RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Garum

Mata Pelsajsrsn : IPA
Kelas / Semester : VII / Gasal
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Stándar Kompetensi:
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup.

B. Kompetensi Dasar:
6.2. Mengklasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.

C. Indikator:
1. Menjelaskan dasar yang digunakan untuk mengklasifikasikan makhluk hidup
2. Menyebutkan tujuan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup
3. Menyebutkan ciri-ciri tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom
4. Membuat kunci determinasi sederhana

D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar yang digunakan untuk mengklasifikasikan
makhluk hidup secara logis.
2. Siswa dapat menyebutkan tujuan diadakan klasifikasi makhluk hidup.
3. Siswa dapat menyebutkan 5 ciri kingdom monera secara obyektif.
4. Siswa dapat membuat kunci determinasi sederhana

E. Materi Pembelajaran :

1. Pengelompokan makhluk hidup ada yang didasarkan atas kegunaan/manfaat, habitat,

jenis makanan, warna daun (ciri-ciri yang sama dikelompokkan dan ciri-ciri yang
berbeda dipisahkan).
Tokoh klasifikasi; Carolus Lennaeus.
Urutan pengelompokan makhluk hidup adalah:
kingdom, divisio, klas, ordo, familia, genus dan species (dari banyak persamaan ke
sedikit persamaan).
2. Makhluk hidup dikelompokkan untuk memudahkan pengenalan terhadap makhluk
hidup yang beraneka ragam.
3. Ciri kingdom monera:
 monoseluler
 memiliki inti tetap
 bersifat prokariotik
 tidak berkhlorofil
 bersifat heterotrof
4. Contoh kingdom monera : bakteri dan ganggang biru
Manfaat :
 Rhizobium radicicola, Anabaena cicadeae, Anabaena azolae, dapat menyuburkan
tanah karena dapat mengikat nitrogen dari udara bebas.
 Eschericia coli: membantu pencernaan dalam usus
 Lactobacilus casei penting dalam pembuatan yogurt
 Azotobacter zilinum penting dalam pembuatan nata de coco.

MGMP IPA SMPN 2 GARUM Page 1

 Ganggang biru Bakteri

Rhizobium radicicola bersimbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan.

Bakteri ada yang merugikan, misalnya:
 Vibrio cholerae, penyebab penyakit kolera.
 Mycobacterium tuberculosis, penyebab TBC.
 Salmonella typhosa, penyebab tipus.
 Clostridium tetani, penyebab tetanus.
 Shigella dysentriae, penyebab desentri.

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :

1. Pendekatan : Kooperativ Jigsaw
2. Metode : Ceramah,dan Diskusi
3. Media : LKS, Carta bakteri dan ganggang biru

G. Kegiatan Pembelajaran :

No Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan 10 menit
a. Memeriksa kehadiran peserta didik
b. Motivasi: Guru memberikan pertanyaan: apa yang kamu lihat
pada nasi yang sampai dua hari tidak habis?
c. Prasarat pengetahuan: Mengetahui bahwa makanan bisa basi
karena ada mikroorganisme yang menyebabkannya.
2 Kegiatan Inti 50 menit
a. Kegiatan Guru
 Guru membagi kelompok yang beranggotakan 4 orang secara
heterogen, masing-masing anggota kelompok diberi nomor 1
sampai dengan 4 dan diberi tugas yang berbeda.
 Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta
didik.
 Guru menyuruh salah satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil dan kelompok lain menanggapi.

b. Kegiatan Peserta Didik

 Peserta didik membentuk kelompok sesuai dengan arahan
Guru
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru dengan seksama.
 Anggota kelompok I (tim ahli) mendiskusikan dasar-dasar
klasifikasi makhluk hidup secara logis.
 Anggota kelompok II (tim ahli) mendiskusikan tujuan
diadakan klasifikasi makhluk hidup.
 Anggota kelompok III (tim ahli) mendiskusikan ciri-ciri
kingdom monera secara obyektif.

MGMP IPA SMPN 2 GARUM Page 2

  Anggota kelompok IV (tim ahli) mendiskusikan contoh
kingdom monera secara obyektif.
 Setelah selesai diskusi di kelompok ahli, masing-masing
kembali di kelompok asal untuk menjelaskan hasil diskusinya.
 Salah satu dari kelompok mempresentasikan hasi dan
kelompok lain menanggapi.
3 Penutup 20 menit
a. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil
diskusi, kemudian guru memberikan penguatan.
b. Guru menguji pemahaman peserta didik dengan memberikan tes
tulis.

H. Sumber Belajar :
1. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTS Kelas VII (BSE) oleh : Teguh Sugiyarto
dan Eni Ismawati, Pusat Perbukuan Depdiknas
2. IPA Biologi Eksplorai untuk SMP dan MTs Kelas VII oleh : Sri Lestari, dkk, Intan
Pariwara
3. Seribu Pena Biologi untuk SMP/Mts kelas VII oleh : Bambang K. Karnoto dan Rusdi,
Penerbit Erlangga

I. Penilaian :
No Indikator Teknik Bentuk Instrumen Skor
1 Menjelaskan dasar-dasar Tes Uraian Jelaskan dasar-dasar 2
yang digunakan untuk Tulis yang digunakan
mengklasifikasikan dalam klasifikasi
makhluk hidup secara logis. makhluk hidup
2 Menyebutkan tujuan secara logis! 1
diadakan klasifikasi Sebutkan tujuan
makhluk hidup. diadakan klasifikasi
3 Menyebutkan 5 ciri makhluk hidup ! 5
kingdom monera secara Sebutkan 5 ciri
obyektif. kingdom Monera
4 secara obyektif ! 2
Menyebutkan 2 contoh Sebutkan 2 contoh
kingdom monera secara kingdom Monera
obyektif. secara obyektif !
Jumlah 10

skor yang diperoleh

Nilai = x 100
jumlah skor

Mengetahui Garum,3 Januari 2011

Kepala SMP Negeri 2 Garum Guru Mata Pelajaran IPA

Drs.Lugas Prasetyo Waluyo Fadjar Yulianto,SW.Pd

NIP.19600322 198803 1 003 NIP.19700701 199802 1 003
Lampiran 1
LKS RPP 1

1. Isilah tabel berikut dengan memberi tanda centang () !

a.

MGMP IPA SMPN 2 GARUM Page 3

 Manfaat
No Nama Tumbuhan Obat- Tanaman
Makanan Bangunan Pakaian
obatan Hias
1 Padi
2 Jagung
3 Kunyit
4 Jahe
5 Kapas
6 Bambu
7 Anggrek
8 Jati

b.
Jenis makanan
No Nama Hewan Tumbuhan dan
Tumbuhan Daging
daging
1 Sapi
2 Kerbau
3 Kucing hutan
4 Ular
5 Tikus
6 Cecak
7 Ayam

c. Untuk apa makhluk hidup itu dikelompokkan?

2. a. Dasar-dasar apakah yang digunakan dalam pengelompokan di atas

b. Untuk apa makhluk hidup dikelompokkan?
3. Sebutkan ciri-ciri kingdom Monera,dari pengamatan dan bacaan buku!
4. a. Sebutkan contoh kingdom Monera dengan memperhatikan gambar berikut !

b. Sebutkan macam-macam bakteri menurut bentuknya dengan memperhatikan gambar

berikut !

c. Sebutkan 4 contoh bakteri yang menguntungkan manusia !

d. Sebutkan 5 contoh bakteri yang merugikan !
e. Sebutkan bakteri yang bersimbiosis pada akar tumbuhan kacang-kacangan !

MGMP IPA SMPN 2 GARUM Page 4

 f. Sebutkan jenis bakteri yang membantu pencernaan di usus besar !
g. Sebutkan jenis bakteri yang digunakan dalam pembuatan yogurt !
h. Sebutkan jenis bakteri yang digunakan dalam pembuatan nata de coco !

i. Sebutkan 2 contoh ganggang biru dengan memperhatikan gambar berikut !

Lampiran 2

RUBRIK AKTIVITAS PESERTA DIDIK

No Skor Keterangan

a. Perhatian terhadap pembelajaran sangat baik.

MGMP IPA SMPN 2 GARUM Page 5

 b. Kerja sama dalam kelompok sangat baik.
c. Sangat aktif dalam berdiskusi.
d. Menyampaikan pendapat dengan sangat aktif.
e. Sangat antusias dalam pembelajaran.

a. Perhatian terhadap pembelajaran baik.

b. Kerja sama dalam kelompok baik.
c. Aktif dalam berdiskusi.
d. Aktif menyampaikan pendapat.
e. Antusias dalam pembelajaran.

a. Perhatian terhadap pembelajaran cukup baik.

b. Kerja sama dalam kelompok cukup baik.
c. Dalam berdiskusi cukup aktif.
d. Cukup aktif dalam menyampaikan pendapat.
e. Kurang antusias dalam pembelajaran.

a. Tidak ada perhatian dalam pembelajaran.

b. Kerja sama dalam kelompok kurang baik.
c. Kurang aktif dalam diskusi kelompok.
d. Tidak aktif dalam menyampaikan pendapat.
e. Tidak antusias dalam pembelajaran.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Nama siswa
No. Aspek yang diamati 4 3 2 1

Perhatian peserta didik dalam

1.
pembelajaran

2. Kerja sama dalam kelompok

3. Keaktivan dalam diskusi

4. Menyampaikan pendapat

5. Antusias dalam pembelajaran

MGMP IPA SMPN 2 GARUM Page 6