1. Lakukan analisis mata kuliah D3 kebidanan berdasarkan fungsi dan peran bidan.

Table analisa substandi kurikulum program studi DIII

Peran/ Profil Kompetensi Utama

intelektual psikomotor sikap
Mata kuliah ini 1. Mahasiswa 1. Menjelaskan Afektif
memberikan mampu konsep kesehatan
kesempatan memahami reproduksi
mahasiswa untuk konsep
memahami konsep, kesehatan
hak-hak kesehatan reproduksi
reproduksi, factor- sesuai teori
faktor yang dengan tepat
mempengaruhi 2. Mahasiswa 2. Menjelaskan Afektif
kesehatan mampu konsep gender
reproduksi, upaya memahami dalam kesehatan
pencehagan dan konsep gender reproduksi
deteksi dini serta dalam perempuan
memberikan asuhan kesehatan
keluarga berencana reproduksi
perempuan
sesuai teori
dengan tepat.
3. Mahasiwa 3. Mendiskusikan Kooperatif
mampu isu-isu kesehatan
memahami perempuan.
isu-isu
kesehatan
perempuan
sesuai teori
dengan tepat.
4. Mahasiwa 4. Mendiskusikan Kooperatif
mampu masalah-masalah
memahami kesehatan
masalah- reproduksi yang
masalah sering terjadi.
kesehatan
reproduksi
yang sering
terjadi pada
siklus
reproduksi
perempuan
sesuai teori
dengan tepat

1
5. Mahasiwa 5. Menjelaskan Afektif
mampu detesi dini
melakukan gangguan
deteksi dini kesehatan
gangguan reproduksi.
kesehatan
reproduksi
sesuai teori
dengan tepat.
6. Mahasiwa 6. Mendiksikan Kooperatif
mampu asuhan kebidanan
memberikan pada perempuan
asuhan yang berkaitan
kebidanan dengan system
pada reproduksi dalam
perempuan persepektif gender
yang berkaitan
dengan system
reproduksi
dalam
perspektif
gender sesuai
teori dengan
tepat.
7. Mahasiswa 7. Menjelaskan Afektif
mampu konsep pelayanan
memahami keluarga
konsep berencana
pelayanan
keluarga
berencana
sesuai teori
dengan tepat.
8. Mahasiswa 8. Mendiskusikan Kooperatif
mampu asuhan kebidanan
memberikan pada keluarga
asuhan berencana
kebidanan
pada keluarga
berencana
sesuai teori
dengan tepat.

2
2. Jelaskan kurikulum berbasis kompetensi.
KBK adalah rencana dan pengaturan tentang kompetensi dan hasil belajar yang harus
dicapai siswa, penilaian kegiatan mengajar, dan pemberdayaan sumber daya pendidikan
dalam pendidikan dalam pengembangan kurikulum sekolah. Berdasarkan pengertian
kompetensi, maka kurikulum berbasis kompetensi (KBK) dapat diartikan sebagai suatu
konsep kurikulum yang menekankan pada pengembangan kemampuan melakukan
(kompetensi) tugas-tugas dengan standar performasi tertentu, sehingga hasilnya dapat
dirasakan oleh peserta didik berupa penguasaan terhadap seperangkat kompetensi
tertentu. KBK diarahkan untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, kemampuan,
nilai, sikap, dan minat peserta didik agar dapat melakukan sesuatu dalam bentuk
kemahiran, ketepatan, dan keberhasilan dengan penuh tanggung jawab.
Dari beberapa rumusan tentang karakteristik kurikulum berbasis kompetensi jelaslah
bahwa pada pencapaian kompetensi itu dilihat dari cara penyampaian materi oleh guru
dan metode yang digunakan dalam pembelajaran lebih lanjut dikatan bahwa penilaian
Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah dilihat dalam kompetensi guru dalam persiapan
mengajar, artinya ada upaya guru untuk menguasai materi yang memenuhi syarat atau
unsur edukatif. Karena yang diinginkan dalam kompetensi ini adalah menekankan pada
kualitas siswa, dan hasil belajar yang dicapai.
3. Sebutkan 5 elemen kompetensi sesuai dengan SK.Mendiknas No.045/II/2012.
1) Landasan kepribadian ini dqalam kurikulum D3 kebidanan termasuk dalam mata
kuliah etika karena dalam etika kebidanan bidan dididik untuk memiliki
kepribadian layaknya seorang bidan
2) Penguasaan bidang ilmu Penguasaan ilmu dan keterampilan disini termasuk
dalam mata kuliah keterampilan dasar praktek klinik karena dalam pelajaran ini
mahasiswa dituntut untuk mempunyai keterampilan yang kompeten
3) Keahlian dalam berkarya Kemapuan berkarya disini termasuk dalam mata kuliah
keterampilan dasar kebidan karena dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan
mampu melakukan pelayanan secara cepat dan tepat
4) Perilaku dan sikap dalam berkarya Sikap dan perilaku dalam berkarya disini
termasuk dalam mata kuliah etika karena dalam etika kebidanan mahasiswa
diajarkan tentang kode etik kebidanan yang harus dipatuhi oleh seorang bidan
5) Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat Pemahaman kaidah
berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan dan keahlian dalam berkarya
6) Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa pemahaman kaidah kehidupan
bermasyarakat termasuk mata kuliah ilmu sosial budaya dasar (ISBD) dalam
pelajaran ini mahasisiwa diajarkan tentang kehidupan bermasyarakat

3
4. Lakukan analisis mata kuliah DIII kebidanan, berdasarkan elemen kompetensi pada soal
no 3 .
Kurikulum mata kuliah DIII kebidana yang disusun harusnya berdasarkan elemen-elemen
kompetensi yang suda ada sesuai SK Mendiknas No.045/II/2012 dan tidak terjebak pada
pengertian bahwa mata kuliah harus dikelompokkan berdasarkan elemen tersebut.
Pengelompokkan mata kuliah lebih ditekankan pada cluster of thinking dari the four
pillars UNESCO yaitu learning to know, learning to do, learning to be dan learning to
live together.
Oleh karenanya, dianjurkan agar tiap elemen kompetensi diuraikan lebih rinci dalam
hal kompetensi utama, kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya.
Selanjutnya, para perancang kurikulum memikirkan bahwa untuk memenuhi
kompetensi-kompetensi itu dibutuhkan beragam mata kuliah, cara penyampaiannya dan
cara evaluasinya. Hal ini berarti bahwa satu mata kuliah boleh jadi akan diberikan untuk
memenuhi lebih dari satu kompetensi, dan sebaliknya satu jenis kompetensi/sub
kompetensi boleh jadi akan dipenuhi oleh lebih dari satu mata kuliah. Disamping itu, para
perancang kurikulum seharusnya juga memikirkan tentang cara penyampaian materi agar
kompetensi tertentu dapat dikuasai oleh peserta didik/pembelajar, dan sekaligus
merancang tentang cara evaluasi yang sesuai untuk mengetahui bahwa kompetensi
tersebut sudah dikuasai oleh peserta didik/pembelajar. Dengan demikian proses
pembelajaran dalam KBK lebih memfokuskan pada bagaimana mengubah mahasiswa yang
belum kompeten dalam satu bidang menjadi lulusan yang kompeten di bidangnya.