untuk menyelesaikan masalah..
Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut dalam bulatan unit. Murid meningati kembali apa yang telah di pelajari.
Menentukan Murid dapat menjawab soalan-soalan yang diberikan
a) nilai koordinat-y
Hasil Pembelajaran
b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x bagi beberapa titk pada
lilitan bulatan unit.
1. Penerangan tentang konsep SUKUAN BULATAN Murid membuat ulangkaji dengan di pantau guru
Aktiviti Yang Dijalankan 2. Menjawab 6 soalan di dalam kelas
3. Perbincangan dan pembetulan di dalam kelas.

Refleksi :
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
(MINGGU 1- 1.1 Integer 1.1.1
MINGGU 2)

1.1.2
1.1.3
(3/01/2017 -
13/01/2017)

1.1.4
1.2 Operasi asas aritmetik yang 1.2.1
melibatkan integer

1.2.2

1.2.3

1.2.4

1.2.5

1.2.6
1.3 Pecahan positif dan pecahan 1.3.1
negatif
1.3.2

1.3.3

1.3.4

1.4 Perpuluhan positif dan perpul 1.4.1

1.4.2

1.4.3

1.4.4

1.5 Nombor nisbah 1.5.1

1.5.2
 1.5 Nombor nisbah
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
1.5.3

(MINGGU 3) 2.1 Faktor, faktor perdana dan 2.1.1

faktor sepunya terbesar (FSTB)

2.1.2
(16/01/2017 -
20/01/2017)

2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.2 Gandaan, gandaan sepunya 2.2.1
dan gandaan sepunya terkecil
2.2.2
(GSTK)
2.2.3
(MINGGU 4- 3.1 Kuasa dua dan punca kuasa 3.1.1
MINGGU 5) dua
3.1.2

(23/01/2017 -
3.1.3
03/02/2017)

3.1.4

3.1.5

3.1.6

3.1.7

3.1.8

3.1.9

3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa 3.2.1

tiga
3.2.2

3.2.3
 3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa
tiga
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
3.2.4

3.2.5

3.2.6

3.2.7

3.2.8

3.2.9

(MINGGU 6) 4.1 Nisbah 4.1.1

4.1.2
(06/02/2017 -
10/02/2017)

4.2 Kadar 4.2.1

4.3 Kadaran 4.3.1
(MINGGU 7- 5.1 Pemboleh ubah dan 5.1.1
MINGGU 9) ungkapan algebra

(20/02/2017 - 5.1.2
10/03/2017)
5.1.3

5.1.4

5.1.5
5.2 Ungkapan algebra yang 5.2.1
melibatkan operasi asas
5.2.2
aritmetik

5.2.3

UJIAN 1
(17/03/2017 - 25/03/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
(MINGGU 10- 6.1 Persamaan linear dalam satu 6.1.1
MINGGU 12) pemboleh ubah
6.1.2

(27/03/2017 -
13/04/2017)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
(MINGGU 10- 6.1 Persamaan linear dalam satu
TINGKATAN 1
MINGGU 12) pemboleh ubah 2017
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
6.1.3
(27/03/2017 -
13/04/2017)
6.1.4

6.2 Persamaan linear dalam dua 6.2.1

pemboleh ubah
6.2.2

6.2.3

6.2.4

6.3 Persamaan linear serentak 6.3.1

dalam dua pemboleh ubah

6.3.2

6.3.3

(MINGGU 13- 7.1 Ketaksamaan 7.1.1

MINGGU 14)
7.1.2

(17/04/2017 -
24/04/2017)

7.2 Ketaksamaan linear dalam 7.2.1

satu pemboleh ubah
7.2.2

7.2.3

(MINGGU 15- 8.1 Garis dan sudut 8.1.1

MINGGU 16)
8.1.2

(02/05/2017 - 8.1.3
11/05/2017)

8.1.4
 (02/05/2017 -
11/05/2017)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
8.1.5

8.1.6

8.1.7

8.2 Sudut yang berkaitan dengan 8.2.1

garis bersilang

8.2.2

8.2.3

8.3 Sudut yang berkaitan dengan 8.3.1

garis selari dan garis rentas
lintang
8.3.2

8.3.3

8.3.4

8.3.5

8.3.6

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(MINGGU 17 - 9.1 Poligon 9.1.1
MINGGU 18)
9.1.2

(15/05//2017 9.2 Sifat segi tiga dan sudut 9.2.1

- 16/06/2017) pedalaman serta sudut peluaran
segi tiga

9.2.2
 9.2.2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH

9.2.3
9.3 Sifat sisi empat dan sudut 9.3.1
pedalaman serta sudut peluaran
sisi empat
9.3.2

9.3.3
9.3.4

(MINGGU 19 - 10.1 Perimeter 10.1.1

MINGGU 20)
10.1.2

(19/06//2017
- 30/06/2017)
10.1.3
10.2 Luas segitiga, segiempat 10.2.1
selari, lelayang dan trapezium
10.2.2

10.2.3

10.3 Perkaitan antara perimeter 10.3.1

dan luas
10.3.2

(MINGGU 21) 11.1 Set 11.1.1

11.1.2

(03/07//2017
- 07/07/2017)
11.1.3
 (03/07//2017
- 07/07/2017) RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
11.1.4

11.1.5

11.2 Gambar rajah Venn, set 11.2.1

semesta, pelengkap bagi suatu
set dan subset
11.2.2

11.2.3

11.2.4
11.2.5

UJIAN 2
(MINGGU 23 - 12.1 Proses pengumpulan, 12.1.1 .
MINGGU 24) pengorganisasian dan perwakilan
data, serta pentafsiran
perwakilan data 12.1.2

(17/07//2017 12.1.3
- 28/07/2017)

12.1.4 .

12.1.5

12.1.6

(MINGGU 25 - 13.1 Teorem Pythagoras 13.1.1

MINGGU 26)
13.1.2

(31/07//2017
- 11/08/2017)
13.1.3

13.1.4

13.2 Akas Teorem Pythagoras 13.2.1

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
13.2 Akas Teorem Pythagoras TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
13.2.2

(25/08/2017 - 02/09/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

ULANGKAJI
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TAHUN
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
STANDARD PEMBELAJARAN 2017 MODUL HEBAT

Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi MODUL 21: Nombor Bulat
sebenar. MODUL 25: Integer MODUL
22: Pecahan dan Perpuluhan
Mengenal dan memerihalkan integer.
Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara
nilai integer dengan kedudukan integer tersebut berbanding integer lain
pada garis nombor.

Membanding dan menyusun integer mengikut tertib.

Menambah dan menolak integer menggunakan garis nombor atau
kaedah lain yang sesuai. Seterusnya membuat generalisasi tentang
penambahan dan penolakan integer.

Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai kaedah.

Seterusnya membuat generalisasi tentang pendaraban dan pembahagian
integer.

Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik

bagi integer mengikut tertib operasi.
Menghuraikan hukum operasi aritmetik iaitu Hukum Identiti, Hukum
Kalis Tukar Tertib, Hukum Kalis Sekutuan dan Hukum Kalis Agihan.
Membuat pengiraan yang efisien dengan menggunakan hukum operasi
asas aritmetik.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan integer.
Mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif pada garis nombor.

Membanding dan menyusun pecahan positif dan pecahan negatif

mengikut tertib.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik
bagi pecahan positif dan pecahan negatif mengikut tertib operasi.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan pecahan positif dan pecahan

negatif.
Mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif pada garis
nombor.
Membanding dan menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan negatif
mengikut tertib.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik
bagi perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut tertib operasi.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan perpuluhan positif dan

perpuluhan negatif.
Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik
bagi nombor nisbah mengikut tertib operasi.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
STANDARD PEMBELAJARAN 2017 MODUL HEBAT

Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.

Menentu dan menyenaraikan faktor bagi nombor bulat, dan seterusnya MODUL 32: Gandaan dan Faktor
membuat generalisasi tentang faktor.

Menentu dan menyenaraikan faktor perdana bagi suatu nombor bulat

dan seterusnya mengungkapkan nombor tersebut dalam bentuk
pemfaktoran perdana.

Menerang dan menentukan faktor sepunya bagi nombor bulat.

Menentukan FSTB bagi dua dan tiga nombor bulat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan FSTB.
Menerang dan menentukan gandaan sepunya bagi nombor bulat.
Menentukan GSTK bagi dua dan tiga nombor bulat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan GSTK.
Menerangkan maksud kuasa dua dan kuasa dua sempurna. MODUL 31: Indeks, Kuasa Dua dan
Punca Kuasa Dua
Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna.

Menyatakan hubungan antara kuasa dua dan punca kuasa dua.

Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa dan dengan menggunakan

alat teknologi.
Menentukan punca kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan alat
teknologi.

Menentukan punca kuasa dua suatu nombor positif dengan

menggunakan alat teknologi.
Menganggar
(i) kuasa dua suatu nombor,
(ii) punca kuasa dua suatu nombor.
Membuat generalisasi tentang pendaraban yang melibatkan

(i) punca kuasa dua nombor yang sama,

(ii) punca kuasa dua nombor yang berbeza.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan
punca kuasa dua.

Menerangkan maksud kuasa tiga dan kuasa tiga sempurna.

Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa tiga sempurna.

Menyatakan hubungan antara kuasa tiga dan punca kuasa tiga.

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
STANDARD PEMBELAJARAN 2017 MODUL HEBAT

Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa dan dengan menggunakan

alat teknologi.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan alat
teknologi.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor dengan menggunakan alat
teknologi.
Menganggar
(i) kuasa tiga suatu nombor,
(ii) punca kuasa tiga suatu nombor.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa
tiga.
Menjalankan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian dan gabungan operasi tersebut ke atas kuasa
dua, punca kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
Mewakilkan hubungan antara tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c. MODUL 13: Nisbah, Perkadaran dan
Peratusan
Mengenal pasti dan menentukan nisbah setara dalam konteks berangka,
geometri atau situasi harian.
Mengungkapkan nisbah dua dan tiga kuantiti dalam bentuk termudah.

Menentukan hubungan antara nisbah dan kadar.

Menentukan hubungan antara nisbah dan kadaran.
Menggunakan huruf untuk mewakilkan kuantiti yang tidak diketahui MODUL 16: Ungkapan Algebra
nilai. Seterusnya menyatakan sama ada pemboleh ubah itu mempunyai MODUL 17: Operasi Ungkpan Algebra
nilai yang tetap atau nilai yang berubah dengan memberi justifikasi.

Menerbitkan ungkapan algebra berdasarkan ungkapan aritmetik yang

mewakili suatu situasi.
Menentukan nilai ungkapan algebra apabila nilai pemboleh ubah diberi
dan membuat perkaitan dengan situasi yang sesuai.
Mengenal pasti sebutan dalam suatu ungkapan algebra. Seterusnya
menyatakan pekali yang mungkin bagi sebutan algebra.
Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tidak serupa.
Menambah dan menolak dua atau lebih ungkapan algebra.
Membuat generalisasi tentang pendaraban berulang ungkapan algebra.

Mendarab dan membahagi ungkapan algebra yang mengandungi satu

sebutan.
UJIAN 1
(17/03/2017 - 25/03/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh ubah dan MODUL 7: Persamaan Linear
menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut. MODUL 10: Graf Fungsi Linear
Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah berdasarkan
suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1 MODUL 7: Persamaan Linear
2017 MODUL 10: Graf Fungsi Linear
STANDARD PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu

pemboleh ubah.
Mengenal pasti persamaan linear dalam dua pemboleh ubah dan
menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.
Membentuk persamaan linear dalam dua pemboleh ubah berdasarkan
suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.

Menentu dan menjelaskan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan

linear dalam dua pembolehubah.
Mewakilkan persamaan linear dalam dua pemboleh ubah secara graf.

Membentuk persamaan linear serentak berdasarkan situasi harian.

Seterusnya mewakilkan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh
ubah secara grafdan menjelaskan maksud persamaan linear serentak.

Menyelesaikan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh ubah

menggunakan pelbagai kaedah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear serentak
dalam dua pemboleh ubah.
Membanding nilai nombor, memerihal ketaksamaan dan seterusnya MODUL 11: Ketaksamaan Linear
menerbitkan ketaksamaan algebra.
Membuat generalisasi tentang ketaksamaan yang berkaitan dengan

(i) sifat akas dan transitif, songsangan terhadap penambahan dan

pendaraban
,(ii) operasi asas aritmetik.
Membentuk ketaksamaan linear berdasarkan suatu situasi kehidupan
harian, dan sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ketaksamaan linear dalam satu
pemboleh ubah.
Menyelesaikan ketaksamaan linear serentak dalam satu pemboleh ubah.

Menentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan MODUL 18: Garis dan Sudut
kekongruenan sudut. MODUL 30: Trigonometri
Menganggar dan mengukur saiz tembereng garis dan sudut serta
menerangkan cara anggaran diperoleh.
Mengenal, membanding beza dan menerangkan sifat sudut pada garis
lurus, sudut refleks, dan sudut putaran lengkap.

Memerihalkan sifat sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut

konjugat.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
STANDARD PEMBELAJARAN 2017 MODUL HEBAT

Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut

penggenap dan sudut konjugat.

Membina
(i) tembereng garis,
(ii) pembahagi dua sama serenjang suatu tembereng garis,
(iii) garis serenjang kepada suatu garis lurus,
(iv) garis selari dan menerangkan rasional langkah-langkah
Membinapembinaan.
sudut dan pembahagi dua sama sudut serta menerangkan
rasional langkah-langkah pembinaan.

Mengenal pasti, menerangkan dan melukis sudut bertentang bucu dan

sudut bersebelahan pada garis bersilang, termasuk garis serenjang.

Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis bersilang apabila

nilai sudut lain diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan
garis bersilang.
Mengenal, menerangkan dan melukis garis selari dan garis rentas
lintang.
Mengenal, menerangkan dan melukis sudut sepadan, sudut selang-seli
dan sudut pedalaman.
Menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari berdasarkan sifat-
sifat sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis
rentas lintang apabila nilai sudut lain diberi.

Mengenal dan mewakilkan sudut dongak dan sudut tunduk dalam situasi
kehidupan sebenar.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan
garis selari dan garis rentas lintang.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGAHAN TAHUN
Menyatakan hubung kait antara bilangan sisi, bucu dan pepenjuru MODUL 15: Simetri MODUL
poligon. 24: Poligon
Melukis poligon, melabel bucu poligon dan menamakan poligon
tersebut berdasarkan bucu yang telah dilabel.
Mengenal dan menyenaraikan sifat geometri bagi pelbagai jenis segi
tiga. Seterusnya mengkelaskan segi tiga berdasarkan sifat geometri.

Membuat dan mengesahkan konjektur suatu segi tiga tentang

(i) hasil tambah sudut pedalaman,

(ii) hasil tambah sudut pedalaman dan sudut peluaran
bersebelahan,
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
STANDARD PEMBELAJARAN 2017 MODUL HEBAT

(iii) hubungan antara sudut peluaran dan hasil tambah sudut

pedalaman yang bertentangan
Menyelesaikan masalah yang melibatkan segi tiga.
Menghuraikan sifat geometri bagi pelbagai jenis sisi empat. Seterusnya
mengkelaskan sisi empat berdasarkan sifat geometri.

Membuat dan mengesahkan konjektur tentang

(i) hasil tambah sudut pedalaman suatu sisi empat,

(ii) hasil tambah sudut pedalaman dan sudut peluaran

bersebelahan suatu sisi empat, dan
(iii) hubungan antara sudut yang bertentangan dalam segi
empat selari.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat .
Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan segi tiga dan sisi
empat.
Menentukanperimeter pelbagai bentuk apabila panjang sisi diberi atau MODUL 14: Perimeter dan Luas
perlu diukur. MODUL 27: Pepejal Geometri
MODUL 28: Bentangan, Pelan dan
Menganggar perimeter pelbagai bentuk, seterusnya menilai ketepatan Dongakan
anggaran secara membandingkannya dengan nilai yang diukur.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter

Menganggar luas pelbagai bentuk dengan menggunakan pelbagai
kaedah.
Menerbitkan rumus luas segi tiga, segi empat selari, lelayang dan
trapezium berdasarkan luas segi empat tepat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi empat
selari, lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk tersebut.

Membuat dan mengesahkan konjektur tentang perkaitan antara

perimeter dan luas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter dan luas segi tiga,
segi empat tepat, segi empat sama, segi empat selari, lelayang,
trapezium dan gabungan bentuk-bentuk tersebut.

Menerangkan maksud set. Rujuk Buku Teks KBSM T4

Menghuraikan suatu set dengan menggunakan:
(i) perihalan,
(ii) penyenaraian, dan
(iii) tatatanda pembina set.
Mengenal pasti sama ada suatu objek adalah unsur kepada suatu set dan
mewakilkan hubungan tersebut dengan simbol
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
STANDARD PEMBELAJARAN 2017 MODUL HEBAT

Menentukan bilangan unsur bagi suatu set dan mewakilkan bilangan

unsur dengan simbol

Membanding beza dan menerangkan sama ada dua atau lebih set adalah
sama, dan seterusnya membuat generalisasi tentang kesamaan set.

Mengenal pasti dan menghuraikan set semesta dan pelengkap bagi suatu
set.

Mewakilkan
(i) hubungan suatu set dengan set semesta, dan
(ii) pelengkap bagi suatu set dengan gambar rajah Venn.
Mengenal pasti dan menghuraikan subset yang mungkin bagi suatu set.

Mewakilkan suatu subset dengan gambar rajah Venn.

Mewakilkan perkaitan antara set, subset, set semesta dan pelengkap bagi
suatu set dengan gambar rajah Venn.

UJIAN 2
Menjana soalan statistik dan mengumpul data yang relevan MODUL 4: Min, Mod dan Median
MODUL 5: Perwakilan Data MODUL
12: Pentafsiran Data
Mengklasifikasikan data kepada data kategori atau data numerik dan
membina jadual kekerapan.
Membina perwakilan data bagi data tak terkumpul dan
menjustifikasikan kesesuaian suatu perwakilan data.
Menukar satu perwakilan data kepada perwakilan lainyang sesuai serta
memberi justifikasi
Mentafsir pelbagai perwakilan data termasuk membuat inferens atau
ramalan.
Membincangkan kepentingan mewakilkan data secara beretika bagi
mengelakkan kekeliruan.
Mengenal pasti dan mendefinisikan hipotenus bagi sebuah segi tiga MODUL 26: Theoram Phytagoras
bersudut tegak. MODUL 30: Trigonometri
Menentukan hubungan antara sisi segi tiga bersudut tegak. Seterusnya
menerangkan Teorem Pythagoras merujuk kepada hubungan tersebut.

Menentukan panjang sisi yang tidak diketahui bagi

(i) sebuah segi tiga bersudut tegak.
(ii) gabungan bentuk geometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan Teorem Pythagoras.

Menentukan sama ada suatu segi tiga adalah segi tiga bersudut tegak dan
memberi justifikasi berdasarkan akas Teorem Pythagoras.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
STANDARD PEMBELAJARAN 2017 MODUL HEBAT

Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas Teorem Pythagoras.

(25/08/2017 - 02/09/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

ULANGKAJI
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TAHUN
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
BAB / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

BAB1 BENTUK 1. Memahami dan menggunakan (i)

PIAWAI (MINGGU 2) konsep angka bererti.

(ii)
(iii)

2. Memahami dan menggunakan (i)

konsep bentuk piawai untuk
menyelesaikan masalah.

(ii)

(iii)

(iv)

BAB 2 1. Memahami konsep ungkapan (i)

UNGKAPAN DAN kuadratik. (ii)
PERSAMAAN
KUADRATIK
(iii)

2. Memfaktorkan ungkapan (i)

kuadratik.
(ii)

(iii)

(iv)

3. Memahami konsep persamaan (i)

kuadratik.
(ii)

(iii)

4. Memahami dan menggunakan (i)

konsep punca persamaan (ii)
kuadratik untuk menyelesaikan
masalah
 4. Memahami dan menggunakan
konsep punca persamaan
kuadratik untuk menyelesaikan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
masalah
TINGKATAN 4
2017 (iii)

BAB 3 SET 1. Memahami konsep set. (i)

(ii)

(iii)

(iv)
(v)

(vi)

(vii)

2. Memahami dan menggunakan (i)

konsep subset, set semesta dan
pelengkap bagi suatu set.

(ii)

(iii)

(v)

(vi)
(vii)

3. Melaksanakan operasi ke atas (i)

set: a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.

(ii)

(iii)

(iv)
(v)

(vi)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017

(vii)

(viii)

(ix)
(x)

(xi)
(xii)

MINGGU 7 (CUTI TAHUN BARU CINA)

BAB 4 PENAAKULAN 1. Memahami konsep pernyataan. (i)

(ii)

(iii)

2. Memahami konsep pengkuantiti (i)

semua dan sebilangan.

(ii)

(iii)

(iv)

3. Melaksanakan operasi yang (i)

melibatkan perkataan tidak atau
bukan, dan dan atau pada
pernyataan.
(ii)

(iii)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017 (iv)

(v)

(vi)

(vii)

4. Memahami konsep implikasi. (i)

(ii)

(iii)

(v)
(vi)

5.Memahami konsep hujah (i)

(ii)

(iii)

6. Memamahami dan (i)

menggunakan konsep deduksi dan
aruhan untuk menyelesaikan
masalah.

(ii)

(iii)

(iv)

BAB 5 GARIS 1. Memahami konsep kecerunan (i)

LURUS garis lurus.
BAB 5 RANCANGAN
GARIS 1. Memahami PENGAJARAN TAHUNAN
konsep kecerunan
LURUS garis lurus. TINGKATAN 4
2017 (ii)

2. Memahami konsep kecerunan (i)

garis lurus dalam sistem koordinat (ii)
Cartes.
(iii)

3. Memahami konsep pintasan. (i)

(ii)

(iii)

4. Memahami dan menggunakan (i)

persamaan garis lurus.
(ii)

(iii)

(iv)

(v)

(vi)

5. Memahami dan menggunakan (i)

konsep garis selari.

(ii)

(iii)

(iv)

MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

BAB6 STATISTIK 1. Memahami konsep selang kelas. (i)

(ii)
BAB6 STATISTIK 1. Memahami konsep selang kelas.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017

(iii)
(iv)

(v)

(vi)

2. Memahami dan menggunakan (i)

konsep mod dan min bagi data
yang terkumpul.
(ii)
(iii)
(iv)

(v)

3. Mewakilkan dan mentafsirkan (i)

data dalam histogram yang
mempunyai selang kelas yang (ii)
sama untuk menyelesaikan
masalah. (iii)
4. Mewakilkan dan mentafsirkan (i)
data dalam poligon kekerapan
untuk menyelesaikan masalah.

(ii)
(iii)

5. Memahami konsep kekerapan (i)

longgokan.

(ii)

6. Memahami dan menggunakan (i)

konsep sukatan serakan bagi (ii)
menyelesaikan masalah.

(iii)
(iv)

BAB 7 1. Memahami konsep ruang (i)

KEBARANGKALIAN sampel.
1
 BAB 7 RANCANGAN
1. Memahami PENGAJARAN TAHUNAN
konsep ruang
KEBARANGKALIAN sampel. TINGKATAN 4
1 2017 (ii)

(iii)
(iv)

2. Memahami konsep peristiwa. (i)

(ii)

(iii)

3. Memahami dan menggunakan (i)

konsep kebarangkalian suatu
peristiwa untuk menyelesaikan
masalah. (ii)

(iii)

(iv)

(v)

MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

BAB 8 BULATAN 1. Memahami dan menggunakan (i)
III konsep tangen kepada suatu (ii)
bulatan.

(iii)

(iv)

(v)

2. Memahami dan menggunakan (i)

sifat-sifat sudut di antara tangen
dengan perentas untuk
menyelesaikan masalah.
 2. Memahami dan menggunakan
sifat-sifat sudut di antara tangen
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
dengan perentas untuk
menyelesaikan masalah.TINGKATAN 4
2017 (ii)

(iii)

(iv)

3. Memahami dan menggunakan (i)

sifat-sifat tangen sepunya untuk
menyelesaikan masalah.

(ii)

(iii)

(iv)

BAB 9 1. Memahami dan menggunakan (i)

TRIGONOMETRI II konsep nilai-nilai sin, kos dan tan
(0- 360.) untuk menyelesaikan
masalah. (ii)

(iii)

(iv)
(vi)

(vii)

(iii)

(ix)
(x)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017 (xi)

(xii)

2. Melukis dan menggunakan graf (i)

sinus, kosinus dan tangen.
(ii)

(iii)

BAB 11 GARIS 1. Memahami dan menggunakan (i)

DAN SATAH DALAM konsep sudut antara garis dan
(ii)
TIGA DIMENSI satah untuk menyelesaikan
masalah.
(iii)

(iv)

v)

(vi)

(vii)

(viii)
(ix)

2. Memahami dan menggunakan (i)

konsep sudut antara dua satah
untuk menyelesaikan masalah (ii)

(iii)

(iv)

MINGGU 33 & 34 (ULANGKAJI PEPERIKSAAN)

MINGGU 35 & 36 (PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan Modul 22: Pecahan Dan
angka bererti yang diberi apabila nombor itu: Perpuluhan
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi
yang melibatkanmasalah
Menyelesaikan beberapa nombor
yang dan menyatakan
melibatkan angka bererti.
jawapan dalam bilangan angka bererti yang tertentu.

Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai,

apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor
tunggal.
Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi
yang melibatkan sebarang dua nombor dan menyatakan
jawapan dalam bentuk piawai.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor

dalam bentuk piawai.
Mengenal pasti ungkapan kuadratik Modul 16 Ungkapan Algebra
Membentuk ungkapan kuadratik dengan mendarab dua Modul 17 Operasi Ungkapan
ungkapan linear. Algebra Modul
22 Pecahan Dan Perpuluhan
Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan suatu Modul 25 Integer
situasi tertentu
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk
ax2 + bx + c, b = 0 atau c = 0.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk px2
. q, p dan q adalah nombor kuasa dua sempurna.

Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk,

ax2 + bx + c, a, b dan c bukan sifar.

Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai

pekali dengan faktor sepunya.

Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu

pembolehubah.
Menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am iaitu
ax2 + bx + c = 0.
Membentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi
harian tertentu.
Menentukan suatu nilai yang diberi adalah punca
persamaan
Menentukankuadratik tertentu.
punca suatu persamaan kuadratik dengan:
a) kaedah cuba-cuba.
b) pemfaktoran.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan
2017
kuadratik.
Mengisih benda-benda yang diberi kepada kumpulan-
kumpulan tertentu.
Mentakrif set dengan
a) pemerihalan.
b) menggunakan tatatanda set.
Mengenalpasti sama ada suatu benda yang diberi
adalah unsur bagi suatu set dan menggunakan simbol .
atau . untuk melambangkan hubungan tersebut.

Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn.

Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan unsur
bagi suatu set.
Menentukan sama ada suatu set adalah set kosong.

Menentukan sama ada dua set adalah set sama

Menentukan sama ada suatu set yang diberi adalah

subset bagi set tertentu dan menggunakan simbol atau
untuk melambangkan hubungan tersebut.

Mewakilkan suatu subset dengan menggunakan gambar

rajah VenN
Menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set
tertentu
Mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta
dengan menggunakan gambar rajah Venn.
Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi.
Mengenal pasti hubungan antara set, subset, set
semesta dan pelengkap bagi suatu set.
Menentukan persilangan bagi
a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan simbol . untuk melambangkan
hubungan tersebut.
Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan
gambarajah Venn.

Menyatakan hubungan antara

a) A . B dengan A,
b) A . B dengan B.
Menentukan pelengkap bagi persilangan set.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan
set.
Menentukan kesatuan bagi:
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
a) dua set,
2017
b) tiga set,
dan menggunakan simbol . untuk melambangkan
hubungan tersebut.

Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar

rajah Venn.

Menyatakan hubungan antara

a) A . B dengan A,
b) A . B dengan B.
Menentukan pelengkap bagi kesatuan set.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kesatuan set.

Menentukan hasil gabungan operasi ke atas set.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan
operasi ke atas set.
MINGGU 7 (CUTI TAHUN BARU CINA)
Menentukan sama ada sesuatu ayat itu pernyataan atau Modul 9 Penaakulan Modul
bukan pernyataan. 21 Nombor Bulat Modul 22
Pecahan Dan Perpuluhan Modul 24
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang diberi Poligon Modul 25 Integer
itu benar atau palsu. Modul 31 Indeks Kuasa2 Dan
Membina pernyataan benar atau palsu menggunakan Punca Kuasa Dua
angka dan simbol matematik yang diberi. Modul 32 Gandaan Dan Faktor
Membina pernyataan yang menggunakan pengkuantiti

a) semua.
b) sebilangan.
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang
mengandungi pengkuantiti semua adalah benar atau
palsu.

Menentukan sama ada suatu pernyataan boleh diperluas

untuk meliputi setiap kes dengan menggunakan
pengkuantiti semua.

Membina pernyataan benar menggunakan pengkuantiti

semua atau sebilangan, diberi objek dan ciri.

Menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi

dengan menggantikan perkataan tidak dalam
pernyataan yang asal.

Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan

dengan perkataan dan.
Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua
pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan
dan.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan
2017
dengan perkataan atau dalam pernyataan yang diberi.

Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua

pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan
atau.

Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu

pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan
dengan perkataan dan.

Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu

pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan
dengan perkataan atau.

Mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu

implikasi jika p, maka q.

Menulis dua implikasi apabila diberi pernyataan yang

menggunakan jika dan hanya jika.
Membina pernyataan matematik dalam bentuk
implikasi:
a) Jika p, maka q,
b) p jika dan hanya jika q.
Menentukan akas bagi satu implikasi yang diberi.
Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi benar
atau palsu.
Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam suatu
hujah ringkas yang diberi.
Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis yang
diberikan bagi:
a) Hujah bentuk I.
b) Hujah bentuk II.
c) Hujah bentuk III.
Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan satu
premis dan kesimpulan
Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan yang dibuat
adalah berdasarkan:
a) penaakulan secara deduksi,
b) penaakulan secara aruhan.
Membuat kesimpulan mengenai kes khusus secara
deduksi berdasarkan pernyataan umum yang diberi.
Membuat kesimpulan umum secara aruhan bagi
sesuatu senarai nombor berpola.
Menggunakan deduksi dan aruhan dalam penyelesaian
masalah.
Menentukan jarak mencancang dan jarak mengufuk Modul 7 Persamaan Linear Modul
antara dua titik yang diberi pada suatu garis lurus. 8 Graf Fungsi Linear Modul 23
Koordinat
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
Modul 7 Persamaan Linear Modul
TINGKATAN 4 Linear Modul 23
8 Graf Fungsi
Menentukan nisbah jarak mencancang kepada jarak
2017
Koordinat
mengufuk.
Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus.
Mengira kecerunan garis lurus yang melalui dua titik.
Menentukan hubungan antara kecerunan dengan:
a) kecuraman.
b) arah kecondongan garis lurus.
Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi garis lurus.

Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus dalam

sebutan pintasan-x dan pintasan-y.
Membuat pengiraan yang melibatkan kecerunan,
pintasan-x dan pintasan-y.
Melukis graf bagi persamaan berbentuk y = mx
+ c.
Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi terletak
pada suatu garis lurus tertentu.
Menulis persamaan garis lurus diberi kecerunan dan
pintasan-y.
Menentukan kecerunan dan pintasan-y bagi garis lurus
yang diwakili oleh persamaan berbentuk :
a) y = mx + c,
b) ax + by = c.
Mencari persamaan garis lurus yang
a) selari dengan paksi-x;
b) selari dengan paksi-y;
c) melalui satu titik yang diberi dan mempunyai
kecerunan tertentu;
d) melalui dua titik yang diberi.
Mencari titik persilangan bagi dua garis lurus secara:
a) melukis dua garis lurus tersebut;
b) menyelesaikan persamaan serentak.
Menentusahkan bahawa dua garis lurus yang selari
mempunyai kecerunan yang sama dan begitu juga
sebaliknya.

Menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari

apabila persamaannya diberi.
Mencari persamaan garis lurus yang melalui satu titik
yang diberi dan selari dengan garis lurus yang lain.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan
garis lurus.
MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)
Melengkapkan selang kelas bagi satu set data yang Modul 4 Statistik
diberi satu selang kelas. Modul 5 Perwakilan Data
Modul 12 Pentaksiran Data
Menentukan:
 Modul 4 Statistik
Modul 5 Perwakilan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANData
Modul 12
TINGKATAN 4 Pentaksiran Data

a) had atas dan had bawah

2017
b) sempadan atas dan sempadan bawah bagi sesuatu
kelas dalam data terkumpul.
Mengira saiz selang kelas.
Menentukan selang kelas jika diberi suatu set data dan
bilangan kelas.
Menentukan selang kelas yang sesuai bagi satu set data
yang diberi.
Membina jadual kekerapan berdasarkan satu set data
yang diberi.
Menentukan kelas mod daripada jadual kekerapan
terkumpul.
Mengira nilai titik tengah sesuatu kelas.
Menentusahkan rumus min bagi data terkumpul.
Mengira min daripada jadual kekerapan data
terkumpul.
Membincangkan kesan saiz selang kelas terhadap
ketepatan min bagi set data terkumpul yang tertentu.
Melukis histogram berdasarkan jadual kekerapan data
terkumpul.
Mentafsir maklumat daripada histogram yang diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan histogram.
Melukis poligon kekerapan berdasarkan:
a) histogram.
b) jadual kekerapan.
Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan poligon
kekerapan.
Membina jadual kekerapan longgokan bagi:
a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul.
Melukis ogif bagi:
a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul.
Menentukan julat bagi satu set data.
Menentukan :
a) median
b) kuartil pertama
c) kuartil ketiga
d) julat antara kuartil daripada ogif.
Mentafsir maklumat daripada ogif.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perwakilan
data dan sukatan serakan.
Menentukan sama ada sesuatu kesudahan adalah Modul 2 Kebarangkalian
kesudahan yang mungkin bagi sesuatu ujikaji.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
Modul 2 Kebarangkalian
TINGKATAN 4
Menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin bagi
2017
sesuatu ujikaji:
a) daripada aktiviti-aktiviti,
b) secara penaakulan.
Menentukan ruang sampel suatu ujikaji.
Menulis ruang sampel dengan menggunakan tatatanda
set.
Mengenal pasti unsur-unsur dalam ruang sampel yang
memenuhi syarat-syarat yang diberikan.

Menyenaraikan semua unsur yang memenuhi syarat

yang diberi bagi suatu ruang sampel menggunakan
tatatanda set.

Menentukan sama ada sesuatu peristiwa adalah

mungkin bagi suatu ruang sampel.
Menentukan nisbah bilangan kali berlakunya sesuatu
peristiwa kepada bilangan percubaan.

Mengira kebarangkalian suatu peristiwa daripada

bilangan cubaan yang cukup besar.
Menjangka bilangan kali berlakunya sesuatu peristiwa,
diberikan kebarangkalian peristiwa itu dan bilangan
percubaan.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

Kebarangkalian.
Meramalkan suatu peristiwa berlaku dan membuat
keputusan berdasarkan maklumat yang diketahui.

INGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

Mengenalpasti tangen kepada suatu bulatan. Modul 29 Bulatan
Membuat inferens bahawa tangen kepada suatu bulatan
adalah garis lurus yang berserenjang dengan jejari yang
melalui titik sentuhan itu.

Membina tangen kepada suatu bulatan yang melalui

suatu titik:
a) pada lilitan bulatan itu,
b) di luar bulatan itu.
Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen
kepada suatu bulatan dari suatu titik tertentu di luar
bulatan itu.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen

kepada suatu bulatan.
Mengenal pasti sudut dalam tembereng selang seli
yang dicangkum oleh perentas yang melalui titik
sentuhan tangen.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
Menentusahkan hubungan antara sudut yang dibentuk
2017
oleh tangen dan perentas dengan sudut dalam
tembereng selang seli yang dicangkum oleh perentas
itu.

Membuat pengiraan yang melibatkan sudut dalam

tembereng selang seli.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen
kepada suatu bulatan dan sudut dalam tembereng
selang seli.

Menentukan bilangan tangen sepunya yang boleh

dilukis kepada dua bulatan yang:
a) bersilang pada dua titik,
b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
c) tidak bersilang.
Menentukan sifat-sifat yang berkaitan dengan tangen
sepunya kepada dua bulatan yang:
a) bersilang pada dua titik,
b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
c) tidak bersilang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen
sepunya kepada dua bulatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen dan
tangen sepunya.
Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut dalam bulatan Modul 30 Trigonometri
unit.
Menentukan
a) nilai koordinat-y
b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x bagi
beberapa titk pada lilitan bulatan unit.
Menentusahkan bahawa bagi suatu sudut dalam sukuan
I:
a) sin . = koordinat-y
b) kos . = koordinat-x
Menentukan nilai: sinus, kosinus, tangen
Menentukan sama ada nilai sin ,kos ,tan . bagi sesuatu
sudut dalam sukuan tertentu adalah bernilai positif atau
negatif.

Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen bagi sudut-

sudut khusus.
Menentukan nilai sudut dalam sukuan I yang sepadan
dengan nilai sudut dalam sukuan II, III dan IV.
Menyatakan hubungan antara nilai
sinus,kosinus,tangen bagi sudut
Mencari nilai sinus, kosinus dandalam
tangensukuan II, IIIdi
bagi sudut
dan IV dengan nilai
antara 90o dan 360o. masing-masing bagi sudut yang
sepadan dalam sukuan I.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
Mencari sudut antara 0o dan 360o apabila diberi nilai
2017
sinus, kosinus atau tangen.
Menyelesaikan masalah melibatkan sinus, kosinus dan
tangen.
Melukis graf sinus, kosinus dan tangen bagi sudut
antara 0dan 360
Membandingkan graf sinus, kosinus dan tangen bagi
sudut antara 0 dan 360.
Menyelesaikan masalah melibatkan graf sinus, kosinus
dan tangen.

Mengenal pasti satah. Modul 26 Theotam Phytagoras

Modul 30 Trigonometri
Mengenal pasti satah mengufuk, satah mencancang dan
satah condong.

Melakar bentuk tiga dimensi dan mengenal pasti satah-

satah tertentu.

Mengenal pasti:
a) garis yang terletak pada suatu satah,
Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah yang
diberi.

Menentukan unjuran ortogan suatu garis pada suatu

satah.
Melukis dan menamakan unjuran ortogan Suatu garis
pada suatu satah.

Menentukan sudut di antara garis dengan satah.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut di
antara garis dengan satah.

Mengenal pasti garis persilangan antara dua satah.

Melukis garis pada setiap satah yang berserenjang
dengan garis persilangan dua satah pada satu titik di
garis persilangan itu.

Menentukan sudut di antara dua satah pada suatu

model dan gambar rajah diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis dan
satah dalam bentuk tiga dimensi.
INGGU 33 & 34 (ULANGKAJI PEPERIKSAAN)
GGU 35 & 36 (PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

BAB 1 ASAS 1.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

NOMBOR nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)

vi)

BAB2 GRAF 2.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

FUNGSI II graf fungsi.

(ii)

iii)

(iv)

2.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)

penyelesaian persamaan dengan kaedah
graf.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU 2.2 Memahami
OBJ PEMBELAJARAN
dan menggunakan konsep HASIL PEMBELAJARAN
penyelesaian persamaan dengan kaedah
(ii)
graf.

(iii)

2.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)

rantau yang mewakili ketaksamaan dalam
dua pembolehubah.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)

BAB 3 3.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

PENJELMAAN III gabungan dua penjelmaan.
(ii)

(iii)

(iv)

(v)

(vi)

(vii)

(viii)
BAB 4 4.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
MATRIKS matriks.
(ii)

(iii)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

4.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)

matriks sama.
(ii)

4.3 Melakukanpenambahan dan penolakan (i)

matriks.
(ii)

(iii)

(iv)

4.4 Melakukan pendaraban suatu matriks (i)

dengan suatu nombor. (ii)

(iii)

(iv)

4.5 Melakukan pendaraban dua matriks. (i)

(ii)
(iii)

4.6 Memahami dan menggunakan konsep (i)

matriks identiti.

(ii)
(iii)
4.7 Memahami dan menggunakan konsep (i)
matriks songsang.
(ii)

4.8 Menyelesaikan persamaan linear (i)

serentak dengan kaedah matriks. (ii)

(iii)

(iv)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

MINGGU 7 (CUTI TAHUN BARU CINA)

BAB 5 5.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
UBAHAN ubahan langsung.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)
5.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)
ubahan songsang.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)
5.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
ubahan tercantum.

(ii)

(iv)
BAB 6 6.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
KECERUNAN kuantiti yang diwakili oleh kecerunan (ii)
DAN LUAS DI graf.
BAWAH GRAF

(iii)
(iv)
 DAN LUAS DI graf.
BAWAH GRAF
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

(v)

6.2 Memahami konsep kuantiti yang (i)

diwakili oleh luas di bawah graf.
(ii)
(iii)

(iv)

MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

BAB 7 7.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
KEBARANGKALI kebarangkalian suatu peristiwa.
AN II
(ii)

(iii)

7.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)

kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.

(ii)
7.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
keberangkalian peristiwa bergabung.

(ii)

BAB 8 8.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

BEARING bearing.

(ii)
(iii)

(iv)

(v)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

BAB 9 BUMI 9.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

SEBAGAI SFERA longitud.
(ii)
(iii)

(iv)
9.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)
latitud. (ii)
(iii)

(iv)
9.3 Memahami konsep kedudukan tempat. (i)
(ii)
(iii)

9.4 Memahami dan menggunakan konsep (i)

jarak di atas permukaan bumi untuk
menyelesaikan masalah.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)

(vi)

(vii)

(viii)
(ix)

(x)

(xi)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

BAB 10 10.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

PELAN DAN unjuran ortogan..
(ii)
DONGAKAN

(iii)

10.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)

pelan dan dongakan. (ii)

(iii)

(iv)
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)

MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

ULANGKAJI SPM
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, , sebagai nombor dalam

asas:

a) dua
b) lapan
c) lima.
Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.
Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, mengikut nilai tempat digit-digitnya.
Menukar nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu juga
sebaliknya.

Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor

dalam asas yang lain.

Membuat pengiraan melibatkan operasi:

a) tambah
b) tolak bagi dua nombor dalam asas dua
Melukis graf bagi fungsi: MODUL 8 GRAF
a) linear: y = ax + b, apabila a, b ialah pemalar FUNGSI
MODUL 10 GRAF
b) kuadratik: y = ax2 + bx + c, apabila a, b dan c ialah pemalar, a FUNGSI LINEAR
0

c) kubik: y = ax3 + bx2 + cx + d, apabila a, b, c dan d ialah

pemalar, a 0

d) salingan y= a/x: apabila a ialah pemalar,a 0

Mencari daripada graf:
a) nilai y, apabila diberikan nilai x
b) nilai x, apabila diberikan nilai y.
Mengenal pasti:
a) bentuk graf apabila diberi fungsinya
b) jenis fungsi apabila diberi graf
c) graf apabila diberi fungsi dan begitu juga sebaliknya
Melakar graf linear, kuadratik, kubik atau salingan daripada
fungsi yang diberi.
Mencari titik persilangan bagi dua graf.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik

persilangan bagi dua graf.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian

persamaan dengan kaedah graf.

Menentukan sama ada suatu titik yang diberi memuaskan:

y = ax + b, atau
y > ax + b, atau
y < ax + b.
Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi relatif kepada
persamaan y = ax + b.

Mengenal pasti rantau yang memuaskan y > ax + b atau y < ax +

b.
Melorekkan rantau yang mewakili ketaksamaan:
a) y > ax + b, atau y < ax + b
b) y = ax + b, atau y = ax + b
Mengenal pasti rantau yang memuaskan dua atau lebih
ketaksamaan linear serentak.
Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua MODUL 19
penjelmaan isometri. PENJELMAAN
Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan:
a) dua pembesaran
b) pembesaran dan penjelmaan isometri.
Melukis imej bagi suatu objek di bawah gabungan dua
penjelmaan.
Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi suatu titik di bawah
gabungan dua penjelmaan.
Menentukan sama ada penjelmaan AB setara dengan penjelmaan
BA.
Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan imej
yang diberi.
Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang setara dengan
gabungan dua penjelmaan isometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjelmaan.
Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi.
Menentukan:
a) bilangan baris
b) bilangan lajur
c) peringkat suatu matriks.
Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks adalah

sama.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama. graf
garis dan carta pai.

Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh

dilaksanakan pada dua matriks yang diberi.
Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.

Melakukan penambahan dan penolakan bagi beberapa matriks.

Menyelesaikan masalah persamaan matriks yang melibatkan

penambahan dan penolakan.

Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.

Mengungkapkan suatu matriks yang diberi dalam bentuk
pendaraban suatu matriks lain dengan suatu nombor.

Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan penambahan,

penolakan dan pendaraban skalar.
Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan
penambahan, penolakan dan pendaraban skalar.
Menentukan sama ada dua matriks boleh didarab dan
menyatakan peringkat matriks yang terhasil apabila dua matriks
boleh didarab.

Mencari hasil darab dua matriks.

Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan pendaraban
dua matriks.
Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah matriks
identiti melalui pendaraban matriks tersebut dengan matriks lain.

Menulis matriks identiti pelbagai peringkat.

Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks identiti.
Menentukan sama ada suatu matriks 2 2 adalah matiks
songsang bagi suatu matriks 2 2 yang lain.
Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2 2
menggunakan:
a) kaedah penyelesaian persamaan serentak
b) rumus.
Menulis persamaan linear serentak dalam bentuk matriks.
Menentukan matriks dalam dengan menggunakan matriks
songsang.
Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah
matriks.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

NGGU 7 (CUTI TAHUN BARU CINA)

Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan langsung.

Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara langsung

terhadap kuantitiyang lain daripada maklumat yang diberi.
Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk persamaan yang
melibatkan dua pembolehubah.

Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan langsung

apabila maklumat yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung
Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan songsang.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara songsang
terhadap kuantiti yang lain daripada maklumat yang diberi.

Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk persamaan yang

melibatkan dua pembolehubah.
(y berubah secara songsang dengan x jika dan hanya jika nilai xy
adalah pemalar. )
Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan songsang
apabila maklumat yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang
Menulis suatu ubahan tercantum dengan menggunakan simbol
bagi kes-kes berikut:

a) dua ubahan langsung

b) dua ubahan songsang
c) satu ubahan langsung dan satu ubahan songsang.
Menulis suatu ubahan tercantum dalam bentuk persamaan.
Mencari nilai pembolehubah tertentu dalam ubahan tercantum
apabila maklumat yang mencukupi diberi.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan tercantum.

Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf. MODUL 14
Melukis graf jarak-masa apabila diberi: PERIMETER DAN
LUAS
a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antara jarak dengan masa.
Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-masa.
Mencari laju pada tempoh masa tertentu daripada graf jarak-
masa.
 LUAS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Melukis graf untuk menunjukkan hubungan antara dua

pembolehubah yang mewakili ukuran tertentu dan menyatakan
makna kecerunannya.

Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf.

Mencari luas di bawah graf.
Menentukan jarak dengan mencari luas di bawah graf untuk
jenis graf laju-masa berikut:
a) v = k (laju seragam)
b) v = kt
c) v = kt + h
d) gabungan di atas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan dan luas di
bawah graf.

GGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua MODUL 2
kesudahannya sama boleh jadi. KEBARANGKALIAN
Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa bagi ruang sampel
sama barangkalian.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu

peristiwa.
Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam:
a) perkataan
b) tatatanda set.
Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.
Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
a) A atau B sebagai unsur set A
b) A dan B sebagai unsur set A
Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi
peristiwa bergabung:
a) A atau B
b) A dan B.
Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama: MODUL 30
a) utara, selatan, timur, barat TRIGONOMETRI

b) timur laur, barat laut, tenggara, barat daya

Menyatakan sebarang arah kompas.
Melukis gambar rajah bagi suatu titik yang menunjukkan arah B
relatif kepada titik A jika bearing B dari A diberi.
Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat
yang diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan bearing.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Melakar bulatan agung melalui Kutub Utara dan Kutub Selatan.

Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang diberi.

Melakar dan melabel suatu meridian diberi longitud meridian
tersebut dengan menandakan sudut yang berkenaan.
Mencari beza di antara dua longitud.
Melakar bulatan yang selari dengan Khatulistiwa..
Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang diberi.
Melakar dan melabel suatu selarian latitud dengan menandakan
sudut yang berkenaan.
Mencari beza di antara dua latitud.
Menyatakan latitud dan longitud sesuatu tempat yang diberi
Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
Melakar dan melabel latitud dan longitud sesuatu titik yang
diberi.
Mencari panjang lengkok suatu bulatan agung dalam batu
nautika apabila diberi sudut tercangkum di pusat bumi dan
begitu juga sebaliknya.

Mencari jarak di antara dua titik, diukur sepanjang suatu

meridian, apabila latitud kedua-dua titik diberi.
Mencari latitud bagi suatu titik diberi latitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang meridian yang
sama.

Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang Khatulistiwa

apabila longitud kedua-dua titik itu diberi.

Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari suatu
selarian latitud.

Menyatakan hubungan antara panjang lengkok di Khatulistiwa

di antara dua meridian dengan panjang lengkok yang sepadan
pada suatu selarian latitud.

Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang selarian latitud

yang sama.
Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang suatu selarian
latitud.

Mencari jarak terpendek di antara dua titik pada permukaan

bumi.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan:

a) jarak di antara dua titik
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

b) perjalanan pada permukaan bumi.

Mengenal pasti unjuran ortogon. MODUL 28
BENTANGAN PELAN
Melukis unjuran ortogan apabila diberi suatu objek dan suatu
DAN DONGAKAN
satah.
Membanding dan membeza antara suatu objek dengan unjuran
ortogon objek itu dari segi panjang sisi dan saiz sudut.
Melukis pelan bagi suatu pepejal.
Melukis
a) dongakan depan
b) dongakan sisi
Melukis
a) pelan
b) dongakan depan
c) dongakan sisi , bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.

U 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)

GU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

ULANGKAJI SPM