Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi dasar
3.4 Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi pada tekanan tetap dalam persamaan
termokimia
Indikator:
3.4.1 Membedakan antara sistem dan lingkungan
3.4.2 Menjelaskan pengertian entalpi (∆H) dan perubahannya.
3.4.3 Memahami reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor
(endoterm)
3.4.4 Menganalisis perubahan entalpi dengan menggunakan diagram tingkat dan diagram
siklus
3.4.5 Menentukan entalpi standar (∆H°) untuk berbagai reaksi
a) ∆H° pembentukan
b) ∆H° penguraian
c) ∆H° pembakaran
d) ∆H° pelarutan
e) ∆H° netralisasi

Kompetensi dasar
4.4 Menyimpulkan hasil analisis data percobaan termokimia pada tekanan tetap
Indikator:
4.4.1 Merencanakan dan melakukan percobaan sederhana mengenai reaksi eksoterm dan
endoterm
4.4.2 Menganalisis hasil percobaan sederhana mengenai reaksi eksoterm dan endoterm.
4.4.3 Menyimpulkan dari hasil percobaan sederhana mengenai reaksi eksoterm dan
endoterm

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode diskusi peserta didik dapat membedakan sistem dan lingkungan
dengan benar
2. Melalui metode diskusi peserta didik dapat membedakan macam- macam sistem
dengan benar
3. Melalui metode diskusi peserta didik dapat menjelaskan pengertian entalpi (∆H) dan
perubahannya dengan benar
4. Melalui metode diskusi peserta didik dapat memahami reaksi yang melepas kalor
(eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) dengan benar
5. Melalui metode diskusi peserta didik dapat menganalisis perubahan entalpi
menggunakan diagram tingkat dengan benar
6. Melalui metode diskusi peserta didik dapat menganalisis perubahan entalpi
menggunakan diagram siklus dengan benar
7. Melalui metode diskusi peserta didik dapat menentukan ∆H° pembentukan untuk
berbagai reaksi dengan benar
8. Melalui metode diskusi peserta didik dapat menentukan ∆H° penguraian untuk
berbagai reaksi dengan benar
9. Melalui metode diskusi peserta didik dapat menentukan ∆H° pembakaran untuk
berbagai reaksi dengan benar
10. Melalui metode diskusi peserta didik dapat menentukan ∆H° pelarutan untuk berbagai
reaksi dengan benar
11. Melalui metode diskusi peserta didik dapat menentukan ∆H° netralisasi untuk berbagai
reaksi dengan benar
12. Setelah pembelajaran peserta didik dapat merencanakan dan melakukan percobaan
sederhana mengenai reaksi eksoterm dan endoterm melalui demonstrasi guru dan
dengan media LKS.
13. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menganalisis hasil percobaan sederhana
mengenai reaksi eksoterm dan endoterm.
14. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menarik kesimpulan dari hasil percobaan
sederhana mengenai reaksi eksoterm dan endoterm