Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XI / 1 (satu)
Pokok Bahasan : Gerak Parabola
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Standar Kompetensi:

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

benda titik.
B. Kompetensi Dasar
Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vector.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian gerak parabola
2. Menemukan persamaan posisi pada gerak parabola.
3. Menemukan persamaan waktu untuk mencapai titik tertinggi pada gerak
parabola
4. Menemukan persamaan tinggi maksimum pada gerak parabola
5. Menemukan persamaan jangkauan terjauh pada gerak parabola
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didika dapat:
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian gerak parabola
2. Siswa dapat menemukan persamaan posisi pada gerak parabola melalui
kegiatan diskusi dengan benar.
3. Siswa dapat menemukan persamaan waktu untuk mencapai titik tertinggi
pada gerak parabola dengan benar.
4. Siswa dapat menemukan persamaan tinggi maksimum pada gerak
parabola dengan benar.
5. Siswa dapat menemukan persamaan jangkauan terjauh pada gerak
parabola dengan benar.
E. Materi
Gerak Parabola
Gerak parabola merupakan gerak yang mempunyai lintasan berupa
parabola. Kita dapat melihat beberapa contoh dari gerak ini misalnya pada
bola yang ditendang ke atas pada permainan sepak bola, ataupun peluru yang
ditembakkan dengan sudut tertentu.
Perhatikan Gambar 1.1 di bawah ini !

Gambar 1.1 Lintasan parabola

Gerak parabola merupakan perpaduan dari Gerak Lurus Beraturan

(GLB) pada sumbu horizontal (sumbu x) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan
(GLBB) vertikal pada sumbu vertikal (sumbu y). Dikatakan Gerak Lurus
Berubah Beraturan (GLBB) karena pada sumbu vertikal bekerja gaya
gravitasi bumi sehingga gerak ini memiliki percepatan tetap yaitu percepatan
gravitasi bumi (g).
1. Persamaan posisi pada gerak parabola
Posisi suatu benda dalam gerak parabola dinyatakan dalam x (posisi
di sumbu x) dan y (posisi di sumbu y).
Di sumbu x, benda melakukan GLB sehingga posisinya dapat
dinyatakan :
1. x = v0x t
Di sumbu y, benda melakukan GLBB vertikal sehingga posisinya dapat
dinyatakan sebagai :
2. y = v0y t – ½ gt2
 2. Persamaan Waktu Untuk Mencapai Titik Tertinggi Pada Gerak
Parabola

Pada titik tertinggi nilai v0y = 0, maka

3. v0y = v0 sin θ - gt
4. 0 = v0 sin θ – gt
5. t = (v0 sin θ) /g
3. Persamaan Ketinggian Maksimum Gerak Parabola
4. y = v0 sin θ t – ½ gt2
5. y = v0 sin θ [(v0 sin θ) /g] – ½ g [(v0 sin θ) /g] 2
6. y =( v02 sin2 θ)/g - ½ (v02 sin2 θ)/g
7. y = ( v02 sin2 θ - v02 sin2 θ)/2g
8. ymaks = ( v02 sin2 θ)/2g
4. Persamaan Jangkauan Terjauh Pada Gerak Parabola
5. x = v0 cos θ t , t= kembali ke tanah sehingga 2tmaks
6. x = v0 cos θ[2(v0 sin θ) /g]
7. x = (2 v02 cos θ sin θ) /g
8. x = (v02 sin 2θ) /g
F. Karakter siswa yang di harapkan
Rasa ingin tahu, berani dan percaya diri
G. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran: Contextual Teaching and Learning (CTL)
Metode: Ceramah, tanya jawab dan diskusi

H. Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan Belajar-Mengajar Pendidikan Karakter Waktu

Pendahuluan ±5 menit
1. Berdoa Iman dan taqwa
2. Guru membuka pelajaran, kemudian mengabsen Santun, dan peduli
kehadiran siswa.
3. Guru menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan Empati, menghargai
pembelajaran yang akan dicapai.
4. Prasyarat konsep : guru menanyakan materi yang Menghargai, percaya
akan dibawakan sebagai pengetahuan awal siswa diri, mandiri, jujur
5. Motivasi : Dalam permainan sepak bola, ketika Kreatif, percya diri,
bola ditendang, bola membentuk sebuah lintasan. peduli, menghargai,
Bagaimana bentuk lintasan bola yang ditendang produktif
tersebut?
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa duduk secara kelompok
2. Elaborasi Sikap keteladanan, ±35
a. Guru memberikan materi awal kepada siswa menghargai, peduli, menit
b. Guru mempersilahkan kepada siswa untuk kreatif, aktif, logis,
menjawab apa itu gerak parabola. percaya diri, sabar
c. Guru mempersilahkan siswa lain untuk
menanggapi bila ada perbedaan pendapat.
3. Konfirmasi
a. Membimbing siswa untuk menyimpulkan
materi gerak parabola
Penutup
1. Memberikan kesempatan bertanya kepada
siswa jika ada materi yang belum dipahami.
2. Menyimpulkan konsep materi yang telah
didiskusikan bersama, yaitu :
a. Gerak parabola merupakan gerak yang Percaya diri, aktif, ±5 menit
mempunyai lintasan berupa parabola. menghargai, cermat,
 b. Di sumbu x, benda melakukan GLB sehingga tanggung jawab, mandiri,
posisinya dapat dinyatakan : jujur
x = v0x t
c. Di sumbu y, benda melakukan GLBB vertikal
sehingga posisinya dapat dinyatakan sebagai :
y = v0y t – ½ gt2
d. Waktu untuk mencapai titik tertinggi pada gerak
parabola
t = (v0 sin θ) /g

e. Tinggi maksimum pada gerak parabola

ymaks = ( v02 sin2 θ)/2g

f. Jangkauan terjauh pada gerak parabola

x = ( v02 cos θ sin θ) /g
x = (2v02 sin 2θ) /g

3. Memberikan latihan soal.

4. Meminta siswa untuk mempelajari materi
selanjutnya dan menutup pertemuan.

I. Sumber Belajar
Sarana atau Media: Spidol, papan tulis, alat tulis, ppt
Sumber: Buku SMA kelas 2, Internet, video
J. Penilaian
 Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penugasan
 Instrumen Penilaian : Tugas rumah