Menurut (Jiwanto & Purwanto, 2012)Perhitungan uji lanjut dengan uji Scheffe menunjukkan

hasil belajar fisika siswa yang memiliki gaya berpikir sekuensial konkrit lebih tinggi bila diajar
dengan model PAKEM, sedangkan hasil belajar fisika siswa yang memiliki gaya berpikir
sekuensial abstrak lebih tinggi bila diajar dengan ekspositori.

(Depary & Mukhtar, 2014) Perhitungan uji lanjut dengan uji Scheffe menunjukkan hasil belajar
fisika siswa yang memiliki gaya berpikir sekuensial konkrit lebih tinggi bila diajar dengan model
PAKEM, sedangkan hasil belajar fisika siswa yang memiliki gaya berpikir sekuensial abstrak
lebih tinggi bila diajar dengan ekspositori.

Note : nama penguat/ pencetus harus di paling akhir.

Yang diatas contoh yang salah (asal-asal)

 DAFTAR PUSTAKA

Depary, S., & Mukhtar. (2014). MODEL PEMBELAJARAN DAN GAYA BERPIKIR
TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 93107.
Jiwanto, I. N., & Purwanto, J. (2012). Analisis kesulitan siswa dalam memecahkan masalah
fisika menurut polya, 414422.