RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2018

Minggu : 5 Tarikh : 2-Feb-18 Hari : JUMAAT Masa : 7.00 HINGGA 8.00 M/Pelajaran : Sains Kelas : 1 MUTIARA SAINS
Tema TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK
Standard
1.5 Ketumpatan
Kandungan
Standard 1.5.1 menyusun mengikut urutan bahan berdasarkan ketumpatan.
Pembelajaran 1.5.2 meramalkan sama ada bahan akan terapung dan tenggelam berdasarkan ketumpatan.
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, pelajar dapat:
Objektif
Aras 1: memberi definisi ketumpatan. (Pengetahuan)
Pembelajaran
Aras 2: Menyatakan rumus ketumpatan. (Kefahaman)
Aras 3: Mengaplikasikan rumus ketumpatan dengan betul. (Aplikasi)
Tahap Penguasaan:
Standard TP 1:Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai ketumpatan
Prestasi TP 2: Memahami ketumpatan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP 3: Mengaplikasikan ketumpatan untuk melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti Set Induksi:
Guru menunjukkan video telur yang direndam dalam air. Guru kemudiannya meminta pelajar
untuk memerhatikan apa yang berlaku kepada telur itu. Guru merumuskan topik berdasarkan
jawapan pelajar.
Aktiviti Utama:
1. Penerokaan ( 20 minit):
 Guru meminta orang pelajar untuk kehadapan dan meminta mereka memasukkan buah
oren dan guli ke dalam besen kaca.
 Guru meminta pelajar menyatakan apakah yang berlaku.
2. Penerangan (10 minit):
 Guru menerangkan tentang perbezaan ketumpatan.
3. Pengembangan (20 minit)*Soalan KBAT:
 Guru membahagikan pelajar kepada beberapa 6 kumpulan. Setiap kumpulan di berikan
bahan yang berbeza untuk menjalankan aktiviti ketumpatan.
 Pelajar Mengumpul dan mentafsir data aktiviti yang dijalankan.
 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ketumpatan.
4. Penilaian (5 minit):
 Guru meminta pelajar untuk menyenaraikan apakah yang mempengaruhi nilai
ketumpatan.
 Guru meminta pelajar untuk menyusun ketumpatan berdasarkan nilai ketumpatan yang
diberi.
Penutup:
Guru merumuskan topik ketumpatan.
Bahan Bantu >Buku Teks >Laptop >Kertas Latihan >Projektor >Gambar
Belajar
Kemahiran Mengelas Berkomunikasi Membuat eksperimen
Proses Sains
Sikap Saintifik Minat & ingin tahu tentang alam sekeliling.
Kesedaran bahawa Sains adalah cara memahami alam.
i-Think Peta Buih Peta Pokok Choose an item. Choose an item.
EMK Kreativiti , Sains Teknologi , Alam Sekitar
PAK 21 Group Presentation Role Play Think Pair Choose an item.
Pentaksiran Latihan Bertulis Kuiz Lisan Choose an item.
Bilik Darjah 1. Murid mengenalpasti unit bagi ketumpatan. (S.P 1)
2. Wakil kumpulan membentang hasil dapatan daripada perbincangan dalam kumpulan.
(PBD) Guru membuat penilaian. (S.P 2 & S.P 3)

Refleksi 1. /26 orang murid mencapai semua objektif iaitu aras 1, 2 dan 3 dan diberikan latihan pengayaan.
2. /26 orang murid tidak mencapai objektif aras 2 dan 3. Murid diberikan latihan pemulihan dan akan
dibimbing dalam PdPc akan datang.
Kehadiran TIDAK HADIR :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2018
Minggu : 5 Tarikh : 2-Feb-18 Hari : JUMAAT Masa : 8.00 HINGGA 9.00 M/Pelajaran : Sains Kelas : 3 ZAMRUD
Tema Penyenggaraan dan kesinambungan hidup
Objektif
2.2 Menganalisa darah manusia
Pembelajaran
• menyatakan komponen darah dan fungsinya.
• menyatakan kumpulan darah.
Hasil
• memadankan kumpulan darah penderma kepada penerima.
Pembelajaran
• mewajarkan kepentingan menderma darah.
• memerihalkan bagaimana darah yang didermakan disimpan dan dikendalikan.
TD B4 :menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji darah
Standard
beroksigen dengan darah terdeoksigen mengikut prosedur yang betul dengan
Prestasi
bimbingan.
Aktiviti Set Induksi:
Guru menunjukkan darah manusia kepada pelajar. Guru kemudiannya meminta pelajar untuk
menyatakan berapa komponen yang terdapat dalam darah manusia.
Aktiviti Utama:
1. Penerokaan ( 20 minit):
 Guru meminta pelajar menyatakan komponen darah manusia.
 Guru meminta pelajar menyatakan fungsi setiap jenis darah.
2. Penerangan (10 minit):
 Guru meminta wakil pelajar untuk menyatakan apakah yang berlaku sekiranya sel
darah merah tidak mencukupi bagi seseorang manusia.
3. Pengembangan (20 minit)*Soalan KBAT:
 Guru membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan.
 Guru menyediakan bahan dan alat radas untuk menjalankan aktiviti ujian jenis darah.
 Guru meminta pelajar melengkapkan jadual data setelah selesai menjalankan ujikaji.
 Guru menerangkan topik.
4. Penilaian (5 minit):
 Guru meminta pelajar untuk menyatakan jenis darah penderma universal dan
penerima darah universal.
Penutup:
Guru memberi penerangan berkaitan peranan sistem aliran darah kepada manusia.
Bahan Bantu >Buku Teks >Laptop >Kertas Latihan >Projektor >Gambar
Belajar
Kemahiran Mengelas Berkomunikasi Membanding & membeza
Proses Sains
Sikap Saintifik Minat & ingin tahu tentang alam sekeliling.
Kesedaran bahawa Sains adalah cara memahami alam.
i-Think Peta Buih Peta Pokok Choose an item. Choose an item.
EMK Kreativiti , Sains Teknologi , Alam Sekitar
PAK 21 Group Presentation Role Play Think Pair Choose an item.
Pentaksiran Latihan Bertulis Kuiz Lisan Choose an item.
Bilik Darjah 1.Murid menyatakan maksud darah beroksigen dan terdeoksigen. (S.P 1)
(PBD) 2. Wakil kumpulan membentang hasil dapatan daripada perbincangan dalam kumpulan. Guru
membuat penilaian. (S.P 2 & S.P 3)
Refleksi 1. /26 orang murid mencapai semua objektif iaitu aras 1, 2 dan 3 dan diberikan latihan
pengayaan.
2. /26 orang murid tidak mencapai objektif aras 1, 2 dan 3. Murid diberikan latihan pemulihan
dan akan dibimbing dalam PdPc akan datang.
Kehadiran TIDAK HADIR :