FORMULIR Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 1 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sumber: Permendikbud No. 81A Tahun 2013
Tentang Implementasi Kurikulum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMK TEKNIK LISTRIK

Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Lampu Penerangan
Topik : Macam-macam Saklar
Alokasi waktu : 1 x 15 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan dalam perancangan instalasi penerangan listrik
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab
dalam melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan
pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik

C. INDIKATOR :
(1) Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran
(2) Siswa mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok
1|Page
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 2 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

(3) Siswa toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
(4) Siswa dapat mengetahui macam-macam saklar : saklar tunggal, saklar seri dan saklar tukar
(5) Siswa dapat menjelaskan cara kerja macam-macam saklar : saklar tunggal, saklar seri dan

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik,
serta dapat :
1. Mengetahui macam-macam saklar : saklar tunggal, saklar seri dan saklar tukar
2. Menjelaskan cara kerja macam-macam saklar : saklar tunggal, saklar seri dan saklar

E. Materi Pembelajaran
Pengertian Saklar :
Saklar adalah sebuah perangkat yang digunakan untuk memutuskan jaringan listrik, atau untuk
menghubungkannya.
Jadi saklar pada dasarnya adalah alat penyambung atau pemutus aliran listrik.
(Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Sakelar)

Macam Macam Saklar dalam Instalasi Penerangan Listrik Sederhana (IPLS)

1. Saklar Tunggal
Saklar tunggal adalah saklar yang menghubungkan dan memutuskan sebuah lampu atau kelompok
lampu. Saklar ini hanya mempunyai satu tuas penghubung

Cara kerja Saklar Tunggal :

Untuk mengoperasikan saklar tunggal, caranya adalah dengan menekan tuas penghubung hingga
saklar berkondisi ON atau OFF (1 atau 0).

Contoh rangkaian saklar tunggal :

2|Page
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 3 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

2. Saklar Seri
Saklar seri adalah saklar yang menghubungkan dan memutuskan dua buah lampu atau kelompok
lampu secara sendiri-sendiri atau bersamaan. Saklar ini mempunyai dua tuas penghubung atau lebih.

Cara kerja Saklar Seri :

Untuk mengoperasikan saklar seri, caranya adalah adalah tekan masing-masing tuas penghubung
secara sendiri-sendiri atau bersamaan hingga saklar berkondisi ON atau OFF (1 atau 0).
Contoh Rangkaian Saklar Seri

3. Saklar Tukar
Saklar tukar adalah saklar yang menghubungkan dan memutuskan dua buah lampu atau kelompok
lampu secara bergantian. Saklar ini hanya mempunyai satu tuas penghubung dengan dua posisi dan
sering disebut dengan Saklar Hotel

3|Page
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 4 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

Cara kerja Saklar Tukar :

Untuk mengoperasikan saklar tukar, caranya adalah :

Tekan tuas penghubung hingga saklar berkondisi ON atau OFF pada posisi 1 atau 2.
Jika saklar ditekan pada posisi 1, berarti posisi 1 ON dan posisi 2 OFF.

Contoh Rangkaian Saklar Tukar :

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Metode Pembelajaran: Think Pair Share dengan membuat kelompok berpasangan sebangku-
sebangku (think-pairs) kemudian presentasi kelompok (share)
B. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
LCD, Laptop
2. Alat/Bahan
Lembar kerja siswa, Alat tulis.
3. Sumber Belajar
- Buku teks pelajaran
- Media Pembelajaran Macam-macam saklar
- Achmad Kusnandar, 2000. Pemasangan Dasar Instalasi Listrik tingkat 1, Armico Bandung
- Internet

4|Page
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 5 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

NO. KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU

1. Kegiatan Awal :
- Guru mengkondisikan siswa untuk siap melakukan
pembelajaran
- Guru membuka pelajaran dengan berdoa bersama
3 menit
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru memberi motivasi belajar siswa

2. A. Mengamati
- Membaca materi terkait Saklar
- Mengamati gambar simbol,pengawatan & foto
macam-macam saklar
- Mengamati simulasi macam-macam saklar
B. Menanya
- Macam-macam saklar
9 menit
C. Mengeksplorasi
- Membuat kelompok pasangan sebangku-sebangku
- Setiap kelompok menjelaskan cara kerja masing-
masing saklar
D. Mengasosiasi
- Menyimpulkan cara kerja saklar
E. Mengkomunikasikan
- Menyampaikan hasil diskusi kelompok
- Mengerjakan soal

3. Kegiatan Akhir :
- Menyimpulkan materi pembelajaran
- Menanyakan kembali kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan
3 menit
- Memberikan penugasan kepada siswa sebagai
penguatan dan pemantapan materi
- Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan yang akan datang

D. Penilaian
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.

2. Pengetahuan
a. Menjelaskan fungsi saklar Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
tunggal, seri dan tukar dan kelompok

5|Page
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 6 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

b. Dapat menjelaskan cara
kerja saklar tunggal, seri
dan tukar
3. Keterampilan
a. Dapat memasang saklar Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
tunggal, seri dan tukar, individu maupun kelompok)
dan saat diskusi
dalam kegiatan praktek.

Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis
1. Saklar yang hanya dapat digunakan untuk menyalakan sebuah lampu atau kelompok lampu adalah …
a. Saklar Tunggal
b. Saklar Ganda
c. Saklar Tukar
d. Saklar Silang
e. Saklar Seri
2. Saklar tukar adalah saklar yang dapat digunakan untuk melayani 2 lampu secara …
a. Berurutan
b. Bergantian
c. Bersama-sama
d. serentak
e. Mengunci
3. Disamping ini adalah simbol saklar ...
a. Dobel
b. Tukar
c. Seri
d. Tunggal
e. Silang
4. Pada gambar di bawah ini, Lampu L3 menyalanya tergantung dari...
a. S1 saja
b. S1 dan L2
c. S1 dan S2
d. S2 saja
e. L1 dan L2

5. Pada gambar di bawah ini, jumlah penghantar dititk P adalah..."

a. 1 fasa & 2 netral
b. 2 fasa
c. 2 netral

6|Page
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 7 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

d. 2 fasa & 2 netral

e. 1 netral & 2 fasa

Kunci jawaban
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E

Pedoman penskoran pilihan ganda :

Skor Pilihan Ganda : tiap soal dijawab benar mempunyai skor 1
Nilai Pilihan ganda = Jumlah skor benar x 20 = ......

Semarang, Juli 2017

Mengetahui
Dosen Pembimbing Mahasiswa Pengampu

Dr. H. Noor Hudallah, M.T Meri Nur Amelia

NIP. 196410161989011001 NIM. 5301414083

7|Page
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 8 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

8|Page
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 9 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik

Kelas/Semester :X/1
Materi pokok : Lampu Penerangan
Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

9|Page
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman Page 10 of 10
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 3 Juli 2017

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik
Kelas/Semester :X/1
Materi pokok : Lampu Penerangan
Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan.
1. Kurangterampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan memasang macam-macam saklar
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan memasang macam-macam saklar
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan memasang macam-macam saklar

Lembar Kerja Siswa

Nama : ….........................
NIS / Kelas : ….........................
Komp. Keahlian : ….........................

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Mampu memasang saklar tunggal,
No Nama Siswa saklar seri dan saklar tukar dengan
benar sesuai gambar kerja
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil

10 | P a g e