BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Program Praktik Lapangan.

Program Praktek Lapangan adalah salah satu kegiatan kurikuler yang merupakan
kulminasi dari seluruh program pendidikan dan pembelajaran yang telah diperoleh
mahasiswa pada perkuliahan di pascasarjana Unimed. Program praktek lapangan dapat
diartikan sebagai program yang merupakan ajang pelatihan untuk mengembangakan,
menginovasi serta menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam
rangka pembentukan guru dan dosen yang profesional. Implementasi kurikulum
berorientasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) telah dilaksanakan di PPs
Unimed pada semester Ganjil Tahun Akademik 2016/2017. Dalam implementasi
kurikulum berbasis KKNI memerlukan berbagai perangkat pendukung agar
tujuan/kometensi yang digariskan pada kurikulum tersebut dapat tercapai.
Ciri utama dari kurikulum berorientasi KKNI adalah kesetaraan dan penyandingan
kemampuan mahasiswa sebagai alumni sesuai kebutuhan pasar kerja. Hal ini terkait
dengan situasi kekinian lapangan kerja dan memberi peluang bagi mahasiswa
mengembangkan dan berinovasi berbasis berbagai solusi permasalahan lapangan
sehingga dimungkinkan diperlukankompetensi tambahan dalam proses perkuliahan.
Dalam kaitannya dengan pengembangan tenaga kependidikan, diperlukan satu strategi
dan taktik untuk memperoleh hasil tenaga kependidikan yang benar-benar mempunyai
kompetensi tingkat tinggi dan interpersonal skills yang mampu menghadapi tuntutan
masa depan.
Program praktek lapangan merupakan titik kulminasi dari program pendidikan yang
telah dihayati dan dialami mahasiswa di pascasarjana Unimed, karena kegiatan ini
merupakan program latihan untuk penerapan pengetahuan teoritik dan terapan yang
diperoleh dalam perkuliahan dari seluruh pengalaman belajar selama 3 (tiga) semester
kedalam program latihan kependidikan mengajar. Program praktek lapangan sengaja
dirancang untuk menyiapkan mahasiswa calon dosen agar memiliki atau menguasai
kemampuan keguruan secara utuh, sehingga setelah mahasiswa calon dosen tersebut
menjadi dosen dapat mengemban tugas dan tanggungjawabnya secara profesional.
Program praktek lapangan merupakan program yang mengaplikasikan secara keseluruhan
pengalaman belajar di program pendidikan matematika strata satu berupa unjuk kerja

1
 berkaitan dengan pekerjaan dosen, secara terjadwal dan sistematis di bawah bimbingan
dosen yang memenuhi syarat.

B. Tujuan Program Praktik Lapangan.

Secara umum program praktek lapangan ini bertujuan untuk membentuk mahasiswa
praktikan agar menjadi calon tenaga pendidik yang profesional sesuai dengan prinsip-
prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi yang meliputi kompetensi profesional,
kompetensi personal, dan kompetensi kemasyarakatan.

C. Manfaat Program Praktik Lapangan.

Sehubungan dengan tujuan mempersiapkan lulusan yang profesional maka praktek
belajar lapangan menjadi sangat penting. Praktek belajar lapangan adalah suatu proses
pembelajaran di lapangan yang perlu ditempuh mahasiswa dalam mengaplikasikan ilmu
yang telah diperoleh selama perkuliahan secara terintegrasi. Dalam hal ini mahasiswa
dituntut mampu mempraktikkanilmu maupun pengalaman yang didapat dalam
pengembangan keilmuan maupun pengembangan pembelajaran di tempat mahasiswa
melaksanakan praktek lapangan. Pengintegrasian penguasaan teori dan ketajaman naluri
profesional yang diperoleh dari praktek lapangan menjadi satu kesatuan kemampuan yang
dimiliki mahasiswa untuk digunakan dalam dunia kerja.
Manfaat program praktek lapangan yaitu memberi bekal kepada mahasiswa
praktikan agar memiliki kompetensi profesional, kompetensi personal, dan kompetensi
kemasyarakatan. Kompetensi profesional adalah kepiawaian di dalam menjalankan tugas
atau jabatannya sesuai dengan keahliannya. Kompetensi personal adalah suatu keahlian
seseorang di dalam menjalankan tugas yang terkait dengan pencerminan nilai, sikap, dan
moral. Sedangkan kompetensi kemasyarakatan adalah keahlian seseorang dalam kinerja
yang terkait dengan masalah-masalah sikap saling membantu (norma kehidupan dan
gotong-royong).

2
 BAB II
GAMBARAN UMUM PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN MATEMATIKA STRATA SATU UNIMED

A. VISI
Menjadi pusat inovasi pendidikan matematika yang unggul di tingkat nasional dan
mendapat pengakuan internasional pada tahun 2020.

B. MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran matematika yang bermutu dan
Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran dan pengembangan pengetahuan dalam
bidang matematika yang berkualitas melalui proses pembelajaran dengan
menggunakan kurikulum matematika yang bermutu mengikuti standar nasional dan
internasional.
2. Menggalang kemajuan penelitian secara terpadu dalam semua aspek keilmuan bidang
matematika yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
kemasyarakatan.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan dan
aspek keilmuan bidang matematika berlandaskan tanggungjawab sosial yang besar
terhadap kepentingan masyarakat.
4. Menjalin kerjasama secara berkelanjutan dengan lembaga pendidikan tinggi lain,
dunia usaha dan industri, dan masyarakat dalam bidang pendidikan dan aspek
keilmuan bidang matematika.
5. Meningkatkan kualitas staf pengajar dari segi keilmuan, praktek dan metode
pengajaran yang memiliki budaya kerja yang nyaman, tanggap, peduli dan
bertanggung jawab serta berusaha memberikan pelayanan secara profesional dengan
berorientasi pada kepuasan pelanggan dengan menerapkan sistem manajemen mutu.
6. Mengembangkan organisasi fakultas yang sehat sesuai dengan tuntutan zaman serta
meningkatkan kualitas manajemen yang transparan, standar dan baku yang dapat
mendukung kegiatan dan pelayanan.

C. TUJUAN
1. Menghasilkan lulusan yang unggul, berkarakter, dan profesional dalam bidang
pendidikan matematika.
3
 2. Menghasilkan karya ilmiah di bidang pendidikan matematika yang sejalan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta mampu memecahkan masalah
pendidikan matematika.
3. Menerapkan hasil penelitian pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat di bidang
pendidikan matematika yang dilandasi tanggung jawab terhadap mutu pendidikan
matematika.
4. Terciptanya atmosfer akademik yang kondusif sebagai jaminan bagi terselenggaranya
layanan pendidikan matematika yang bermutu.

D. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1. Kompeten berfikir logis dan analitis dalam memecahkan masalah pendidikan,
pengajaran, dan pengembangan pengetahuan dalam bidang matematika dengan
menggunakan kurikulum matematika yang bermutu.
2. Kompeten bekerja mandiri dalam semua aspek keilmuan bidang matematika yang
bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan masyarakat.
3. Kompeten mengkomunikasikan ide dan informasi tentang hasil penelitian maupun
pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan dan aspek keilmuan bidang
matematika demi kepentingan masyarakat.
4. Kompeten dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan keahlian menerapkan konsep-
konsep matematika untuk menyelesaikan berbagai persoalan dalam ruang lingkup
bidang matematika secara mandiri.

E. JURUSAN DAN PROGRAM STUDI

Saat ini Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNIMED mengasuh empat
jurusan dan masing-masing jurusan mengasuh dua program studi. Jurusan matematika
dengan program studi pendidikan matematika dan program studi matematika. Jurusan
fisika terdiri dari program studi pendidikan fisika dan program studi fisika. Jurusan kimia
terdiri dari program studi pendidikan kimia dan program studi kimia. Jurusan biologi
terdiri dari program studi pendidikan biologi dan program studi biologi.

F. PROGRAM BILINGUAL
Peningkatan mutu sumber daya manusia (SDM) merupakan tuntutan globalisasi
dalam upaya mendukung keberhasilan pembangunan nasional. Untuk meningkatkan
SDM berdaya saing global, pemerintah telah memberi kesempatan kepada penyelenggara
4
pendidikan untuk perluasan akses membuka sekolah dengan berbagai jenis kategori
seperti Sekolah Internasional. Sekolah bertaraf Intemasional (SBI). Sekolah Rintisan
Intemasional, Sekolah Bilingual, dan sejenisnya pada berbagai jenjang pendidikan.

5
 BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK LAPANGAN

A. Laporan Kegiatan Proses Belajar Mengajar.

Organisasi Program Praktek Lapangan
Pelaksanaan program praktek lapangan merupakan suatu sistem, sehingga keberhasilan
pelaksanaan praktek lapangan ditentukan oleh komponen-komponen pendukungnya.
Komponen-komponen yang dimaksud sebagai pendukung pelaksanaan program praktek
lapangan adalah :
1. Pembina, merupakan pimpinan Universitas dan Pascasarjana Unimed terdiri dari :
a. Rektor dan Wakil Rektor
b. Dekan dan Wakil Dekan/Ketua Jurusan
c. Direktur PPs Unimed
d. Wakil Direktur PPs Unimed
e. Wakil Dekan di Fakultas Unimed
2. Pengolala di Program Studi PPs Unimed, terdiri dari:
a. Ketua Prodi S2 Dik/Nondik
b. Sekretaris Prodi S2
3. Pengelola di Program Studi Fakultas
a. Ketua Jurusan S1
b. Ketua Prodi S1
4. Pembimbing, terdiri dari:
a. Dosen Pembimbing Lapangan
b. Dosen Pamong atau Pamong.
Program praktek lapangan ini dilaksanakan setiap semester dengan alokasi waktu
semester ganjil, untuk praktek mengajar mata kuliah paedagogik satu kali pertemuan,
sedangkan untuk praktek mengajar mata kuliah matematika satu kali pertemuan uji coba
mengajar dan pertemuan kedua dilanjutkan dengan ujian program praktek lapangan di
pendidikan matematika strata satu.

B. Deskripsi Keterlibatan Mahasiswa dalam Kegiatan Akademik Non-Teaching.

Selama program praktek lapangan berlangsung mahasiswa tidak hanya
melaksanakan tugas mengajar, tetapi juga terlibat dalam kegaitan lain yang berkaitan

6
 dengan bidang keilmuan masing-masing-masing dalam kegaitan akademik non-teaching
yang meliputi:
1. Belajar mengenai mahasiswa.
2. Belajar megenai pengelolaan kelas.
Mahasiswa sebagai calon dosen diwajibkan memperoleh informasi mengenai
penyelenggaraan dan pengelolaan kelas yang menyangkut segi administrasi dan
personalia dari kelas atau petugas yang ditunjuk. Tugas-tugas tersebut meliputi:
a. Kurikulum
b. Mahasiswa
c. Hubungan masyarakat

C. Deskripsi Keterlibatan Mahasiswa dalam Kegiatan Ekstra Kurikuler.

Mengikuti kegiatan ekstra kurikuler saat kuliah tidak hanya menambah kesenangan
tetapi juga bisa membuka wawasan dan mempelajari keahlian-keahlian yang tidak
diajarkan di ruang kelas, tetapi justru berguna saat kita memasuki dunia kerja nanti.
Dengan berpartisipasi dalam kegiatan ekstra kurikuler mahasiswa akan terlatih untuk
bergaul, bersosialisasi, dan berbaur dengan kebudayaan yang berbeda-beda.
Program pengembangan dan pembinaan kemahasiswaan meliputi peningkatan
partisipasi dan kualitas kegiatan ekstrakurikuler, peningkatan paertisipasi dalam forum
komunikasi di tingkat Senat Mahasiwa Fakultas (SEMAF), Badan Perwakilan Mahasiswa
Fakultas (BPMF), Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ), peningkatan partisipasi dan
kualitas aktualisasi minat dan kegemaran mahasiswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
dalam wadah UKM, Peningkatan jumlah dan kualitas partisispasi mahasiswa dalam
kegiatan penalaran, minat dan kesejahteraan, Pembinaan, pengembangan dan dukungan
kegiatan usaha mandiri mahasiswa untuk memenuhi hajat hidup yang dikelola secara
profesional, Pemberian kesempatan kepada mahasiswa untuk mengaktualisasikan diri
secara luas secara bertanggung jawab, Pengembangan, pembinaan dan dukungan
terhadap kegiatan organisasi kemahasiswaan di FMIPA UNIMED dalam batas rambu-
rambu yang ditentukan Dirjen Dikti atau Depdiknas.

D. Deskripsi Tentang Keberhasilan-Keberhasilan yang Dialami Mahasiswa dalam

Pelaksaan Program Praktik Lapangan.
Dalam pelaksanaan program praktek lapangan ada beberapa faktor yang mendukung
keberhasilan pelaksanaannya antara lain:
7
 1. Adanya kerja sama yang baik dari Universitas, Fakultas, Panitia program praktek
lapangan, para Ketua Jurusan, Para Dosen Pembimbing Lapangan dan dosen pamong,
sehingga kegiatan ini dapat dilaksanakan dengan baik.
2. Adanya perhatian dan bimbingan dari dosen pamong dan dosen pembimbing lapangan
dalam pembuatan dan persiapan administrasi pembelajaran.

E. Deskripsi Tentang Kendala-Kendala yang Dialami Mahasiswa dalam Pelaksaan

Program Praktik Lapangan.
Dalam pelaksanaan program praktek lapangan ada beberapa faktor penghambat atau
kendala-kendala yang dialami mahasiswa, antara lain:
1. Mahasiswa sering terlambat sehingga dapat mengganggu kegiatan Belajar Mengajar
(KBM) di kelas.
2. Ada beberapa mahasiswa yang masih belum mengerjakan tugas (PR) yang diberikan.

F. Kritik dan Saran Bagi Pelaksaan Program Praktik Lapangan Selanjutnya.

Kritik dan saran bagi mahasiswa pelaksanaan program praktek lapangan
selanjutnya adalah dalam proses belajar mengajar harus ada buku sumber bagi setiap
mahasiswa. Dengan mahasiswa yang nakal jangan diberi kekerasan selama pembelajaran
berlangsung. Dengan demikian saran-saran bagi pelaksaan program praktek lapangan
selanjutnya adalah mahasiswa pascasarjana harus mempersiapkan materi yang diajarkan.
Sehingga dapat menyampaikan dengan baik dan lancer setiap konsep yang ada dalam
suatu materi yang dibahas. Bagi mahasiswa yang nakal dilakukan pendekatan yang
berarti sehingga mahasiswa tersebut bisa mengikuti pelajaran selanjutnya.
Kritik dan Saran bagi kelas pendidikan matematika strata satu sebagai tempat
latihan adalah pembinaan hubungan baik dengan segala komponen kampus harus selalu
dibina agar memperlancar proses belajar mengajar. Pembuatan kelengkapan mengajar
sangatlah penting untuk dilakukan, seperti Rencana Pembelajaran Semester dan Satuan
Acara Perkuliahan.

8
 BAB IV
PENUTUP

Setelah melewati masa kegiatan program praktek lapangan dan tugas kependidikan
lainnya, maka penulis menyimpulkan beberapa hal sebagai berikut :
1. Tujuan pelaksanaan program praktek lapangan bagi mahasiswa pascasarjana UNIMED
adalah untuk menghasilkan calon dosen yang telah memiliki seperagkat pengetahuan,
ketrampilan, sikap serta pola tingkah laku yang sesuai dengan profesi keguruan.
2. Melalui program praktek lapangan dapat menghasilkan master pendidikan yang
menguasasi ketrampilan mengajar yang diperlukan bagi profesinya secara cakap dan tepat
untuk digunakan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran.