RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD INP. PULLAUWENG

Kelas / Semester : IV / 2
Tema : 7. Indahnya Keragaman dinegeriku
Sub Tema : 1. Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : ....... x 35 JP ( 1 Hari )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
Indikator
 Menuliskan kata sulit dalam bacaan dan mampu menjelaskan artinya dengan tepat.
 Menjelaskan dan menuliskan pokok pikiran setiap paragraf dalam bacaan dengan benar.

IPA
3.3 Mengidentifikasi macam macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dangaya gesekan.
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
Indikator
 Menjelaskan pengertian gaya.
 Menjelaskan pengertian gaya otot dan pengaruhnya terhadap benda.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi
tentang suku bangsa di Indonesia dengan benar.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi baru mengenai suku bangsa di
Indonesia dengan tepat.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan kata sulit dalam bacaan dan mampu
menjelaskan artinya dengan tepat.
 4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan dan menuliskan pokok pikiran setiap paragraf
dalam bacaan dengan benar.
5. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan pengertian gaya dengan tepat.
6. Setelah melakukan pengamatan dan diskusi, siswa mampu menjelaskan pengertian gaya
otot dan pengaruhnya terhadap benda dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Suku Bangsa diindonesia
 Gaya

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Awal
1. Peserta didik menjawab salam dari guru
2. Peserta didik berdoa dipimpin oleh ketua kelas
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Peserta didik melakukan “Tepuk Semangat”
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tema, tujuan, dan kegiatan yang
akan dilakukan
b. Kegiatan Inti
1. Siswa membaca teks dan mengamati gambar pada buku siswa sebagai pembuka
kegiatan pembelajaran.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan pada Buku Siswa.
3. Siswa menjawab pertanyaaan tersebut untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang
topik yang akan dipelajari.
4. Siswa membaca teks tentang suku bangsa yang ada di Indonesia
5. Siswa membuat daftar kata sulit dari teks bacaan, selanjutnya mencari artinya dari
Kamus Besar Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatannya
6. Siswa berdiskusi kelompok untuk melengkapi tabel kata-kata sulit dan artinya dari teks
bacaan pada Buku Siswa. Hasil pekerjaan ini dapat digunakan untuk bahan tanya jawab
antarsiswa.
7. Siswa berdiskusi untuk menemukan pokok pikiran setiap paragraf dalam bacaan.
8. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil diskusi kelompok mereka
9. Siswa mengamati gambar beberapa alat transportasi tradisional menggunakan tenaga
hewan dari berbagai daerah di Indonesia.
10. Siswa menceritakan alat transportasi tradisional yang pernah ditemui, baik di daerahnya
sendiri maupun dari daerah lain.
11. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa. Jawaban yang diharapkan adalah: saat
kuda atau kerbau menarik bendi atau pedati, maka bendi atau pedati akan bergerak
(berpindah tempat).
12. Siswa mengamati gambar beberapa alat transportasi tradisional menggunakan tenaga
hewan dari berbagai daerah di Indonesia.
13. Siswa menceritakan alat transportasi tradisional yang pernah ditemui, baik di daerahnya
sendiri maupun dari daerah lain.
14. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa. Jawaban yang diharapkan adalah: saat
kuda atau kerbau menarik bendi atau pedati, maka bendi atau pedati akan bergerak
(berpindah tempat).
15. Siswa menuliskan bentuk-bentuk gaya yang telah dilakukan atau dilihat, lalu
membacakannya di depan kelas.
16. Siswa mengamati gambar pada Buku Siswa, lalu menentukan macam gaya yang
bekerja beserta pengaruhnya terhadap benda.
 17. Siswa membaca teks tentang seni gerabah di Indonesia.
18. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mampu menuliskan informasiinformasi baru dalam
teks. Siswa menuliskan dengan ejaan yang tepat dan penggunaan tanda baca yang
benar.
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru merangkum materi pembelajaran
2. Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
4. Ketua kelas memimpin doa akhir pembelajaran

F. PENILAIAN
1. Jenis Penilaian
- Penilaian sikap : Observasi selama kegiatan
- Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
- Penilaian Keterampilan : Kinerja
2. Bentuk Penilaian
- Penugasan
3. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
- Bahasa Indonesia

Bentuklah kelompok bersama 4-5 temanmu. Bacalah dalam hati teks ”Suku
Bangsa di Indonesia”.

1. Adakah kata sulit yang kalian temukan pada bacaan tersebut? Jika ada,
tuliskan lalu carilah artinya. Tuliskan dalam bentuk tabel seperti berikut.

No. Kata Sulit Artinya

2. Ada berapa paragraf pada teks “Suku Bangsa di Indonesia”? Tuliskan pokok
pikiran dari setiap paragraf.
 Rubrik Penilaian

- IPA

Lakukan kegiatan-kegiatan sederhana berikut.

1) Dorong meja belajarmu pelan-pelan hingga bergeser sedikit, lalu tarik keposisi semula.
2) Angkat tas sekolahmu, lalu letakkan lagi ke posisi semula.
3) Ambil selembar kertas tak terpakai, lalu lipat atau remaslah kertas tersebut.

Dari kegiatan tersebut, isilah tabel berikut.

Kegiatan Aktivitas yang Dilakukan Hasil

 Rubrik Penilaian

G. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat : Buku Teks, gambar hewan dan tumbuhan, contoh-contoh puisi, lingkungan
sekitar
2. Sumber Belajar :
a. Lingkungan Sekolah
b. Buku Guru Kelas IV Tema 6 Indahnya Keragaman di Negeriku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Edisi Revisi 2017). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Bantaeng 2018
Mengetahui :
Kepala sekolah Guru Kelas IV B

H. N I H A, S.Pd., M.M. ASMAWATI SABANG, S.Pd

NIP : 19690515 199106 1 001 NIP : 19830330 201001 2 026
Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

No. Nama Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. AIDIL DWI AHZAM
2. ADLI TAHBAR
3. HAMBALI MAKNUM
4. MUH. RAFKA
5. SAHRUL DARMAWAN
6. FAHRY HIDAYAT
7. RESKI MAULANA
8. NAUFAL AHMAD
9. AIDIL DAMARDAN
10. ISWAR NUR ISMAIL
11. MIRSYA MAULANA
12. JALAL
13. AHMAD KAISAR
14. SYAILA
15. NURUL ANNISA
16. AYUNIA SYAHRAMADANI
17. RATU ARDILASARI
18. KHOFIFAH ANNISA AULIA
19. SERLYANA MAHARANI
20. NURHIKMA
21. MUSFIRA AULIA
22. NUR AENI
23. NURFATIHA
24 NAILA IZZATIN RADHIYAH R.
25. ZAHWA AQILA MAULIDIA

Keterangan
Aspek 1 : Mengidentifikasi pengertian kata-kata sulit dalam kamus
Aspek 2 : Keterampilan Berbicara
Aspek 3 : Keterampilan Menyusun pokok pikiran dalam setiap paragraf dengan runtut
Rubrik Penilaian IPA

Aspek 1 Aspek 2
No. Nama Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1
1. AIDIL DWI AHZAM
2. ADLI TAHBAR
3. HAMBALI MAKNUM
4. MUH. RAFKA
5. SAHRUL DARMAWAN
6. FAHRY HIDAYAT
7. RESKI MAULANA
8. NAUFAL AHMAD
9. AIDIL DAMARDAN
10. ISWAR NUR ISMAIL
11. MIRSYA MAULANA
12. JALAL
13. AHMAD KAISAR
14. SYAILA
15. NURUL ANNISA
16. AYUNIA SYAHRAMADANI
17. RATU ARDILASARI
18. KHOFIFAH ANNISA AULIA
19. SERLYANA MAHARANI
20. NURHIKMA
21. MUSFIRA AULIA
22. NUR AENI
23. NURFATIHA
24 NAILA IZZATIN RADHIYAH R.
25. ZAHWA AQILA MAULIDIA

Keterangan
Aspek 1 : Pengetahuan macam-macam gaya yang bekerja pada suatu benda
Aspek 2 : Keterampilan berbicara pada saat diskusi
Jurnal Penilaian Sikap

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut