PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL

DALAM PEMBELAJARAN APRESIASI DRAMA

Latar Belakang
Apresiasi drama merupakan salah satu kompetensi dasar yang
harus dicapai oleh mahasiswa Jurusan Sastra Indonesia. Kegiatan
mengapresiasi drama termasuk kegiatan yang memberikan ‘after effect’
pada seseorang setelah membaca teks drama atau menonton pertunjukan
Urgensi
drama. Akan tetapi, mahasiswa sering mengalami kesulitan dalam
Masalah
kegiatan mengapresiasi drama. Apresiasi drama yang dilakukan hanya
sebatas mengomentari secara umum tentang jalan cerita dalam drama.
Padahal, ada banyak hal yang dapat diapresiasi dalam drama.
Agar dapat mengapresiasi drama secara menyeluruh, mahasiswa
perlu memperhatikan tahapan-tahapan dalam mengapresiasi drama.
Tahapan tersebut meliputi pemahaman tentang sinopsis drama,
karakteristik setiap tokoh, alur cerita, konflik apa saja yang muncul
dalam drama, dan dialog atartokoh (Teuw, 2001:66). Tahapan dalam
Teori Umu
apresiasi drama dapat dengan mudah dilakukan oleh mahasiswa jika Teori Umum
diterapkan suatu media pembelajaran yang tepat.
Menurut Moulton (1957), drama adalah hidup yang ditampilkan
dalam gerak. Jika mahasiswa dberikan suatu stimulus berupa pementasan
drama yang ditampilkan melalui media audiovisual, maka diharapkan
akan memudahkan mahasiswa mengapresiasi drama yang dimainkan.
Mahasiswa diberikan tayangan ‘bergerak’ dan tidak hanya sekadar Alasan
membaca teks drama. Dengan demikian, diperlukan suatu media yang
dapat memudahkan mahasiswa dalam mengapresiasi suatu drama dengan
baik.
Media audiovisual merupakan ... (dst.)
Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan di atas, maka
diperlukan suatu media interaktif yang mampu memudahkan mahasiswa
dalam kegiatan apresiasi drama. Dengan demikian, makalah dengan Penegasan
judul Penggunaan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Apresiasi
Drama perlu ditulis dan dibahas lanjut.

CONTOH 1
Contoh 2: Latar Belakang dengan Pemaparan Pertanyaan Retoris

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

DI SEKOLAH SEBAGAI UPAYA PENANAMAN PENDIDIKAN
KARAKTER BAGI PELAJAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Latar Belakang
Isu tentang degradasi moral pelajar saat ini mulai menjadi topik
populer di kalangan pengajar. Banyaknya kasus-kasus kriminal yang
dilakukan oleh pelajar membuat para pengajar perlu memikirkan cara
menanamkan pendidikan karakter yang efektif melalui pendidikan di
sekolah. Apakah pendidikan karakter yang ditanamkan di sekolah sudah
cukup menjadi ‘perisai’ bagi karakter pelajar? Sudah efektifkah Pertanyaan Retoris
pendidikan karakter yang ditanamkan pada pelajar melalui pembelajaran
di sekolah? Pertanyaan retoris tersebut perlu dijawab oleh para pengajar
dan dicarikan solusi yang tepat untuk menjawab pertanyaan tersebut...
dst.

Contoh 3: Latar Belakang dengan Pemaparan Ungkapan Umum

PENDIDIKAN KELUARGA BERBASIS

PENGEMBANGAN KARAKTER POSITIF UNTUK ANAK
USIA DINI

Latar Belakang
Orang tua merupakan cermin anak di masa depan.
Ungkapan
Ungkapan tersebut sesuai jika dihubungkan dengan teori pendidikan
untuk anak. Pendidikan pertama yang dijalani anak memang sebaiknya
mealui orang tua di rumah. Orang tua memiliki kemungkinan untuk
menanamkan pendidikan sejak dini kepada anak, baik pendidikan agama,
pendidikan kognitif, pendidikan sosial, maupun pendidikan karakter.
Pendidikan paling ideal yang ditanamkan orang tua kepada anak
adalah memberikan teladan melalui perilaku di rumah. Perilaku yang
dilakukan orang tua secara tidak langsung akan dicontoh oleh anak.
Dengan demikian, orang tua sebaiknyamemberikan contoh perilaku yang
baik kepada anak.
Pendidikan di lingkungan keluarga sebaiknya berbasis
pengembangan karakter positif untuk anak sejak dini...dst.
Contoh 4: Contoh Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, berikut ini dipaparkan
rumusan masalah dalam makalah.
1) Bagaimanakah bentuk media audiovisual yang digunakan dalam pembelajaran
apresiasi drama?
2) Bagaimanakah efektivitas media audiovisual dalam pembelajaran apresiasi
drama?
3) Bagaimanakah kemenarikan media audiovisual dalam pembelajaran apresiasi
drama?

Contoh 5: Contoh Tujuan Penulisan Makalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, berikut ini dipaparkan
tujuan penulisan makalah.
1) Mendeskripsikan bentuk media audiovisual yang digunakan dalam pembelajaran
apresiasi drama?
2) Mendeskripsikan efektivitas media audiovisual dalam pembelajaran apresiasi
drama?
3) Mendeskripsikan kemenarikan media audiovisual dalam pembelajaran apresiasi
drama?

Contoh 6: Contoh Pembahasan Makalah

BAB II
PEMBAHASAN

Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan pada Bab I, pembahasan masalah

akan menyajikan tentang (1) bentuk media audiovisual yang digunakan dalam
pembelajaran apresiasi drama dan (2) efektivitas media audiovisual dalam pembelajaran
apresiasi drama.

2.1 Bentuk Media Audiovisual yang Digunakan dalam Pembelajaran Apresiasi

Drama
2.1.1 ..........................................................................................................................
2.1.2 ..........................................................................................................................
2.1.1.1........................................................................................................................... Batas
2.1.1.2........................................................................................................................... Penomoran
Subjudul
2.2 Efektifitas Media Audiovisual dalam Pembelajaran Apresiasi Drama sampai 4 digit
2.2.1 ...........................................................................................................................
 Contoh 7: Contoh Simpulan dan Saran

BAB III
PENUTUP

2.1 Simpulan

Pada Bab II telah dipaparkan secara rinci penjelasan tentang (1) bentuk media
audiovisual yang digunakan dalam pembelajaran apresiasi drama dan (2) efektivitas
media audiovisual dalam pembelajaran apresiasi drama. Berdasarkan pembahasan
tersebut dpat dikemukakan simpulan sebagai berikut.
(1) Bentuk media audiovisual yang digunakan dalam pembelajaran apresiasi drama
adalah ..........
(2) Efektivitas media audiovisual yang digunakan dalam pembelajaran apresiasi
drama...........
(3) Kemenarikan media audiovisual yang digunakan dalam pembelajaran apresiasi
drama........
(penulisan simpulan dapat berupa paragraf-paragraf yang mewakili rumusan masalah:
apabila terdapat tiga rumusan masalah, maka simpulan ditulis dalam tiga paragraf)

2.2 Saran

Berdasarkan pada simpulan yang telah dikemukakan di atas, ada beberapa saran
yang ditujukan. Media audiovisual merupakan salah satu allternatif pembelajaran
apresiasi drama yang tepat untuk diterapkan. Media ini cukup efektif diterapkan dalam
pembelajaran karena................. dst..