Sebelum memulakan sasaran (ETR) 2016 – 2018, TOV perlu diperoleh daripada Pelaporan (Aktiviti) 2015

LAPORAN KEBERKESANAN PROGRAM 2015 : BIDANG /UNIT* : _______________________________

(Jika tiada dokumentasi/pelaporan)

Nama Program Tempoh Laksana :

Objektif

(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan)

Pemantauan

(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Kekangan

(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penilaian

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk
meningkatkan keberkesanan program(semasa dan akan datang).
Penambahbaikan

Tandatangan Penilai : Nama Penilai : Tarikh :

 REKOD KEBERKESANAN PROGRAM 2015 BIDANG/UNIT* TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI (TMK)

Tempoh Tarikh Penilaian Keberkesanan Cadangan

Bil Program Catatan
Pelaksanaan Pemantauan Program Penambahbaikan

Sepanjang Sepanjang Tidak dapat dilaksanakan

Digital Class tahun tahun
1 kerana melibatkan kos yang Tiada Dimansuhkan
Corner (DC2)
agak tinggi.
Sepanjang Sepanjang
Peningkatan bilangan guru Diteruskan pada tahun
2 VLE-Frog tahun tahun Masa LDP perlu ditambah
yang menghasilkan blog. 2016
Sepanjang Sepanjang Tidak dapat dilaksanakan.
3 5 PC 1 Kelas tahun tahun Hanya menggunakan makmal Tiada Dimansuhkan
komputer yang sedia ada.

Tandatangan GPK : Nama GPK : Tarikh :

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALYSIS) BIDANG/UNIT* TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI (TMK)
 KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah terhadap setiap W1. Tidak ramai guru yang mahir dalam penggunaan VLE-Frog.
aktiviti yang dijalankan.
W2. Kemudahan komputer ada, tetapi memerlukan
S2. Kebanyakan kemudahan prasarana hamper lengkap dan penambahbaikan untuk digunakan secara optimum.
mencukupi.
W3. Kemudahan peralatan komputer tidak dapat menampung
S3. Terdapat kemudahan internet sepanjang masa-wireless. jumlah murid dalam setiap sesi

PELUANG (OPPORTUNITIES) ANCAMAN/CABARAN(THREATS/CHALLENGES)

O1. Sokongan daripada PIBG yang mengambil berat terhadap
kemudahan komputer di sekolah
O2. Mempunyai hubungan yang baik dengan semua pihak
dalaman sekolah dan jabatan pelajaran
T1. Ketiadaan juruteknik bagi menyenggarakan komputer.
T2. Tidak semua murid mempunyai rankaian internet di rumah.
T3. Masalah buta IT di kalangan murid.

O3. Sokongan yang padu dari pihak Pusat Kegiatan Guru (PKG),
Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri (BTPN) dan Jabatan
Pelajaran WPKL.
 STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah W1. Tidak ramai guru yang mahir dalam penggunaan
DALAMAN terhadap setiap aktiviti yang dijalankan. VLE-Frog.

S2. Kebanyakan kemudahan prasarana hamper lengkap W2. Kemudahan komputer ada, tetapi memerlukan
LUARAN dan mencukupi. penambahbaikan untuk digunakan secara optimum.

S3. Terdapat kemudahan internet sepanjang masa- W3. Kemudahan peralatan komputer tidak dapat
wireless. menampung jumlah murid dalam setiap sesi

PELUANG (O) STRATEGI S+O (SO) STRATEGI W+O (WO)

O1. Sokongan daripada PIBG yang mengambil berat ST1. Meningkatkan penggunaan makmal komputer ST4. Menambahbaik kemudahan di makmal
terhadap kemudahan komputer di sekolah. dalam sesi pembelajaran. komputer bagi menampung jumlah murid.

O2. Mempunyai hubungan yang baik dengan semua ST2. Meningkatkan pencapaian akademik dengan ST5. Wujudkan bengkel VLE-Frog bagi guru.
pihak dalaman sekolah dan jabatan pelajaran. kerjasama PIBG dan guru.

O3. Sokongan yang padu dari pihak Pusat Kegiatan ST3. Meningkatkan penggunaan VLE-Frog dalam sesi
Guru (PKG), Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri pembelajaran.
(BTPN) dan Jabatan Pelajaran WPKL.

ANCAMAN/CABARAN (T) STRATEGI S+T (ST) STRATEGI W+T (WT)

T1. Ketiadaan juruteknik bagi menyenggarakan ST6. Memberi ruang yang lebih kepada murid untuk ST8. Merancang strategi yang bersesuaian dengan
komputer. menggunakan VLE-Frog bagi menarik minat mereka. persekitaran sekolah.

T2. Tidak semua murid mempunyai rankaian internet di ST7. Menyediakan juruteknik bagi membantu dalam
rumah. penyenggaraan komputer.

T3. Masalah buta IT di kalangan murid.

 JENIS
STRATEGI YANG TELAH DIJANA
STRATEGI

1. Meningkatkan penggunaan makmal komputer dalam sesi pembelajaran.

2. Meningkatkan pencapaian akademik dengan kerjasama PIBG dan guru.

SO 3. Meningkatkan penggunaan VLE-Frog dalam sesi pembelajaran.

1. Menambahbaik kemudahan di makmal komputer bagi menampung jumlah murid.

2. Wujudkan bengkel VLE-Frog bagi guru.

WO

1. Memberi ruang yang lebih kepada murid untuk menggunakan VLE-Frog bagi menarik minat mereka.

2. Menyediakan juruteknik bagi membantu dalam penyenggaraan komputer.

ST

WT Merancang strategi yang bersesuaian dengan persekitaran sekolah.

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6 ST7 ST8
a. Tahap kesukaran proses kerja 3 3 3 4 2 3 4 3
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 3 2 3 3 2 3 4 3
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 3 1 2 4 1 2 3 3
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 3 3 2 3 2 2 3 3
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 2 3 2 3 2 3 4 3
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif,
2 2 3 3 2 3 3 3
matlamat/ isu, misi dan visi
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 2 2 2 2 2 3 3 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 3 3 3 3 2 3 4 3
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 2 2 2 2 2 2 2 2
Jumlah Skor 23 21 22 27 17 24 30 26
Keputusan 4 3 2 7 1 5 8 6

ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan

Ulasan: Keputusan adalah berdasarkan rekod keberkesanan
terlebih dahulu kerana darjah peluang yang
pelaksanaan yang lalu.
amat tinggi untuk mencapai objektif

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN STRATEGI YANG TELAH DIJANA

Wujudkan bengkel VLE-Frog bagi guru.
ST1
 Meningkatkan pencapaian akademik dengan kerjasama PIBG dan guru.
ST2

ST3 Meningkatkan penggunaan VLE-Frog dalam sesi pembelajaran.

Meningkatkan penggunaan makmal komputer dalam sesi pembelajaran.

ST4

Memberi ruang yang lebih kepada murid untuk menggunakan VLE-Frog bagi menarik minat
ST5 mereka.

ST6 Merancang strategi yang bersesuaian dengan persekitaran sekolah.

Menambahbaik kemudahan di makmal komputer bagi menampung jumlah murid.

ST7

Menyediakan juruteknik bagi membantu dalam penyenggaraan komputer.

ST8

PELAN STRATEGIK UNIT TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI (TMK)

TAHUN 2016 - 2018

ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK

1. Meningkatkan penggunaan Vle-Frog dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.
1. Kekurangan guru yang mahir dalam penggunaan Vle-frog. 2. Meningkatkan bilangan guru yang mahir dalam Vle-Frog.
2. Peratus murid yang mengakses blog adalah rendah.
 OBJEKTIF
1. Meningkatkan kemahiran guru dalam menghasilkan sites pembelajaran,
bahan rujukan pengajaran dan pembelajaran.
2. Meningkatkan kemahiran murid mengakses blog untuk mendapatkan bahan
rujukan.

PERINGKAT BIDANG – KURIKULUM / AKADEMIK PERINGKAT PANITIA – KURIKULUM / AKADEMIK

SASARAN (PKSR) SASARAN

(2016 - 2018) (TMK) Pelan Taktikal
KPI Strategi
(PT)
TOV T16 T17 T18 TOV T16 T17 T18

Peningkatan peratus yang boleh Wujudkan bengkel VLE- Latihan Dalam

5% 10% 15% 25% 2 4 8 10
menghasilkan blog. Frog bagi guru. Perkhidmatan
Meningkatkan peratus
lulus pencapaian
akademik dengan
Peningkatan peratus murid yang Bengkel teknik
10% 20% 25% 30% kerjasama PIBG dan 40% 60% 80% 90%
boleh mengakses blog. menjawab
guru.

* Nota : Tulisan yang berwarna merah boleh diubah mengikut kesesuaian unit masing-masing.