RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Pangka Raya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VII/2 (dua)
Materi Pokok : Teks Lisan dan untuk (a)memberi intruksi serta responya
Alokasi Waktu : 1 x 25 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar
1 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi internasional
yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3 3.9 Menerapkan unsur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan memberi instruksi
serta meresponnya sesuai dengan konteks
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Mengidentifikasi kata atau
kalimat yang menunjukan
instruksi dan responnya
2. Menentukan tujuan komunikatif
teks perintah dan responnya
dalam bahasa Inggris.
3. Membuat kalimat instruksi serta
responnya.
 penggunaannya.
4 4.10 Menyusun teks lisan dan tertulis sederhana
untuk menyatakan dan merespon
ungkapan memberi instruksi dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1) Mengidentifikasi kata atau kalimat yang menunjukan instruksi dan responnya
2) Menentukan tujuan komunikatif teks perintah dan responnya dalam bahasa Inggris.
3) Membuat kalimat instruksi serta responnya.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial :
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

Struktur Teks :

Perintah (instruction)

Come in, please!

Thank you.
Put the book on the table, please.
Yes, sure
Clean the whiteboard please
All right
Please open the window
Of course
Unsur kebahasaan
(1) Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam instruksi atau perintah.
(2) Ucapan, tekanan kata, intonasi.
(3) Ejaan dan tanda baca.
(4) Tulisan tangan.

Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses
pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.

D. Metode Pembelajaran
1. Scientific approach

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Laptop dan LCD.
2. Alat dan bahan
Slide powerpoint (Visual aids) dan video pendek (Audio-visual aids).
3. Sumber Pembelajaran
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Inggris, When English
rings the bell. Jakarta: Politeknik Negri Media Kreatif. Kelas VIII SMP/MTs, hal
40.
3. Lingkungan sekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar sekolah.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Guru Siswa
Pendahuluan (5 menit ) Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memberi salam (greeting) 1) Siswa menjawab salam.
2) Guru meminta siswa untuk 2) Siswa mengikuti guru untuk
berdoa(praying) berdoa
3) Guru memeriksa kehadiran siswa; 3) Siswa mendengarkan saat guru
4) Guru memberi motivasi. memeriksa daftar kehadiran.
5) Guru mengajukan pertanyaan
tentang materi yang akan dipelajari.
6) Guru menyampaikan cakupan materi
dan uraian kegiatan sesuai silabus.
7) Guru menyampaikan tujuan yang
akan dicapai di akhir pembelajaran.
Kegiatan inti (15 menit)
Mengamati
Guru memberikan contoh kalimat
perintah (instruction) dan cara
meresponnya melalui video.
Guru mempersilahkan siswa untuk
mendengar dan mengamati contoh
kalimat perintah (instruction) dan cara
meresponnya berupa dialog pada video.
Guru meminta siswa untuk
menyampaikan apa yang mereka dengar
dan amati didepan kelas.
Guru meminta siswa untuk mengoreksi
dan membetulkan kalimat perintah dari
video.
Menanya
Guru mengundang siswa untuk
memberikan pertanyaan yang berkaitan
dengan Instruction dan responding.
Mengumpulkan informasi
Guru meminta siswa menyimak contoh
kalimat perintah (instruction) dan cara
meresponnya dalam bahasa inggris dari
4) Siswa mendengarkan/mengikuti
kegiatan untuk motivasi.
5) Siswa menjawab pertanyaan
tentang materi yang akan
dipelajari.
6) Siswa mendengarkan
penyampaian guru tentang
cakupan materi dan uraian
kegiatan.
7) Siswa mendengarkan
penyampaian guru tentang tujuan
pembelajaran.
Kegiatan inti (15 menit)
Mengamati
Siswa menyimak contoh kalimat perintah
(instruction) dan cara meresponnya
melalui video.
Siswa mengamati contoh kalimat perintah
(instruction) dan cara meresponnya
berupa dialog pada video.
Siswa menyampaikan apa yang mereka
dengar dan amati didepan kelas.
Siswa mengoreksi dan membetulkan
kalimat perintah dari video.
Menanya
Peserta didik memberikan pertanyaan
yang berkaitan dengan Instruction dan
responding
Mengumpulkan informasi
Siswa di minta menyimak contoh kalimat
perintah (instruction) dan cara
meresponnya dalam bahasa inggris dari
 video.
Guru meminta siswa mengumpulkan
beberapa contoh kalimat perintah
(instruction) dan cara meresponnya dari
video sebelumnya.
Mengasosiasi/ mengolah informasi
Guru meminta siswa membandingkan
ungkapan memberi instruksi, dan
mengajak serta responnya yang telah
dikumpulkan dari video sebelumnya.
Mengkomunikasikan
Guru meminta siswa mengungkapkan
kalimat perintah (instruction) dan
meresponnya dengan benar.
Penutup (5 menit)
1) Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya.
2) Guru memberikan evaluasi kepada siswa
mengenai pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya.
3) Guru memberikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
4) Peserta didik dan guru mengucapkan
salam perpisahan.
video.
Siswa diminta mengumpulkan beberapa
contoh kalimat perintah (instruction) dan
cara meresponnya dari video sebelumnya.
Mengasosiasi/ mengolah informasi
Siswa membandingkan ungkapan
memberi instruksi, dan mengajak serta
responnya yang telah dikumpulkan dari
video sebelumnya.
Mengkomunikasikan
Siswa mengungkapkan kalimat perintah
(instruction) dan meresponnya dengan
benar.
Penutup (5 menit)
1) Peserta didik mengikuti kegiatan
refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya.
2) Peserta didik mendapatkan evaluasi
mengenai pembelajaran yang telah
diberikan sebelumnya.
3) Peserta didik memperhatikan
informasi tentang rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
4) Peserta didik dan guru mengucapkan
salam perpisahan.
G. Penilaian

1. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

No Indikator Skor
1 Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata God 5
dan Thank
2 Menggunakan 6 kata positif dan dua diantaranya adalah kata God 4
dan Thank
3 Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata God 3
dan Thank
4 Menggunakan 4 kata positif tanpa kata God dan Thank 2
5 Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata God dan 1
Thank

Pedoman Penskoran:

NA = X4

2. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Deskripsi sikap sosial Nilai

Berperilaku santun, Selalu 2
peduli, dan percaya
diri dalam
melaksanakan Kadang-kadang 1
komunikasi
interpersonal dengan
guru dan teman. Jarang 0.5

Pedoman Penskoran

NA = X4

3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen :Menulis teks instruksi.
c. Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1. Peserta didik dapat menentukan tujuan komunikatif Soal pilihan ganda no 1
teks perintah dan responnya dalam bahasa Inggris.

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi kata atau kalimat Soal pilihan ganda no 2-4
yang menunjukan instruksi dan responnya
3. Peserta didik membuat kalimat perintah serta Activity 2
responnya

Rubrik Tes Ketrampilan Menulis

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

1. Kesesuaian isi dengan tujuan 100% isi sesuai 5
penulisan pesan 80% isi sesuai 4
60% isi sesuai 3
40% isi sesuai 2
20% isi sesuai 1
2. Pilihan kata 100% pilihan kata tepat 5
80% pilihan kata tepat 4
60% pilihan kata tepat 3
40% pilihan kata tepat 2
20% pilihan kata tepat 1
3. Keterpaduan kalimat 100% kalimat terpadu dan runtut 5
80% kalimat terpadu dan runtut 4
60% kalimat terpadu dan runtut 3
40% kalimat terpadu dan runtut 2
20% kalimat terpadu dan runtut 1
4. Penulisan kosa kata 100% penulisan kosa kata tepat 5
80% penulisan kosa kata tepat 4
60% penulisan kosa kata tepat 3
40% penulisan kosa kata tepat 2
20% penulisan kosa kata tepat 1
5. Ketetapan tata bahasa 100% penggunaan tata bahasa tetap 5
80% penggunaan tata bahasa tetap 4
60% penggunaan tata bahasa tetap 3
40% penggunaan tata bahasa tetap 2
20% penggunaan tata bahasa tetap 1
 Rubrik penilaian tes tertulis

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah

1 2 3 4 point
1. Rusdianingsih
2. Yunita S. Mangalla
3. Karlina Wati
Rumus perhitungan nilai siswa sebagai berikut

X 100

Konvensi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Ketrampilan Sikap

A 4 4
SB
A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33

B 3 3 B

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

C 2 2 C

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33
K
D 1 1
Multiple choice
Look at the picture below!

1. What is the communicative purpose of the text on the picture 1?

a. To give and respond instruction
b. To give and respond invitation
c. To give and respond prohibition
d. To ask for permission

2. Which one is expression of giving instruction?

a. Please show me you book.
b. Yes, Maam
c. Lets go to the library
d. Okay
3. Which one is the expression of responding instruction?
a. Open book on page 40!
b. Of course.
c. Pay attention please!
d. Get ready!
4. A : Clean the whiteboard please!
B :........................
a. Come in please
b. Lets go
c. Yes. Maam
d. Yes, I am ready
5. A : ................................................
B : Yes, Ill open it.
e. Open book on page 40!
f. Of course.
g. Pay attention please!
h. Get ready!

Instrumen keterampilan:

Please Write down an expression of giving instruction and responses!

.......................................................................................................................
......................................................................................................................
.......................................................................................................................
......................................................................................................................
.......................................................................................................................
........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.......................................................................................................................
........................................................................................................................
......................................................................................................................