SILABUS MATA PELAJARAN

I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMA Negeri A Banjarmasin
Kelas/Semester : XI / I
Mata Pelajaran : Biologi

II. KOMPETENSI INTI :

KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebanggaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah
KI 4 :mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak, secara
efektif, dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah kurikulum

Kegiatan Pembelajaran
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Guru Siswa
1.1 Mengagumi 1.1.1 Menggali keteraturan dan Ayat suci Al-  Membacakan  Menyimak  Tugas mencari ayat Kitab suci
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan Qur’an yang Qs. Yasin guru dari kitab suci yang sesuai agama
kompleksitas ciptaan tentang struktur dan fungsi berkaitan ayat 36 membacaka berkaitan dengan masing-masing
Tuhan tentang struktur sel, jaringan, organ dengan  Meminta n surah bioproses sel (Al-Qur’an /
dan fungsi sel, penyusun sistem dan bioproses sel siswa untuk  Berdiskusi  Tes lisan pada Alkitab, Weda /
jaringan, organ bioproses yang terjadi pada Qs. Yasin berdiskusi dengan diskusi kelas Tri Pitaka / yang
penyusun sistem dan mahluk hidup. ayat 36 tentang mengkaji sesuai ajaran
bioproses yang terjadi kaitan Qs. literatur agama)
pada mahluk hidup. Yasin ayat
. 36 dengan
bioproses sel
2.2 Berperilaku ilmiah: 2.2.1 Peduli terhadap Penanaman  Meminta siswa  Membuat Berdasarkan rubrik  Rubrik
teliti, tekun, jujur keselamatan diri dan Nilai Moral membuat rumusan penilaian afektif yang penilaian
sesuai data dan fakta, lingkungan dengan dan Etika rumusan masalah dan diamati oleh guru karakter dan
disiplin, tanggung menerapkan prinsip Kepada Siswa masalah dan hipotesis (observer) pada saat sikap (afektif)
jawab, dan peduli keselamatan kerja saat  Jujur pada hipotesis dengan penuh percobaan
dalam observasi dan melakukan kegiatan saat mengisi dengan penuh rasa ingin tahu.
eksperimen, berani dan pengamatan dan hasil rasa ingin tahu.
santun dalam percobaan di pengamatan
mengajukan
 pertanyaan dan laboratorium dan di  Teliti dalam  Meminta siswa  Mengumpulkan
berargumentasi, peduli lingkungan sekitar. percobaan. mengumpulkan data dengan
lingkungan, gotong  Hati-hati saat data dengan jujur
royong, bekerjasama, menggunaka jujur
cinta damai, n alat dan  Meminta siswa  Menguji
berpendapat secara bahan menguji hipotesis
ilmiah dan kritis, percobaan. hipotesis dengan jujur,
responsif dan proaktif  Selalu merasa dengan jujur, teliti, dan hati-
dalam dalam setiap ingin tahu. teliti, dan hati- hati.
tindakan dan dalam  Bertanggung hati.
melakukan jawab  Meminta siswa  Merumuskan
pengamatan dan terhadap hasil merumuskan kesimpuan
percobaan di dalam pengamatan. kesimpuan dengan penuh
kelas/laboratorium dengan penuh tanggung jawab
maupun di luar tanggung
kelas/laboratorium jawab
3.3 Menerapkan konsep 3.3.1 Menyelidik berbagai  Struktur  Meminta  Membentuk Tes tertulis di akhir  Buku paket,
tentang keterkaitan jaringan pada tumbuhan berbagai pembelajaran KD 3.3  Sumber
siswa untuk kelompok
hubungan antara jaringan yang (bentuk pilihan belajar yang
struktur sel pada 3.3.2 Mengemukakan konsep terdapat pada membentuk beranggotakan 3 ganda/uraian) relevan.
jaringan tumbuhan struktur sel pada jaringan tumbuhan:
kelompok orang  Media
dengan fungsi organ tumbuhan. 1. Jaringan elektronik
pada tumbuhan meristem beranggotakan 3
berdasarkan hasil 3.3.3 Menggali pengetahuan 2. Jaringan
orang
pengamatan.(C3) fungsi organ tumbuhan permanen
 Struktur  Meminta  Membuat
3.3.4 Menggambarkan struktur mikroskopis
akar, batang, dan daun kelompok untuk rangkuman
organ
tumbuhan membuat tentang materi
3.3.5 Menyelidiki struktur 1. Akar
anatomi tumbuhan rangkuman tentang keterkaitan
2. Batang
berdasarkan keping biji 3. Daun materi keterkaitan hubungan antara
 Fungsi organ
hubungan antara struktur sel pada
tumbuhan
 Perbedaan struktur sel pada jaringan
anatomi jaringan tumbuhan tumbuhan
tumbuhan
berdasarkan dengan fungsi dengan fungsi
keping biji organ pada organ pada
tumbuhan dari tumbuhan dari
bahan ajar bahan ajar
 Meminta
setiap kelompok  Membuat
untuk membuat pertanyaan
pertanyaan tentang tentang materi
materi keterkaitan keterkaitan
hubungan antara hubungan antara
struktur sel pada struktur sel pada
jaringan tumbuhan jaringan
dengan fungsi tumbuhan
organ pada dengan fungsi
tumbuhan organ pada
 Meminta tumbuhan
setiap kelompok
untuk
menyerahkan soal
 Menyerahkan
pertanyaan yang soal pertanyaan
yang telah dibuat
telah dibuat ke
ke kelompok lain
kelompok lain
 Meminta
siswa untuk
menyelesaikan
soal pertanyaan  Menyelesaikan
yang dibuat soal pertanyaan
masing-masing yang dibuat
kelompok dan masing-masing
menuliskan kelompok dan
jawabannya menuliskan
jawabannya
  Meminta
siswa untuk  Melaksanakan
melaksanakan diskusi untuk
diskusi untuk menjawab
menjawab pertanyaan
pertanyaan
 Meminta
 Mempresentasik
perwakilan
an hasil
kelompok diskusinya
dengan
mempresentasikan
kelompok dan
hasil diskusinya lainnya
mendengarkan
dengan kelompok
dan lainnya
mendengarkan
 Memberi  Mendengarkan
guru
kan penguatan dari
memberikan
hasil diskusi penjelasan
tambahan

 Meminta  Bertanya yang

berkaitan dengan
siswa untuk
materi
bertanya yang
berkaitan dengan
materi
4.3 Menyajikan data 4.3.1 Menerangkan struktur struktur anatomi  Meminta siswa mempresentasik  Tes tertulis di akhir  Lembar kerja
tentang struktur anatomi jaringan pada jaringan pada untuk an data tentang pembelajaran KD percobaan
anatomi jaringan pada tumbuhan tumbuhan mempresentasi struktur 3.3 (bentuk pilihan  Buku paket,
tumbuhan berdasarkan kan data anatomi ganda/uraian) yang
hasil pengamatan tentang jaringan pada
untuk menunjukkan tumbuhan
pemahaman hubungan struktur anatomi struktur berdasarkan digabung dengan  Sumber
antara struktur dan jaringan pada anatomi hasil teori belajar yang
fungsi jaringan pada tumbuhan jaringan pada pengamatan  Lembar relevan.
tumbuhan terhadap tumbuhan pengamatan  Media
bioproses yang berdasarkan percobaan elektronik
berlangsung pada hasil  Laporan percobaan  Rubrik
tumbuhan. pengamatan (kelompok) penilaian
 Presentasi hasil keterampilan
percobaan (psikomotorik
 Membuat roleplay )
 Mambuat charta