SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : FISIKA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 1
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ..............................

Kelas / Semester : XII (Dua belas) / I (Satu)
Mata Pelajaran : FISIKA

Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

1.1 Mendeskripsikan Gejala dan Ciri- Jujur Percaya diri Mendemonstrasikan Mengidentifikasi Tes Tes isian Gelombang dengan arah 8x40 Buku Fisika SMA
gejala dan ciri-ciri ciri Gelombang Toleransi Berorientasi gelombang transversal karakteristik tertulis osilasi tegak lurus arah dan MA Jl.3A
gelombang secara tugas dan hasil dan longitudinal. gelombang rambatan gelombang (Esis)
umum. Mandiri transversal dan dinamakan .... h. 1-44, buku
Demokratis gelombang referensi yang
Mengkaji literatur untuk longitudinal.
Komunikatif relevan dan
membedakan
Tes lingkungan
Tanggung karakteristik gelombang Mengidentifikasi Tes uraian Apakah perbedaan antara
Jawab karakteristik tertulis
mekanik dan gelombang mekanik dan
elektromagnetik. gelombang mekanik
elektromagnetik?
dan gelombang
Berikan contohnya
elektromagnetik.
masing-masing.
Meneunjukkan sifat-
sifat umum gelombang
(pemantulan, Menyelidiki sifat-sifat Tes PG Gelombang y1 dan y2
gelombang Tes
pembiasan, superposisi, mempunyai panjang
(pemantulan, tertulis
interferensi, difraksi, gelombang yang sama
polarisasi, dan dispersi) pembiasan, yaitu 0,25 m. Jika posisi
melalui percobaan. superposisi, gelombang y1 terlihat 2 m
interferensi,, difraksi, dari posisi awal
polarisasi dan perambatan, maka posisi
dispersi) serta y2 jika interferensi
penerapannnya dalam konstruktif adalah ....
kehidupan sehari-hari.
A. 2 dan 1,8 m D. 2 dan
2,05 m
B. 2 dan 1,9 m E. 2 dan
2,15 m
Mengidentifikasi C. 2 dan 1,75 m

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

Merumuskan persamaan persamaan Tes Sebuah tali bermassa 100

gelombang (simpangan, gelombang berjalan tertulis Tes uraian g digetarkan dengan laju
kecepatan, fase, dan dan gelombang 10 m/s dan amplitudo
energi) melalui diskusi stasioner. 0,1m. Massa jenis tali
kelas. 100 kg/m3 dan luasnya 2
cm3. Jika dalam
perambatan dihasilkan
energi sebesar 5 J/s,
tentukan persamaan
gelombangnya.
1.2 Mendeskripsikan Gelombang Jujur Percaya diri Melakukan percobaan Mendeskripsikan Tes Tes urain Sebuah kereta api 8x40' Buku Fisika
gejala dan ciri- Bunyi dan Toleransi Berorientasi atau pengamatan gejala gejala dan ciri-ciri tertulis sedang bergerak SMA dan MA Jl.
ciri gelombang Gejala tugas dan hasil dan ciri-ciri gelombang gelombang bunyi mendekati stasiun 3A (Esis)
bunyi dan cahaya. Gelombang Mandiri bunyi (misalnya, dengan laju 31,8 m/s. h. 45-88, buku
Elektromagneti Demokratis resonansi, interferensi, Kereta tersebut referensi yang
k Komunikatif dan efek Doppler). membunyikan sirine relevan, dan
dengan frekuensi 136 lingkungan.
Tanggung Hz. Berapakah frekuensi
Jawab yang didengar oleh anak
yang sedang duduk di
stasiun?

Mendiskusikan gejala dan

ciri gelombang bunyi Mendeskripsikan Tes Tes isian
Intensitas bunyi dapat
( termasuk nada dan gejala dan ciri tertulis ditingkatkan dengan
taraf intensitas) dan gelombang cahaya cara ....
cahaya berdasarkan
kajian literatur. Busa sabun tampak
Melakukan percobaan Tes berwarna-warni bila
tertulis Tes PG
gejala dan ciri terkena sinar matahari
gelombang cahaya merupakan
(misalnya: interferensi, peristiwa ....
difraksi, dan lain-lain)
A. difraksi
D. polarisasi
B. dispersi
E. Interferensi
C. refraksi

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

1.3. Menerapkan Gelombang Jujur Percaya diri Melakukan kajian literatur Menerapkan konsep Tes Tes PG Warna biru di langit 8x40' Buku Fisika
konsep dan Bunyi dan Toleransi Berorientasi pemanfaatan bunyi dan dan prinsip tertulis terjadi karena cahaya SMA dan MA
prinsip Gejala tugas dan hasil gelombang cahaya gelombang bunyi matahari mengalami .... Jl.3A (Esis)
gelombang bunyi Gelombang Mandiri dalam kehidupan secara dalam teknologi. A. difraksi D dispersi h. 44-88, buku
dan cahaya dalam Elektromagneti Demokratis individu melalui referensi yang
teknologi. k berbagai sumber. B. refraksi E.
Komunikatif polarisasi C. interferensi relevan, dan
Tanggung Memaparkan pemanfaatan lingkungan.
Jawab bunyi dalam teknologi Menerapkan konsep Tes
dan prinsip Tes uraian Suatu bunyi ultrasonik
melalui kajian literatur tertulis
(misalnya pada NDT gelombang cahaya dengan frekuensi 2,5
atau USG). dalam teknologi. Mhz dikirim ke darah
dalam pembuluh darah.
Darah tersebut bergerak
mendekati sumber
ultrasonik dengan laju
20 cm/s.
Berapakah frekuensi
ultrasonik yang
diterima oleh
darah?
Berapakah frekuensi
Memaparkan pemanfaatan yang diterima
cahaya dalam teknologi sumber?
(misalnya pada
teknologi mesin Penugasa
fotokopi, CD, OHP dan Tugas Buatlah artikel tentang
n
scanner). rumah pemanfaatan gelombang
elektromagnetik pada
produk teknologi dalam
keseharian.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4
 Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

2.1 Memformulasikan Hukum Jujur Percaya diri Mengidentifikasi Mendeskripsikan Tes Tes PG Jari-jari lintasan 8x40' Buku Fisika
gaya listrik, kuat Coulomb, Toleransi Berorientasi karakteristik gaya gaya elektrostatik tertulis elektron terdalam pada SMA dan MA
medan listrik, Hukum Gauss, tugas dan hasil elektrostatik dan medan (hukum Coulomb) atom besi adalah Jl. 3A (Esis)
fluks, potensial Potensial Listrik, Mandiri listrik melalui peragaan pada muatan titik. 1,5x10-12 m.
listrik, dan energi dan Kapasitor Demokratis secara klasikal. h. 107-112, buku
besar gaya Coulomb referensi yang
potensial listrik Komunikatif antara inti besi (q = 26e)
serta relevan, alat dan
Tanggung dan elektron dilintasan bahan
penerapannya terdalam adalah ....
pada keping Jawab praktikum.
sejajar. A. 4 x 10-14 N
D. 2,7 x 10-3 N
B. 6 x 10-8 N
E. 7 x 10-2 N
C. 1 x 10-4 N
Merumuskan gaya 2 Mengaplikasikan
Coulomb, medan listrik, hukum Coulomb dan
potensial listrik, dan Tes Bola konduktor yang
Gauss untuk mencari Tes uraian berdiameter
hukum kekekalan energi medan listrik bagi tertulis
mekanik dalam medan distribusi muatan d = 15 cm membawa
listrik, serta kapasitor kontinyu. muatan netto q = 6,4 C
melalui diskusi kelas. yang tersebar merata di
permukaan. Tentukan
medan listrik pada jarak
5 cm dari pusat bola dan
17 cm dari permukaan
Melakukan kajian literatur bola.
tentang hubungan antara
energi potensial listrik Memformulasikan Tes Sebuah cincin tipis
dengan medan listrik energi potensial listrik tertulis Tes isian berjari-jari
dan potensial listrik. dan kaitannya dengan
gaya , medan listrik, 24 cm mengandung
dan potensial listrik. muatan yang
terdistribusi kontinyu
sebesar
350 nC. Pada jarak 28
cm tepat di depan sumbu
cincin, terdapat muatan
uji sebesar 85 nC.
Besarnya energi yang

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

dibutuhkan untuk
memindahkan muatan
uji ini sejauh 57 cm dari
posisi mula-mula
adalah ....
Menghitung gaya
Coulomb, medan listrik, Memformulasikan Buatlah artikel tentang
potensial dan energi prinsip kerja kapasitor PenugasaTugas rumah pemanfaatan kapasitor
potensial, kapasitor keping sejajar. n dalam peralatan
rangkaian, serta energi
elektronika.
kapasitor dalam diskusi
pemecahan masalah.
2.2. Menerapkan Kemagnetan, Jujur Percaya diri Melakukan percobaan Mendeskripsikan Tes Tes PG Besarnya kuat medan 8x40' Buku Fisika
induksi magnetik Hukum Biot- Toleransi Berorientasi untuk mengidentifikasi induksi magnetik tertulis magnet yang dihasilkan SMA dan MA
dan gaya Savart, dan tugas dan hasil karakteristik medan sekitar kawat berarus. pada jarak 1 cm oleh Jl. 3A (Esis)
magnetik pada Hukum Ampere Mandiri listrik di sekitar kawat kawat lurus yang dialiri
beberapa produk Demokratis berarus dan gaya arus sebesar 12 A adalah h.143-190, buku
teknologi. magnetik. .... referensi yang
Komunikatif relevan, alat dan
Tanggung A. 2,4 x 10-4 T bahan
Jawab D. 2,4 x 10-5 T praktikum.
B. 1,8 x 10-4 T
E. 1,2 x 10-5 T
C. 1,4 x 10-4 T

Memformulasikan kuat Mendeskripsikan Tes Tes uraian Sebuah muatan positif

medan magnetik dan gaya magnetik pada tertulis 0,2 C bergerak dengan
gaya magnetik pada kawat berarus dan laju 2 m/s dalam medan
berbagai keadaan (alat) muatan bergerak. magnet yang besarnya 5
dalam diskusi kelas. Wb/m2. Arah kecepatan
itu sejajar dengan arah
medan magnet.
Tentukan besarnya gaya
yang dialami muatan
tersebut.

Merancang dan
Penugasa Buatlah artikel tentang
membuat motor listrik

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

sederhana secara Menerapkan prinsip n Tugas aplikasi gaya Lorentz

berkelompok. induksi magnetik dan rumah pada produk teknologi
gaya magnetik dalam dalam kehidupan
teknologi. sehari-hari.
2.3 Memformulasikan GGL Induksi, Jujur Percaya diri Mendemonstrasikan Memformulasikan Tes Tes uraian Sebuah kumparan yang 12x40' Buku Fisika
konsep induksi Induktansi, dan Toleransi Berorientasi karakteristik induksi konsep induksi tertulis terdiri dari 100 lilitan SMA dan MA
Faraday dan arus Arus Bolak- tugas dan hasil elektromagnetik dan elektromagnetik. mempunyai jari-jari 5 cm Jl. 3A (Esis)
bolak-balik serta Balik Mandiri pengukuran arus bolak- dan hambatan 25 . h. 191-246,
penerapannya. Demokratis balik. Hitunglah laju perubahan buku referensi
Komunikatif medan magnet agar yang relevan,
menghasilkan arus alat dan bahan
Tanggung Mendiskusikan sebesar 4 A.
Jawab Menerapkan konsep praktikum
formulasi induksi
Faraday dalam berbagai induksi Tes
elektromagnetik pada Uji petik Eksperimen membuat
keadaan dan unjuk
teknologi. kerja dinamo mini (Proyek
karakteristik kerja produk Ilmiah h.197).
pengukurannya. Memformulasikan
Melakukan kajian konsep arus induksi
Tes Tes isian
literatur tentang arus dan ggl induksi. Kumparan kawat
tertulis
induksi dan ggl induksi. dengan jari-jari 5 cm
diletakkan tegak lurus
pada suatu medan
magnet yang fluksnya
berubah dari 1,5 Wb/m2
menjadi 2,1 Wb/m2
dalam waktu menit.
GGL yang terjadi pada
kumparan adalah ....

Menghitung ggl dan Memformulasikan Sebuah kumparan

arus induksi dalam Tes memiliki hambatan
konsep arus dan Tes PG
berbagai keadaan serta tertulis
tegangan bolak-balik. R = 1 dan induktansi
parameter arus bolak- L = 0,3 H.
balik dalam berbagai
pemecahan masalah. Arus listrik dalam
kumparan jika
dihubungkan dengan
tegangan
20 volt DC adalah ....

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7
 Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

A. 10 A
D. 28,6 A
B. 15,4 A
E. 30 A
C. 20 A

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8