SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...................................................................................................

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas :X

Semester : Genap

Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrumen Waktu
instrumen
3.1  Larutan  Merancang dan  Mengidentifikasi Kimia untuk
Mengiden-tifikasi elektrolit danmelakukan sifat-sifat SMA dan MA
sifat larutan non- non elektrolitpercobaan untuk larutan elektrolit kelas X
elektrolit dan  jenis larutan mengidentifikasi dan non
elektrolit berdasarkan sifat-sifat larutan elektrolit Artikel, gambar,
berdasarkan daya hantar elektrolit dan non melalui dari berbagai
data hasil listrik elektrolit dalam percobaan media massa
percobaan  Jenis larutan diskusi kelompok  Mengelompokk
elektrolit dilaboratorium. an larutan ke Kamus Kimia
berdasarkan  Menyimpulkan dalam larutan
ikatan perbedaan sifat dan elektrolit dan Koran, majalah,
jenis larutan elektrolit non elektrolit TV, internet.
dan non elektrolit berdasarkan
sifat hantaran
listriknya
 Menjelaskan
penye-bab
kemampuan
larutan elektrolit
menghantarkan
arus listrik
 Mendeskripsika
n bahwa larutan
elektrolit dapat
berupa
senyawa ion
dan senyawa
kovalen polar
Karakter peserta didik yang diharapkan
Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)
Tanggung jawab (Responsibility)
Ketelitian (Carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Percaya diri (Confidence)

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrumen Waktu
instrumen
3.2.  Konsep  Demontrasi reaksi  Membedakan Kimia untuk
Menjelaskan oksidasi dan pembakaran dan konsep SMA dan MA
perkem-bangan reduksi serah terima elektron oksidasi kelas X
konsep reaksi  Bilangan (misal reaksi antara reduksi ditin-
oksidasi- reduksi oksidasi paku besi dicelupkan jau dari Artikel, gambar,
dan unsur dalam ke dalam air aki). penggabung- dari berbagai
hubungannya senyawa atau  Menentukan an dan media massa
dengan tata ion bilangan oksidasi pelepasan
nama senyawa atom unsur dalam oksigen, Kamus Kimia
serta pene- senyawa atau ion pelepasan dan
rapannya. dalam diskusi kelas. penerimaan Koran, majalah,
 Beratih menentukan elek-tron, serta TV, internet.
bilangan oksidasi, peningkat-an
oksidator, reduktor, dan penurunan
hasiloksidasi, dan bilangan
hasil reduksi oksidasi.
 Menentukan
bilangan
oksidasi atom
 Tata nama  Menentukan unsur dalam
menurut penamaan senyawa senyawa atau
IUPAC biner (senyawa ion) ion.
yang terbentuk dari  Menentukan
tabel kation dan oksidator dan
anion serta memberi reduktor dalam
namanya dalam reaksi redoks
diskusi kelompok  Memberi nama
senyawa
menurut
IUPAC
 Mendeskripsik
an konsep
larutan
elektrolit dan
  Aplikasi  Menemukan konsep konsep redoks
redoks dalam redoks untuk dalam
memecahkan memecahkan memecahkan
masalah masalah lingkungan masalah
lingkungan dalam diskusi lingkungan
kelompok di kelas
Karakter peserta didik yang diharapkan
Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)
Tanggung jawab (Responsibility)
Ketelitian (Carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Percaya diri (Confidence)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas :X

Semester : Genap

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrumen Waktu
instrumen
4.1  Identifikasi  Merancang dan  Mengidentifikasi Kimia untuk
Mendes- atom C,H dan melakukan unsur C, H, dan SMA dan MA
kripsikan O. percobaan untuk O dalam kelas X
kekhasan atom  Kekhasan mengidentifikasi senyawa karbon
karbon dalam atom karbon. unsur C, H, dan O melalui Artikel, gambar,
membentuk  Atom C dalam senyawa percobaan. dari berbagai
senyawa primer, atom karbon dalam  Mendeskripsikan media massa
hidrokarbo C sekunder , diskusi kelompok kekhasan atom
atom C tertier, di laboratorium karbon dalam Kamus Kimia
dan atom C  Dengan senyawa karbon
kuarterner menggunakan  Membedakan Koran, majalah,
moolymod atom C primer, TV, internet.
mendiskusikan sekunder, tertier
kekhasan atom dan kuarterner
karbon dalam
diskusi kelompok
di kelas
 Menentukan atom
C primer,
sekunder, tertier
dan kuarterner
dalam diskusi
kelompok di kelas
Karakter peserta didik yang diharapkan
Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)
Tanggung jawab (Responsibility)
Ketelitian (Carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Percaya diri (Confidence)

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrumen Waktu
instrumen
4.2  Alkana,  Dengan  Mengelompokkan Kimia untuk
Menggolongkan alkena dan menggunakan senyawa SMA dan MA
senyawa alkuna molymood (dapat hidrokarbon kelas X
hidrokarbon  Sifat fisik diganti dengan berdasarkan
berdasarkan alkana, molymood buatan) kejenuhan ikatan Artikel, gambar,
strukturnya dan alkena dan mendiskusikan  Memberi nama dari berbagai
hubungannya alkuna jenis ikatan pada senyawa alkana, media massa
dengan sifat  Isomer atom karbon pada alkena dan
senyawa  Reaksi senyawa alkana, alkuna. Kamus Kimia
senyawa alkena dan alkuna  Menyimpulkan
karbon  Latihan tatanama hubungan titik Koran, majalah,
 Menganalisa data didih senyawa TV, internet.
titik didih dan titik hidrokarbon
leleh senyawa dengan massa
karbon dalam molekul relatifnya
diskusi kelompok. dan strukturnya.
 Dengan  Menentukan
menggunakan isomer struktur
molymood (kerangka, posisi,
menentukan isomer fungsi) atau
senyawa isomer geometri
hidrokarbon melalui (cis, trans)
diskusi kelompok  Menuliskan
 Merumuskan reaksi sederhana
reaksi sederhana pada senyawa
senyawa alkana, alkana, alkena,
alkena dan alkuna dan alkuna
dalam diskusi kelas (reaksi oksidasi,
reaksi adisi,
reaksi substitusi,
dan reaksi
eliminasi)
Karakter peserta didik yang diharapkan
Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)
Tanggung jawab (Responsibility)
Ketelitian (Carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Percaya diri (Confidence)
 Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrumen Waktu
instrumen
4.3  Minyak bumi  Dalam kerja  Mendeskripsikan Kimia untuk
Menjelaskan  Fraksi kelompok proses SMA dan MA
proses minyak bumi membahas tentang pembentukan kelas X
pembentukan  Mutu bensin eksplorasi minyak minyak bumi
dan teknik  Dampak bumi, fraksi minyak dan gas alam. Artikel, gambar,
pemisahan pembakaran bumi, mutu bensin,  Menjelaskan dari berbagai
fraksi-fraksi bahan bakar petrokimia dan komponen- media massa
minyak bumi dampak hasil komponen
serta pembakaran bahan utama penyusun Kamus Kimia
kegunaannya bakar minyak bumi.
 Presentasi hasil kerja  Menafsirkan Koran, majalah,
kelompok bagan TV, internet.
penyulingan
bertingkat untuk
menjelaskan
dasar dan teknik
pemisahan
fraksi-fraksi
minyak bumi.
 Membedakan
kualitas bensin
berdasarkan
bilangan
oktannya.
 Menganalisis
dampak
pembakaran
bahan bakar
terhadap
lingkungan.
Karakter peserta didik yang diharapkan
Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)
Tanggung jawab (Responsibility)
Ketelitian (Carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Percaya diri (Confidence)

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrumen Waktu
 instrumen
4.4  Senyawa  Diskusi dalam kerja  Mendeskripsika Kimia untuk
Menjelaskan hidrokarbon kelompok untuk n kegunaan dan SMA dan MA
kegunaan dan dalam mengidentifikasi komposisi kelas X
komposisi kehidupan kegunaan senyawa senyawa
senyawa sehari-hari hidrokarbon dalam hidrokarbon Artikel, gambar,
hidrokarbon bidang pangan, dalam bidang dari berbagai
dalam sandang , papan pangan media massa
kehidupan dan dalam bidang  Mendeskripsika
sehari-hari seni dan estetika n kegunaan dan Kamus Kimia
dalam bidang (untuk daerah- komposisi
pangan, daerah penghasil senyawa Koran, majalah,
sandang, papan, minyak bumi atau hidrokarbon TV, internet.
perdagangan, yang memiliki dalam bidang
seni, dan industri sandang dan
estetika petrokimia bisa papan.
diangkat sebagai  Mendeskripsika
bahan diskusi). n kegunaan dan
komposisi
senyawa
hidrokarbon
dalam bidang
seni dan
estetika
Karakter peserta didik yang diharapkan
Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)
Tanggung jawab (Responsibility)
Ketelitian (Carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Percaya diri (Confidence)

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Kepala Sekolah SMA/MA .... Guru Mapel Kimia

(...............................................) (...............................................)
NIP: ............................ NIP: ............................