BAB I

PENDAHULUAN

A. DASAR PEMIKIRAN
Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara di Indonesia tidak terlepas dari pengaruh perubahan global,
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta seni dan budaya. Perkembangan dan
perubahan secara terus menerus ini menuntut perlunya perbaikan sistem pendidikan
nasional termasuk penyempurnaan kurikulum untuk mewujudkan masyarakat yang
mampu bersaing dan menyesuaikan diri dengan perubahan zaman tersebut.
Atas dasar tuntutan mewujudkan masyarakat seperti itu diperlukan upaya peningkatan
mutu pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakup pengembangan
dimensi manusia Indonesia seutuhn ya, yakni aspek-aspek moral, akhlak, budipekerti,
prilaku, pengetahuan, kesehatan, keterampilan, dan seni. Pengembangan aspek-aspek
tersebut bermuara pada penngkatan dan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan
melalui pencapaian kopetensi peserta didik untuk bertahan hidup, menyesuaikan diri
dan berhasil dimasa mendatang. Dengan demikian, peserta didik memiliki ketangguhan,
kemandirian, dan jati diri yang dikembangkan melalui pembelajaran dan pelatihan yang
dilakukan secara bertahapdan berkesinambungan. Oleh karena itu di perlukan
penyempurnaan Program Kerja Kurikulum sekolah yang berbasis pada kompetensi peserta
didik. Program Kerja Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan SMK YP Karya
2 Tangerang. Sesuai dengan pengertian tersebut, Program Kerja Kurikulum 2017/2018
berisi seperangkat rencana dan pengaturan tentang program yang dibakukan untuk
mencapai tujuan pendidikan nasional dan cara pencapaiannya disesuaikan dengan keadaan
dan kemampuan SMK YP Karya 2 Tangerang.
Penyusunan Program Kerja Bidang Kurikulum me rupakan upaya penting dan sangat
strategis, sebab bidang kurikulum secara langsung terkait dengan proses pendidikan
(pembelajaran) sebagai bagian terpenting dari keberadaan suatu sekolah.
Maksud disusunnya Program Kerja ini adalah diharapkan dapat berm anfaat antara lain
sebagai berikut :
1. Memberikan arah yang jelas dalam usaha mempersiapkan dan
menyelenggarakan proses pembelajaran;
2. Mengkondisikan personal yang bertugas sebagai tenaga guru maupun pembantu
pelaksana penyelenggaraan pendidikan ;
3. Memberikan kemudahan dalam mengidentifikasi hambatan -hambatan yang mungkin
muncul dalam proses pembelajaran ;
4. Dapat menjadi pedoman kerja dalam usaha mempersiapkan dalam pelaksanaan
proses pembelajaran di sekolah ;
5. Merupakan dokumen penting yang menjadi acuan, rujukan, tolok ukur atau pegangan
dalam upaya penyelenggaraan proses pembelajaran .
B. LANDASAN HUKUM
Sebagai landasan operasional dalam penyusunan Program Kerja Bidang Kurikulum
di SMK YP Karya 2 Tangerang adalah :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomo r 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi (SI).
4. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL).
5. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 yang disempurnakan dengan
Permendiknas Nomor 6 Tahun 2007 tentang pelaksanaan Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan pada Satuan Pendidikan Dasar dan Me nengah.
6. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
7. Panduan penyusunan KTSP yang dikeluarkan BSNP.
8. Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku .

C. TUJUAN DAN SASARAN PROGRAM KERJA KURIKULUM

1. Tujuan Program Kerja Kurikulum
a. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi Wakil Kepala Sekolah Bidang kurikulum
dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang bermutu, terukur,
berkesinambungan, dan dapat dipertanggung jawabkan;
b. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi Stakeholders (pemangku
kepentingan) dalam rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun
pengendalian/ kontrol untuk terwujudnya Program kegiatan pendidikan yang
baik, berkesinambungan, bermutu, berkualitas dan memenuhi harapan
masyarakat;
c. Untuk menyebarkan kegiatan pokok dan acuan dalam penyelenggaraan
kurikulum di SMK YP Karya 2 Tangerang Tahun 2017/2018;
d. Sebagai pedoman kerja bagi kepala sekolah yang didelegasikan kepada Urusan
Kurikulum dalam menjabarkan pelaksanaan kegiatan ;
e. Untuk menentukan arah yang jelas dalam melaksanakan berbagai kegiatan baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ;
f. Agar kegiatan penyelenggaraan pembelajaran Tahun Pelajaran 2015 / 2016 lebih
terarah, terencana, tertib dan lancar ;
g. Untuk menunjang usaha sekolah dalam pemingkatkan mutu pendidikan,
diantaranya tertib admninistrasi, optimalisasi proses pembelajaran baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ;
h. Agar kegiatan pembelajaran dapat terlaksana secara efektif dan efisien ;
i. Agar seluruh rangkaian kegiatan prose s pembelajaran dapat dijadikan bahan
perbaikan tahun yang akan datang
 2. Sasaran Program Kerja Kurikulum
a. Bagi Waka Bidang Kurikulum sebagai langkah awal perencanaan,
pelaksanaan dan pelaporan kepada Kepala Sekolah ;
b. Bagi Kepala Sekolah sebagai salah satu ins trumen penilaian kinerja Waka Bidang
Kurikulum dan proses pembelajaran pada umumnya ;
c. Bagi para guru sebagai acuan dan pedoman dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan remedial ;
d. Bagi Komite Sekolah dalam rangka memberikan masukan demi
peningkatan mutu pendidikan ;
e. Bagi Pengawas dalam rangka memudahkan fungsi pembinaan dan kontrol dalam
proses pembelajaran.

D. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN PROGRAM KERJA KURIKULUM

Program Kurikulum dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok
atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan dan Provinsi
(untuk Pendidikan Menengah). Pengembangan Program kurikulum mengacu pada SI dan
SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP,
ser ta memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah. Penyusunan kurikulum SMK YP
Karya 2 Tangerang ini dikoordinasi dan disupervisi oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan
berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh
BSNP.
 BAB II
KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH

A. KEADAAN SISWA / PESERTA DIDIK

Secara terperinci keadaan siswa pada Tahun Pelajaran 2017/2018 adalah sebagai
berikut :
KLS Laki-laki Perempuan Jumlah
X
XI
XII
Jumlah

B. KEADAAN GURU
Keadaan Guru SMK YP Karya 2 Tangerang berdasarkan kebutuhan dari sejumlah 11 kelas
yang ada , maka sudah mencukupi sesuai kebutuhan yaitu :
Kepala Sekolah = 1 orang
Guru Tetap = 2 orang
GTT = 24 orang
Jumlah Semua = 26 orang
Berdasarkan analisis kebutuhan, kelebihan dan kekurangan guru tetap / GTT
berdasarkan sejumlah mata pelajaran dan jumlah kelas adalah sebagai berikut :

No NAMA GURU MATA PELAJARAN

1 Drs. Hadi Munirudin S., M.M.Pd Matematika

Matematika
2 Fariz Yanuar, S.Pd.
KKPI
Pendidikan Pancasila dan
3 H. Djidinudin, S.Pd.
Kewarganegaraan
Bahasa Inggris
4 Dedi Zubaedi, S.Pd.I Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar
Desain Grafis
KKPI
BTQ / Tajwid
5 Abdul Mutholib, S.Pd.I
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
6 Abdullah Afif, S.Pd.I Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
 BTQ / Tajwid

7 Abdul Ghoni, S.Pd Seni Budaya

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
8 Dian Siti Oliyana, S.Pd.I Bahasa Sastra Daerah
9 Euis Trisnawati, S.Pd. Bahasa Inggris
Bahasa Indonesia
10 Yulianthi, S.Pd. Bahasa Daerah
IPS
11 Verdiyan Agustina, S.Pd Kewirausahaan
12 Muhammad Ma'mun, S.Pd.I BTQ / Tajwid
13 Abdullah, S.Pd. Matematika
MPK Mesin Jahit
Membuat Pola
Membuat Busana Bayi
Memilih Bahan Baku Busana
Membuat Hiasan Pada Busana
Membuat Busana Pria
14 Nurhikmah, S.Pd.
PatchWork
Menerapkan Pemograman Algoritma

Tingkat Lanjut
Menerapkan Bahasa Pemograman SQL

Tingkat DasarDasar-dasar Pembuatan Web

Menerapkan

Statis
MembuatTingkat DasarWeb Dinamis Tingkat
Halaman

Dasar
Merancang Program Aplikasi WEB

15 Rofi Putra Pratama, S.Pd

Berbasis Objek
Membuat Basis Data
Memahami Pemograman Visual Berbasis

Desktop
Menginstal Perangkat Jaringan Lokal

(Local Area Apllikasi

Merancang Network)teks dan desktop

berbasis objek Sistem Operasi Jaringan

Mengoperasikan
16 Faisal Rohman, S.T

Komputer
 Menggambar Busana

Membuat Pola
Membuat Busana Wanita
Membuat Busana Anak
Mengawasi Mutu Busana
Bordir/Batik
Teksmo
17 Putren Diastuti, S.Pd.
18 Erlin Aprilistiani, S.Pd Bahasa Indonesia
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

19 Zaenuddin Ikhwanul M., S.Pd Kesehatan

Bahasa Daerah
Pengantar dan Etika Keperawatan
Pemenuhan Kebutuhan Personal &

Lingkungan
Pengenalan Alat-alat Kesehatan
Penyuluhan Kesehatan
Pengumpulan Data & Dokumentasi

20 Irma Kencanawati, A.Md

Keperawatan
IPA
Anatomi dan Fisiologi
K3LH
Pendidikan Lingkungan Hidup
21 Yosie Rizki A, Amd Keb IPA
Merakit Personal Komputer
Membuat Program Basis Data
Membuat Aplikasi WEB Berbasis JSP (Java

Server
InternetPages)
Marketing
Membuat Aplikasi Basis Data

Menggunakan SQL
Menginterasikan Basis Data dengan

Sebuah WEB Algoritma Pemograman

Menerapkan

22 Siti Tri Angreini

Tingkat Dasar
Fisika
23 Noor Istifaiyah, S.Si Kimia
Menerapkan Teknik Elektronika Analog
 dan Digital Dasar

KKPI
Pendidikan Pancasila dan
24 Titim Fatimah, S.Pd
Kewarganegaraan
Kewirausahaan
25 Yani Rohayani, S.Pd Seni Budaya
IPA
26 Riska Renggais Safitri, S.Pd Biologi
C. SARANA PRASARANA PEMBELAJARAN

SMK YP Karya 2 Tangerang memilki kondisi sarana dan prasarana pembelajaran

yang dimiliki terus mengalami perubahan, berupa perbaikan - perbaikan (rehabilitasi),
penambahan dan penataan.
Secara garis besar sarana dan prasarana yang dimiliki SMK Bina Cendekia

Astanajapura sampai awal Tahun Pelajaran 2016/2017 adalah sebagai berikut :

1. Letak Sekolah

Gedung SMK YP Karya 2 Tangerang Alamat: Jalan KH.Wahid Hasyim

Mertapada Wetan kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon.

2. Sarana dan Prasarana

SARANA &
NO JUMLAH KET.
PRASANA
1 R,Kasek 1

2 R.Guru 1

3 R.TU 1

4 R Kelas 11

5 R.Koperasi 1

6 R.Lab. Komputer 1
Gudang
7 R.Pustaka 1
R.Kterampilan
8 Musholla 1
R. BK
9 R.OSIS 1
R.Kopsis
10 WC Kasek 1
WC Guru
11 1

12 1

13 1

14 1

15 1
 BAB III

ADMINSTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

A. KURIKULUM

Di dalam Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar

Nasional Pendidikan, dinyatakan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar isi
dan standar kompetensi lulusan, serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh
BSNP dengan memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang
 dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan,
kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus
pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang
dan pendidikan tertentu (PP RI No.19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pen didikan, Pasal 5 ayat 2).
Standar isi yang memuat administrasi struktur kurikulum, beban
belajar, kurikulum SMK dan kalender akademik.
1. Administrasi Struktur
Kurikulum SMK

a. Struktur Kurikulum SMK

Struktur kurikulum SMK meliputi substansi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun
mulai Kelas X sampai dengan Kelas XII (6 Semester) SMK.
Struktur Kurikulum yang dibunakan di SMK Bina Cendekia
adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yaitu di
kelas XI dan XII sedangkan untuk di kelas X menggunakan
Kurikulum 2013. Struktur Kurikulum yang digunakan seperti
pada Tabel Struktur Kurikulum beikut ini :

STRUKTUR
KURIKULUM KTSP SMK
YP KARYA 2
TANGERANG TAHUN
PELAJARAN 2017/2018

1) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Keperawatan

KELAS DAN SEMESTER

N0 KODE MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
I KELOMPOK NORMATIF
1 Pendidikan Agama 2 2 2 2 2
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2
4 Pendidikan Jasmani dan Olahraga 2 2 2 2 2
5 Seni dan Budaya 2 2 2 2 2
JUMLAH
II KELOMPOK ADAPTIF
1 Matematika 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 3 3 3 3 3
3 Ilmu Pengetahuan Alam 2 2
4 Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan
5 Informasi 2 2 2 2 2
6 Kewirausahaan 2 2 2 2 2
7 Fisika 2 2 2 2 2
8 Kimia 2 2 2 2 2
9 Biologi 2 2 2 2 2
JUMLAH
III KELOMPOK PRODUKTIF
1 Anatomi dan Fisiologi 2 2
2 Pengantar & Etika Keperawatan 2 2
3 Pengenalan Alat-alat Kesehatan 2
Pemenuhan Kebutuhan Personal &
4 Lingkungan Hygiene 2 2
5 Penyuluhan Kesehatan 2 2
6 Pemenuhan Kebutuhan Aktivitas & Tidur 2
Pengumpulan Data dan Dokumentasi
7 Keperawatan 2 2
8 Pemenuhan Kebutuhan Oksigen 2 2
9 Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi dan Cairan 2 2
10 Pemenuhan Kebutuhan Eliminasi 2 2
11 Pemenuhan Kebutuhan Aman & Nyaman 2 2
12 Farmakologi Perawat 2 2
Perawatan Kesehatan
13 Masyarakat 2 2
14 Pengantar Diagnostik 2 2
15 (Perkesmas ) Penyakit
Pengantar Ilmu 3
16 Perawatan Perioperatif 2
17 Penanganan Pasien Gawat Darurat ( PPGD ) 3
18 Perawatan Pasien Terminal 2
19 Kesehatan Ibu dan Anak 2
20 Gerontologi 2 2
21 Keterampilan Dasar Teknik Keperawatan 3
IV MUATAN LOKAL
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2
2 BTQ 2 2 2 2 2
3 Pendidikan Lingkungan Hidup 1 1
4 Farmakolgi 1 1 2
5 Paktek Ibadah 1 1 1 1 1
V PENGEMBANGAN DIRI
1 Ekstrakulikuler
TOTAL 49 49 49 49 49 49

2) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Rekayasa Perangkat Lunak

KELAS DAN SEMESTER

No Kode Kelompok Mata Pelajaran / X XI XII
1 2 1 2 1 2
Stand.kompetensi
I KELOMPOK NORMATIF
1 Pendidikan Agama 2 2 2 2 2 2
2 PKn 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2
4 Penjas Or dan Kes 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
JUMLAH
II KELOMPOK ADAPTIF
1 Matematika 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 3 3 3 3 3 3
3 IPA 2 2 2 2 2 2
4 IPS 2 2 2 2 2 2
5 KKPI 2 2 2 2 2 2
6 Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
7 Fisika 2 2
 8 Kimia 2 2
JUMLAH
III DASAR KOMP. KEJURUAN
1 Merakit Personal Komputer 2 2

2 Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar 2 2

Menerapkan Prosedur Kesehatan,

3 Keselamatan dan keamanan kerja 2 2
JUMLAH
IV KOMPETENSI KEJURUAN
Menerapkan teknik elektronika analog dan
1 digital dasar 2 2
Menerapkan algoritma pemrograman
2 tingkat dasar 2 2
Menerapkan algoritma pemrograman
3 tingkat Lanjut 3 3
4 Membuat Basis Data 3
5 Menerapkan Aplikasi Basis Data 3
Memahami Pemrograman Visual Berbasis
6 Dekstop 4
Membuat Paket software aplikasi berbasis
7 dekstop 4
mengoperasikan sistem operasi jaringan
8 komputer 2 2

9 menerapkan bahasa pemrograman SQL 4

tingkat dasarbahasa pemrograman SQL
menerapkan
10 tingkat Lnjut 4

11 Menerapkan Dasar-Dasar pembuatan Web 3 3

Statis
Membuattingkat dasarweb dinamis tingkat
halaman
12 dasar 3
Membuat halaman web dinamis tingkat
13 Lanjut 3
Merancang Aplikasi Teks dan dekstop
14 berbasis objek 3

15 Menggunakan Bahasa Pemograman 3

berorientasi Objek Aplikasi Web berbasis
Merancang Program
16 Objek 2 2
Membuat Aplikasi basis data menggunakan
17 SQL 2 2

18 Mengintegrasikan basis data dengan 3 3

sebuah Web
19 Membuat Program Basis Data 3 3

20 Membuat Aplikasi WEB berbasis JSP 2 2

JUMLAH
V MUATAN LOKAL
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 BTQ 2 2 2 2 2 2
3 Desain Grafis 2 2
4 Menginstal Perangkat LAN 2 2
5 Internet Marketing 2 2
6 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
JUMLAH
VI PENGEMBANGAN DIRI *)
Ekstrakulikuler
TOTAL 49 49 49 49 49 49

3) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Busana Butik

KELAS DAN SEMESTER

Kelompok Mata Pelajaran X XI XII
1 2 1 2 1 2
No Kode / Stand.kompetensi
I KELOMPOK NORMATIF
1 Pendidikan Agama 2 2 2 2 2 2
2 PKn 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2
4 Penjas Or dan Kes 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
JUMLA
II KELOMPOK ADAPTIF
H
1 Matematika 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 3 3 3 3 3 3
3 IPA 2 2 2 2 2 2
4 IPS 2 2 2 2 2 2
5 KKPI 2 2 2 2 2 2
6 Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
JUMLA
III DASAR KOMP. H KEJURUAN

Menerapkan keselamatan,
kesehatan kerja dan
1 lingkungan hidup 2 2

Melaksanakan pemeliharaan
2 kecil mesin jahit
Melaksanakan layanan secara 2

prima kepada pelanggan

JUMLA
3
IV (Customer
KOMPETENSI KEJURUAN 2
H
Care)
Menggambar busana
1 (Fashion 2 2 3 3 2 2
Drawing)
2 Membuat Pola (Pattern Making) 3 3 4 4 2 2
3 Membuat Busana Wanita 2 2 3 3 4 4
 4 Membuat Busana Pria 3 3
5 Membuat Busana Anak 3 3
6 Membuat Busana Bayi 2 2
7 Memilih Bahan Baku Busana 2 2 2 2 2 2

Membuat Hiasan pada

9
8 Mengawasi
Busana Mutu Busana 2 2 2 2 2
2 2
2
JUMLA
(Embroidery)
V MUATAN LOKAL H
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 BTQ 2 2 2 2 2 2
3 Patch Work 2 2
4 Bordir 2 2
5 Teksmo 2 2
6 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
JUMLA
VI PENGEMBANGAN H DIRI *)
Ekstrakulikuler
TOTAL 49 49 49 49 49 49

STRUKTUR
KURIKULUM 2013
SMK YP KARYA 2
TANGERANG TAHUN
PELAJARAN 2017/2018

1) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Keperawatan

KELAS DAN SEMESTER

Kelompok Mata Pelajaran X XI XII
1 2 1 2 1 2
No KODE / Stand.kompetensi
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 2
2 Kesehatan 2 2 2
Jumlah A dan
C. Muatan Peminatan KejuruanB
C1 Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3
2. Fisika 2 2
 3. Biologi 2 2
4. Kimia 2 2
C2 Dasar Program Keahlian
1. Konsep Dasar Keperawatan 3 3
2. Anatomi dan Fisiologi 2 2
3. Komunikasi Keperawatan 3 3
4. Ilmu Kesehatan Masyarakat 3 3
C3 Kompetensi Keahlian
1 Keperawatan Dasar Tindakan Keperawatan 8 8 9 9
2 Kebutuhan dasar Manusia 8 8 8 8
3 Ilmu Penyakit dan Penunjang Diasnostik 8 8 8 8
4 Produk Kreatifitas Kewirausahaan 3 3 3 3
Jumlah C (C1, C2 dan C3)
Muatan Lokal
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 Baca Tulis Alquran 2 2 2 2 2 2
3 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
TOTAL 49 49 49 49 49 49

2) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Rekayasa Perangkat Lunak

 KELAS DAN SEMESTER
Kelompok Mata Pelajaran /
No KODE X XI XII
Stand.kompetensi
1 2 1 2 1 2
A Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
2 2 2 2 2
Kesehatan
Jumlah A dan B 24 24 17 17 16 16
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1 Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3
2. Fisika dan Kimia 3 3
3. Sistem Komputer TOTAL 3 3
C2 Dasar Program Keahlian
1. Komputer dan Jaringan Dasar 3 3
2. Pemrograman Dasar 4 4
3. Dasar Desain Grafis 4 4
C3 Kompetensi Keahlian
1 Pemodelan Perangkat Lunak 4 4
2 Basis Data 4 4 4 4
3 Pemrograman Berorientasi Objek 6 6 7 7
4 Pemrograman Web dan Perangkat Bergerak 8 8 12 12
5 Produk Kreatifitas Kewirausahaan 5 5 5 5
Muatan Lokal
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 Baca Tulis Al-Qur'an 2 2 2 2 2 2
3 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
Jumlah C (C1, C2 dan C3)
49 49 49 49 49 49
 3) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Busana Butik

KELAS DAN SEMESTER

Kelompok Mata Pelajaran X XI XII
1 2 1 2 1 2
No KODE / Stand.kompetensi
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
2 Kesehatan 2 2 2 2
Jumlah A dan
C. Muatan Peminatan KejuruanB
C1 Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3
2. IPA Terapan 3 3
3. Kepariwisataan 3 3
C2
Dasar
Progra
1. Pengetahuan Dasar Tekstil 2 2
m 2. Dasar Desain 3 3
3. Pembuatan Pola 3 3
Keahlia
4. Teknologi Menjahit 3 3
n Kompetensi Keahlian
C3
1 Desain Busana 3 3
2 Pembuatan Hiasan Busana Busana 5 5
3 Pembuatan Busana Custom Made 9 9 13 13
4 Pembuatan Busana Industri 5 5 10 10
5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 5 5 5 5
Jumlah C (C1, C2 dan C3)
Muatan Lokal
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 Baca Tulis Alquran 2 2 2 2 2 2
3 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
TOTAL 49 49 49 49 49 49
 4) Teknik Bodi Otomotif

KELAS DAN SEMESTER

Kelompok Mata Pelajaran X XI XII
1 2 1 2 1 2
No KODE / Stand.kompetensi
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
2 Kesehatan 2 2 2 2
Jumlah A dan
C. Muatan Peminatan KejuruanB
C1 Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3
2. Fisika 3 3
3. Kimia 2 2
C2 Dasar Program Keahlian
1. Gambar Teknik Otomotif 4 4
2. Teknologi Dasar Otomotif 4 4
3. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif 4 4
C3 Kompetensi Keahlian
1 Perbaikan Panel Bodi 14 14
Pemeliharaan dan Perbaikan Kelistrikan
2 Bodi dan Assesoris 8 8
3 Pengecatan Bodi Otomotif 11 11
4 Pemeliharaan dan Perbaikan Interior 12 12
5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 5 5 5 5
Jumlah C (C1, C2 dan C3)
Muatan Lokal
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 Baca Tulis Alquran 2 2 2 2 2 2
3 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
TOTAL 49 49 49 49 49 49

B. BEBAN BELAJAR

Satuan pendidikan SMK YP Karya 2 Tangerang kategori standar

menggunakan sistem paket. Beban belajar yang diatur pada ketentuan ini
adalah beban belajar sistem paket pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah. Sistem Paket adalah sistem penyelenggara an program pendidikan
yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran
dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan
struktur kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan. Beban belajar
setiap mata pelajar an pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam
pembelajaran.
 Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang
dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program
pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur,
dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan
untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan
memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran
yang berupa proses

interaksi antara peserta didik dengan pe ndidik. Beban belajar

kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada masing-masing
satuan pendidikan ditetapkan sebagai berikut:
1. SMK YP Karya 2 Tangerang berlangsung
selama 45 menit;

Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada setiap

satuan pendidikan adalah Jumlah jam pembelajaran tatap
muka per minggu untuk SMK adalah 48 jam pembelajaran.
Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan untuk setiap
satuan pendidikan adalah sebaga imana tertera pada
Tabel Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk
setiap Satuan Pendidikan

Minggu
Satu jam pemb. Jumlah jam Waktu Juml
tatap muka pemb. Per Efektif per pembelajaran per per
Satuan Pendidikan Kls (menit) minggu tahun tahun (@60
ajaran 1088 - 1216 jam
SMK YP KARYA 2
TANGERANG X– pembelajaran
45 48 34-38 (43520 - 48640 725
XII menit)

2. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang

berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta
didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar
kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur
ditentukan oleh pendidik.Kegiatan mandiri tidak terstruktur
adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman
materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang
oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu
penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik. Beban
belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur terdiri dari:
Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur

bagi peserta didik pada SMK YP Karya 2 Tangerang

maksimum 50%

dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari

mata pelajaran yang
 bersangkutan. Penyelesaian program pendidikan denga n menggunakan
sistem paket adalah tiga tahun untuk Sekolah Menengah Kejuruan

C. KALENDER AKADEMIK

Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan
mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah
pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran
yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu
pembelajaran efektif dan hari libur. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun
kalender aka demik antara lain adalah:
1. Kepala sekolah/madrasah menyusun kalender pendidikan/akademik yang meliputi
jadwal pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan ektra kurikuler, dan hari libur;
2. Penyusunan kalender pendidikan /akademik:

a) Didasarkan pada standar isi,

b) Berisi mengenai pelaksanaan aktivitas sekolah/madrasah selama satu

tahun dan dirinci secara semesteran, bulanan, dan mingguan;
c) Diputuskan dalam rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh
kepala sekolah/madrasah
3. Sekolah menyusun jadwal penyusunan KTSP

4. Sekolah menyusun mata pelajaran yang dijadwalkan pada semester gasal dan
semester genap.

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada

Tabel

a. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

Minggu efektif Minimum 34 Digunakan untuk kegiatan

belajar minggu dan pembelajaran efektif pada setiap

1. maksimum 38 satuan pendidikan
minggu
 Jeda tengah Maksimum 2 Satu minggu setiap semester
2.
semester
Jeda antarsemester minggu
Maksimum 2 Antara semester I dan II

3. minggu

4. Libur akhir tahun Maksimum 3 Digunakan untuk penyiapan kegiatan

 No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
pelajaran minggu dan administrasi akhir dan awal

Hari libur 2 – 4 minggu tahun

Daerahpelajaran
khusus yang memerlukan

keagamaan libur keagamaan lebih panjang dapat

mengaturnya sendiri tanpa
mengurangi jumlah minggu efektif
5. belajar dan waktu pembelajaran efektif

Hari libur Maksimum 2 Disesuaikan dengan Peraturan

6.
umum/nasional
Hari libur khusus minggu
Maksimum 1 Pemerintah
Untuk satuan pendidikan sesuai

7. minggu dengan ciri kekhususan masing-

Kegiatan khusus Maksimum 3 masing

Digunakan untuk kegiatan yang

sekolah/madrasah minggu diprogramkan secara khusus oleh

sekolah/madrasah tanpa
mengurangi jumlah minggu efektif
belajar dan waktu pembelajaran
8. efektif

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada

awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk
setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,

meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal,
ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan

pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk
jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur
keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

b. Proses Pembelajaran
1. Perencanaan proses pembelajaran
Salah satu tugas Kepala Sekolah yaitu membimbing guru membuat rencana
pembelajaran melalui Program Pembelajaran kemudian program yang sudah direncanakan
itu diadministrasikan. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun program
pembelajaran antara lain adalah:
a) Kepala SMK ikut memantau dan menjamin mutu kegiatan pembelajaran

untuk setiap mata pelajaran dan program pendidikan tambahan yang

dipilihnya;
b) Kegiatan pembelajaran didasarkan pada standar kompetensi lulusan, standar

isi, dan peraturan pelaksanaanya, serta standar pr oses dan standar

penilaian.
c) Mutu pembelajaran dikembangkan dengan:

1) Model kegiatan pembelajaran mengacu pada standar proses;

2) Melibatkan peserta didik secara aktif, demokratis, men didik,

memotivasi, mendorong kreativitas, dan dialogis;
3) Tujuan agar peserta didik mencapai pola pikir dan kebebasan berpikir

sehingga dapat melaksan akan aktivitas intelektual yang berupa

berpikir, beragumentasi, mengkaji, menemukan, dan memprediksi;
4) Pemahaman bahwa keterlibatan peserta didik secara aktif dalam
pembelajaran yang dilakukan secara sungguh-sungguh dan mendalam untuk
mencapai pemahaman konsep, tidak terbatas pada materi yang diberikan oleh
guru.
5) Setiap guru bertanggung jawab terhadap mutu perencanaan kegiatan
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diam-punya agar peserta didik
mampu:
a. Meningkatkan rasa ingin tahunya;

b. Mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai dengan

tujuan pendidikan, mengembangkan kompetensi dasar;
c. Memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan mencari
sumber informasi;Mengolah informasi menjadi pengetahuan;
d. Menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;

e. Mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan

f. Mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang

wajar
g. Guru membuat silabus berdasarkan standar ko mpetensi lulusan, standar
isi, dan peraturan pelaksanaanya, serta standar proses dan standar
penilaian; memilih strategi pembelajaran yang sesuai; melaksanakan
evaluasi Ulangan Harian dan Semester dan
 merencanakan program pembelajaran semeteran dan tahu nan

c. Administrasi Pelaksanaan proses pembelajaran

Aspek yang diadministrasikan adalah pelaksanaan proses pembelajaran yang dilaksanakan

oleh kepala/wakil SMK bidang kurikulum dan guru. Tugas seorang kepala SMK dalam
pelaksanaan proses pembelajaran adalah membimbing guru SMK terhadap kegiatan
pembelajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan pemerintah dengan
memperhatikan:
1. Perkembangan metode pembelajaran mutakhir;

2. Penggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, inovatif, dan tepat untuk

mencapai tujuan pembelajaran;
3. Penggunakan fasilitas, peralatan, dan alat bantu yang tersedia secara efektif dan
efisien;
4. Sifat alamiah kurikulum, kemampuan peserta didik, dan pengalaman belajar

sebelumnya yang bervariasi serta kebutuhan khusus bagi peserta didik dari yang
mampu belajar dengan cepat sampai yang lambat;
5. Pembelajaran melalui lintas kurikulum, hasil-hasil penelitian dan
penerapannya;
6. Pendekatan kompetensi agar dapat menghasilkan lulusan yang mudah
beradaptasi, memiliki motivasi, kreatif, mandiri, memp unyai etos kerja yang tinggi,
memahami belajar seumur hidup, dan berpikir logis dalam menyelesaikan masalah.

Dalam Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah, mengatur Pengelolaan kelas sebagai persyaratan pelaksanaan pembelajaran
sebagai berikut.
1. Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan

mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;

2. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar
dengan baik oleh peserta didik;
3. Tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik;
4. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar
peserta didik;
5. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, da n
kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajar an;
6. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar
peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung;
 7. Guru menghargai peserta didik tanpa memandang latar b elakang agama, suku, jenis
kelamin, dan status sosial ekonomi;
8. Guru menghargai pendapat peserta didik;

9. Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi;

10. Pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang
diampunya; dan
11. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.

d. Administrasi Penilaian hasil pembelajaran

Tugas seorang Kepala SMK dalam administrasi penilaian hasil belajar siswa antara lain
adalah:
1. Membimbing Waka kurikulum SMK dan guru dalam menyusun program

penilaian hasil belajar yang berkeadilan, bertanggung jawab dan

berkesinambungan;
2. Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru dalam penyusunanprogam penilaian
hasil belajar didasarkan pada Standar Penilaian Pendidikan.
3. Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru dalam menilai hasilbelajar untuk seluruh
kelompok mata pelajaran, dan membuat catatan keseluruhan, untuk menjadi bahan
program remedial, klarifikasi capaian ketuntasan yan direncanakan, laporan kepada
pihak yang memer lukan, pertimbangan kenaikan kelas atau kelulusan, dan
dokumentasi.
4. Program penilaian hasil belajar perlu ditinjau secara priodik, berdasarkan data kegagalan
dan kendala pelaksanaan program termasuk temuan penguji eksternal dalam rangka
mendapatkan rencana penilaian yang lebih adil dan bertanggung jawab.
5. Membimbing waka Kurikulum SMK dan guru dalam menetapkan prosedur

yang mengatur transparansi sistem evaluasi hasilbelajar untuk penilaian formal

yang berkelanjutan. Semua guru mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai.
6. Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru dalam menetapklan petunjuk
pelaksanaan operasional yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan
peserta didik dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar dengan
memperhatikan dua hal, yaitu:
1) Penilaian meliputi semua kompetensi dan materi yang diajarkan.
 2) Seperangkat metode penilaian perlu disiapkan dan digunakan secara
terencana untum tujuan diagnostic, formatif, dan sumatif, sesuai dengan
metode/strategi pembelajaran yang digunakan.
3) Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru menyusun ketentuan
pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai denganstandar penilaian pendidikkan.
Selanjutnya, Waka Kurikulum SMK dan guru dianjurkan melaporakan hasil belajar
kepada orang tua peserta didik, komite sekolah dan institusi di atasnya.
Administrasi penilaian belajarsiswa berupa arsip laporan hasil belajar siswa yang

diterima setiap tiga/enam bulan sekali

e. Administrasi Pengawasan proses pembelajaran

Tenaga Administrasi Sekolah mengadministrasikan hasil pengawasan pembelajaran antara

lain berupa hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan tindak
lanjut untuk memperbaiki kinerja kepala SMK dan guru dalam pengelolaan pembelajaran
.

f. Administrasi Penilaian Pendidikan

Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur

pencapaian hasil belajar peserta didik (PP Nomor 19 tahun 2005). Evaluasi pendidikan adalah
kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai
komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk
pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan.
Penilaian Pendidiakan menurut PP Nomor 19 2005 Bab XI dibagi 19 menjadi

lima bagian, yaitu: (1) Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar,
menengah, dan pendidikan tinggi; (2) Penilaian ha sil belajar oleh pendidik; (3) Penilaian
hasil belajar oleh satuanpendidikan; (4) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah; dan (5)
Kelulusan.
Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah terdiri dari

penilaian hasil belajar oleh pendidik, penila ian hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan
penilaian hasil belajar oleh pemerintah. Sedangkan, penilaian hasil belajar pada jenjang
pendidikan tinggi terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh
satuan pendidikan tinggi. Penilaian hasil belajar dilakukan untuk memantau proses,
kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semster,
ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian hasil belajar oleh satuan
pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata
pelajaran. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian
kompetensi lulusan secara nasional
pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetah uan teknologi
dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. Ujian nasional dilakukan secara obyektif,
berkeadilan, dan akuntabel. Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah satu pertimbangan
untuk: (1) Pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; (2) Dasar seleksi masuk
jenjang pendidikan berikutnya; (3) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau
satuan pendidikan; (4) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam
upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan
pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: (1) Menyelesaikan seluruh program
pembelajaran; (2) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata
pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan ; (3) Lulus ujian sekolah/madrasah untuk
kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi ; dan (4) Lulus ujian nasional.
 BAB IV
PROGR
AM
KERJA
WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG
KURIKULUM

TAHUN PELAJARAN
2017/2018

A. TARGET BIDANG KURIKULUM

1. Pemetaan siswa baru; (a) secara komprehensif, (b) berdasar prestasi

akademik, (c) berdasar kebutuhan khusus yang diperlukan, (d) berdasar
kemampuan baca Quran.
2. Pengelolaan club (English Club, IT Club) yang diikuti oleh
siswa untuk berpartisipasi dalam berbagai ajang kompetisi/lomba dan
olimpiade dan untuk mempersiapkan diri memasuki jenjang pendidikan
yang lebih tinggi.
3. Peningkatan monitoring dan evaluasi terhadap eksekusi lesson plan oleh guru

mapel, sehingga pelaksanaan lesson plan sesuai dengan target dan

jadwal yang telah ditetapkan.
4. Menyusun KTSP, Silabus, Kalender Akademik, RPP/Modul

5. Menetapkan kegiatan Proses Belajar Mengajar (KBM)

6. Bedah SKL untuk 4 mata pelajaran yang diujikan secara Nasional

7. Pelaksanaan program Ujian Nasional 2014

8. Pelatihan dan pembekalan untuk meningkatkan dan mengembangan skill guru.

9. Melaksanakan ulangan umum dan UN.

10. Jumlah siswa lulus UN sebesar 100% dengan hasil nilai UN yang
memuaskan
 B. PROGRAM KERJA BIDANG KURIKULUM

WAKTU PELAKSANAAN
2017 2018

September

Nopember
Desember
Agustus

Oktober

Februari
Januari

Maret

Juni
April
Mei
Juli
No. URAIAN KEGIATAN
Evaluasi Terhadap Pelaksanaan Program
1.
Kerja Tahun Pelajaran
Merencanakan program2016/2017
kerja wakil Kepala
2.
Sekolah Bidang Kurikulum
Mengkoordinasikan dengan wakil kepala

4. sekolah, ketua program keahlian tentang

program kerja wakil Kepala Sekolah
 WAKTU PELAKSANAAN
2017 2018

September

Nopember
Desember
Agustus

Oktober

Februari
Januari

Maret

Juni
April
Mei
Juli
No. URAIAN KEGIATAN
Mengkoordinasikan KBM termasuk

5. pembagian tugas guru, jadwal pelajaran,

evaluasi
Workshopbelajar KKM
penyusunan KTSP dengan Tim

6. pengembang kurikulum maupun dengan

dinas pendidikan
Mengusulkan kab.
diklat Cirebon
guru mata pelajaran
7.

8. Mengupayakan kegiatan
Membuat buku daftar MGMP siswa
penilaian di sekolah

Mengkoordinasikan persiapan Ulangan

9.
Tengah Semester
Pelaksanaan Ganjil
Ulangan Tengah Semester

(UTS) Ganjil
Mengkoordinasikan persiapan Ulangan

sekolah Menyusun kriteria kenaikan kelas dan

persyaratan kelulusan bersama Kepala
10. Sekolah sesuai dengan peraturan yang
berlaku
Mengkoordinasikan jadwal Ulangan

semester Ganjil,Mengkoordinasikan
pembuatan kisi-kisi, kartu soal,
Mengkoodinasikan pembuatan naskah soal,
Koreksi hasil Ulangan semester Akhir (UAS)
Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018
Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester

Ganjil Tahun
Pengisan bukuPelajaran 2017/2018
Raport Semester Ganjil dan

Pembagian buku legger, Pengisian buku

Induk Pembagian buku laporan pendidikan
Semester
PendataanGanjil
calon Peserta Ujian Nasion al

untuk kelas XII Busana Butik, Keperawatan

 WAKTU PELAKSANAAN
2017 2018

September

Nopember
Desember
Agustus

Oktober

Februari
Januari

Maret

Juni
April
Mei
Juli
No. URAIAN KEGIATAN
dan Rekayasa Perangkat Lunak Tahun

2018
Mengkoodinasikan kegiatan jam belajar

tambahan kelas XII, Pembuatan jadwal jam

tambahan (Pengayaan/Pembiasaan)
Penetapan guru bimbingan, Melaksanakan
Try Out Ujian Nasional
Mengkoodinasikan kegiatan Pra Ujian

Kompetensi Keahlian Untuk kelas XII

Busana Butik dan Rekayasa Perangkat
Lunak
Pelaksanaan Pra Uji Kompetensi Keahlian

Busana Butikk, Rekayasa Perangkat Lunak

dan Keperawatan. kegiatan Ujian
Mengkoordinasikan

Praktek, Ujian Sekolah Berstandar Nasional

(USBN) dan Ujian Sekolah Untuk kelas XII
Busana Butik, Keperawatan dan Rekayasa
Perangkat Lunak
Pembentukan Panitia, Tim Penguji Ujian

Praktek, Pengawas Ruang Ujian sekolah (US)

dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional
(USBN) Mengkoordinasikan Ujian Praktek,
Pengawas Ruang Ujian sekolah (US) dan
Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)
Mengkoodinasikan pembuatan naskah soal,
Koreksi hasil
Pelaksanaan Ujian Praktek, Ujian Sekolah

(US) dan Ujian Sekolah Berstandar

Nasional (USBN) kelas XII Busana Butik,
Keperawatan dam Rekayasa Perangkat
Lunak (RPL)
 WAKTU PELAKSANAAN
2017 2018

September

Nopember
Desember
Agustus

Oktober

Februari
Januari

Maret

Juni
April
Mei
Juli
No. URAIAN KEGIATAN
Mengkoodinasikan kegiatan Ujian

Kompetensi Keahlian Untuk kelas XII

Busana Butik dan Rekayasa Perangkat
Lunak
Pelaksanaan Uji Kompetensi Keahllian

untuk kelas XII Busana Butik, Keperawatan

dam Rekayasa
Menyusun Perangkat
Program SuksesLunak
Ujian (RPL)
Nasional

Berbasis Komputer (UNBK) Menyusun

panitia Pelksana UNBK, Menyusun tim
pengawas,
Pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis

Komputer (UNBK)
Melaksanakan rapat dewan guru dalam

menentukan kelulusan siswa / Rapat Pleno

Melaksanakan pembagian dokumen siswa

Kelulusan

kelas XII (Ijazasah, SKHUN, Sertifikat

Mengkoordinasikan jadwal Ulangan

Prakerin dll)

Kenaikan Kelas (UKK),Mengkoordinasikan

pembuatan kisi-kisi, kartu soal,
Mengkoodinasikan pembuatan naskah soal,
Koreksi hasil Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Tahun Pelajaran 2017/2018
Pengisan buku Raport Semester Genap dan

Pembagian buku legger, Pengisian buku

Induk Pembagian buku laporan pendidikan
Semester
Membuat Genap
kalender pendidikan dan analisa

waktu efektif Tahun Pelajaran 2018/2019

C. DAYA DUKUNG

Program kerja dalam mengembangkan program pendidikan SMK YP Karya 2 Tangerang

Sangat dipengaruhi oleh adanya daya dukung yang memadai. Untuk mencapai keberhasilan
program kurikulum SMK YP Karya 2 Tangerang, disamping dengan menggunakan sarana dan
prasarana serta SDM yang sudah ada, maka perlu mengupayakan daya dukung yang sangat
mendukung terwujudnya dan terlaksananya Program.
D. SUPERVISI

Supervisi terhadap penyelenggaraan kegiatan dengan tujuan utama untuk

meningkatkan mutu program dan keluaran (output) program dengan tetap memperhatikan
seluruh keterkaitan secara konprehe nship terhadap unsur-unsur lain, seperti guru,
prasarana, sarana, kurikulum, sistem pengajaran, dan penilaian. Kegiatan supervisi akan
memperhatikan perkembangan unsur -unsur tersebut secara berkelanjutan.
Pusat perhatian supervisi adalah perkembangan dan kemajuan suatu program karena

itu berpusat pada peningkatan sumber daya manusia/guru terhadap segala aspeknya, seperti
perbaikan metode dan teknik mengajar, perbaiakan cara dan prosedur penilaian,penciptaan
kondisi yang kondusif bagi perkembangan kemampuan guru.
E. MONITORING

Monitoring ini diperlukan untuk mengetahui sejauhmana setiap kegiatan dilaksanakan.

Juga untuk mengetahui tahapan pencapaian target apakah sesuai dengan jadwal yang
ditetapkan dalam jadwal atau tidak, kendala apa saja yang timbul sehingga tahapan target
tidak tercapai.
F. PELAPORAN

Laporan penyelenggaraan program kurikulum sangat diperlukan untuk mengetahui

data atau kondisi yang sebenarnya.
Laporan setiap program tergantung pada jenis program yang dilaksanakan, ada yang

per-triwulan dan ada yang per-semester. Isi laporan tersebut, akan diambil sebagai bahan
pengambilan keputusan dan kebijakan bagi pihak-pihak yang berwenang.
 BAB V
PENUTUP

A. KESIMPULAN

Tugas Waka Kurikulum sangatlah penting dan strategis dalam penyelenggaraan

pendidikan di sekolah, sebab bidang tugasnya secara langsung terkait dengan proses belajar
mengajar sebagai jantungnya pelaksanaan kegiatan di sekolah.
Mengawali tugas urusan kurikulum, dimulai dengan menyusun program

kerja ( perencanaan), sebab suatu program kegiatan a kan terlaksana dengan baik dan
optimal bila dilakukan dengan perencanaan yang baik. Program kerja ini mencakup
beberapa asfek yang secara langsung maupun tidak langsung terkait dengan kurikulum (
proses pembelajaran ).
Secara garis besar program kerja ini berisi antara lain :

1. Keadaan dan Kondisi Sekolah yang meliputi : keadaan siswa, tenaga guru,
sarana dan prasarana.
2. Administrasi Kurikulum dan Pembelajar yang meliputi kuriklum, Proses
pembelajaran dan administrasi Penilaian Pendidikan
3. Program kegiatan, meliputi : jenis kegiatan, bentuk kegiatan, terget, waktu

pelaksanaan, pembiayaan dan penanggung jawab

B. SARAN-SARAN

Diharapkan program kerja urusan kurikulum ini dapat dijadikan acuan dan pedoman
dalam penyelenggaraan pendidikan ( proses pembelajaran ) di SMK Bina Cendekia tahun
pelajaran 2017/2018 dan untuk tahun pelajaran yang akan datang. Kami sangat
mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif agar dalam tahun pelajaran 2017/2018
lebih baik lagi.
 LAMPIRAN-
LAMPIRAN

Waktu Libur Sekolah.

Waktu libur sekolah adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan
kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan. Waktu libur dapat
berbentuk jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan,
hari libur umum termasuk har i- hari besar nasional dan hari libur khusus.

Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan sebagai berikut:

a. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan atau Menteri Agama yang

terkait dengan hari raya keagamaan.
b. Peraturan Pemerintah Pusat/ Propinsi/ Kabupaten/ Kota dalam penentuan hari
libur umum/ nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang
dan jenis pendidikan.

SMK Bina Cendekian Astanajapura mengambil kebijakan hari libur

sebagai berikut :

NO TANGGAL JENIS HARI LIBUR KETERANGAN

Libur Hari Raya Idul Fitri 1438 H
1. Juni – 16 Juli 2017
dan Libur Akhir Tahun Pelajaran
Libur Hari Proklamasi
2. 17 Agustus 2017
Kemerdekaan
3. 1 September 2017 Hari Raya Idul Adha 1438 H
4. 21 September 2017 Tahun Baru Hijriah 1439 Hiriyah
Libur Maulid Nabi Muhammad
5.. 1 Desember 2017
SAW
6. 25 Desember 2017 Libur Hari Natal
Libur Semester 1 / Libur Akhir
7. 17– 31 Desember 2017
semseter Ganjil
8. 1 Januari 2018 Libur Tahun Baru Masehi
9. 16 Februari 2018 Libur Tahun Baru Imlek
10. 17 Maret 2018 Libur Hari Raya Nyepi
11. 30 Maret 2018 Libur Wafat Isa Al Masih
12. Libur Isro Mi'raj Nabi Muhammad
13 April 2018
SAW
13. 1 Mei 2018 Libur Hari Buruh
14. 10 Mei 2018 Libur Kenaikan Isa Al Masih
15. 14 - 16 Mei 2018 Libur Awal Ramadhan
16. 29 Mei 2018 Libur Hari Raya Waisyak
17. 1 Juni 2018 Libur Hari Lahir Pancasila
18. 10 - 24 Juni 2018 Libur Hari Raya Idul Fitri 1439 H
19. 25 Juni - 15 Juli 2018 Libur Akhir Tahun Pelajaran

A. Kalender Akademik SMK YP Karya 2 Tangerang.

Kalender Akademik SMK Bina Cendekian Astanajapura terbagi dalam 2 semester

yaitu semester I dan semester II.
1. Kalender Akademik Semester I diatur sebagai berikut:

No Tanggal Kegiatan

1 Juni 2017 Rapat persiapan PSB

2 Mei – juli 2017 Penerimaan Peserta Didik Baru ( PPDB )
Workshop Penyusunan Silabus, RPP, KKM
Juni 2017

3 17 Juli 2017 dan Pembinaan

Permulaan tahunSDM
pelajaran Semester I
Masa Orientasi Siswa Baru ( MOS ) / Masa
4 17 – 22 Juli 2017
Pengenalan
Rapat OrangLingkungan
Tua PesertaSekolah (MPLS)
Didik Baru dengan
5

6 Komite
Pengumpulan perangkat KBM
7 Libur Hari Proklamasi Kemerdekaan
8
9 Ulangan Tengah Semester Ganjil
10 Libur Tahun Baru Hijriah 1437 H
11 Rapat Panitia Ulangan Akhir Semester I
Pengumpulan soal–soal Ulangan Akhir
12

13 Semester I Ulangan Akhir Semester I

Pelaksanaan
14 Perbaikan nilai/ Remedial
15 Rapat Pleno Semester I
16 Pembagian Raport Semester I
17 Libur Semester I
a. Kalender Akademik Semester II diatur sebagai berikut:

NO Tanggal Kegiatan
1 4 Januari 2016 Permulaan tahun pelajaran Semester II
3 Pebruari 2016 Uji Kompetensi Produktif
4 Januari s/d Pebruari Pengumpulan Perangkat KBM

5 2016
Januari – Maret 2016 Try Out Persiapan UN
6 7 Maret 2016 Pelaksanaan PRAKERIN kelas XI
7 Maret 2016 Ujian Sekolah dan Praktek Normatif dan

8 April 2016 Adaptif

UN Bhs Ind, Matematika, Bhs Inggr dan

9 Mei 2016 Teori

RapatKejuruan
Pleno Pelulusan
10 Mei 2016 Pengumuman Hasil UN
11 Mei 2016 Pengumuman Hasil Kelulusan
12 Mei 2016 Pelepasan/Wisuda Kelas XII
13 Mei 2016 Penyerahan Hasil Prestasi Peserta Didik

14 Mei 2016 Kelas

RapatXII
Panitia Ulangan Akhir Semester I I

15 Mei 2016 (UKK)

Pengumpulan Soal Ulangan Akhir

16 11 s.d 16 Juni 2016 Semester II (UKK)

Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester II

17 18 s.d 19 Juni 2016 (UKK)

Perbaikan nilai/ Remedial dan Pengayaan
18 20 Juni 2016 Rapat Pleno Kenaikan Kelas
19 23 Juni 2016 Penerimaan Raport Kenaikan Kelas

20 25 Juni s.d 14 Juli 2016 Libur Semester II