RPP Semester 1

Unit 1
Dasar Permasalahan Ekonomi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Ekonomi
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME
dalam rangka pemenuhan kebutuhan terkait sumber daya dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
1.2 Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam Menunjukkan rasa syukur terkait keberadaan
mewujudkan kesejahteraan masyarakat pelaku ekonomi dalam mewujudkan
kesejahteraan masyarakat
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung
mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis
permasalahan ekonomi dalam mengatasi permasalahan ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli, jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil,
dalam melakukan kegiatan ekonomi berani, dan peduli dalam melakukan kegiatan
ekonomi
3.1 Menganalisis permasalahan ekonomi dan cara 1. Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan
pemecahannya perkembangan ilmu ekonomi
2. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan.
3. Mengidentifikasi bermacam-macam
kebutuhan manusia
4. Mengidentifikasi alat pemuas kebutuhan
5. Menjelaskan faktor-faktor produksi
6. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan
7. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab
kelangkaan
8. Mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara
memproduksi dan untuk siapa barang
diproduksi.
9. Mendeskripsikan pengertian biaya peluang.
PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 22
10. Menunjukan contoh biaya peluang pada
kesempatan kerja bila melakukan produksi di
bidang lain
11. Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi
12. Mengidentifikasi sistem ekonomi dan cara
memecahkan masalah ekonomi (produksi,
distribusi dan konsumsi)
4.1 Menentukan cara mengatasi permasalahan ekonomi 1. Menganalisis cara mengatasi permasalahan
ekonomi dari data yang diperoleh
2. Menyajikan hasil penelusuran informasi
mengenai cara mengatasi permasalahan
ekonomi
PERTEMUAN I:
A. Tujuan Pembelajaran
1) Mendeskripsikan apa dan mengapa ilmu ekonomi
2) Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi
3) Mengidentifikasi kebutuhan manusia
4) Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang
tidak terbatas
B. Materi Pembelajaran
Apa dan Mengapa Ilmu Ekonomi?
Kebutuhan Manusia
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : pendekatan spiral
Metode : diskusi, observasi literatur
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Lingkungan sekitar
2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1
3) In focus
4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk,
Grafindo Media Pratama, 2013
5) Buku pendukung lain
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan apa
dan mengapa ilmu ekonomi dan kebutuhan manusia kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi
dan kebutuhan manusia
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan apa dan mengapa
ilmu ekonomi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan kebutuhan
manusia

Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apa dan mengapa ilmu ekonomi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebutuhan manusia
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan data/informasi tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi dari
berbagai sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang kebutuhan manusia dari berbagai sumber
yang relevan
Mengasosiasi (Associating)
1) Mengevaluasi cara mengatasi permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
2) Menyimpulkan kebutuhan manusia yang beragam dengan alat pemuas kebutuhan
yang terbatas jumlahnya dari data yang dikumpulkan
3) Menyimpulkan inti permasalahan ekonomi
4) Menyimpulkan pengertian ilmu ekonomi serta perkembangannya
Mengkomunikasikan (Communicating)
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang cara mengatasi permasalahan
ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang kebutuhan manusia dalam
bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara mengatasi permasalahan
ekonomi.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN II:
1) Menjelaskan faktor-faktor produksi
2) Mendeskripsikan pengertian kelangkaan
3) Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
4) Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat
banyak
5) Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa
barang diproduksi
Inti Masalah Ekonomi
Masalah Pokok Ekonomi

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan inti
masalah ekonomi dan masalah pokok ekonomi kemudian mendiskusikannya terkait
kondisi saat ini
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang inti masalah ekonomi dan masalah pokok ekonomi
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan inti masalah
ekonomi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan masalah pokok
ekonomi
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan inti masalah ekonomi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah pokok ekonomi
1) Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah ekonomi dari berbagai
sumber yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah pokok ekonomi dari berbagai
sumber yang relevan
1) Menyimpulkan inti permasalahan ekonomi dari data yang dikumpulkan
2) Menyimpulkan masalah pokok ekonomi dari data yang dikumpulkan
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang inti permasalahan ekonomi
dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang masalah pokok ekonomi
dalam bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan inti permasalahan ekonomi dan
masalah pokok ekonomi
3. Penutup
PERTEMUAN III:
A. Tujuan
1) Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di
bidang lain;
2) Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi
Biaya Kesempatan (Opportunity Cost)
Sistem Ekonomi

Metode : diskusi dan observasi literatur

3) In focus
4) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo
Media Pratama, 2013
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan
biaya kesempatan dan sistem ekonomi
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang biaya kesempatan dan sistem ekonomi
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan biaya kesempatan,
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sistem ekonomi
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan biaya kesempatan
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sistem ekonomi
1) Mengumpulkan data/informasi tentang biaya kesempatan dari berbagai sumber
yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang sistem ekonomi dari berbagai sumber
yang relevan
1) Menyimpulkan biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di
bidang lain
2) Menyimpulkan sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi
(produksi, distribusi dan konsumsi
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang biayan peluang dalam
berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan
laporan tentang sistem ekonomi
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan dengan biaya
kesempatan dan sistem ekonomi
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai
yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen

 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap
 Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Petik Kerja
 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Kriteria
No Aspek yang dinilai Sangat Baik Kurang Keterangan
baik baik
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 Memiliki rasa ingin tahu
3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi

dengan teman dan guru.
b. Lembar Tes Unjuk Kerja
Kriteria
No. Aspek yang dinilai Sangat Baik Kurang Keterangan
baik baik
1. Siswa dapat bekerja sama dengan
teman sekelompok.
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan.
3. Siswa dapat melakukan kunjungan
untuk suatu pengamatan.
4. Siswa mampu mengerjakan tugas
dengan tepat waktu
c. Lembar Tes Tertulis

Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.
1. Apa yang dimaksud dengan ilmu ekonomi?
2. Apa perbedaan kebutuhan dengan keinginan?
3. Tuliskan faktor-faktor yang menyebabkan kelangkaan.
4. Menurut Anda, bagaimana cara mengatasi kelangkaan? Jelaskan
5. Apa yang dimaksud dengan biaya kesempatan?
6. Menurut pendapat Anda, sistem ekonomi apa yang diterapkan di Indonesia? Uraikan.
7. Apa yang menjadi inti masalah dalam ilmu ekonomi? Uraikan menurut pendapat Anda
8. Tuliskan kebutuhan menurut intensitasnya.
9. Apa yang dimaksud dengan sistem ekonomi?
10. Tuliskan jenis-jenis sistem ekonomi.
Jawaban
1. Kata ekonomi berasal dari bahasa Yunani, oikonomia yang merupakan gabungan dari
dua kata, yaitu dari kata oikos yang berarti rumah tangga, dan nomos yang berarti
aturan, kaidah, atau pengelolaan. Jadi, pengertian yang sangat sempit dan sederhana
ekonomi berarti aturan-aturan, kaidah-kaidah, atau cara pengelolaan suatu rumah
tangga.
2. Kebutuhan (needs) merupakan hal dasar yang diperlukan manusia untuk memenuhi
kebutuhannya karena akan berpengaruh kepada derajat kemanusiaan. Misalnya, makan,
minum, berpakaian, tempat tinggal, norma, dan agama.
Keinginan (wants) merupakan kebutuhan yang telah dipengaruhi oleh lingkungan,
pendidikan, kedudukan sosial, kepentingan, dan tujuan. Hal tersebut, sebenarnya salah
satu faktor yang menyebabkan timbulnya banyak pilihan dalam pemenuhan kebutuhan.
3. a. Terbatasnya ketersediaan sumber daya alam.
b. Kemampuan manusia untuk mengolah alam yang terbatas.
c. Terjadinya perusakan alam oleh manusia.
d. Pertumbuhan kebutuhan manusia yang lebih cepat daripada kemampuan manusia
untuk menghasilkan atau menemukan sumber-sumber alat pemuas kebutuhan yang
baru.
4. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan siswa.
5. Biaya kesempatan (opportunity cost) merupakan biaya yang timbul akibat dari
mengorbankan kesempatan menggunakan barang dan jasa untuk tujuan yang lain.
6. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa.
7. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa.
8. Kebutuhan menurut intensitasnya dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu kebutuhan
primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier.
9. Sistem ekonomi dapat diartikan sebagai cara pengorganisasian satuan ekonomi untuk
membuat keputusan-keputusan mengenai berbagai masalah ekonomi masyarakatnya
dalam rangka mencapai kesejahteraan ekonomi yang diharapkan.
10. Sistem ekonomi tradisional, sistem ekonomi terpusat, sistem ekonomi pasar, sistem
ekonomi campuran, dan sistem ekonomi islam.
................., ...........................2013
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
_______________________ _______________________
NIP. NIP.

Unit 2
Kegiatan Ekonomi dan Pelakunya

KOMPETENSI INTI:

3.2 Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen serta 1. Mendeskripsikan perilaku konsumen dan
peranannya dalam kegiatan ekonomi produsen
2. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen
3. Mendeskripsikan teori perilaku produsen
4. Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
5. Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi
(rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri)
6. Memberi contoh peran pelaku ekonomi di
masyarakat (rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar negeri).
7. Membuat model diagram interaksi pelaku
ekonomi (Circulair Flow Diagram)
8. Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi
pelaku ekonomi.
9. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara
menggambarkannya
10. Menggunakan fungsi tabungan dan cara
menggambarkannya
11. Menjelaskan fungsi investasi
4.2 Menunjukkan model perilaku konsumen dan produsen 1. Mendeskripsikan model perilaku konsumen dan
produsen
2. Menganalisis kegiatan pokok ekonomi
3. Menyajikan model perilaku konsumen dan
produsen

PERTEMUAN I:
1) Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen
2) Mendeskripsikan teori perilaku konsumen
3) Mendeskripsikan teori perilaku produsen
Kegiatan Pokok Ekonomi
Perilaku Produsen dan Konsumen

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait kegiatan pokok
ekonomi dan perilaku produsen dan konsumen kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang kegiatan pokok ekonomi serta perilaku produsen
dan konsumen
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan kegiatan pokok
ekonomi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan perilaku produsen
dan konsumen
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan pokok ekonomi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perilaku produsen dan konsumen
1) Mengumpulkan data/informasi tentang kegiatan ekonomi dari berbagai sumber
yang relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang perilaku produsen dan konsumen dari
1) Mengevaluasi kegiatan pokok ekonomi dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
2) Menyimpulkan perilaku konsumen dan produsen dari data yang dikumpulkan
1) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai kegiatan ekonomi dalam bentuk
laporan dan membacakan laporannya

2) Menyampaikan model perilaku konsumen dan produsen dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan)
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan perilaku konsumen dan produsen
serta peranannya dalam kegiatan ekonomi
3. Penutup
PERTEMUAN II:
A. Tujuan
1) Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
2) Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri)
3) Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar negeri).
4) Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram)
5) Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi.
Pelaku-Pelaku Kegiatan Ekonomi
Diagram Siklus Antarpelaku Ekonomi

3) In focus
Media Pratama, 2013
1. Pendahuluan
pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan diagram siklus antarpelaku ekonomi
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan diagram
siklus antarpelaku ekonomi
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pelaku-pelaku
kegiatan ekonomi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan diagram siklus
antarpelaku ekonomi

1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan diagram siklus antarpelaku
ekonomi
1) Mengumpulkan data/informasi tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
2) Mengumpulkan data/informasi tentang diagram siklus antarpelaku ekonomi dari
1) Mengevaluasi pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
2) Mengevaluasi tentang diagram siklus antarpelaku ekonomi dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang diagram siklus antarpelaku
ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannya
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan
diagram siklus antarpelaku ekonomi
3. Penutup
PERTEMUAN III:
A. Tujuan
1) Mendeskripsikan fungsi konsumsi, tabungan, dan investasi
2) Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya
3) Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya
Konsumsi (Consumtion)
Investasi

3) In focus
Media Pratama, 2013

1. Pendahuluan
konsumsi, tabungan, dan invetasi
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang konsumsi, tabungan, dan investasi
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsumsi
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan tabungan
3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan investasi
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsumsi
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan tabungan
3) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan investasi
1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsumsi dari berbagai sumber yang
relevan
2) Mengumpulkan data/informasi tentang tabungan dari berbagai sumber yang
relevan
3) Mengumpulkan data/informasi tentang investasi dari berbagai sumber yang
relevan
1) Mengevaluasi konsumsi dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
2) Mengevaluasi tentang tabungan dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan
3) Mengevaluasi tentang investasi dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsumsi dalam berbagai
bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang tabungan dalam bentuk
laporan dan membacakannya
3) Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan
laporan tentang investasi
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi konsumsi, tabungan, dan
investasi
3. Penutup
PENILAIAN


2. Contoh Instrumen
Kriteria
baik baik

maupun berkelompok

Kriteria
baik baik
teman sekelompok.
dengan tepat waktu

1. Jelaskan dua pokok kegiatan ekonomi.
2. Jelaskan hukum hasil lebih yang semakin berkurang.
3. Tuliskan peranan rumah tangga luar negeri dalam perekonomian
4. Apa yang dimaksud dengan diagram siklus antarpelaku ekonomi?
5. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi tingkat konsumsi dan tabungan.
6. Sebutkan faktor apa lagi yang dapat memengaruhi produksi dan konsumsi. Uraikan
menurut pendapat Anda.
7. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi investasi.
8. Apa yang dimaksud dengan fungsi tabungan?
9. Apa peran rumah tangga konsumsi dalam perekonomian?
10. Apa yang dimaksud dengan nilai guna total.
Jawaban
1. Tiga pokok kegiatan ekonomi yaitu:
a. Kegiatan produksi yaitu kegiatan menghasilkan atau menambah nilai guna suatu
barang dan jasa. Kegunaan suatu barang akan bertambah, jika memberikan manfaat
baru atau lebih dari bentuk semula.
b. Konsumsi dapat diartikan sebagai kegiatan memakai, menggunakan, atau
memanfaatkan barang atau jasa.

2. Hukum hasil pertambahan nilai yang semakin berkurang (the law of diminishing
marginal returns) menyatakan apabila faktor variabel produksi ditambah, sedangkan
faktor produksi lain tetap, tambahan produksi (marginal product) akan menurun.
3. Sektor luar negeri berperan sebagai pengimpor dan pengekspor dari dan ke sektor
rumah tangga konsumsi, perusahaan, dan pemerintah.
4. Diagram siklus antarpelaku ekonomi merupakan sebuah model yang menggambarkan
bagaimana interaksi para pelaku ekonomi menghasilkan pendapatan yang digunakan
sebagai pengeluaran dalam upaya memaksimalkan nilai kegunaan (utility) setiap para
pelaku ekonomi. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan siswa.
5. Faktor yang memengaruhi tingkat konsumsi dan tabungan yaitu:
a. Pendapatan
b. Tingkat kekayaan seseorang
c. Tingkat suku bunga
d. Kondisi perekonomian
e. Dana pensiun
6. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa
7. Beberapa faktor yang memengaruhi tingkat investasi, di antaranya teknologi,
keuntungan perusahaan, kondisi perekonomian, ekspetasi masa depan, kondisi politik.
8. Fungsi tabungan adalah fungsi yang menunjukkan hubungan antara pendapatan
disposibel dengan tingkat tabungan.
9. Dalam kegiatan ekonomi konsumen berperan sebagai pelaku kegiatan konsumsi,
ditunjukkan dengan membeli dan menggunakan barang dan jasa yang dihasilkan rumah
tangga perusahaan dan sebagai penyedia faktor produksi.
10. Nilai guna total adalah keputusan yang dinikmati konsumen dalam mengonsumsi
sejumlah barang atau jasa tertentu secara keseluruhan.
................., ...........................2013
KepalaSekolah
_______________________ _______________________
NIP. NIP.

Unit 3
Masalah dan Kebijakan Ekonomi

KOMPETENSI INTI:

3.3 Menganalisis masalah dan kebijakan ekonomi (mikro dan 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro
makro) dan ekonomi makro
2. Mendeskripsikan perbedaan ekonomi mikro
dan ekonomi makro
3. Memberi contoh di masyarakat tentang
ekonomi mikro dan ekonomi makro
4. Mengidentifikasi masalah-masalah yang
dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
(kemiskinan,pemerataan pendapatan)
5. Mencari pemecahan masalah-masalah yang
dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
4.3 Melaporkan hasil pemecahan masalah ekonomi dan 1. Mendeskripsikan hasil pemecahan masalah
kebijakan ekonomi (mikro dan makro) ekonomi dan kebijakan ekonomi
2. Menyajikan hasil pemecahan masalah
ekonomi dan kebijakan ekonomi
PERTEMUAN I:
1) Memahami konsep ekonomi mikro dan ekonomi makro
2) Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro
3) Mengkategorikan contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro
Ekonomi Mikro dan Ekonomi Makro

Pendekatan umum : pendekatan CBSA

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait ekonomi mikro
dan ekonomi makro
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan ekonomi mikro
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan ekonomi makro
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ekonomi mikro
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ekonomi makro
1) Mengumpulkan data/informasi tentang ekonomi mikro dari berbagai sumber yang
relevan.
2) Mengumpulkan data/informasi tentang ekonomi makro dari berbagai sumber
yang relevan.
1) Mengevaluasi masalah dan kebijakan ekonomi mikro dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
2) Mengevaluasi masalah dan kebijakan ekonomi makro dalam bentuk laporan
1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah ekonomi mikro dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil pemecahan masalah ekonomi makro dalam bentuk
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pemecahan masalah ekonomi mikro
dan ekonomi makro
3. Penutup

PERTEMUAN II:
1) Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
2) Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
(kemiskinan,pemerataan pendapatan)
3) Mencari pemecahan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
Peran Pemerintah dalam Permasalahan Ekonomi

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait peran pemerintah
dalam permasalahan ekonomi kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan masalah ekonomi
yang dihadapi pemerintah
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan peran pemerintah
dalam permasalahan ekonomi
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang dihadapi
pemerintah
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan peran pemerintah dalam
permasalahan ekonomi
1) Mengumpulkan data/informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi
pemerintah dari berbagai sumber yang relevan.
2) Mengumpulkan data/informasi tentang peran pemerintah dalam permasalahan
ekonomi dari berbagai sumber yang relevan.
1) Mengevaluasi masalah ekonomi yang dihadapi pemrintah dalam bentuk laporan
2) Mengevaluasi peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi dalam bentuk
laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang
dikumpulkan.

1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah ekonomi yang dihadapi pemrintah
dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang peran pemerintah dalam
permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannya
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan masalah ekonomi yang dihadapi
pemerintah dan peranan pemerintah dalam permasalahan ekonomi
3. Penutup
PENILAIAN

2. Contoh Instrumen
Kriteria
baik baik

maupun berkelompok

Kriteria
baik baik
teman sekelompok.
dengan tepat waktu

1. Jelaskan perbedaan ekonomi mikro dengan ekonomi makro.
2. Jelaskan fungsi pemerintah dalam perekonomian.
3. Tuliskan permasalahan ekonomi makro yang dihadapi pemerintah
4. Apa yang dimaksud dengan kebijakan fiskal dan kebijakan moneter?
5. Apa tujuan dari kebijakan fiskal?
6. Kemukakan alasan Anda tentang perlunya peran pemerintah dalam perekonomian.
7. Apa tujuan ekonomi mikro?
8. Apa fungsi pemerintah dalam perekonomian menurut Samuelson dan Nordhaus?
9. Menurut Anda, sejauh mana peran pemerintah dalam mengatasi kemiskinan?
10. Tuliskan instrumen utama kebijakan fiskal.
Jawaban
1. Perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro:
a. Aspek harga:
1) Ekonomi mikro: harga ialah dari suatu komoditas
2) Ekonomi makro: haraga adalah harga dari komoditas secara agregat
b. Unit analisis
1) Ekonomi mikro: membahas kegiatan ekonomi secara individual, anatar lain
permintaan dan penawaran, perilaku konsumen atau produsen, pasar,
penerimaan, biaya, dan laba atau rugi perusahaan
2) Ekonomi makro: membahas kegiatan ekonomi secara keseluruhan (agregat),
antara lain pendapatan nasional, pertumbuhan ekonomi, inflasi, pengangguran,
investasi, dan kebijakan ekonomi.
c. Tujuan analisis:
1) Ekonomi mikro: lebih memfokuskan pada analasis bagaimana mengalokasikan
sumber daya agar dicapai kombinasi yang tepat.
2) Ekonomi makro: lebih memfokuskan analisis pada kegiatan ekonomi terhadap
perekonomian secara menyeluruh (agregat).
2. Pemerintah memiliki tiga fungsi penting dalam perekonomian, yaitu fungsi alokasi,
fungsi distribusi, dan fungsi stabilisasi.
a. Fungsi stabilisasi, merupakan fungsi pemerintah dalam menciptakan kestabilan
ekonomi, sosial politik, hukum, pertahanan, dan keamanan.
b. Fungsi alokasi, merupakan fungsi pemerintah sebagai penyedia barang dan jasa
publik, seperti pembangunan jalan raya, gedung sekolah, penyediaan fasilitas
penerangan, dan telepon.
c. Fungsi distribusi, merupakan fungsi pemerintah dalam pemerataan atau distribusi
pendapatan masyarakat.
d. Fungsi regulasi, peran pemerintah seperti dengan menciptakan peraturan,
memungkut pajak, dan mengadakan barang publik, akan memperlancar kegiatan
usaha, mencegah monopoli dan mencegah kegiatan yang dapat merugikan
kepentingan orang banyak, dan pada akhirnya akan menciptakan efisiensi ekonomi.
3. Masalah ekonomi makro yang dihadapi pemerintah:
a. Masalah kemiskinan dan kesenjangan ekonomi
b. Masalah keterbelakangan
c. Masalah pengangguran dan kesempatan kerja
d. Masalah kekurangan modal
4. Kebijakan fiskal adalah kebijakan ekonomi yang digunakan pemerintah untuk
mengendalikan atau mengarahkan perekonomian ke kondisi yang lebih baik
(pertumbuhan ekonomi meningkat) dengan cara mengubah penerimaan dan
pengeluaran pemerintah.

Kebijakan Moneter adalah kebijakan yang diambil oleh otoritas moneter/Bank Sentral
dalam rangka pengendalian besar-besaran moneter (uang beredar, uang primer, kredit,
suku bunga) untuk mencapai tujuan ekonomi tertentu yang ditetapkan.
5. Tujuan kebijakan fiskal:
a. Mencegah pengguran dan meningkatkan kesempatan kerja dengan cara membuka
lowongan kerja yang bersifat padat karya. Dana dapat diambil dari peningkatan
pemungutan pajak dan laba BUMN.
b. Untuk stabilitas harga, pemerintah dapat menentukan kebijakan harga terendah dan
harga tertinggi.
c. Mengatur laju investasi dengan cara mengendalikan konsumsi baik yang potensial
maupun yang otensial atau menerapkan inventasi terencana disektor publik.
d. Mendorong investasi dibidang sosial secara optimal seperti sektor tranportasi,
pelayanan umum, dan lain-lain.
6. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
7. Tujuan ekonomi mikro di antaranya menganalisa mekanisme pasar yang membentuk
harga relatif kepada produk dan jasa, alokasi dari sumber terbatas di antara bebagai
alternatif pilihan.
8. Meningkatkan efisiensi, menciptakan pemerataan atau keadilan, dan memacu
pertumbuhan ekonomi secara makro dan memelihara stabilitasnya.
10. Instrumen utama kebijakan fiskal adalah pajak dan pengeluaran negara.
................., ...........................2013
KepalaSekolah
_______________________ _______________________
NIP. NIP.

Unit 4
Pasar dalam Perekonomian

KOMPETENSI INTI:

3.4 Mendeskripsikan pasar dalam perekonomian 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan
penawaran
2. Mendeskripsikan faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran
3. Menggambar kurva permintaan dan
penawaran
4. Mendeskripsikan hukum permintaan dan
hukum penawaran serta asumsi-asumsinya
5. Mendeskripsikan proses terbentuknya
keseimbangan
6. Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan
macam-macam elastisitas
7. Menghitung elastisitas permintaan dan
penawaran dengan menggunakan tabel, grafik,
dan matematis
8. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar
4.4 Melakukan penelitian pasar dalam perekonomian 1. Merumuskan penelitian pasar dalam
perekonomian
2. Menyajikan hasil penelitian pasar dalam
perekonomian

PERTEMUAN I:
1) Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran
2) Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
3) Menggambar kurva permintaan dan penawaran
4) Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi-asumsinya
5) Mendeskripsikan proses terbentuknya keseimbangan
Permintaan dan Penawaran
Keseimbangan Pasar

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait permintaan dan
penawaran serta keseimbangan pasar kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang permintaan dan penawaran serta keseimbangan
pasar
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan permintaan dan
penawaran
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan keseimbangan
pasar pasar
1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan keseimbangan pasar
1) Mengumpulkan data/informasi tentang permintaan dan penawaran dari berbagai
sumber yang relevan.
2) Mengumpulkan data/informasi keseimbangan pasar dalam kegiatan ekonomi dari
berbagai sumber yang relevan.
1) Mengevaluasi permintaan dan penawaran dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
2) Mengevaluasi keseimbangan pasar dalam bentuk laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah permintaan dan penawaran dalam
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang keseimbangan pasar dalam bentuk
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan permintaan dan penawaran, serta
keseimbangan pasar
3. Penutup
PERTEMUAN II:
1) Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas
2) Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik,
dan matematis
3) Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar
Elastisitas Barang dan Jasa
Pasar dalam Kegiatan Ekonomi

3) In focus
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait permintaan dan
penawaran, serta keseimbangan pasar kemudian mendiskusikannya
2) Apersepsi: bertanya jawab tentang permintaan dan penawaran, serta keseimbangan
pasar
2. Inti
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan permintaan dan
penawaran
2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan keseimbangan
pasar

1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan keseimbangan pasar
1) Mengumpulkan data/informasi tentang penawaran dan permintaan dari berbagai
sumber yang relevan.
2) Mengumpulkan data/informasi tentang keseimbangan pasar dari berbagai sumber
yang relevan.
1) Mengevaluasi permintaan dan penawaran dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
2) Mengevaluasi keseimbangan pasar dalam bentuk laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.
1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah permintaan dan penawaran dalam
2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang keseimbangan pasar dalam bentuk
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan permintaan dan penawaran, serta
keseimbangan pasar
3. Penutup
PENILAIAN


 Portofolio  Panduan penyusunan portofolio
2. Contoh Instrumen
Kriteria
baik baik
maupun berkelompok

Kriteria
baik baik
teman sekelompok.
dengan tepat waktu

1. Apa yang dimaksud dengan permintaan dan penawaran?
2. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran.
3. Bagaimana hukum permintaan dan penawaran?
4. Dalam suatu pasar diketahui fungsi penawaran beras adalah QS = 50 P dan fungsi
permintaannya adalah Qd = 400.000 – 50P. Berapa harga keseimbangan fungsi – fungsi
tersebut ?
5. Apa yang dimaksud dengan elastisitas?
6. Tuliskan jenis-jenis elastisitas.
7. Jelaskan pengertian pasar menurut Anda.
8. Tuliskan jenis pasar yang ada di daerah Anda?
9. Apa yang dimaksud dengan elastisitas harga permintaan?
10. Menurut Anda, bagaimana keuntungan yang dapat diperoleh dengan adanya pasar?
Jawaban
1. Permintaan (demand) adalah sejumlah barang atau jasa yang diminta dan dapat dibeli
dalam berbagai tingkat harga pada periode tertentu.
Penawaran (supply) diartikan sebagai keseluruhan jumlah barang dan jasa yang
ditawarkan dalam berbagai tingkat harga yang berlaku di pasar pada satu periode
tertentu.
2. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan:
a. Harga barang itu sendiri
b. Harga produk lain yang berhubungan
c. Pendapatan konsumen
d. Selera dan preferensi konsumen
e. Harapan masyarakat
Faktor-faktor yang memengaruhi penawaran:
a. Harga barang yang bersangkutan
b. Harga barang lain
c. Biaya produksi
d. Tujuan produksi
e. Tingkat teknologi

3. Bunyi hukum permintaan yaitu, makin rendah harga suatu barang, maka semakin
banyak permintaan terhadap barang tersebut. Sebaliknya, semakin tinggi harga suatu
barang, maka semakin sedikit permintaan terhadap barang tersebut.
Bunyi hukum penawaran yaitu, semakin tinggi harga suatu barang, semakin banyak
jumlah barang tersebut yang akan ditawarkan oleh para penjual. Sebaliknya semakin
rendah harga suatu barang semakin sedikit jumlah barang tersebut yang ditawarkan.
4. Harga keseimbangan terjadi jika penawaran = permintaan
Qd = Qs
400.000 – 50 P = 50 P
400.000 = 100 P
PE = Rp 4.000,00/Kg
5. Elastisitas adalah rasio yang mengukur perubahan jumlah yang diminta atau ditawarkan
sebagai akibat perubahan faktor yang memengaruhinya.
6. Jenis-jenis elastisitas harga pada permintaan, yaitu elastis, inelastis, elastis uniter,
elastis sempurna.
8. Jawaban disesuaikan.
9. Elastisitas harga dari permintaan merupakan jumlah barang yang diminta yang
diakibatkan oleh harga barang tersebut.
d. Lembar portofolio
Buatlah kelompok terdiri atas enam atau lima orang (laki-laki dan perempuan). Buatlah
contoh sederhana penelitian tentang pasar, mintalah bimbingan guru Anda.
................., ...........................2013
KepalaSekolah
_______________________ _______________________
NIP. NIP.

RPP Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Unit 1

Dasar Permasalahan Ekonomi

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 23

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 25

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 26

Teknik Bentuk Instrumen

 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan

2 Memiliki rasa ingin tahu

3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

5 Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi

b. Lembar Tes Unjuk Kerja

c. Lembar Tes Tertulis

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 28

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 29

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 30

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 31

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 32

Teknik Bentuk Instrumen

 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 33

2 Memiliki rasa ingin tahu

3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

5 Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi

b. Lembar Tes Unjuk Kerja

c. Lembar Tes Tertulis

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 34

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 35

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 36

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 37

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 38

Teknik Bentuk Instrumen

 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan

2 Memiliki rasa ingin tahu

3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

5 Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi

b. Lembar Tes Unjuk Kerja

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 39

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 40

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 41

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 42

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 43

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 44

Teknik Bentuk Instrumen

 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 45