Kegiatan Pembelajaran pada Materi

Bidang Kartesius Menggunakan Pendekatan Saintifik

dengan Model Pembelajaran Inkuiri.
TAHAP FASE KEGIATAN

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam ketika memasuki ruangan

(10 menit) kelas.

“Selamat pagi, anak-anak..!”

“Selamat pagi, Guru..!
(Orientasi) 2. Guru membimbing peserta didik untuk memimpin doa
sebelum pembelajaran dimulai.
3. Guru mengabsen kelas
4. Guru mengkondisikan kelas

Apersepsi :
5. Melalui tanya jawab peserta didik diingatkan tentang sistem
koordinat pada kelas 7
Guru : coba kalian sebutkan kembali seperti apa sistem
koordinat pada kelas 7?
6. Peserta didik mencoba menjawab pertanyaan guru
7. Perpotongan antara sumbu horizontal dan sumbu vertikal di
titik (0,0)
8. Motivasi :
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran materi bidang
kartecius
1. Melalui pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat
menentukan posisi titik dan jarak antara dua titik pada
bidang kartecius

Kegiatan Inti 1. Mengamati 1. Guru memberikan masalah dari sebuah gambar seperti :
(45 menit)

(merumuskan
masalah)

Sumber : Buku Peserta didik halaman 39

 Guru : “Amatilah peta kota di atas, dari peta kota akan kita
temukan lokasi beberapa tempat seperti: rumah budi, taman
kota, perpustakaan kota dan alun-alun kota. Masing masing
terletak di titik (4,5) ,(7,5),(5,8) dan (6,8). Dapatkah kalian
menemukan lokasi masing-masing tempat dengan
mengamati peta kota tersebut?”
bersama teman sekelompoknya:
Peserta didik : mengamati peta kota yang disajikan guru
dan mendiskusikan dengan kelompoknya
(mengumpulk 2. Menanya Peserta didik bersama teman kelompoknya mengumpulkan
an data) pertanyaan yang membingungkan untuk kelompoknya
Contoh kemungkinan pertanyaan yang muncul :
Peserta didik : benarkah letak rumah budi terletak pada x=4
dan y=5 pada bidang kartecius Bu?

(mengumpulk 3. Menalar Guru memberikan masalah lain terkait materi Bidang

an data kartecius :
Guru : 1. setelah kalian hubungkan masing-masing lokasi,
dapatkah kalian menemukan bentuk bangun datar yang
tergambar?
2. Dapatkah kalian menemukan jarak masing-
masing lokasi tempat tersebut?
Peserta didik :
1. Menurut kelompok kami berbentuk trapesium sama
sisi
2. Bisa Bu
(menguji 4. Mencoba Guru : Adakah yang dapat menggambarkan ilustrasi dari
hipotesis) permasalahan yang tadi diberikan di depan ?

Peserta didik : saya Bu (sambil maju kedepan dan

mengerjakan di papan tulis)

Setelah itu …
(menarik 5. Mengomunikasik Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok
kesimpulan) an

Kemudian guru meminta pendapat berbeda dari kelompok

yang lain jika ada.
Kegiatan 1. Peserta didik kembali ketempat duduk semula untuk
penutup (25 menyelesaikan soal secara individu yang disampaikan
menit) guru dari buku peserta didik kurikulum 2013 hal. 34
no.4 dan dikumpulkan untuk refleksi bagi guru
2. Peserta didik dibantu Guru menyimpulkan mengenai
pembelajaran hari ini
Peserta didik :dengan menggunakan rumus
Jarak =√(𝑥1 − 𝑥2 )2 + (𝑦1 − 𝑦2 )2
Kita dapat menentukan jarak antara dua titik pada bidang
kartecius
3. Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang
mempresentasikan hasil kelompoknya dan kepada
kelompok yang merespon.
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan pesan
untuk tetap mempelajari materi kelanjutannya
Demikianlah kegiatan pembelajaran hari ini,
diharapkan kepada peserta didik untuk mengulang
kembali materi ini di rumah dan melanjutkan
mempelajari materi lanjutan yaitu Sistem persamaan
linear dua variabel.
Sekian pertemuan hari ini selamat siang.