Catatan Fakta

Kompetensi 1 : Menguasai karakteristik peserta didik
Nama Guru yang dinilai : Sarjana, S.Pd.

Nama Penilai : Siswadi, S.Pd
Kelas/Mata Pelajaran : IV/ Matematika
Catatan Fakta Sebelum Pengamatan:

Tanggal 30 Maret 2015
Dokumen dan bahan lain Daftar nilai, Absen siswa
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi di kelasnya
- Guru dapat menyebutkan kemampuan anak secara acak: Suci Ramadhani anaknya tenang dan
pandai di kelasnya, Khaerul kurang teliti saat mengerjakan tugas sehingga yang seharusnya
benar menjadi salah, Suryanti kurang baik prestasi matematikanya.
- Guru dapat meyebutkan karakteristik siswanya secara acak: Hendi Julianto anaknya kurang
percaya diri, Windri selalu gugup dan ragu-ragu saat menjawab pertanyaan lisan
- Guru dapat menyebutkan siswa yang mengalami masalah sosial: Windri ibunya meninggal dan
ikut neneknya sehingga sangat kurang perhatian, Miswati hidup dengan orangtua yang
tergolong ekonomi lemah sehingga kurang percaya diri, Lasino sering menangis diolok-olok
teman karena terkecil di kelasnya.
- Guru memiliki cacatan siswa yang kekurangan dalam memahami mata pelajaran cara
mengatasinya.
Tindak lanjut yang diperlukan :
- Guru harus lebih memperhatikan siswa yang memerlukan perhatian dan penanganan khusus
Catatan Fakta Selama pengamatan

Tanggal 1 April 2015
Dokumen dan bahan -
lain yang diperiksa
- Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum pelajaran dimulai
- Guru berkeliling kelas untuk mengamati cara kerja siswa dan menjawab setiap pertanyaan
siswa yang belum jelas
- Guru mengingatkan siswa yang kuarng memperhatikan selama pembelajaran berlangsung
- Guru mendekati siswa yang terlihat masih kebingungan saat mengerjakan latihan.
- Guru memberi kuis 2-4 soal sebelum kegiatan belajar mengajar selesai namun belum semua
siswa mampu menyelesaikannya.
- Guru mengecek tugas yang diberikan kepada siswa namun tetap ada siswa yang tidak
mengerjakan tugas yang diberikan guru
- Guru menulis/mencatat hal penting yang perlu bimbingan di buku BP
Catatan Fakta Setelah pengamatan
Dokumen dan bahan -
lain yang diperiksa
- Guru meminta siswa untuk pindah tempat duduk sehingga siswa selama di kelas tidak
dudukhanya di satu tempat.
- Guru memberi peringatan selama pembelajaran berlangsung.
- Guru memberi bimbingan singkat kepada siswa terhadap yang diberikan.
- Guru menilai tugas yang telah diberikan dan memberi komentar.
- Guru mengulang materi yang belum jelas.
- Guru harus lebih sering memperhatikan siswa yang memerlukan perhatian dan penanganan
khusus, dan dicatat dalam buku BP
Pemantauan
Dokumen dan bahan Catatan kemajuan dan perkembangan siswa (anecdotalrecord)
lain yang diperiksa
- Guru mempunyai catatan kemajuan dan perkembangan siswa namun tidak rutin(berisi tentang
catatan kemajuan belajar siswa, siswa yang tidak hadir, siswa yang tidak mengerjakan PR)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Dokumen dan bahan RPP,Buku ajar
lain yang diperiksa
- Guru dapat menjelaskan alasan penyusunan langkah-langkah kegiatan dalam RPP.
- Guru menyusun RPP sesuai kemampuan dan kesiapan belajar siswa.
- Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta metode yang akan digunakan dalam KBM
- Guru menyusun materi pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran.
- Guru menggunakan strategi mengajar yang tepat dalam menyampaikan pelajaran.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ketika menyampaikan materi pelajaran.
- Amati susunan RPP apakah sudah sesuai dengan langkah-langkahnya
- Guru perlu menambah alat peraga dalam KBM agar siswa lebih tertarik untuk belajar.

Dokumen dan bahan RPP, alat peraga, LKS, buku ajar
lain yang diperiksa
Kegiatan/aktifitasguru dan peserta didik selama pengamatan
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
- Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan awal siswa
- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa baik pertanyaan terbuka maupun pertanyaan untuk
dijawab secara indiIVdu
- Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya.
- Guru menggunakan alat peraga tempat air untuk memperjelas materi.
- Guru meminta siswa untuk bekerja kelompok
- Guru mengecek pemahaman siswa tentang tugas yang diberikan
- Guru mengkonfirmasi cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian.
- Guru menggunakan teknik mengajar yang bervariasi.
- Guru menyuruh sisiwa untuk mengerjakan tugas di depan kelas secara acak.
- Guru menjawab pertanyaan siswa
- Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
- Guru dapat menggunakan lingkungan di sekitar sekolah sebagai alat peraga yang nyata.
- Tanyakan kepada guru tentang aktiIVtas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang tertulis
pada RPP

Dokumen dan bahan LKS,hasil ulangan siswa.
lain yang diperiksa
Setelah pengamatan :Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru membimbing siswa dalam tugas kelompok untuk memupuk rasa kebersamaan siswa.
- Guru dapat menjelaskan alasan mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam suatu
materi Praktik

- Guru perlu lebih jeli terhadap siswa yang hanya mengendalikan temannya dalam
mengerjakantugas kelompok.
Kompetensi 3 : PengembanganKurikulum
Kelas/Mata Pelajaran : IV / Matematika

Dokumen dan bahan RPP,silabus
lain yang diperiksa
- Guru menyusun RPP dengan lengkap dan sesuai dengan usia maupun kemampuan siswa.
- RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengan silabus
- Silabus yang disusun guru sesuai dengan standar isi kurikulum

- Guru perlu melihat pembuatan RPP yang baru.
- Amati apakah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP

Dokumen dan bahan RPP,alat peraga
lain yang diperiksa
Kegiatan/aktiIVtas guru dan peserta didik selama pengamatan
- Guru menyampaikan materi pelajaran yang benar.
- Guru menyampaikan materi pelajaran sesuai usia dan latar belakang siwa.
- Alat peraga yang digunakan guru dalam mengajar kurang bervariasi.
- Guru membantu siswa dalam kelompok ketika mengalami kesulitan menyelesaikan tugas
dengan memberi penjelasan.
- Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
- Guru menjelaskan materi dengan lancar
- Guru meminta siswa untuk bekerja berkelompok
- Guru melaksanakanlangkah-langkahkegiatanpembelajaran sesuai dengan RPP

- Perlu menambah variasi alat peraga.
- Tanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi
yang diberikan untuk pengembangan materi berikutnya

Dokumen dan bahan LKS, hasil ulangan siswa.
lain yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru merencanakan materi praktik berikutnya dan memeriksa alat dan bahan yang akan
dipraktikkan
- Guru menyuruh siswa mengamati kebersihan kelasnya untuk melaksanakan hasil pembelajaran
yang telah dipelajari bersama.

- Guru perlu menyuruh siswa mengembangkan materi pelajaran yang telah dipelajari untuk
diterapkan di rumah masing-masing
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik

Dokumen dan bahan RPP,silabus,bahan ajar,alat peraga
lain yang diperiksa
- Guru dapat menjelaskan kemungkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami
materi yang diberikan yaitu kemungkinan siswa akan mengalami kesulitan dalam cara
menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan debit, volume, dan waktu.
- Guru menyusun RPP sesuai dengan silabus yang telah ditetapkan.
- Guru tidak mengalami kesulitan dalam menyusun RPP karena disesuaikan dengan kondisi
siswa.
- Perlu menambah metode maupun alat peraga dalam mengajar.
- Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam
pembelajaran di dalam kelas

Dokumen dan bahan RPP,LKS
lain yang diperiksa
- Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa
- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan siswa cara
menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian.
- Guru melaksanakan langkah- langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan perkalian.
- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswa lain.
- Guru mengajar menyesuaikan dengan tingkat kemampuan dan perkembangan siswa.
- Guru mengajar sesuai rencana yang tercantum dalam RPP.
- Guru berusaha mengaktifkan siswa dalam KBM dengan mengerjakan tugas kelompok serta
memberikan motivasi.
- Guru memanfaatkan papan tulis dan alat peraga di dalam mengajar.
- Guru sudah memanfaatkan TIK dalam pembelajaran sebagai media/alat peraga.
- Guru lebih memanfaatkan TIK dalam pembelajaran.
- Tanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang diberikan
dan hal-hal yang masih harus ditingkatkan

Dokumen dan bahan LKS,hasil ulangan siswa.
lain yang diperiksa
- Tingkat keberhasilan siswa dalam KBM adalah 78 %
- Sebagian besar siswa dapat menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
perkalian.
- Masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan motivasi untuk bisa percaya diri dalam cara
menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian.

- Guru dapat melakukan remidial teaching terhadap siswa yang belum tuntas belajar.
- Guru jangan terlalu banyak ceramah.
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Kelas/Mata Pelajaran : IV / Matematia

Dokumen dan bahan lain yang Absensi siswa, Buku BP
diperiksa
- Guru menyebutkan kelebihan dan kelemahan 4 siswa yang dipilih secara acak yang
direkomendasikan untuk diberi layanan bimbingan khusus :
o Hendi Juliant, anaknya tidak mau diam dan sering bersiul di dalam kelas, dan kurang pandai
dikelas.
o Kaherul Hidayat kurang dalam menerima materi pelajaran sehingga hampir semua nilai kurang
memenuhi KKM
o Suci Ramadhani, anaknya pendiam dan agak kurang dalam mata pelajaran Matematika tetapi
untuk PKn dan IPA cukup bagus.
o Riski Abadi, anak pandai tetapi kadang kurang cermat saat mengerjakan tugas sehingga
nilainya kurang maksimal.

- Guru perlu mencatat siswa yang memerlukan perhatian khusus.
- Periksa alasan siswa-siswa tersebut diberi layanan bimbingan khusus dan tanyakan apa dampak
dari layanan tersebut.

Dokumen dan bahan lain yang LKS, hasil ulangan siswa
diperiksa
- Guru menyuruh siswa untuk mengutarakan pendapatnya tentang jawaban soal yang
disampaikan temannya.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar
dengan hadiah tepuk tangan.
- Guru mengulas/mencocokkan hasil ulangan dan hasil kerja kelompok bersama siswa.
- Guru memotivasi siswa yang salah dalam menjawab pertanyaan untuk tetap berusaha belajar
dengan baik.
- Guru harus belajar memotivasi siswa agar giat belajar
Dokumen dan bahan lain yang Buku tugas siswa
diperiksa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar lebih rajin lagi dalam memahami pelajaran
- Guru belum memberikan tugas di rumah yang berkaitan dengan pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru memberikan tugas latihan menulis di rumah agar tidak selalu tertinggal dengan teman-
temannya saat mencatat pelajaran.
- Siswa yang mengalami kesulitan dalam berkonsentrasi pada materi pelajaran diberi layanan
bimbingan khusus
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Buku BP, buku pekerjaan siswa
diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru(catatan kegiatan yang
dilakukan)
- Guru belum mencatat tentang perkembangan siswanya secara berkala.
- Perlu mencatat perkembangan siswa secara berkala pada buku BP.
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Dokumen dan bahan RPP, daftar kelompok kerja
lain yang diperiksa
- Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar peserta
didik dengan cara bekerja kelompok
- Guru menyuruh siswa duduk berkelompok sesuai kelompoknya masing-masing dalam
mengerjakan tugas.

- Guru perlu membimbing siswayang pemalu/pendiam agar mau bergabung dengan
kelompoknya.
- Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi

Dokumen dan bahan RPP
lain yang diperiksa
- Guru megajar sesuai waktu yang tercantum dalam RPP.
o Kegiatan awal 5 menit
o Kegiatan inti 40 menit
o Kegiatan penutup 15 menit
- Kelompok kerja siswa (5 kelompok @ 5 orang) bekerjasama dengan baik dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan guru.
- Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan.
- Siswa yang pandai berusaha menjawab pertanyaan guru
- Guru menunjuk siswa yang kurang pandai untuk diberi kesempatan menjawab pertanyaan.

- Guru harus selalu memberi perhatian siswa yang kurang pandai menjawab pertanyaan supaya
melatih berfikir kritis.

Dokumen dan bahan Buku PR
lain yang diperiksa
- Guru berpendapat bahwa pelaksanaan praktik cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan perkalian.
- Guru berusaha menjawab semua pertanyaan siswa setelah siswa lain diberi kesempatan
menjawab terlebih dahulu.
- Guru memberi PR pada siswa untuk lebih mengingat pelajaran yang telah disampaikan.

- EfektiIVtas komunikasi guru dengan siswa selama praktek sesuai dengan yang diharapkan
- Hendaknya guru selalu memeriksa dan mencocokkan PR siswa apakah dikerjakan/tidak untuk
meningkatkan hasil pembelajaran
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Dokumen dan bahan RPP, Lembar Soal
lain yang diperiksa
- Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam
mempelajari materi yang akan diberikan dalam pertemuan berikutnya
- Guru memiliki daftar nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan tengah semester,
ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas)
- Guru menyusun soal evaluasi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
- Guru menggunakan teknik evaluasi kerja kelompok dan penugasan untuk mengatur
kemampuan siswa dalam menerima pelajaran.

- Guru perlu membuat alat evaluasi yang lebih menarik untuk meningkatkan kemampuan siswa.
- Tanyakan bagaimana cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa

Dokumen dan bahan Hasil ulangan siswa
lain yang diperiksa
Setelahpengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau ketrnagan guru
- Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penelitian secara rinci dan tertulis
- Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa
- Guru menempel hasil UTS dan UAS pada papan pengumuman sekolah
- Guru menentukan alat evaluasi yang tepat cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan perkalian.
- Guru bertanya pada siswa apakah soal yang dikerjakan sulit/mudah.
- Guru meminta masukan dari teman sejawat apakah alat evaluasi yang dibuat sudah
bagus/belum.
- Guru belum memaksimalkan hasil evaluasi untuk memperbaiki pembelajaran selanjutnya.

- Guru perlu memanfaatkan analisis penilaian untuk memperbaiki pembelajaran berikutnya.
- Meneliti kembali dokumen atas kebenarannya
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia

Dokumen dan bahan Pajangan gambar di dalam kelas
lain yang diperiksa
- Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua
siswa.
- Guru mengaitkan sikap hidup berpancasila dalam mata pelajaran yang disampaikan.
- Guru memberi contoh sikap yang tidak membeda-bedakan satu sama lain di dalam
menyampaikan materi pelajaran.
- Guru menjelaskan materi, siswa memperhatikan dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran, berkata sopan ketika menjawab pertanyaan guru atau teman.
- Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari siswa dan memberi kesempatan kepada
siswa untuk aktif dalam pembelajaran.

- Perlu menanamkan sikap persatuan dan kesatuan pada siswa manapun berada
- Pengamatan kegiatan di luar sekolah
Pemantauan
Dokumen dan bahan -
lain yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catatan kegiatan yang
dilakukan)
- Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa indonesia.
- Guru berkomunikasi dengan siswa orang tua dan teman sejawat dengan baik.
- Guru memperlakukan teman sejawat dengan cara relative sama
- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan sekolah
- Guru melaksanakan kerja sama yang baik antara sesama teman sejawat, orang tua dan siswa
- Guru dapat menerima masukan dari siswa, orang tua, atau teman sejawat dengan sikap dewasa.
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadiyang dewasa dan teladan
Catatan Fakta Selama Pengamatan

Dokumen dan bahan -
lain yang diperiksa
- Guru bersikap baik dan santun dalam berbicara terhadap siswa dalam penyampaian materi
pelajaran.
- Siswa bersikap sopan dan dengan bahasa yang santun dalam menjawab pertanyaan guru.
- Guru memberi motivasi siswa untuk bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok.
- Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memuji siswa yang berani bertanya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru menegur siswa dengan halus yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Sebagian besar siswa memperhatikan penjelasan guru dengan serius
- Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajar siswa

- Perlu untuk selalu mengamati sikap siswa ketika megikuti kegiatan ekstrakurikuler.
Pemantauan
Dokumen dan bahan Buku BP,buku pekerjaan siswa
lain yang diperiksa
dilakukan )
- Guru selalu hadir tepat waktu ketika mengajar.
- Guru selalu mengembalikan hasil ulangan.
- Guru menceritakan beberapa siswa yang memperoleh nilai bagus maupun yang kurang bagus
kepada teman sejawat ketika jam istirahat.
- Guru aktif dalam kegiatan KKG sebagi anggota.
- Guru tidak terlambat masuk terlambat ke kelas
- Guru membagikan hasil Ulangan harian kepada siswa
- Guru secara fisik berpenampilan rapi dan bersih.
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan merasa bangga menjadi
guru.
Catatan Fakta SelamaPengamatan

Dokumen dan bahan Buku tugas mengajar
lain yang diperiksa
- Guru belum memanfaatkan buku tugas mengajar secara maksimal untuk memudahkan guru
piket melanjutkan tugasnya apabila yang bersangkutan berhalangan hadir.
- Guru memiliki diktat yang digunakan di tingkat sekolah sesuai tujuan pembelajaran yang bisa
digunakan oleh orang lain/guru piket.

- Perlu memaksimalkan penggunaan buku tugas mengajar.
Pemantauan
Dokumen dan bahan Daftar Absen Guru, Instrumen siswa
lain yang diperiksa
dilakukan)
- Guru hadir dan mengakhiri pelajaran dengan tepat waktu.
- Siswa mengerjakan tugas sesuai jadwal pelajaran.
- Siswa melakukan tugas yang sudah diserahkan guru piket ketika berhalangan hadir.
- Guru berperilaku baik terhadap siswa maupun lingkungan di luar sekolah
- Guru mengawali dan mengakhiri tepat waktu masuk ke dalam kelas
- Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalangan hadir
- Guru tidak pernah terlambat masuk ke kelas
- Guru selalu hadir mengajar sesuai dengan jadwal pelajaran
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

Dokumen dan bahan RPP, LKS, hasil ulangan siswa.
lain yang diperiksa
- Guru dapat berinteraksi dengan baik terhadap siswa secara merata dalam KBM tanpa
membeda-bedakan faktor personal.
- Guru memberi motivasi bagi siswa yang berhasil mendapat nilai bagus dengan pujian.
- Guru memperingatkan siswa yang tidak dapat diam dengan sabar tanpa menggunakan
kekerasan.
- Guru memberikan nasihat pada siswa agar saling bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
kelompok.
- Guru melontarkan pertanyaan kepada peserta didik untuk menarik perhatian siswa.
- Guru dapat mengatasi persaingan yang tidak sehat antar peserta didik.
- Guru memberikan teguran dan nasihat kepada peserta didik yang melakukan tindakan negatif.

- Guru dapat mengajak siswa bernyanyi untuk menambah rasa kebersamaan dan agar siswa lebih
senang dalam menerima pelajaran.
Pemantauan
Dokumen dan bahan Pengamatan guru
lain yang diperiksa
dilakukan)
- Guru mempunyai kepedulian yang baik terhadap teman sejawat maupun orangtua siswa.
- Guru aktif di KKG gugus kecamatan
- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru
- Guru memperlakukan teman sejawat dengan cara yang relatif sama
- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah/di
kecamatan
- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran di kelas
- Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan informal untuk membahas masalah
peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
peserta didik dan masyarakat
Pemantauan
Dokumen dan bahan Buku Kunjungan siswa, Buku BP
lain yang diperiksa
dilakukan)
- Guru belum mencatat informasi perkembangan siswa dalam buku BP secara maksimal.
- Guru belum mencatat hasil kunjungan ke rumah siswa dalam rangka menyampaikan informasi
terkait perkembangan siswa kepada orangtua.
- Guru berhubungan baik dengan teman sejawat maupun masyarakat di sekitar sekolah.
- Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling,
bukti tertulis kurang lengkap.
- Guru mengundang orang tua dari Siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya
untuk mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa
- Guru memperlakukan teman sejawat dengan cara yang relatif sama
- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran di kelas
- Guru mempunyai buku kemajuan hasil belajar siswa
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
yangmendukung mata pelajaran yang diampu.

Dokumen dan bahan RPP,Alat peraga, Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
lain yang diperiksa RPP
- Guru menyusun RPP dengan materi yang tepat dan sesuai dengan silabus.
- Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukup menarik
- Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang digunakan
untuk menyusun silabus dan RPP

- Perlu menambah alat peraga yang dapat menambah daya tarik siswa.
- Amati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak

Dokumen dan bahan RPP, alat peraga, bahan ajar, pengamatan guru di dalam kelas
lain yang diperiksa
- Guru menyampaikan materi pelajaran dengan lancar.
- Siwa aktif mengemukakan pendapat dalam KBM dan guru merespon dengan tepat.
- Guru menguasai materi pembelajaran
- Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar dan jelas
- Guru mengulangi beberapa hal yang dianggap penting dalam pembelajaran (salah satunya cara
siswa mengerjakan lembar kerja siswa)
- Guru memuji siswa yang berani bertanya
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan perkalian
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan temannya.
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang
diberikan
- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan untuk mengisi
lembar kerja
- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil praktik
- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari

- Guru perlu melakukan bimbingan lebih agar sswa lebih jelas dalam memahami materi.
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif.
Catatan Fakta Selama Pengamatan

Dokumen dan bahan RPP,Jurnal pembelajaran
lain yang diperiksa
Kegiatan/aktiIVtas guru dan peserta didik selama pengamatan.
- Guru belum membuat jurnal pembelajaran secara rutin
- Guru aktif dalam kegiatan KKG sebagai peserta
- Guru perlu memanfaatkan LCD dalam KBM agar lebih menarik perhatian siswa.

- Guru dapat lebih memanfaatkan TIK yang ada di sekolah untuk menambah wawasan
pengajaran.
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain Agenda pembelajaran, Sertifikat seminar, workshop, dll
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan yang
dilakukan)
- Dalam tahun ini guru pernah mengikuti 2 kali diklat dan1 kali workshop (ada sertifikat)
- Guru aktif di KKG di Kecamatan
- Guru mempunyai rencana Pengamatan Keprofesian Berkelanjutan untuk tahun yang akan
datang
- Guru sering mengakses internet untuk kepentingan pembelajaran
- Guru menggunakan e-mail untuk berkomunikasi
- Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang memuat hal-hal yang harus diperhatikan
untuk perbaikan pada pembelajaran berikut (catatan tentang PR yang diberikan, siswa yang
tidak mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya)
Tindak lanjut yang diperlukan:

Lebih ditingkatkan terutama untuk publikasi ilmiah berbentuk penelitian tindakan sekolah yang
merupakan syarat wajib sesuai dengan pangkat dan golongan. publikasi ilmiah berbentuk penelitian
tindakan sekolah

Catatan Fakta

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Catatan Fakta

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kompetensi 1 : Menguasai karakteristik peserta didik

Nama Guru yang dinilai : Sarjana, S.Pd.

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan:

Catatan Fakta Selama pengamatan

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Catatan Fakta Selama pengamatan

Catatan Fakta Setelah pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Selama pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Setelah pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Tanggal 30 Maret 2015

Catatan Fakta Selama pengamatan

Catatan Fakta Setelah pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Selama pengamatan

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Selama pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Setelah pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Setelah pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Selama Pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta SelamaPengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta SelamaPengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta SelamaPengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Catatan Fakta Selama Pengamatan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan:

Anda mungkin juga menyukai