Alokasi
Smt Standar Kompetensi. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Ket
Waktu
1 1. Mengamati gejala alam 1.1 Mengidentifikasi objek secara terencana dan sitematika 32 JP
melalui pengamatan untuk memperoleh informasi gejala alam biotic
Jumlah 64 JP
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
1
PROGRAM SEMESTER
Bulan
Materi Pokok/Kompetensi Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Dasar Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1 32 x x x x x x x x x x x x x x x x
Jumlah 32
Keterangan:
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
2
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
3
PENGEMBANGAN SILABUS
Strategi Pembelajaran
Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pelajaran Pengalaman
Dasar/Materi Pokok Metode Waktu Bahan
Belajar
1. Pengertian metode ilmiah - Ceramah Memahami 10 x - Buku paket
1.1 Mengindentifi Metodologi berasal dari kata method - Tanya segala sesuatu pertemuan IPA XI
kasi objek secara adalah cara atau methode dan logi jawab tentang - Buku-buku
terencana dan adalah logas atau logik atau akal atau - Diskusi ketenagaker- lain yang
sistimatis untuk ilmu. Jadi methodologi adalah cara - Penugasan jaan dan relevan
memperoleh yang masuk akal atau cara ilmiah masalah
informasi gejala dalam mencari kebenaran ilmu. ekonomi.
alam Sedangkan metode ilmiah adalah
metode yang digunakan untuk
memecahkan masalah dengan
menggunakan langkah ilmiah yang
teratur, sistematis, dan terkontrol.
5
pertanyaan yang menuntut jawaban
tunggal atau jawabannya bersifat
kovergen. Misalnya pertanyaan yang
menuntut jawaban ya atau tidak saja.
1) Pertanyaan menurut
Bloom:pertanyaan pengetahuan,
pertanyaan pemahaman, pertanyaan
sintesis, pertanyaan
aplikatif/penerapan., pertanyaan
analisis, pertanyaan evaluasi.
2) Pertanyaan dalam kegiatan ilmiah
a) Pertanyaan untuk mengungkap
fakta
b) Pertanyaan tentang prosedur
c) Pertanyaan tentang penggunaan alat
dan bahan
d) Pertanyaan untuk merancang suatu
kegiatan.
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
6
PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN
Ranah
Teknik Penilaian Ket.
Kompetensi Penilaian
Materi Pelajaran
Dasar Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
1. Pengertian metode Kuis - Pilihan 1. Suatu prosedurV v V
1. Mengindentifikasi ilmiah ganda penyelidikan yang
objek secara Metodologi berasal dari - Uraian teratur dan logis yang
terencana dan kata method adalah cara dalam kenyataannya
sistimatis untuk atau methode dan logi merupakan langkah-
memperoleh adalah logas atau logik langkah sistematis
informasi gejala atau akal atau ilmu. Jadi secara deduktif,
alam methodologi adalah cara berdasarkan akal sehat
yang masuk akal atau dinamakan …..
cara ilmiah dalam mencari a. eksperimen
kebenaran ilmu. b. metode ilmiah
Sedangkan metode ilmiah c. sampel
adalah metode yang d. knowledge
digunakan untuk e. penelitian
memecahkan masalah
dengan menggunakan 2. Apakah yang
langkah ilmiah yang dimaksud dengan v
teratur, sistematis, dan observasi?
terkontrol.
2. Langkah Langkah
Metode Ilmiah
Langkah langkah metode
ilmiah yang biasa
dilakukan para ilmuwan
dalam memecahkan
masalah adalah:
a. Observasi
Observasi adalah
pengamatan lingkungan
sekitar untuk menentukan
objek yang paling tepat
untuk penelitian.
Menurut pelaksanaannya
observasi dapat
dibedakan atas dua
bentuk
1) Observasi partisipasi
(pengamatan terlibat)
yaitu peneliti ikut aktif
berpartisipasi pada
aktifitas yang sedang
diamati. Berdasarkan segi
keterlibatan pengamat
(observer), aktifitas
observer dapat dibedakan
sebagai berikut.
a) Partisipasi sebagian
(partial participation)
b) Partisipasi penuh (full
participation)
2) Observasi nonpartisipasi
(pengamatan tidak
terlibat) yaitu observer
tidak melibatkan diri ke
dalam objek.
7
b. Menentukan dan
merumuskan masalah
.
c. Merumuskan hipotesis
8
pembuktian yang
memuaskan.
b. Menguji ulang hasil
penelitian orang lain
sehingga diperoleh
kebenaran yang objektif.
c. Memecahkan atau
menentukan jawaban
rahasia alam yang
sebelumnya masih
menjadi teka-teki.
5. Kerja Ilmiah
Beberapa cara untuk
melakukan klasifikasi
objek-objek sains antara
lain sebagai berikut.
a. Klasifikasi
1) Menyusun klasifikasi biner
berdasarkan ciri yang
tampak
2) Menyusun klasifikasi
bertingkat
3) Mengurutkan secara seri
b. Menafsirkan dan
memprediksi
Menafsir adalah upaya
untuk menjelaskan arti
sesuatu yang kurang jelas
dari hasil suatu
pengamatan/observasi.
Memprediksi adalah
meramalkan mengenai
apa yang akan terjadi
berdasarkan hasil
pengamatan.
Ada beberapa tipe
pertanyaan menurut
sifatnya kita mengenal
pertanyaan terbuka dan
pertanyaan tertutup.
Pertanyaan terbuka
apabila pertanyaan
tersebut menurut berbagai
alternative
jawaban/penyelesaian
atau jawabannya bersifat
divergen. Pertanyaan
tertutup adalah
pertanyaan yang
menuntut jawaban tunggal
atau jawabannya bersifat
kovergen. Misalnya
pertanyaan yang
menuntut jawaban ya atau
tidak saja.
1) Pertanyaan menurut
Bloom:pertanyaan
pengetahuan, pertanyaan
pemahaman, pertanyaan
sintesis, pertanyaan
aplikatif/penerapan.,
pertanyaan analisis,
pertanyaan evaluasi.
9
2) Pertanyaan dalam
kegiatan ilmiah
a) Pertanyaan untuk
mengungkap fakta
b) Pertanyaan tentang
prosedur
c) Pertanyaan tentang
penggunaan alat dan
bahan
d) Pertanyaan untuk
merancang suatu
kegiatan.
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
REKAYASA PEMBELAJARAN
10
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Metode ilmiah
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
Pertemuan : 1
I. Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan.
V. Media Pembelajaran :
VI. Penilaian :
A. Jenis tagihan : Kuis
B. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
VII. Sumber Bacaan : - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
PENGEMBANGAN SILABUS
12
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : IPA
Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kelas/Semester : X/1
Tahun Ajaran : 2008 - 2009
Strategi Pembelajaran
Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pelajaran Pengalaman
Dasar/Materi Pokok Metode Waktu Bahan
Belajar
1. Masalah penelitian - Ceramah Memahami 10 x - Buku paket
1.2 Mengidentifik - Tanya segala sesuatu pertemuan Ekonomi XI
asi objek secara Masalah penelitian merumuskan empiris jawab tentang - Buku-buku
terencana dan sehingga model berpikirnya adalah - Diskusi ketenagaker- lain yang
sistematis untuk - Penugasan jaan dan relevan
induktif yakni dari data, pengamatan,
memperoleh masalah
informasi gejala tulisan orang lain, sumber informasi,
ekonomi.
alam dan lain-lain.
Identifikasi masalah di lingkungan
biotik. sekitar.
Variabel adalah suatu besaran yang
harganya dapat bervariasi atau
berubah-ubah pada suatu situasi
tertentu. Ada 3 macam variabel yaitu
variabel mornipulasi yaitu variabel
yang sengaja diubah, variabel respon
yaitu variabel yang hargnya berubah
sebagai akibat pemanipulasian
variabel manupilasi dan variabel
kontrol yaitu variabel yang dijaga agar
tidak mempengaruhi hasil penelitian.
13
mengandung bahaya bagi peneliti.
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
14
PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN
Ranah
Teknik Penilaian Ket.
Kompetensi Penilaian
Materi Pelajaran
Dasar Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
1. Masalah penelitian Kuis - Pilihan 1. Proses penelitian
2. Mengidentifikasi ganda yang dimulai dengan
obyek secara Masalah penelitian
- Uraian masalah yang dihadapi
terencana dan merumuskan empiris
oleh peneliti merupakan
sistematis untuk sehingga model ciri penelitian
memperoleh berpikirnya adalah berdasarkan
informasi gejala pendekatan ….
alam induktif yakni dari data,
a. induktif
pengamatan, tulisan b. kuantitatif
orang lain, sumber c. sistematis
informasi, dan lain-lain. d. easiamala empiris
Identifikasi masalah di e. empiris rasional
lingkungan sekitar. 2. Jelaskan apa yang
Variabel adalah suatu dimaksud dengan
besaran yang harganya masalah?
dapat bervariasi atau
berubah-ubah pada suatu
situasi tertentu. Ada 3
macam variabel yaitu
variabel mornipulasi yaitu
variabel yang sengaja
diubah, variabel respon
yaitu variabel yang
hargnya berubah sebagai
akibat pemanipulasian
variabel manupilasi dan
variabel kontrol yaitu
variabel yang dijaga agar
tidak mempengaruhi hasil
penelitian.
2. Merumuskan masalah
yang ditemukan dengan
jelas.
Rumusan masalah dapat
ditulis dengan kalimat
tanya, dapat satu
masalah/dua masalah
dan seterusnya. Kriteria
masalah dalam penelitian
yang baik adalah :
a. Mempunyai kontribusi
teoristis dan praktis
b. mempunyai derajat
keunikan dan keaslian
c. layak dilakukan
Ada beberapa pertimbangan
atau pedoman yang perlu
diperhatikan dalam
pemilihan masalah antara
lain:
a. Pilihan masalah yang
15
paling menarik unuk
diteliti.
b. peneliti cukup memiliki
kealian teknik untuk
mengerjakan
percobaan/penelitian
tersebut
c. pilih percobaan yang
dapat dilakukan dengan
keberadaan waktu yang
tersedia bagi peneliti.
d. kegunaan dari apa yang
diteliti praktis atau
pengembangan teoristis.
e. layak untuk diteliti, baik
ditinjau dari segi
finansial,w aktu dan
pengetahuan.
f. percobaan hendaknya
sesuai dengan tingkat
kematangan dan
pengetahuan peneliti
g. usahakan sarana
pendukung mudah
diperoleh disekitar kita.
h. masalah yang diteliti tidak
mengandung bahaya
bagi peneliti.
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
16
REKAYASA PEMBELAJARAN
1. Masalah penelitian
Masalah penelitian merumuskan empiris sehingga model berpikirnya adalah induktif yakni dari data, pengamatan, tulisan
orang lain, sumber informasi, dan lain-lain.
Identifikasi masalah di lingkungan sekitar.
Variabel adalah suatu besaran yang harganya dapat bervariasi atau berubah-ubah pada suatu situasi tertentu. Ada
3 macam variabel yaitu variabel mornipulasi yaitu variabel yang sengaja diubah, variabel respon yaitu variabel yang
hargnya berubah sebagai akibat pemanipulasian variabel manupilasi dan variabel kontrol yaitu variabel yang dijaga
agar tidak mempengaruhi hasil penelitian.
V. Media Pembelajaran :
17
VI. Penilaian :
A. Jenis tagihan : Kuis
B. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
VII. Sumber Bacaan : - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
18
PENGEMBANGAN SILABUS
Strategi Pembelajaran
Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pelajaran Pengalaman
Dasar/Materi Pokok Metode Waktu Bahan
Belajar
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
20
PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN
Ranah
Teknik Penilaian Ket.
Kompetensi Penilaian
Materi Pelajaran
Dasar Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
22
NIP NIP
REKAYASA PEMBELAJARAN
1. Landasan teori
Fungsi landasan teori dan studi kepustakaan bagi peneliti adalah:
1. mendapatkan landasan teori dalam menyusun kerangka teori dan hipotesis
2. memperoleh abstraksi (informasi) tentang penelitian sejenis yang berkaitan dengan permasalahan yang diteliti.
3. memperoleh metode (teknik) atau pendekatan pemecahan masalah yang digunakan
4. sebagai sumber data sekunder
5. mengetahui historis dan perspektif permasalahan penelitiannya
6. memperoleh informasi cara menganalisis (evaluasi) data yang digunakan.
7. memperkaya ide baru
8. mengethaui siapa saja peneliti lain dan pengguna dibidang yang sama
Kutipan pada landasan teori harus diambil dari sumber primernya. Kegiatan dalam menyusun landasan teori mencakup:
pemaparan (penulisan), diskusi, eksplisit, sikap peneliti.
2. Pengertian Hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara dari permusan masalah penelitian yang sudah dirumuskan. Hipotesis ini prlu diuji
secara empiris. Hipotesis itu diperolehj dari analisis deduktif terhadap teori, konsep dan hasil penelitian yang sesuai
dengan masalah atau variabel yang diteliti.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun hipotesis adalah proporsi dan up to date(baru)
3. Merumuskan Hipotesis
Beberapa petunjuk yang digunakan dan perlu diperhatikan dalam merumuskan hipotesis, antara lain: menyatakan
pertautan antara dua variable, dinyatakan dalam bentuk kalimat pernyataan, dinyatakan dlam kalimat yang singkat dan
jelas, dan dapat diuji.
Hipotesis yang sudah dirumuskan harus diuji melalui ekspresimen berencana untuk membuktikan apakah hipotesis itu
diterima atau tidak.
4. Variabel
Variabel adalah keadaan/kondisi pada suatu objek yang mempunyai variasi nilai. Variabel harus dapat diukur tetapi
variabel bukan ukuran (parameter). Oleh karena itu variabel merupakan konsep atau faktor yang menunjukkan variasi
nilai.
Variabel digunakan untuk meberikan alat atau instrumen pengambilan data yang digunakan.
23
landasan teori, pengertian
hipotesis, merumuskan
hipotesisi dan variable..
- Menjawab pertanyaan siswa
dan pemberian tugas
Siswa : - Menyimak apa yang
diterangkan guru dengan baik 90’
- Menanyakan hal-hal yang Personal dan akademik
belum jelas dan menyampaikan
pendapat tentang materi yang
diberikan guru.
III. Penutup
- Membuat rangkuman
- Uji kompetensi dan ulangan harian I
V. Media Pembelajaran :
VI. Penilaian :
A. Jenis tagihan : Kuis
B. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
VII. Sumber Bacaan : - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
24
PENGEMBANGAN SILABUS
25
bebas dari prasangka, menggunakan
prinsip analisis, menggunakan
hipotesis dan pertanyaan,
menggunakan ukuran objektif,
menggunakan teknik kuantifikasi.
Pendekatan non ilmiah, apabila kebenaran
itu ditemukan secara kebetulan, akal
sehat (commonsense), wahyu, intuisi,
coba-coba, spikulasi, pendekatan
otoritas ilmiah, dan pikiran praktis.
4. Macam-macam Penelitian
Berdasarkan kegunaannya, penelitian
dapat dibedakan menjadi 5 macam,
yaitu : pnelitian dasar, pnelitian
terapan, pnelitian evaluasi, penelitian
pengembangan, pnelitian aksi.
Macam penelitian berdasarkan metodenya
: penelitian sejarah, penelitian
deskriptif, penelitian korelasional,
penelitian eksperimen atau sebab
akibat.
26
proposal. Penyusunan proposal
disusun sebelum dilaksanakan
penelitian. Beberapa langkah-langkah
dalam membuat rancangan penelitian
sebagai berikut.
a. merumuskan masalah dan ruang
lingkup yang akan diteliti
b. merumuskan tujuan penelitian
c. memilih alat dan bahan yang akan
dipergunakan
d. menentukan variabel
e. menentukan langkah kerja/cara kerja
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
27
PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN
Ranah
Teknik Penilaian
Kompetensi Penilaian
Materi Pelajaran Ket.
Dasar Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
Mengidentifik 1.Perngetian Rancangan 1. Langkah
asi obyek penelitian Kuis - Pilihan metode ilmiah
secara Rancangan penelitian adalah ganda yang dilakukan
terencana dan pokok-pokok perencanaan seluruh - Uraian sebelum
sistematis penelitian yang tertuang dalam melaksanakan
untuk suatu kesatuan naskah secara penelitian adalah
memperoleh ringkas, jelas, dan utuh. ….
informasi Manfaat perancangan penelitian a.merumuskan
gejala alam adalah : masalah
1)sebagai kerangka ooperasional b.merancang
penelitian (blue print) penelitian
2)menegaskan kedalaman c.merumuskan
(itensitas) dan keleluasaan hipotesis
(ekstensitas) penelitian. d.melakukan
3)memperkirakan penelitian yang observasi
akan dihadapi dan rancangan e.menarik
alternative penyelesaiannya kesimpulan
4)mengethaui kelemahan hasil
penelitian 2. Jelaskan
Rancangan penelitian harus perbedaan data
memenuhi syarat-syarat kualitatif dan
sistematis, konsisten, dan kuantitatif!
operasional.
2.Jenis Rancangan Penelitian
Adapun cara pengelompokkan
yang berbeda-beda
mengakibatkan rancangan
penelitian bermacam-macam.
Adapun jenis rancangan penelitian
berdasarkan pengelompokkan
sifat permasalahan dibagi menjadi
:
a.penelitian historis
b.penelitian deskriptif
c.penelitian perkembangan
sungguhan
d.studi kasus
e. penelitian komporatif
f. penelitian korelasional
g.penelitian eksperimen
h.penelitian tindakan
Jenis rancangan penelitian ditinjau
dari asal datanya dibedakan
menjadi penelitian primer dan
penelitian sekunder
Beberapa peran penelitian adalah
untuk :mendeskripsikan,
menerangkan (eksplanasi),
menyusun teori, memprediksi, dan
mengendalikan.
Pendekatan ilmiah, apabila
kebenaran pengetahuan diperoleh
melalui penelitian ilmiah dan
dibangun atas teori tertentu. Teori
28
ilmiah berkembang melalui
penelitian yang sistematis dan
terkontrol berdasarkan data
empiris menurut Nazir (1988).
Penelitian ilmiah mempunyai
criteria; berdasarkan fakta, bebas
dari prasangka, menggunakan
prinsip analisis, menggunakan
hipotesis dan pertanyaan,
menggunakan ukuran objektif,
menggunakan teknik kuantifikasi.
Pendekatan non ilmiah, apabila
kebenaran itu ditemukan secara
kebetulan, akal sehat
(commonsense), wahyu, intuisi,
coba-coba, spikulasi, pendekatan
otoritas ilmiah, dan pikiran praktis.
4.Macam-macam Penelitian
Berdasarkan kegunaannya,
penelitian dapat dibedakan
menjadi 5 macam, yaitu : pnelitian
dasar, pnelitian terapan, pnelitian
evaluasi, penelitian
pengembangan, pnelitian aksi.
Macam penelitian berdasarkan
metodenya : penelitian sejarah,
penelitian deskriptif, penelitian
korelasional, penelitian
eksperimen atau sebab akibat.
29
dengan angka. Data ini dihasilkan
pada pengamatan yang dilakukan
dengan menggunakan alat ukur
yang mengacu pada satuan
pengukuran baku tertentu.
Misalnya untuk mengukur tinggi
badan menggunakan mistar
dalam satuan meter (m) atau
centimeter (cm) dan sebagainya.
7.Membuat Rancangan
Percobaan
Rancangan penelitian secara
konkret biasanya diwujudkan
dalam bentuk proposal.
Penyusunan proposal disusun
sebelum dilaksanakan penelitian.
Beberapa langkah-langkah dalam
membuat rancangan penelitian
sebagai berikut.
a.merumuskan masalah dan ruang
lingkup yang akan diteliti
b.merumuskan tujuan penelitian
c.memilih alat dan bahan yang akan
dipergunakan
d.menentukan variabel
e.menentukan langkah kerja/cara
kerja
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
30
REKAYASA PEMBELAJARAN
III.Materi Pembelajaran :
1. Perngetian Rancangan penelitian
Rancangan penelitian adalah pokok-pokok perencanaan seluruh penelitian yang tertuang dalam suatu kesatuan
naskah secara ringkas, jelas, dan utuh.
Manfaat perancangan penelitian adalah :
1) sebagai kerangka ooperasional penelitian (blue print)
2) menegaskan kedalaman (itensitas) dan keleluasaan (ekstensitas) penelitian.
3) memperkirakan penelitian yang akan dihadapi dan rancangan alternative penyelesaiannya
4) mengethaui kelemahan hasil penelitian
Rancangan penelitian harus memenuhi syarat-syarat sistematis, konsisten, dan operasional.
2. Jenis Rancangan Penelitian
Adapun cara pengelompokkan yang berbeda-beda mengakibatkan rancangan penelitian bermacam-macam.
Adapun jenis rancangan penelitian berdasarkan pengelompokkan sifat permasalahan dibagi menjadi :
a. penelitian historis e. penelitian korelasional
b. penelitian deskriptif f. penelitian komporatif
c. penelitian perkembangan g. penelitian eksperimen sungguhan
d. studi kasus h. penelitian tindakan
Jenis rancangan penelitian ditinjau dari asal datanya dibedakan menjadi penelitian primer dan penelitian sekunder
Beberapa peran penelitian adalah untuk :mendeskripsikan, menerangkan (eksplanasi), menyusun teori, memprediksi,
dan mengendalikan.
Pendekatan ilmiah, apabila kebenaran pengetahuan diperoleh melalui penelitian ilmiah dan dibangun atas teori
tertentu. Teori ilmiah berkembang melalui penelitian yang sistematis dan terkontrol berdasarkan data empiris menurut
Nazir (1988). Penelitian ilmiah mempunyai criteria; berdasarkan fakta, bebas dari prasangka, menggunakan prinsip
analisis, menggunakan hipotesis dan pertanyaan, menggunakan ukuran objektif, menggunakan teknik kuantifikasi.
Pendekatan non ilmiah, apabila kebenaran itu ditemukan secara kebetulan, akal sehat (commonsense), wahyu, intuisi,
coba-coba, spikulasi, pendekatan otoritas ilmiah, dan pikiran praktis.
4. Macam-macam Penelitian
Berdasarkan kegunaannya, penelitian dapat dibedakan menjadi 5 macam, yaitu : pnelitian dasar, pnelitian terapan,
pnelitian evaluasi, penelitian pengembangan, pnelitian aksi.
Macam penelitian berdasarkan metodenya : penelitian sejarah, penelitian deskriptif, penelitian korelasional, penelitian
eksperimen atau sebab akibat.
31
Rancangan penelitian secara konkret biasanya diwujudkan dalam bentuk proposal. Penyusunan proposal disusun
sebelum dilaksanakan penelitian. Beberapa langkah-langkah dalam membuat rancangan penelitian sebagai berikut.
a. merumuskan masalah dan ruang lingkup yang akan diteliti
b. merumuskan tujuan penelitian
c. memilih alat dan bahan yang akan dipergunakan
d. menentukan variabel
e. menentukan langkah kerja/cara kerja
IV. Strategi Pembelajaran:
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill yang Dikembangkan
I. Pendahuluan 20’ Personal dan akademik
Motivasi : Pentingnya mengetahui
Mengidentifikasi obyek secara
terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam
Prasyarat : Siswa telah mempelajari tentang
hipotesis
III. Penutup
- Membuat rangkuman
- Uji kompetensi 90’
- Ulangan harian
Personal dan akademik
V. Media Pembelajaran :
VI. Penilaian :
A. Jenis tagihan : Kuis
B. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
VII. Sumber Bacaan : - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
32
PENGEMBANGAN SILABUS
2. Pelaporan penelitian
Laporan penelitian dapat berbentuk
skripsi, tesis, artikel, jurnal atau,
makalah yang tersusun secara
sistematis dan menggunakan kaidah
penulisan ilmiah sehingga disebut
karya ilmiah.
Dalam mengkomunikasikan data hasil
eksperimen, dalam penyusunan
laporan dapat berbentuk table, grafik
ataupun diagram
3. Sistematika Penulisan Karya Ilmiah
Karya ilmiah yang merupakan pelaporan
penelitian biasanya dipublikasikan
melalui majalah ilmiah setelah
sebelumnya mendapat persetujuan
dari ilmuwan lainnya. Karya ilmiah
dalam sains, memiliki beberapa bagian
yang baku yaitu sebagai berikut.
a. Prakata
b. Pendahuluan
c. Bahan, alat dan metode penelitian
d. Hasil penelitian
e. Pembahasan
f. Kesimpulan dan Saran
g. Referensi
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
33
PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN
Ranah
Teknik Penilaian
Kompetensi Penilaian
Materi Pelajaran Ket.
Dasar Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
Mengidentifik 1.Pelaksanaan Penelitian 1. Pengolahan
asi obyek Pelaksanaan penelitian, pada Kuis - Pilihan data yang
secara umumnya mengikuti langkah- ganda mencakup
terencana dan langkah sebagai berikut : - Uraian penggunaan
sistematis a.Memilih dan mengidentifikasi satu atau lebih
untuk masalah. teknik statistic
memperoleh b.Melakukan prosedur penelitian. disebut …..
informasi Prosedur a.mengidentifika
gejala alam c.Analisis Data si masalah
d.Menggambarkan dan menyatakan b.analisis data
kesimpulan c.menyatakan
e.Pengembangan instrumen kesimpulan
penelitian. d.pengembanga
f. Penyusunan Proposal n instrumen
g.Penentuan sampel e.penentuan
h.Pengumpulan data sempel
i. Pengolahan diri analisis data
j. Interprestasi hasil analisis
k.Menyusun Laporan
2.Pelaporan penelitian
Laporan penelitian dapat berbentuk
skripsi, tesis, artikel, jurnal atau,
makalah yang tersusun secara
sistematis dan menggunakan
kaidah penulisan ilmiah sehingga
disebut karya ilmiah.
Dalam mengkomunikasikan data
hasil eksperimen, dalam
penyusunan laporan dapat
berbentuk table, grafik ataupun
diagram
3. Sistematika Penulisan
Karya Ilmiah
Karya ilmiah yang merupakan
pelaporan penelitian biasanya
dipublikasikan melalui majalah
ilmiah setelah sebelumnya
mendapat persetujuan dari
ilmuwan lainnya. Karya ilmiah
dalam sains, memiliki beberapa
bagian yang baku yaitu sebagai
berikut.
a.Prakata
b.Pendahuluan
c.Bahan, alat dan metode penelitian
d.Hasil penelitian
e.Pembahasan
f. Kesimpulan dan Saran
g.Referensi
…………………….. 2008
34
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
35
REKAYASA PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan
III.Materi Pembelajaran :
1. Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian, pada umumnya mengikuti langkah-langkah sebagai berikut :
a. Memilih dan mengidentifikasi masalah.
b. Melakukan prosedur penelitian.
Prosedur
c. Analisis Data
d. Menggambarkan dan menyatakan kesimpulan
e. Pengembangan instrumen penelitian.
f. Penyusunan Proposal
g. Penentuan sampel
h. Pengumpulan data
i. Pengolahan diri analisis data
j. Interprestasi hasil analisis
k. Menyusun Laporan
2. Pelaporan penelitian
Laporan penelitian dapat berbentuk skripsi, tesis, artikel, jurnal atau, makalah yang tersusun secara sistematis dan
menggunakan kaidah penulisan ilmiah sehingga disebut karya ilmiah.
Dalam mengkomunikasikan data hasil eksperimen, dalam penyusunan laporan dapat berbentuk table, grafik ataupun
diagram
3. Sistematika Penulisan Karya Ilmiah
Karya ilmiah yang merupakan pelaporan penelitian biasanya dipublikasikan melalui majalah ilmiah setelah sebelumnya
mendapat persetujuan dari ilmuwan lainnya. Karya ilmiah dalam sains, memiliki beberapa bagian yang baku yaitu
sebagai berikut.
a. Prakata
b. Pendahuluan
c. Bahan, alat dan metode penelitian
d. Hasil penelitian
e. Pembahasan
f. Kesimpulan dan Saran
g. Referensi
36
kan guru dengan baik
- Menanyakan hal-hal yang
belum jelas dan menyampaikan
pendapat tentang materi yang
disampaikan guru.
III. Penutup 90’
- Membuat rangkuman
- Uji kompetensi
- Ulangan harian
V. Media Pembelajaran :
VI. Penilaian :
A. Jenis tagihan : Kuis
B. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
VII. Sumber Bacaan : - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan
…………………….. 2008
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP NIP
37