Silabus Ipa

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP N Satu Atap Sekijang

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran
Dasar Pokok/Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.1 Mengelompokkan Asam, Basa, Garam o Melalui - Mengindentifik Tes tertulis PG Berikut ini 4x40’ Buku siswa,
sifat larutan asam, pengamatan untuk asikan sifat asam, yangmerupakan LKS,
larutan basa, dan menentukan ciri-ciri zat basa, garam dengan Sifat asam adalah .... lingkungan
larutan garam yang bersifat asam, basa, menggunakan sekitar dan
a. bersifat korosif
melalui alat dan garam Indikator alat ukur
Indikator Pencapaian b. berasa pahit
Pencapaian Kompetensi yang c. kertas lakmus
Kompetensi yang o Mengelompokk sesuai menjadi
tepat an zat-zat yang bersifat
asam, basa, garam - Mengelompok biru
Tes Unjuk Tes
kan bahan-bahan di d. kertas lakmus tidak
o Melakukan Kerja identifikasi
lingkungan sekitar
percobaan dengan alat berubah
berdasarkan konsep
penentu/penunjuk asam asam, basa dan
dan basa misalnya kertas garam Tentukan bahan-bahan
lakmus atau pH stik Tes Unjuk
- Menggunakan Kerja Uji petik yang bersifat asam,
alat sederhana basa, dan garan dari
kerja
untuk menentukan bahan-bahan yang
prosedur
skala keasaman dan tersedia
kebasaan
Tentukan besar, kecilnya
keasaman suatu zat
dengan menggunakan
alat!
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Penilaian
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.2 Melakukan Sifat asam, basa pada - Mengidentifikasi - Melakukan Tes unjuk Uji petik Lakukan uji asam, basa 2x40’ Buku siswa,
percobaan bahan makanan sifat asam dan basa pada percobaan untuk kerja kerja pada bahan makanan LKS, Alam
sederhana dengan gukuran bahan makanan mengetahui sifat prosedur dengan menggunakan Sekitar
bahan-bahan yang asam, basa di bunga kembang sepatu
diperoleh dalam laboratorium dan
kehidupan sehari- alam misalnya dengan
hari menggunakan
kembang sepatu

Tekun ( diligence )
2.3 Menjelaskan Unsur kimia  Mengidentifikasi  Menjelaskan Tes tulis PG Lambang K 3 x 40’ Buku siswa,
nama unsur dan lambang unsur dan aturan merupakan nama dan
rumus kimia menuliskannya penulisan unsur .... referensi
Tes tulis Tes isian
sederhana  Mencari informasi lambang a. Kalium c. Karbon
nama senyawa unsur
b. Kalor d.
menuliskan rumus  Menuliskan Kalsium
kimianya nama dan Tes tulis Tes uraian
Tuliskan satu nama
lambang dan lambang sebuah
unsur unsur
 Tes tulis PG Tuliskan satu nama
 Menuliskan dan rumus kimianya
nama dan Rumus kimia asam
Penilaian
Instrumen Instrumen
rumus kimia sulfat adalah ....
sederhana a. H2SO4 c. H4SO2
Menentukan nama b. HS2O4 d. H4S2O
senyawa dan rumus
kimia sederhana
Tekun ( diligence )
2.4 membanding-kan Unsur kimia  Mengidentifikasi  Menjelaskan Tes tulis PG Lambang K 3 x 40’ Buku siswa,
sifat unsur, senyawa, lambang unsur dan aturan merupakan nama dan
dan campuran menuliskannya penulisan unsur .... referensi
Tes tulis Tes isian
 Mencari informasi lambang a. Kalium c. Karbon
nama senyawa unsur
b. Kalor d.
menuliskan rumus  Menuliskan Kalsium
kimianya nama dan Tes tulis Tes uraian
Tuliskan satu nama
lambang dan lambang sebuah
unsur unsur
 Tes tulis PG Tuliskan satu nama
 Menuliskan dan rumus kimianya
nama dan Rumus kimia asam
rumus kimia sulfat adalah ....
sederhana
a. H2SO4 c. H4SO2
Menentukan nama
b. HS2O4 d. H4S2O
senyawa dan rumus
kimia sederhana
Tapung Hilir,
Mengetahui Kepala Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
SMP N Satu Atap Sekijang
( Desfrianti Eka Putri, S.Pd)

NIP. 197112161996022001
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat
Materi Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Pokok/Pembe Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Dasar lajaran Instrumen Instrumen
2.1 Mengelompok- Asam, Basa, o Melalui - Mengindentifikasikan Tes PG Berikut ini yangmerupakan 4x40’ Buku siswa,
kan sifat larutan Garam pengamatan untuk sifat asam, basa, garam tertulis Sifat asam adalah .... LKS,
asam, larutan menentukan ciri-ciri zat dengan menggunakan lingkungan
a. bersifat korosif
basa, dan larutan yang bersifat asam, basa, Indikator Pencapaian sekitar dan
garam melalui garam Kompetensi yang sesuai b. berasa pahit alat ukur
alat dan Indikator o Mengelompok - Mengelompokkan c. kertas lakmus menjadi
Pencapaian kan zat-zat yang bersifat bahan-bahan di biru
Kompetensi yang asam, basa, garam lingkungan sekitar d. kertas lakmus tidak
tepat berdasarkan konsep asam,
o Melakukan berubah
basa dan garam
percobaan dengan alat
penentu/penunjuk asam - Menggunakan alat
Tes Tes Tentukan bahan-bahan
dan basa misalnya kertas sederhana untuk
Unjuk identifikasi yang bersifat asam, basa,
lakmus atau pH stik menentukan skala
kerja dan garan dari bahan-bahan
keasaman dan kebasaan
yang tersedia
Tes Tentukan besar, kecilnya

Uji petik
Unjuk keasaman suatu zat dengan
kerja
kerja menggunakan alat!
prosedur

Tekun ( diligence )
2.2 Melakukan Sifat asam, - Mengidentifikasi - Melakukan percobaan Tes unjuk Uji petik Lakukan uji asam, basa 2 x 40’ Buku siswa,
percobaan basa pada sifat asam dan basa untuk mengetahui sifat kerja kerja pada bahan makanan LKS, alam
sederhana dengan bahan pada bahan makanan asam, basa di prosedur dengan menggunakan sekitar
bahan-bahan makanan laboratorium dan alam bunga kembang sepatu
yang diperoleh misalnya dengan
dalam kehidupan menggunakan kembang
sehari-hari sepatu

Tekun ( diligence )
2.3 Menjelaskan Unsur kimia - Mengidentifikasi - Menjelaskan aturan Tes tulis PG Lambang K merupakan 3 x 40’ Buku siswa,
nama unsur dan lambang unsur dan penulisan lambang unsur nama unsur .... dan referensi
rumus kimia menuliskannya - Menuliskan nama dan Tes tulis a. Kalium c. Karbon
Tes isian
sederhana - Mencari informasi lambang unsur b. Kalor d. Kalsium
nama senyawa - Tuliskan satu nama dan
menuliskan rumus
- Menuliskan nama dan lambang sebuah unsur
kimianya Tes tulis Tes uraian
rumus kimia sederhana Tuliskan satu nama dan
- Menentukan nama rumus kimianya
senyawa dan rumus kimia Rumus kimia asam sulfat
sederhana Tes tulis PG adalah ....
a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O
Tekun ( diligence )
2.4 membanding- Unsur, - Mengidentifikasi - Membandingkan sifat Tes unjuk Tes Tentukan zat yang bersifat 3 x 40’ Buku siswa,
kan sifat unsur, senyawa dan sifat unsur, senyawa unsur, senyawa dan kerja identifikasi unsur , senyawa, dan contoh zat
senyawa, dan campuran dan campuran campuran berdasarkan campuran dari bahan yang
campuran pengamatan disediakan
Tes tulis
- Membuat bagan Buatlah bagan materi
- Mengklasifikasika klasifikasi materi secara Tes uraian secara sederhan
n materi secara sederhana
sederhana - Mengelompokkan Tes unjuk Disediakan macam-macam
- Mengidentifikasi zat-zat kedalam kerja zat, kelompokkan zat-zat
Tes
campuran homogen campuran homogen dan tersebut ke dalam
identifikasi
dan campuran heterogen dalam campuran homogen dan
heterogen kehidupan sehari-hari campuran heterogen
Tekun ( diligence )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pokok/ pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Dasar Belajar
Pembelajaran Instrumen Instrumen
3.1 Menyelidiki Wujud Zat o Melakukan - Menyelidiki Tes PG Hujan merupakan peristiwa .... 4x40’ Buku siswa,
sifat-sifat zat percobaan perubahan wujud suatu tertulis a. menguap, mengembun LKS dan
berdasarkan perubahan wujud zat alat-alat
b. menguap, melebur
wujudnya dan zat - Menafsirkan praktikum
Tes PG c. melebur, mengembun
penerapannya o Mendiskusikan susunan gerak partikel tertulis
dalam materi susunan pada berbagai wujud d. mengembun, melebur
kehidupan partikel zat melalui penalaran Gaya tarik antar partikel pada zat
sehari-hari Tes padat adalah ....
o Mengamati - Membedakan Uji petik
Unjuk
perbedaan kohesi kohesi dan adhesi kerja produk a. sangat kuat
kerja
dan adhesi melalui berdasarkan b. kurang kuat
percobaan pengamatan
Tes uraian c. tidak tentu
o Mengaplikasikan Tes tulis
d. selalu berubah
peristiwa kapilaritas - Mengkaitkan
Lakukan percobaan adhesi dan
peristiwa kapilaritas
kohesi dengan menggunakan alat
dalam peristiwa
dan bahan yang disediakan
kehidupan sehari-hari
JelaskanMengapa pada musim
hujan tembok menjadi lembab ?
Tekun ( diligence )
3.3 Melakukan Pemuaian zat - Mengamati - Menyelidiki proses Observa Lembar Menggunakan alat Muschenbroek 4x40’ Buku siswa,
percobaan yang proses pemuaian pemuain pada zat si observas untuk mengamati pemuaian zat LKS dan
Materi Penilaian
Dasar Belajar
berkaitan dengan zat padat, cair dan padat, cair dan gas alat-alat
pemuain dalam gas - Merencanakan Tes Uji petik Buatlah rancangan percobaan praktikum
kehidupan sehari- - Melakukan percobaan sederhana Unjuk kerja tentang pemuaian zat
hari percobaan untuk menunjukkan kerja prosedur dan Jelaskan cara kerja setrika listrik
pemuaian zat padat pemuaian zat cair dan Tes produk otomatis....
dan zat cair zat padat tertulis
- Menganalisis - Menunjukkan uraian
muai volum prinsip pemuian dalam
bebagai jenis zat teknologi misalnya
cair Bimetal

Tekun ( diligence )
3.4 Kalor - Melakukan - Menyelidiki Tes Lembar Pengamatan perubahan suhu dan 6x40’ Buku siswa,
Mendeskripsikan percobaan kalor pengaruh kalor observas observasi perubahan wujud zat LKS, alat-
peran kalor dalam - Mencari terhadap perubahan i Salah satu cara mempercepat alat
mengubah wujud informasi tentang suhu benda, perubahan penguapan yaitu dengan ......... praktikum
zat dan suhu suatu faktor-faktor yang wujud zat
Tes
benda serta dapat mempercepat - Menyelidiki faktor- tertulis
penerapannya isian Pengamatan kenaikan suhu,
penguapan faktor yang dapat
dalam kehidupan diperlukan kalor
- Mencari mempercepat
sehari-hari penguapan
informati tentang
peristiwa mendidih - Menyelidiki Observa Pengamatan pada saat mendidih
lembar
dan melebur banyaknya kalor yang si dan melebur diperlukan kalor!
observasi
- Mendiskusikan diperlukan untuk
hubungan antara menaikkan suhu zat Hitung kalor yang diperlukan bila
Energi, massa, - Menyelidiki kalor observas massa zat, kalor jenis dan
kalor jenis dan yang dibutuhkan pada Lembar kenaikan suhu diketahui
i
Materi Penilaian
Dasar Belajar
suhu saat mendididh dan observasi
melebur Tes
- Menerapkan tertulis Uraian
hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
Tekun ( diligence )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Kompetensi Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran
Pokok Kompetensi Waktu Belajar
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
4.1 Membanding- Sifat fisika - Melakukan - Membandingkan hasil Tes unjuk Tes Buatlah data dari hasil 2x40’ Buku
kan sifat fisika dan dan sifat percobaan tentang pengamatan perubahan fisika kerja identifikasi pengamatanmu tentang siswa,
sifat kimia zat kimia perubahan fisika dan dan perubahan kimia benda-benda yang LKS, alat
perubahan kimia mengalami perubahan dan bahan
- Mengidentifikasi - fisika dan kimia praktikum
Mengklasifikasi Tes tertulis
peristiwa perubahan perubahan fisika dan
fisika dan perubahan PG
perubahan kimia dalam Perubahan fisika terjadi
kimia dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dan pada peristiwa ....
sehari-hari mengkomunikasikannya a. air menjadi es
b. kertas dibakar
c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat
Tekun ( diligence )
4.2 Melakukan Pemisahan - Mencari informasi - Menjelaskan dasar Tes tertulis Isian Disediakan bahan-bahan, 2x40’ Buku
pemisahan Campuran tentang pemisahan pemisahan campuran kemudian pisahkan siswa,
campuran dengan campuran berdasarkan ukuran partikel berdasarkan ukuran LKS, alat
berbagi cara - Mengamati percobaan dan titik didih partikelnya .... praktikum
berdasarkan sifat Penugasan
Instrumen Instrumen
fisika dan sifat tentang penjernihan air - Melakukan percobaan Tugas
kimia penjernihan air dengan Observasi proyek Lakukan tugas untuk
teknik sederhana penjernihan air secara
- Mengidentifikasi dari
hasil percobaan tentang - Melakukan percobaan Lembar sederhana
pemisahan campuran untuk memisahkan campuran observasi
yang sesuai dengan metode
Rancanglah alat
yang dipilih ( penyaringan,
sederhana untuk
destilasi, penguapan dan
menjernihkan air
sublimasi )

Tekun ( diligence )
4.3 Menyimpulkan Perubahan - Mengkaji hasil - Membuat kesimpulan Tes tertulis PG Gula larut dalam air 2x40’ Buku
perubahan fisika fisika dan percobaan perubahan dari hasil pecobaan merupakan perubahan siswa, LKS
dan kimia perubahan fisika dan kimia perubahan fisika dan kimia fisika karena .... dan alat
berdasarkan hasil kimia - Mrumuskan - Membandingkan a. terjadi zat baru praktikum
percobaan kesimpulan hasil karakteristik perubahan b. tidak terjadi zat baru
sederhana percobaan fisika dan kimia dan fisika berdasarkan Tes unjuk Uji petik
kerja kerja c. gula mencair
kimia percobaan
d.gula bereaksi
Tunjukkan melalui
percobaan perbedaan
antara perubahan kimia
dan perubahan fisika!
4.4 Mengindentif- Reaksi kimia - Melakukan latihan - Mereaksi dua zat untuk Tes tertulis Isian Bila Asam sulfat 2x40’ Buku siswa
ikasi terjadinya tentang reaksi kimia menunjukkan perubahan dicampur dengan Natrium
reaksi kimia warna dan atau suhu Hidroksida akan berubah
melaui percobaan warna menjadi ....
- Mendiskusikan hasil - Menyimpulkan ciri-ciri
Tes tertulis Uaian
sederhana
Instrumen Instrumen
kesimpulan tentang terjadinya reaksi kimia Buatlah kesimpulan
reaksi kimia berdasarkan perubahan tentang reaksi kimia
warna dan atau suhu berdasarkan perubahan
warna

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….
Kepala Sekolah .................. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Penilaian
Dasar Pokok Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
5.1 Melaksanakan Gejala Alam o Melakukan - Membandingkan Observasi Lembar Berikut ini manakah yang 2 x 40’ Buku
pengamatan objek Biotik dan pengamatan gejala alam gejala alam kebendaan observasi termasuk gejala alam siswa,
secara terencana dan Abiotik kebendaan pada objek biotik dan kejadian pada kejadian pada objek biotik? lingkungan
sistematis untuk di lingkungan sekitar objek abiotik melalui a. bau , LKS
memperoleh o Melakukan pengamatan
PG b. tumbuh
informasi gejala alam pengamatan gejala alam - Membandingkan Tes Tulis
biotik dan a-biotik c. warna
berbentuk kebendaan pada gejala alam kebendaan
objek abiotik di lingkungan dan kejadian pada d. ukuran
sekitar objek biotik melalui
o Melakukan pengamatan
pengamatan gejala kejadian
pada objek biotik di
lingkungan sekitar
o Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek abiotik di
lingkungan sekitar
Tekun ( diligence )
5.2 Menganalisis data Gerak o Melakukan percobaan - Menemukan Tes tulis PG Ciri GLB memiliki kecepatan 3 x 40’ Buku
percobaan gerak persamaan laju yang .... siswa,
lurus beraturan dan gerak lurus beraturan ditempuh a. dipercepat LKS,
gerak lurus berubah o Melakukan percobaan b. tetap referensi
beraturan serta tentang gerak lurus berubah - Menunjukkan Testulis isian c. diperlambat
penerapannya dalam beraturan Konsep GLB dalam d. beraturan
o Mengapllikasikan GLB kehidupan sehari-hari
Sebuah benda dilempar
dan GLBB dalam kehidupan - Mendefinisikan vertikal keatas merupakan
sehari-hari Tes tulis Uraian
percepatan sebagai GLBB .....
o Mencari informasi perubahan kecepatan
Tuliskan dalam lambang
melalui referensi tentang setiap satuan waktu
bahwa percepatan merupakan
konsep percepatan kecepatan setiap satuan
- Menyelidiki waktu
GLBB dipercepat Tes tulis Isian Contoh Gerak lurus berubah
beraturan beraturan dipercepat
adalah .....
- Menunjukkan Seorang pengendara mobil
Tes tulis Isian
konsep GLBB dalam melintas di jalan tol
kehidupan sehari-hari merupakan konsep ....

Tekun ( diligence )
5.3 Menggunakan Mikroskop o Mengidentifikasi bagian- - Mengenal bagian- Tes unjuk Tes identifi- Tentukan dan sebutkan 3 x 40’ Buku
mikroskop dan bagian mikroskop bagian mikroskop kerja kasi nama-nama bagian siswa,
peralatan pendukung o Mengamati preparat jadi - Menggunakan Tes unjuk mikroskop! mikroskop,
lainnya untuk dengan menggunakan mikroskop dengan kerja preparat
Uji petik
mengamati gejala- mikroskop benar (mengatur fokus, kerja Amati preparat basah atau
gejala kehidupan pencahayaan,
o Membuat preparat basah prosedur preparat jadi yang sudah
menemukan objec tersedia hingga ditemukan
Mikropis) objek yang dimaksud!
5.4 Menerapkan Keselamatan o Mencari informasi - Memegang, Tes unjuk uji petik kerja Lakukan dengan prosedur 2 x 40 ’ Buku
keselamatan kerja Kerja melalui referensi tentang membawa dan kerja produk yang benar cara membawa siswa,
dalam melakukan keselamatan kerja memperlakukan alat dan memperlakuakan Carta
pengamatan gejala- o Studi pustaka tentang alat dan bahan secara ama mikroskop! bahan
PG
gejala alam bahan-bahan yang Manakah bahan-bahan yang berbahaya
Tes tulis dan alat-
berbahaya dalam - Mendeskripsikan berbahaya dan yang dapat
pengamatan gejala alam menimbulkan penyakit yang alat
bahan-bahan yang
dapat diitemukan di praktektiku
berbahaya dan yang
laboratirium? m
dapat menimbulkan
penyakit PG a. air
Tes tulis b. asam sulfat
- Mengindentifikasi c. alkohol
simbol-simbol dalam d. larutan glukose
Laboratorium
Apakah arti simbol di bawah

ini?
a. bahan yang mudah

terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi
Tekun ( diligence )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pokok pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
6.1 Mengindentifikasi Ciri-ciri o Mengamati ciri-ciri  Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya 2 x 40’ Buku
ciri-ciri makhluk makhluk makhluk hidup mahluk hidup dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... siswa,
hidup hidup o Merumuskan a. tumbuh membesar lingkungan
karakteristik /ke  Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Ter unjuk , LKS
b. memerlukan sumber energi
khasan ciri makhluk hidup berdasar kerja produk c. memerlukan oksigen untuk
makhluk hidup hasil observasi pembakaran
o Mengamati d. beradaptasi terhadap lingkungan*
perbedaan ciri
 Membedakan ciri Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada
tumbuhan, hewan Tes tertulis
tumbuhan dan hewan di sekitar dan lidentifikasilah ciri-
dan manusia
cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk
hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan tumbuhan?
Tekun ( diligence )
6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi  Membedakan makhluk Ter tertulis PG Ciri yang dengan mudah untuk 4 X 40’ Buku
makhluk hidup Makhluk ciri-ciri khusus hidup yang satu dengan membedakan antara kadal dan siswa,
berdasrkan ciri-ciri hidup yang dimiliki yang lainnya berdasarkan katak yaitu lingkungan
yang dimiliki organisme ciri khusus kehidupan a. kepala , LKS
o Mengelompokkan yang dimilikinya
b. kulit
organisme yang c. alat gerak*
memliki persamaan  Mendeskripsikan d. ekor
ciri dalam satu pentingnya dilakukan Tes tertulis Uraian Apa sajakah keuntungan yang dapat
kelompok tertentu klasifikasi makhluk hidup kita peroleh dengan adanya
o Mencari informasi pengklasifikasian makhluk hidup?
melalui referensi
tentang dasar-dasar  Membuat perbandingan
klasifikasi makhluk ciri-ciri khusus tiap Buatlah tabel perbandingan untuk
hidup kingdom dalam sistem 3 Tes tertulis Uraian
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom kingdom dalam sistem 3 kingdom
o Melakukan
berdasar sel penyusunnya!
klasifikasi
klsifikasi makhluk  Mengklasifikasi beberapa
hidup berdasar ciri mahluk hidup di sekitar Dari gambar hewan yang sudah
yang dimiliki berdasar ciri yang diamati Tes unjuk Uji petik tersedia klasifikasikan berdasar ciri
kerja kerja produk yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!
Tekun ( diligence )
6.3 Mendeskripsikan Organisasi o Melakukan  Mendeskripsikan Tes unjuk Uji petik Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40’ Buku
keragaman pada Kehidupan pengamatan sel dan keragaman tingkat sel kerja kerja produk berdasarkan hasil pengamatan siswa,
sistem organisasi jaringan dengan berdasarkan hasil produk preparat awetan daun yang telah preparat,
kehidupan mulai menggunakan pengamatan tersedia menggunakan mikroskop! LKS
dari tingkat sel mikroskop menggunakan mikroskop
sampai organisme o Melakukan  Mendeskripsikan Tes tertulis Deskripsikan karakteristik sel
identifikasi organ- keragaman tingkat Uraian
penyusun jaringan palisade pada
organ pada jaringan menurut sel-sel daun!
manusia dan penyusunnya
tumbuhan  Mendeskripsikan Amatilah bunga ”Kembang Sepatu”
o Mencari informasi keragaman tingkat organ Tes tertulis Uraian dan kemukakan apa saja nama
melalui referensi dan sistem organ organ penyusunnya!
tentang konsep sel, berdasarkan hasil
jaringan, organ dan pengamatan
sistem organ Kemukakan jaringan penyusun
 Mengkaitkan hubungan
organ daun yang paling banyak
antara sel, jaringan, organ
dan sistem organ Tes tertulis Uraian mengandung klorofil!
penyusun tubuh
Tekun ( diligence )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Materi Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan pembelajaran
Dasar Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
7.1 Menentukan Ekosistem o Melakuka  Mengindentifikasikan Observasi Lembar Gambarkan dalam 4 x 40’ Buku
ekosistem dan n pengamatan terhadap satuan-satuan dalam observasi bentuk diagram rantai siswa,
saling hubungan lingkungan sekitar ekosistem dan menyatakan makanan dan jaring- lingkungan,
antara sebagai satuan matahari merupakan jaring kehidupan LKS
komponen ekosistem sumber energi utama berdasar hasil
ekosistem o Menggali  Menggambarkan dalam pengamatan suatu
informasi dari nara bentuk diagram rantai Tugas Tugas ekosistem yang kamu
sumber/melihat makanan dan jaring-jaring proyek amati! Lakukan dalam
tayangan video tentang kehidupan berdasar hasil bentuk kerja kelompok!
komponen suatu satuan pengamatan suatu Presentasikan di depan
ekosistem yang spesifik ekosistem kelas pada saat yang
(ekosistem sawah, ditetapkan!
ekosistem danau)
o Membuat
beberapa model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring makanan
Tekun ( diligence )
7.2 Mengindentifi- Keanekaragamano Mencari  Mendefinisikan makhluk Tes tulis Isian Makhluk hidup 4 X 40’ Buku
kasikan makhluk hidup informasi melalui studi hidup yang tergolong dinyatakan tergolong siswa, buku
pentingnya dalam pustaka untuk
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
keanekaragaman pelestarian merumuskan pentingnya langka langka apabila .... acuan, LKS
makhluk hidup ekosistem membudidayakan Tes lesan Daftar
dalam tumbuhan dan hewan pertanyaan
pelestarian langka  Menyebutkan contoh Sebutkan 2 contoh
makhluk hidup yang hewan langka di P.
ekosistem o Mengump tergolong makhluk hidup Jawa!
ulkan tulisan-tulisan langka di suatu lokasi
yang terkait dengan Tes tulis PG
jenis, bentuk, dan  Mengemukakan Salah satu alasan
pentingnya pentingnya
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang membudidayakan tumbuhan membudidayakan
dan hewan langka tumbuhan dan hewan
dilindungi
langka supaya ....
 Membuat tulisan untuk Penugasan a. terjaminnya
mengenalkan jenis, bentuk, Tugas ketersediaan plasma
dan manfaat tumbuhan, rumah nutfah
hewan langka yang b. jumlah tumbuhan dan
dilindungi hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus
kelangsungan daur hara
yang ada di alam
Buatlah karangan untuk

mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Tekun ( diligence )
7.3 Memprediksi Kepadatan o Studi  Memperkirakan hubungan Tes tulis Isian Jika populasi penduduk 2 X 40’ Buku
pengaruh populasi pustaka untuk populasi penduduk dengan meningkat dengan cepat siswa, buku
kepadatan hubungannya merumuskan konsep kebutuhan air bersih dan maka kebutuhan air acuan,
populasi dengan kepadatan populasi udara bersih bersih video, film,
manusia lingkungan o Mengkaji akan ...................... gambar,
terhadap hubungan kepadatan LKS
lingkungan  Memperkirakan hubungan
populasi manusia populasi penduduk dengan Tes tulis Isian . Jika populasi penduduk
terhadap lingkungan kebutuhan pangan meningkat dengan cepat
melalui tayangan maka kebutuhan pangan
dan/atau gambar. akan ......................
 Memperkirakan hubungan
populasi penduduk dengan
ketersediaan lahan Jika populasi penduduk
Tes tulis isian
meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
 Mejelaskan pengaruh akan .....................
meningkatnya populasi
penduduk terhadap Tes tulis uraian
kerusakan lingkungan Kemukakan
kemungkinan kerusakan
lingkungan yang dapat
terjadi jika populasi
penduduk terus
meningkat
7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o Studi  Menjelaskan konsekuensi Tes tulis PG Berikut ini yang tidak 4 X 40’ Buku
peran manusia Kerusakan pustaka untuk penebangan hutan dan ada hubungannya siswa, buku
dalam Lingkungan merumuskan konsep pengaruhnya terhadap dengan penebangan acuan,
pengelolaan hubungannya kerusakan lingkungan kerusakan lingkungan serta hutan adalah .... video, film,
lingkungan dengan aktifitas dan pencemaran. upaya mengatasinya a. menurunnya gambar,
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
untuk mengatasi manusia o Melihat  Menjelaskan pengaruh ketersediaan kayu LKS
pencemaran dan gambar dan/atau pencemaran air, udara dan b. meningkatkan suhu
kerusakan tayangan tentang tanah kaitannya dengan udara secara global
lingkungan aktifitas manusia yang aktifasi manusia dan upaya
Tes tulis Uraian c. menurunnya
dapat menimbulkan mengatasinya.
ketersediaan air tanah
kerusakan dan
pencemaran lingkungan d. meningkatknya
 Mengusulkan cara kandungan oksigen di
penanggulangan udara
o Merumusk pencemaran dan kerusakan
Kemukakan upaya yang
an tingkat pencemaran lingkungan harus dilakukan agar
dan kerusakan pencemaran terhadap air
lingkungan sumur dapat ditekan
hubungannya dengan Penugasan Tugas
serendah-rendahnya
derajat aktifitas manusia rumah
Buatlah suatu artikel
untuk menanggulangi
pencemaran lngkungan.
Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran
udara, pencemaran
tanah, atau pencemaran
air!

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................
Kelas/Semester : VIII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
1. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ..................................
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Materi Penilaian
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran
1.1 Menganalisis Pertumbuhan o Melakukan Studi  Menyebutkan faktor- Tes tulis Tes Uraian Tuliskan 4 faktor yang 4 x 40’ Buku siswa,
pentingnya dan pustaka untuk faktor yang mempengaruhi carta
pertumbuhan dan Perkembangan mendapatkan informasi mempengaruhi pertumbuhan dan metamorfos
perkembangan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada is dan
pada makhluk pertumbuhan dan perkembangan makhluk makhluk hidup! metagenesis
hidup perkembangan hidup , video
pertumbuha
o Mencari informasi  Menyimpulkan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan n dan
melalui nara sumber perbedaan pertumbuhan perbedaan perkembang
(ahli tumbuhan, ahli dan perkembangan pada pertumbuhan dan an
peternakan, petani, makhluk hidup perkembangan pada
peternak) tentang faktor- makhluk hidup !
faktor yang
mempengaruhi Perubahan bentuk
pertumbuhan dan  Membandingkan Tes tulis Isian tubuh dari berudu
perkembangan makhluk metamorfosis dan hingga menjadi katak
hidup perkembangan embrio dewasa disebut ....
ikan menjadi ikan
o Mengamati melalui dewasa
gambar/video proses Tes Unjuk Uji Petik Deskripsikan
metamorfosis dan  Membuat laporan hasil Kerja Kerja Produk pertumbuhan pada
perkembangan embrio percobaan pertumbuhan kacang hijau
pada ikan. pada macam-macam berdasarkan titik
o Melakukan percobaan n tumbuhan berdasarkan tumbuhnya!
pertumbuhan pada titik tumbuhnya
macam-macam
tumbuhan berdasarkan
titik tumbuhnya
Tekun ( diligence )
1.2 Mendeskripsikan Perkembangan o Melihat gambar  Mendeskripsikan Tes tulis Tes isian Seorang manusia yang 4 x 40’ Buku siswa,
tahapan manusia dan/atau tayangan tahapan perkembangan memiliki ciri baru carta, video
perkembangan perkembangan manusia manusia mulai dari bayi, mulai pandai perkembang
manusia anak-anak, remaja, dan berjalan an manusia
dewasa ,diprediksikan
o Mengkaji pustaka Tes tulis Uraian berumur . . .
tentang karakteristik  Menjelaskan perbedaan
setiap tahapan karakteristik setiap
perkembangan manusia tahapan perkembangan
o Mencari informasi manusia Kemukakan dua ciri
melalui nara sumber/ahli fisik pada setiap tahap
medis/Posyandu tentang perkembangan
perkembangan balita. manusia mulai dari
bayi, anak-anak,
remaja, sampai
dewasa
!
Tekun ( diligence )
1.3 Mendeskripsikan Sistem Gerak  Mengidentifikasi macam Membandingkan macam Tes tulis Tes PG Zat yang membedakan 4 x 40’ Buku siswa,
sistem gerak pada manusia organ penyusun sistem organ penyusun sistem antara tulang rawan video
pada manusia gerak pada manusia gerak pada manusia dan tulang keras sistem
dan  Studi pustaka tentang  Membedakan fungsi adalah .... gerak, carta
hubungannya Tes tulis Tes isian sistem
anatomi dan fungsi tulang rawan, tulang
dengan tulang, otot, dan sendi keras, otot, dan sendi gerak
kesehatan sebagai penyususn
 Studi pustaka dan/ atau Berdasarkan 4 gambar
melihat tayangan video rangka tubuh persendian berikut ini
tentang kelainan dan sebutkan 3 gambar
penyakityang berkaitan yang termasuk sendi
dengan tulang dan otot  Mengidentifikasi macam Tes unjuk Tes
gerak !
sendi dan fungsinya kerja identifikasi
Buatlah klipping
tentang kelainan dan
 Mendata contoh Penugasan Tugas rumah penyakit yang
kelainan dan penyakit berhubungan dengan
yang berkaitan dengan tulang dan otot yang
tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam
biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
dan upaya mengatasinya
Tekun ( diligence )
1.4 Mendeskripsikan Sistem  Mengidentifikasi macam Membedakan antara Tes tulis Tes PG Bahan makanan yang 4 x 40’ Buku siswa,
sistem Pencernaan organ penyusun sistem saluran pencernaan dan mengandung lemak video
pencernaan pada pada manusia pencernaan pada kelenjar pencernaan diubah menjadi asam sistem
manusia dan dan manusia sebagai penyusun sistem lemak dan gliserol pencernaan,
hubungannya  Studi pustaka tentang pencernaan pada oleh .... alat
dengan jenis makanan manusia a. lambung praktikum
kesehatan berdasarkan kandungan uji makanan
c. hati
zat yang ada di  Mendeskripsikan jenis Tes tulis Tes uraian b. pangkreas
dalamnya makanan berdasar d. usus
 Melakukan percobaan kandungan zat yang ada
tentang kandungan zat di dalamnya
yang ada di dalamnya Sebutkan 3 contoh
(Uji makanan) Tes tulis Tes isian jenis makanan yang
 Membandingkan kandungan zatnya
 Studi kepustakaan untuk pencernaan mekanik dan berupa karbohidra!
merumuskan pengertian kimiawi,
pencernaan mekanik dan Tes tulis Tes lisan
kimia Hal yang
 Menyebutkan contoh membedakan
 Studi pustaka dan/ atau
kelainan dan penyakit
melihat tayangan video pada sistem pencernaan pencernaan mekanik
tentang kelainan dan yang biasa dijumpai dan kimia adalah ....
penyakit yang berkaitan dalam kehidupan sehari-
dengan sistem hari dan upaya
Berikan dua contoh
pencernaan mengatasinya
kelainan dan penyakit
pada sistem
pencernakan!
Bagaimana cara
mengatasi diare
karena infeksi kuman!
Tekun ( diligence )
1.5 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi macam Membandingkan macam Tes tulis Tes PG Pertukaran udara 4 x 40’ Buku siswa,
sistem organ penyusun sistem organ penyusun sistem secara difusi video
pernapasan pada pernapasan pada pernapasan pada dilakukan pada .... sistem
Sistem
manusia dan manusia manusia a. alveulus pernapasan,
Pernapasan
hubungannya carta sistem
pada manusia  Melihat gambar dan/ b. Bronkus
dengan atau video tentang pernapasan
kesehatan. c. tracea
proses ekspirasi dan Tes tulis Tes uraian
 Membandingkan proses d. polmo
inspirasi pada proses
inspirasi dan ekspirasi
pernapasan
pada proses pernapasan
 Studi pustaka dan/ atau Buatlah tabel
 Mendata contoh kelainan Penugasan Tugas rumah perbedaan proses
melihat tayangan video
dan penyakit pada sistem inspirasi dengan
pernapasan yang biasa ekspirasi
penyakit yang berkaitan
dijumpai dalam
dengan sistem
pernapasan Buatlah daftar nama
dan upaya mengatasinya
kelainan dan daftar
nama penyakit yang
berhungan dengan
sistem pernapasan
yang sering dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari

Tekun ( diligence )
1.6 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi macam Membandingkan macam Tes tulis Tes PG Fungsi darah putih .... 4 x 40’ Buku siswa,
sistem peredaran Sistem organ penyusun sistem organ penyusun sistem a. mengangkut video
darah pada peredaran peredaran darah pada peredaran darah pada oksigen sistem
manusia dan darah pada manusia manusia peredaran
b. mengangkut sari
hubungannya manusia  Studi pustaka fungsi darah dan
makanan
dengan jantung, pembuluh carta sistem
kesehatan c. membunuh kuman peredaran
darah, dan darah
d. membawa darah
 Melihat carta dan/atau karbondioksida
 Menjelaskan fungsi
tayangan tentang Tes tulis Tes uraian
jantung, fungsi
peredaran darah
pembuluh darah dan Deskripsikan susunan
manusia
darah dalam sistem darah manusia !
 Studi pustaka dan/ atau peredaran darah
melihat tayangan video
penyakit yang berkaitan  Mendata contoh Penugasan Tugas rumah Buatlah daftar nama
dengan sistem peredaran penyakit yang
berhubungan dengan penyakit yang
darah berhubungan dengan
sistem peredaran darah
yang biasa dijumpai sistem peredaran
dalam kehidupan sehari- darah yang sering
hari dijumpai dalam
Tekun ( diligence )
Sekolah : ..................................
Kelas : VIII
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
Materi Penilaian
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Belajar
2.1 Mengidentifikasi Struktur dan  Mengamati struktur  Menjelaskan struktur Tes tulis Tes PG Yang berfungsi 4 x 40’ Buku siswa,
struktur dan fungsi jaringan jaringan pada tumbuhan dan fungsi jaringan di mengangkut hasil mikroskop,
fungsi jaringan tumbuhan dengan menggunakan akar, batang dan daun fotositesis adalah .... preparat jadi,
tumbuhan mikroskop a. Xilem dan carta
 Mengidentifikasi letak struktur
 Menunjukkan letak c. Stomata
epidermis, kortek dan stele Tes Unjuk Tes tubuh
epidermis, korteks, dan kerja identifikasi b. Floem tumbuhan
dengan menggunakan stele pada tumbuhan
carta struktur tubuh d.Lenti sel
tumbuhan
 Menjelaskan fungsi Berdasarkan carta
jaringan tertentu yang Tes tulis Tes uraian
struktur akar berikut
dijumpai pada tubuh ini, tunjukkanlah
tumbuhan letak kortek dan letak
epidermis
Deskripsikan fungsi
jaringan meristem
pada bagian ujung
akar
Tekun ( diligence )
2.2 Mendeskripsikan Fotosintesis  Studi pustaka untuk  Menunjukkan bagian Tes tulis Tes PG Bagian daun yang 4 x 40’ Buku siswa,
proses perolehan merumuskan tentang daun yang berperan melakukan foto alat
nutrisi dan konsep fotosintesis dan dalam fotosintesis sintesis adalah .... praktikum
transformasi transformasi energi a. plastida percobaan
energi pada  Melakukan percobaan fotosintesis
c .lenti sel
tumbuhan hijau proses fotosintesis b. stomata
 Mencari informasi tentang d.kortex
faktor-faktor yang
mempengaruhi proses
fotosintesis  Melakukan dan Deskripsikan makna
Tes unjuk Uji petik perubahan warna
membuat laporan hasil kerja kerja produk
percobaan fotosintesis pada daun setelah
ditetesi yodium
Tes uraian
 Menjelaskan faktor-
Tes tulis Sebutkan 2 faktor
faktor yang
yang mempengaruhi
mempengaruhi
pproses fotosintesis
fotosintesis

Tekun ( diligence )
2..3 Mengidentifikasi Gerak Tumbuhan  Studi pustaka untuk  Mendeskripsikan Tes tulis Tes PG Tumbuhnya akar ke 3 x 40’ Buku siswa,
macam-macam merumuskan macam- macam-macam gerak bawah merupakan LKS
gerak pada macam gerak pada pada tumbuhan gerak ....
tumbuhan tumbuhan  Menjelaskan perbedaan a. geotropis
 Mengidentifikasi berbagai gerak tropisme dengan c. Nasti
macam gerak pada gerak nasti b. pototropis
tumbuhan disekitar Tes tulis Tes isian
lingkungan d. tropis
 Melakukan percobaan
gerak tropisme dan nasti Hal yang
membedakan gerak
tropisme dengan
gerak nasti
yaitu ....
Tekun ( diligence )
2.4 Mengidentifikasi Hama dan  Studi pustaka untuk  Menjelaskan perbedaan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan 2 x 40’ Buku siswa,
hama dan penyakit pada merumuskan konsep hama hama dan penyakit perbedaan hama dan Carta, video
penyakit pada tumbuhan dan penyakit penyakit
organ tumbuhan  Melihat carta, gambar
yang dijumpai  Mendata contoh hama Penugasan Tugas proyek
dan/atau tayangan video dan penyakit pada organ Lakukanlah
dalam kehidupan tentang contoh-contoh tumbuhan yang dijumpai wawancara dengan
sehari-hari hama dan penyakit pada dalam kehidupan sehari- nara sumber (petani)
tumbuhan hari tentang hama
penyakit tanaman
dan membuat
laporannya

Tekun ( diligence )
Sekolah : ..................................
Kelas : VIII
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Materi Penilaian
3.1 Menjelaskan Atom, ion dan  Studi pustaka tentang atom,  Mendefinisikan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan pengertian 2 x 40’ Buku siswa,
konsep molekul ion dan molekul pengertian atom, ion dan molekul referensi
atom, ion,  Mengidentufikasi contoh partikel materi
dan molekul materi yang terdiri atas ion- (atom, ion, dan
molekul). Tes tulis Tes PG
ion
 Memberikan
contoh materi
tertentu yang
terdiri atas ion-
ion.

Tekun ( diligence )
3.2 Menghubung Hubungan  Studi pustaka tentang  Menjelaskan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan hubungan 2 x 40’ Buku siswa,
kan konsep atom,ion dan hubungan atom, ion dan hubungan atom, atom, ion dan molekul referensi
atom, ion, molekul dengan molekul dengan produk ion dan molekul
dan molekul produk kimia kimia sehari-hari  Mendeskripsikan Tes tulis Tes uraian Sebutkan komponen
dengan  Membaca isi kemasan komponen yang menyusun air accu
produk kimia produk kimia untuk penyusun salah
sehari-hari memperoleh komponen satu produk kimia
penyusunnya

Tekun ( diligence )
3..3 Membandi- Perbandingan  Mengamati gambar  Menjelaskan Tes tulis Uraian Kemukakan dengan 2 x 40’ Buku siswa,
ngkan molekul unsur perbedaan molekul unsur dengan simbol menggunakan dengan referensi
molekul dan molekul dengan molekul senyawa perbedaan antara simbol perbedaan antara
unsur dan senyawa  Studi pustaka contoh-contoh molekul unsur . molekul unsur
molekul molekul sederhana dalam  Menunjukkan
senyawa kehidupan sehari-hari beberapa contoh Penugasan Tugas rumah
Buatlah daftar contoh
molekul sederhana molekul sederhana yang
dalam kehidupan dijumpai dalam
sehari-hari. kehidupan sehari-hari

Tekun ( diligence )
Sekolah : ..................................
Kelas : VIII
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
Materi Penilaian
4.1Mencari Kimia Rumah  Mendata bahan kimia alami  Menyebutkan Tes tulis Tes uraian Sebutkan bahan 2 x 40’ Buku siswa,
informasi Tangga pada kemasan produk bahan-bahan kimia yang kimia yang sering referensi,
tentang kebutuhan rumah tangga dan dapat dimanfaatkan dalam digunakan dalam kemasan
kegunaan mengklasifikasikannya sesuai kehidupan sehari-hari. pembuatan makanan suatu produk
dan efek dengan kegunaannya dan minuman !
samping  Studi pustaka untuk
bahan kimia  Menjelaskan efek
mendapatkan informasi samping bahan kimia yang Tes tulis Tes isian Efek samping bahan
dalam tentang bahan-bahan kimia terdapat dalam produk pemutih pakaian
kehidupan yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga menyebabkan ....
sehari-hari kebutuhan rumah tangga
 Mencari informasi melalui
referensi/nara sumber tentang
efek samping bahan kimia
yang terdapat pada produk
kebutuhan rumah tangga
Tekun ( diligence )
4.2 Mengkom- Kegunaan dan  Studi pustaka efek samping  Mengidentifikasi fungsi Tes tulis Tes PG 2 x 40’ Buku siswa,
unikasi-kan efek samping bahan kimia bahan kimia yang referensi,
informasi bahan kimia  Menelaah kemasan suatu terdapat dalam makanan kemasan
tentang produk untuk mendapatkan  Mengidentifikasi efek suatu produk
kegunaan Tes unjuk Tes
informasi tentang efek samping bahan kimia kerja identifikasi
dan efek samping bahan kimia yang yang terdapat dalam suatu Tentukan efek
samping digunakannya produk samping bahan
bahan kimia kimia yang terdapat
pada kemasan
makanan berikut
ini!
Tekun ( diligence )
4..3 Mendeskri- Bahan kimia  Mencari informasi melalui  Menjelaskan bahan-bahan Tes tulis Uraian Jelaskan bahan- 4 x 40’ Buku siswa,
psikan bahan alami dan referensi tentang bahan kimia kimia alami dan bahan- bahan kimia alami referensi
kimia alami buatan alami dan bahan kimia buatan bahan kimia buatan yang dan bahan-bahan
dan bahan  Mendata berbagai jenis dapat digunakan sebagai kimia buatan yang
kimia buatan makanan yang menggunakan bahan pewarna, pemanis, dapat digunakan
dalam bahan kimia alami pengawet dan penyedap sebagai bahan
kemasan yang terdapat dalam pewarna, pemanis,
yang  Mendata berbagai jenis bahan makanan kemasan pengawet dan
terdapat makanan yang menggunakan penyedap yang
dalam bahan bahan kimia buatan terdapat dalam
makanan bahan makanan
kemasan!
 Menunjukkan contoh Penugasan Tugas rumah Kumpulkan

makanan yang kemasan makanan
menggunakan bahan yang mencantumkan
kimia alami dan buatan komponen
penyusunnya. Buat
laporan tentang
bahan kimia alami
dan buatan yang ada
pada makanan
tersebut!

Tekun ( diligence )
4.4 Mendeskri- Zat adiktif dan  Studi pustaka tentang  Menjelaskan pengertian Tes tulis Tes uraian Apa yang dimaksud 2 x 40’
psikan psikotropika pengertian zat adiktif dan zat adiktif dan dengan :
sifat/pengaru psikotropika psikotropika a. Zat adiktif
h zat adiktif  Mendata contoh zat adiktif b. Zat psikotropika
dan
psikotropika  Mendata contoh zat
psikotropika  Menjelaskan dampak Jelaskan dampak
Tes tulis Tes uraian
 Mencari informasi dari nara negatif zat adiktif (rokok negatif rokok dan
sumber tentang dampak negatif dan minuman keras) dan minuman keras bagi
penggunaan zat adiktif dan psikotropika bagi kesehatan manusia !
psikotropika kesehatan, ekonomi, dan
sosial.

Tekun ( diligence )
4.5 Menghinda- Cara  Mencari informasi dari nara  Menjelaskan cara Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah cara 2 x 40’
rkan diri dari menghindari sumber tentang cara menghindarkan diri dari kita terhindar dari
pengaruh zat diri dari menghindari diri dari zat adiktif (rokok dan zat adiktif dan
adiktif dan pengaruh zat pengaruh zat adiktif minuman keras) dan psikotropika?
psikotropika akditif dan dan psikotropika psikotropika. Jelaskan
psikotropika  Mendata zat adiktif dan Penugasan Tugas rumah
psikotropika yang Buatlah data
digunakan di bidang tentang zat-zat
kesehatan adiktif dan
 psikotropika yang
digunakan dalam
bidang kesehatan
Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................
Kelas/Semester : VIII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Sekolah : ..................................
Kelas : VIII
Semester : 2 (DUA)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Materi Penilaian
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrumen
5.1 Mengident Gaya  Memetakan gaya-gaya  Melukiskan Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 4 x 40’ Buku siswa,
ifikasi yang ada pada suatu penjumlahan gaya dan 10 N dan B 20 N yang neraca
jenis-jenis benda selisih gaya-gaya arahnya sama, Hitung lengan dan
gaya,  Menentukan jenis- segaris baik yang searah resultan gayanya ? neraca pegas,
penjumlah jenis gaya yang maupun berlawanan. LKS
an gaya bekerja pada suatu  Membedakan besar Tes unjuk Uji petik kerja
Lakukan percobaan
dan benda gaya gesekan pada kerja produk
tentang gaya gesek
pengaruhn berbagai permukaan
 Menghitung resultan pada permukaan licin
ya pada yang berbeda
gaya segaris yang dan permukaan kasar
suatu kekasarannya yaitu pada
searah lalu bandingkan hasil
benda yang permukaan benda yang dari kedua percobaan
dikenai  Menghitung resultan licin, agak kasar, dan tsb.
gaya gaya segaris yang kasar Tes tulis Tes isian
berlawanan arah
 Menunjukkan beberapa Sebutkan contoh gaya
 Melakukan percobaan contoh adanya gaya
gaya gesek pada gesek yang
gesekan yang menguntungkan dan
permukaan yang kasar menguntungkan dan
dan licin yang merugikan dalam
gaya gesekan yang kehidupan sehari-hari.
 Merumuskan adanya merugikan
gaya gesek yang  Membandingkan berat Tes tulis Tes uraian
menguntungkan dan Apakah perbedaan
dan massa suatu benda
merugikan dalam berat dan massa suatu
kehidupan sehari-hari benda?
Mencari perbedaan berat
dan masa menggunakan
alat
Tekun ( diligence )
5.2 Menerapka Hukum Newton  Melakukan percobaan  Mendemonstrasikan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan 4x40’ Buku siswa,
n hukum hukum I, II, III hukum I Newton secara kerja prosedur tentang Hukum I LKS, buku
Newton Newton dengan sederhana dan Newton referensi
untuk menggunakan alat- penerapannya dalam
menjelaska alat. kehidupan sehari-hari
Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan
n berbagai  Mendemonstrasikan kerja prosedur tentang hukum II
peristiwa hukum II Newton dan
 Mengaplikasikan Newton.
dalam penerapannya dalam
kehidupan hukum newton dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
sehari-hari Berikan contoh
 Mendemonstrasikan Tes tulis Tes uraian
penerapan hukum
hukum III Newton dan Newton dalam
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tekun ( diligence )
5.3 Menjelask  Studi pustaka untuk  Menunjukkan bentuk- Tes lisan Daftar Apakah yang kamu 4x40 ‘ Buku siswa,
an mendeskripsikan bentuk energi dan pertanyaan ketahui tentang bentuk- buku
hubungan pengertian energi dan contohnya dalam bentuk energi ? referensi,
bentuk bentuk-bentuk energi kehidupan sehari-hari LKS
energi dan  Mengaplikasikan Tes uraian Dalam rangkaian listrik
perubahan konsep energi dan Tes tulis
 Studi referensi untuk tertutup dengan sebuah
nya, perubahannya dalam
membadingkan lampu terjadi
prinsip kehidupan sehari-hari
pengertia energi perubahan energi ....
“usaha dan
energi” kinetik dan energi  Membedakan konsep
serta pitensial energi kinetik dan Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan
penerapan energi potensial pada antara energi kinetik
nya dalam suatu benda yang dan energi potensial.
kehidupan  Mencari informasi bergerak
sehari-hari tentang hukum
kekekalan energi  Mengenalkan hukum Jelaskan hukum
kekekalan energi Tes tulis Tes uraian
kekekalan energi dan
melalui contoh dalam berikan contohnya
 Melakukan percobaan kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
untuk menemukan sehari-hari.
hubungan antara daya,
usaha dan kecepatan  Menjelaskan kaitan
antara energi dan usaha Apakah perbedaan
antara energi dan
usaha ?
 Menunjukkan
penerapan daya dalam
kehidupan sehari-hari Tes tulis Isian
Daya merupakan
kecepatan dalam
melakukan ......

Tekun ( diligence )
5.4 Melakukan  Melakukan percobaan  Menunjukkan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan 6x40’ Buku siswa,
percobaan tentang pesawat penggunaan beberapa kerja prosedur dan dengan menggunakan LKS, Alat-
tentang sederhana (Tuas, pesawat sederhana yang produk alat-alat untuk alat praktek
pesawat Katrol, bidang miring) sering dijumpai dalam menemukan konsep
sederhana kehidupan sehari-hari pesawat sederhana
dan misalnya tuas
penerapan  Diskusi untuk (pengungkit), katrol
nya dalam memecahkan masalah tunggal baik yang tetap
kehidupan yang berhubunan maupun yang bergerak,
sehari-hari dengan pesawat bidang miring, dan roda
sederhana gigi (gear)
Tes tulis Isian

 Menyelesaikan masalah Untuk memudahkan
secara kuantitatif melakukan pekerjaan
sederhana yang digunakan ....
berhubungan dengan
pesawat sederhana
Tekun ( diligence )
5.5 Menyelidi  Melakukan percobaan  Menemukan hubungan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan 8x 40’ Buku siswa,
ki tekanan tentang tekanan antara gaya, tekanan, kerja prosedur dan untuk menemukan LKS, Alat-
pada benda sampai menemukan dan luas daerah yang produk konsep tekanan ! alat
padat, cair, konsep tekanan dikenai gaya melalui Tes isian praktikum
dan gas  Melakukan percobaan percobaan
serta bejana berhubungan
penerapan Tes tulis Uji petik kerja Sebutkan contoh
nya dalam  Melakukan percobaan  Mengaplikasikan prosedur peristiwa dalam
kehidupan tentang hukum pascal, prinsip bejana kehidupan sehari-hari
sehari-hari hukum Archimides berhubungan dalam berdasarkan prinsip
 Mencari informasi kehidupan sehari-hari Tes unjuk bejana berhubungan.
kerja Tes Uraian
melalui lingkungan Lakukan percobaan
alat-alat yang prinsip  Mendeskripsikan untuk menemukan
kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan konsep hukum Pascal
hukum Pascal dan Hukum Archimedes dan Hukum archimides.
Hukum Archimides melalui percobaan
sederhana serta Tes tulis
 Studi lapangan untuk Kelompokkan alat-alat
penerapannya dalam Tes isian
menemukan konsep yang prinsip kerjanya
tekanan kehidupan sehari-hari berdasarkan hukum
 Menunjukkan beberapa Pascal ?
produk teknologi dalam
Mengapa tanggul di
sehubungan dengan
Tes tulis Tes uraian tepi sungai pada bagian
konsep benda terapung,
bawah dibuat agak
melayang dan
lebih kuat dari pada
tenggelam
bagian atas ?
 Mengaplikasikan
konsep tekanan benda
padat, cair, dan gas pada
peristiwa alam yang
relevan (dalam
penyelesaian masalah
sehari- hari)
Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................
Sekolah : ..................................
Kelas : VIII
Semester : 2 (DUA)
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
Materi Penilaian
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrumen
6.1 Getaran dan  Mencari informasi  Mengidentifikasi getaran Tes tulis Tes isian Diskripsikan pengertian 6 x 40’ Buku siswa,
Mendeskripsi gelombang melalui referensi pada kehidupan sehari- getaran ! LKS, alat-
-kan konsep tentang pengertian hari alat
getaran dan getaran praktikum
gelombang  Melakukan percobaan 
serta Mengukur perioda dan Tes tulis Tes uraian Hitunglah frekuensi suat
untuk mencari frekuensi suatu getaran getaran bila periodnya 25
parameter- perbedaan periode dan
parameternya sekon.
frekwensi suatu getaran
 Menentukan besarnya
periode dari hasil  Membedakan Disediakan data
karakteristik gelombang Tes unjuk Tes identifikasi percobaan, carilah
percobaan kerja
longitudinal dan perbedaan ciri gelombang
 Melakukan percobaan longitudinal dan
gelombang transversal
untuk mencari gelombang transversal.
perbedaan periode dan
frekwensi suatu getaran  Mendeskripsikan Tes uraian
hubungan antara Tes tulis Bila panjang gelombang
 Menentukan besarnya
kecepatan rambat 60 meter dan cepat
periode dari hasil
gelombang, frekuensi rambat gelombang
percobaan
dan panjang gelombang 100m/s. Hitunglah
 Mencari informasi frekuensi gelombang?
melalui referensi
tentang pengertian
gelombang
 Melakukan percobaan
untuk mencari
perbedaan karakteristik
gelombang longitudinal
dan gelombang
transversal
 Menggali informasi dari
nara sumber untuk
menemukan hubungan
antara kecepatan rambat
gelombang, frekwensi
dan panjang gelombang

Tekun ( diligence )
6.2 Bunyi  Mencari informasi dari  Membedakan Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan 4x40’ Buku
Mendeskri nara sumber untuk infrasonik, ultrasonik dan antara infrasonik, sumber, buku
psi-kan membedakan pengertian audiosonik ultrasonik, audiosonik. referensi,
konsep infrasonik, ultrasonik Lakukan percobaan LKS, alat
bunyi dan audiosonik Tes unjuk Uji petik kerja praktek
 Memaparkan tentang resonansi dan
dalam kerja prosedur
 Mencari informasi karakteristik gelombang buatlah kesimpulannya.
kehidupan tentang pengertian
sehari-hari bunyi
bunyi
Menunjukkan gejala
 Melakukan percobaan resonansi dalam
tentang resonansi. kehidupan sehari-hari.
 Mengaplikasikan Merencanakan percobaan
pemantulan bunyi untuk mengukur laju
dalam kehidupan sehari- Sebutkan contoh dalam
bunyi *) Tes tulis Tes uraian
hari kehidupan sehari-hari
 Memberikan contoh tentang pemanfaatan
pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi.
pemantulan bunyi dalam
dalam kehidupan sehari-
hari dan teknologi
Tekun ( diligence )
Materi Penilaian
6.3 Menyelidiki Cahaya  Melakukan pengamatan  Merancang dan Penugasan Tugas proyek Rancanglah percobaan 6x40’ Buku siswa,
sifat-sifat tentang jalannya sinar melakukan percobaan untuk menunjukkan buku
cahaya untuk menentukan sifat untuk menunjukikan sifat perambatan cahaya. referensi,
dan perambatan cahaya. sifat-sifat perambatan
hubungan  Melakukan percobaan cahaya
nya tentang pemantulan cahaya  Menjelaskan hukum
dengan Bagaimanakah bunyi
dan pembiasan cahaya pemantulan yang Tes tulis Tes uraian
berbagai hukum pemantulan
 Menggali informasi dari diperoleh melalui cahaya ?
bentuk percobaan
cermin nara sumber untuk
dan lensa mengenal sifatsifat  Menjelaskan hukum
bayangan pada cermin dan pembiasan yang
lensa diperoleh berdasarkan Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah bunyi
percobaan hukum pembiasan
cahaya?
 Mendeskripsikan proses
pembentukan dan sifat- Tes tulis Tes uraian
sifat bayangan pada Lukiskan pembentukan
cermin datar, cermin bayanagan pada cermin
cekung dan cermin cekung bila benda
cembung. terletak antara F dan R,
 Mendeskripsikan proses dan sebutkan sifat
pembentukan dan sifat- bayangannya?
sifat bayangan pada Tes tulis Tes uraian
lensa cekung dan lensa Lukiskan pembentukan
cembung bayanga pada lensa
cembung bila benda
terletak di 2 F, dan
sebutkan sifat
bayangannya?

Tekun ( diligence )
6.4 Alat-alat Optik  Menggali informasi dari  Menjelaskan fungsi Tes tulis Tes isian Apakah funsi mata ?... 4x40’ Buku siswa,
Mendeskri nara sumber untuk mata sebagai alat optik buku
psi-kan memperoleh penjelasan  Menggambarkan referensi,
Tes tulis Tes uraian Gambarkan
alat-alat tentang fungsi mata pembentukan bayangan alat-alat spt;
pembentukan bayangan
optik dan sebagai alat optik dan benda pada retina mikroskop,
pada retina ?
penerapan tentang cacat mata lop, kamera
nya dalam Menjelaskan beberapa
kehidupan cacat mata dan
sehari-hari  Studi pustaka untuk penggunaan kaca mata
membedakan ciri-ciri  Menyelidiki ciri-ciri Tes tulis Tes uraian
kamera dan lup sebagai Apakah perbedaan
kamera sebagai alat
alat optik antara mata dan kamera
optik
sebagai alat optik?
Menjelaskan konsep lup
sebagai alat optik
 Melalui diskusi kelompok  Menjelaskan cara kerja
dapat dijelaskan cara kerja beberapa produk Jelaskan cara kerja
alat-alat optik yang teknologi yang relevan, mikroskop dan
terdapat dalam kehidupan seperti : mikroskop, gambarkan jalannya
sehari-hari berbagai jenis teropong, sinar hingga terbentuk
periskop dan sebagainya bayangan.
*)
Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................
Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kegiatan Indikator Penilaian

Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pencapaian Bentuk
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen
1.1 Mendeskripsikan Sistem ekskresi o Mencari  Mendeskrips  Tes  PG  Organ yang 3 x 40’ Buku siswa,
sistem ekskresi pada manusia dan informasi tentang ikan bentuk/bangun tertulis bentuknya mirip buku
pada manusia dan hubungannya karakteristik organ-organ kacang dan referensi,
hubungannya dengan kesehatan struktur dan fungsi penyusun sistem berwarna merah torso,
dengan kesehatan organ penyusun ekskresi pada maron adalah .... gambar,
sistem ekskresi manusia a. Jantung LKS,
pada manusia lingkungan
b. paru-paru
melalui studi
pustaka c. ginjal
 Mendeskrips  Tes  Uraian d. hati
o Mengamati tertulis
ikan fungsi sistem
torso/gambar  Kemukakan
ekskresi
karakteristik fungsi sistem
struktur organ ekskresi yang
penyusun sistem  Mendata  Pen dimiliki oleh tubuh
ekskresi pada  Proyek manusia!
contoh kelainan dan ugasan
manusia penyakit pada  Buatlah
o Mencari sistem ekskresi tulisan tentang salah
informasi tentang yang biasa dijumpai satu contoh penyakit
kelainan dan dalam kehidupan pada sistem ekskresi
penyakit pada sehari-hari dan yang dijumpai dalam
sistem ekskresi upaya mengatasinya kehidupan sehari-
pada manusia hari!
beserta cara  Lembar
mengatasinya penilaian antar
 Angket
melalui studi  Pe teman untuk menilai
pustaka dan dari  Menyadari mberian tingkat keterlibatan
pusat kesehatan pentingnya menjaga angket siswa dalam
(klinik/puskesmas/r kesehatan organ penyelesaian
umah sakit) sistem reproduksi proyek)
 Angket
model skala Likert

Tekun ( diligence )
1.2 Sistem o Mencari  Menyebutka    3 x 40’ Buku siswa,
Mendeskripsika reproduksi dan informasi tentang n macam organ Tes tertulis PG Salah satu organ buku
n sistem penyakit yang karakteristik penyusun sistem yang menyusun referensi,
reproduksi dan berhubungan struktur dan fungsi reproduksi pada sistem reproduksi torso,
penyakit yang dengan sistem organ penyusun manusia pada laki-laki adalah gambar,
berhubungan reproduksi pada sistem reproduksi .... LKS,
dengan sistem manusia pada manusia a. testes lingkungan
reproduksi pada melalui studi
b. ovarium
manusia pustaka
c. oviduct
o Mengamati
torso/gambar  Mendeskrips d. uterus
karakteristik ikan fungsi sistem   
struktur organ reproduksi Tes tertulis Uraian Jelaskan fungsi
penyusun sistem uterus yang terdapat
reproduksi pada dalam sistem
manusia  Menulis reproduksi wanita!
artikel tentang cara
o Mencari 
penularan dan  
informasi tentang Buatlah tulisan
pencegahan Penugasan Tugas rumah
kelainan dan tentang penularan
penyakit yang
penyakit pada dan pencegahan
berhubungan
sistem reproduksi penyakit yang
dengan sistem
pada manusia berhubungan dengan
reproduksi
beserta cara sistem reproduksi!
mengatasinya  Menyadari
melalui studi pentingnya menjaga 
pustaka dan dari kesehatan organ  Angket
pusat kesehatan sistem reproduksi Penugasan 
(klinik/puskesmas/r Angket skala
umah sakit) perbedaan semantik
Tekun ( diligence )
1.3 Sistem o Mencari  Membandin  Tes  PG Perhatikan 3 x 40’ Buku siswa,
Mendeskripsika koordinasi dan informasi tentang gkan bentuk/bangun tert gambar sistem saraf buku
n sistem alat indera pada karakteristik bagian organ ulis berikut ini. referensi,
koordinasi dan manusia dan struktur dan fungsi dan/atau organ torso,
alat indera pada hubungannya organ penyusun penyusun sistem gambar,
manusia dan dengan sistem kordinasi syaraf pada manusia LKS,
hubungannya kesehatan alat indera pada lingkungan
dengan manusia melalui Bagian otak kecil dan
kesehatan studi pustaka sumsum lanjutan
o Mengamati ditandai dengan
torso/gambar nomor ....
karakteristik a. 1 dan 2
struktur organ b. 2 dan 3
penyusun sistem
c. 3 dan 4
koordinasi dan alat
indera pada  Mendeskrips  Ura d. 4 dan 1
manusia ikan fungsi otak, ian  Desk
o Mencari
fungsi sumsum  Tes ripsikan fungsi otak
tulang belakang, dan tert besar!
informasi tentang
sel saraf dalam ulis
kelainan dan
sistem koordinasi
penyakit pada
sistem koordinasi  Menunjukka
dan alat indera n bagian-bagian alat  Uji
pada manusia indra dan fungsinya petik kerja  Den
beserta cara gan menggunakan
mengatasinya  Tes model mata,
 Mendata
melalui studi unjuk kerja tunjukkan dan
contoh kelainan dan  Tug
pustaka dan dari deskripsikan fungsi
penyakit pada alat as rumah
pusat kesehatan bagian pupil dan
indera yang biasa
(klinik/puskesmas/r dijumpai dalam retina
umah sakit) kehidupan sehari-  Pen  Buat
hari dan upaya uga lah kliping tentang
mengatasinya san penyakit pada alat
indra yang biasa
dijumpai dalam
Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................
Sekolah : ..................................
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup
Materi Indikator Penilaian

Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok/Pembelaj Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
aran Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Mengidentifikasi Kelangsungan o Mencari  Mengaitkan  Tes  PG  Untuk 4 x 40’ Buku siswa,
kelangsungan hidup hidup makhluk informasi melalui perilaku adaptasi tertulis menjaga buku
makhluk hidup hidup melalui studi pustaka hewan tertentu kelangsungan referensi,
melalui adaptasi, adaptasi, seleski tentang peran dilingkungannya hidupnya, video,
seleski alam, dan alam, dan adaptasi, seleksi dengan banyak hewan gambar
perkembangbiakan perkembangbiak alam, dan kelangsungan kutub di musim LKS,
an perkembangbiakan hidup dingin lingkungan
hubungannya melakukan .....
dengan a. hibernasi
kelangsungan
b. reproduksi
hidup mahluk
hidup  Memprediksikan c. adaptasi
 Isi
o Melihat punahnya  Tes an d. toleransi
peristiwa beberapa jenis tertulis  Badak
mekanisme makhluk hidup bercula satu
adaptasi, seleksi akibat seleksi hampir punah
alam, dan alam karena selain
perkembangbiakan hubungannya habitatnya rusak
hubungannya dengan juga disebabkan
dengan kemampuan ....
kelangsungan yang dimiliki  Ur
hidup mahluk  Mendeskripsikan  Tes aian
hidup melalui tertulis  Hubunga
hubungan
video/film n interspesifik
interspesifik
yang
(antar populasi)
o Mencari dengan seleksi bagimanakah
informasi melalui alam  Isi yang berkaitan
studi pustaka dan  Menjelaskan an erat dengan
 Tes seleksi alam?
merumuskan cara- peran tertulis Berikan
cara perkembangbiak
perkembangbiakan an bagi contohnya!
tumbuhan dan kelangsungan  Untuk
hewan sebagai hidup melestarikan
mekanisme untuk jenisnya,
mendukung  Mendiskripsikan  Tu
cara gas rumah makhluk hidup
kelangsungan  Pen memiliki
hidup perkembangbiak ugasan
an pada kemampuan
tumbuhan dan untuk ....
hewan  Buatlah
tabel cara
perkembangbiak
an pada beberap
jenis tumbuhan
dan hewan
Tekun ( diligence )
2.2 Mendeskripsikan o Mencari  Mendiskripsikan  Tes  Isi  Materi Buku siswa,
konsep pewarisan informasi melalui materi genetis tertulis an genetis yang buku
sifat pada makhluk studi pustaka yang bertanggung referensi,
hidup tentang deskripsi bertanggung jawab dalam gambar
dari materi genetis jawab dalam penurunan sifat LKS,
baik gen maupun pewarisan sifat adalah .... lingkungan
kromosom dilihat (gen, kromosom)
dari sifat-sifatnya  Membedakan  Tes  Ur  Kemuka
o Merumuska pengertian sifat tertulis aian kan perbedaan
n sifat gen dan resesif dominan pengertian
kromosom dan intermediat resesif.
Dominan dan
intermediat!
Tekun ( diligence )
2.3 Mendeskripsikan Proses pewarisan o Mencari  Menentukan  Tes  Isi  Bila 4 x 40’ Buku siswa,
proses pewarisan dan dan hasil informasi melalui gamet dari tertulis an induk bergenotif buku
hasil pewarisan sifat pewarisan sifat studi pustaka genotip Mm maka referensi,
beserta penerapannya beserta tentang deskripsi tetua/induk gamet yang video,
penerapannya proses pewarisan bersifat gambar
sifat pada mahluk  Tes  Ur dominan LKS,
 menentukan tertulis aian adalah .... lingkungan
hidup
rasio hasil
o Mencari persilangan  Organis
informasi melalui persilangan me yang
studi pustaka monohibrida dan bergenotif BB di
tentang besarnya dihibrida melalui silangkan
peluang yang bagan dengan
terjadi dalam sesamanya yang
pewarisan sifat bergenotif bb.
pada mahluk Buatlah bagan
hidup persilangannya
hingga F2!

Tekun ( diligence )
2.4 Mendeskripsikan Penerapan o Mencari  Mendefinisikan  Tes  Ur  Definisik 4 x 40’ Buku siswa,
penerapan bioteknologi informasi melalui pengetian tertulis aian an pengertian buku
bioteknologi dalam dalam studi pustaka bioteknologi bioteknologi! referensi,
mendukung mendukung tentang  Mendeskripsikan  Kemuka video,
kelangsungan hidup kelangsungan pengertian,  Tes  Ur gambar
keuntungan tertulis aian kan minimal
manusia melalui hidup manusia macam, dan pemanfaatan dua keuntungan LKS,
produksi pangan melalui produksi manfaat bioteknologi pemanfaatan lingkungan
pangan bioteknologi yang dalam produksi bioteknologi
mendukung pangan dalam produksi
kelangsungan  Mendata produk-  Pen  Tu pangan!
hidup manusia produk ugasan gas  Lakukanl
o Mencari bioteknologi proyek ah survey
informasi melalui konvensional dilingkungan
studi pustaka dan modern di sekitar yang
tentang contoh- lingkungan berhubungan
contoh penerapan sekitarnya dengan
bioteknologi pemanfaatan
dalam produksi  Tu bioteknologi
pangan untuk  Pen konvensional
ugasan gas rumah
mendukung  Membuat produk dan laporkan
kelangsungan bioteknologi hasilnya
hidup manusia sederhana yang
 Rencana
dapat
o Mencari kan dan lakukan
dimanfaatkan
informasi melalui pembuatan tape
dalam kehidupan
studi pustaka (ketan atau
sehari-hari
tentang contoh singkong)
(membuat
produk laporkan
tempe,
bioteknologi baik hasilnya
fermentasi sari
yang konvensional
buah,
maupun yang
penanaman
modern yang biasa
secara
dimanfaatkan
hidroponik dan
sebagai bahan
aeroponik)
pangan
o Melakukan
observasi untuk
mendata produk
bioteknologi yang
sederhana dan
yang modern yang
dipakai di
lingkungan rumah
tangga
Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................
Sekolah : ..................................
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Indikator Penilaian

Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok/Pemb Pencapaian Bentuk
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
elajaran Kompetensi Instrumen
3.1 Mendeskripsi- Listrik statis o Mencari  Menjelaskan  Tes  Uraian  Jelaskan proses benda 6x40’ Buku siswa,
kan muatan informasi melalui benda dapat tertulis tertentu dapat bermuatan LKS, Alat-
listrik untuk studi pustaka bermuatan bila digosok! alat praktek
memahami untuk menemukan listrik bila
gejala-gejala teori tentang dengan
listrik statis serta dilakukan  Tes  Berilah contoh peristiwa
munculnya  Isian
kaitannya dalam dengan cara tertulis yang dapat menhasilkan
muatan listrik
kehidupan pada suatu benda, tertentu benda sehingga dapat
sehari-hari bermuatan listrik!
dan benda-benda  Memberi contoh
yang dapat peristiwa yang  Tes unjuk  Lakukan percobaan
bermuatan listrik menghasilkan  Uji petik untuk menunjukkan sifat
kerja muatan listrik dengan
o Mengkaji benda yang kerja
bermuatan prosedur menggunakan alat-alat
variabel
listrik seperti plastik, kaca, kain
independen dan
wool, kain sutra, benang,
variabel dependen  Melakukan statif.
serta prosedur percobaan
yang berkait sederhana untuk  Tes  Tentukan besar gaya
dengan percobaan menunjukkan tolak atau gaya tarik, bila
sederhana untuk tertulis muatan listrik benda A
sifat muatan  Uraian
menunjukkan sifat listrik dan B serta jarak antara
muatan listrik keduanya diketahui!
o Merancang,
melaksanakan,
dan menyusun  Menjelaskan
laporan hasil secara kualitatif
percobaan hubungan antara
sederhana untuk besar gaya
menunjukkan sifat listrik dan besar
muatan listrik muatan listrik
o Mencari serta jarak
informasi melalui antara benda
studi pustaka bermuatan
untuk menemukan listrik
teori tentang
hubungan antara
besar gaya listrik
dan besar muatan
listrik serta jarak
antara benda
bermuatan listrik

Tekun ( diligence )
3.2 Menganalisis Listrik o Mencari  Menjelaskan  Tes  Uraian  Jelaskan perbedaan 6x40’ Buku siswa,
percobaan listrik dinamis informasi melalui konsep arus tertulis antara arus listrik dan alat peraga,
dinamis dalam studi pustaka listrik dan beda beda potensial listrik! LKS
suatu rangkaian untuk menemukan potensial listrik
serta  Tes unjuk  Uji petik
teori tentang arus  Membuat
penerapannya listrik dan beda kerja kerja  Buatlah bagan rangkaian
rangkaian seri dan paralel dengan
dalam kehidupan potensial listrik. produk
komponen menggunakan alat-alat
sehari-hari o Mencari listrik dengan yang telah disediakan!
informasi melalui berbagai variasi
studi pustaka baik seri  Penugasa  Tugas
untuk menemukan maupun paralel n rumah
cara membuat  Menggambarka  Buatlah data simulasi
rangkaian listrik n arus listrik dan buatlah tabel dan
baik secara seri dan beda grafik sehingga dapat
maupun paralel. potensial dalam menunjukkan hubungan
o Mengamati bentuk tabel dan antara besarnya arus
berbagai gambar grafik.  Penugasa  Tugas listrik dan beda
rangkaian listrik n proyek potensial!
baik secara seri  Lakukan percobaan
maupun paralel  Menyelidiki
hubungan untuk menemukan
untuk menemukan hubungan antara arus
prinsip antara arus
listrik dan beda listrik dan beda potensial
perangkaiannya dengan menggunakan
potensial dalam
o Melakukan suatu rangkaian alat-alat yang tersedia,
percobaan (Hukum Ohm)  Tes unjuk  Tes laporkan baik secara
sederhana untuk # kerja identifi- tertulis maupun secara
menyelidiki kasi lesan melalui presentasi
hubungan antara kelas
arus listrik dan  Disediakan bahan-
beda potensial  Menemukan  Tes bahan,Kelompokkan
dalam suatu perbedaan tertulis  Uraian bahan-bahan yang
rangkaian hambatan termasuk konduktor,
o Mencari beberapa jenis isolator dan
informasi melalui bahan semikonduktor!
studi pustaka (konduktor,
untuk menemukan semi konduktor
dan isolator)  Gunakan Hukum
teori tentang  Tes  Uraian Kirchoff untuk
hambatan dari  Menggunakan tertulis menghitung V dan I pada
beberapa jenis Hukum
rangkaian di bawah ini
bahan baik yang Kirchoff I untuk
Gambar rangkaian! tergolong menghitung V
konduktor, dan I dalam
semikonduktor, rangkaian  Hitunglah besarnya
dan isolator, serta hambatan pengganti
prosedur rangkaian listrik seri
penerapan Hukum  Menghitung
hambatan seperti yang tampak pada
Kirchoff. gambar di bawah ini1
pengganti
o Memecahka rangkaian listrik
Gambar rangkaian! n soal-soal yang seri dan paralel
berkait dengan
perhitungan
hambatan
pengganti
rangkaian listrik
Tekun ( diligence )
3.3 Mendeskripsi- Arus listrik o Mencari  Menjelaskan  Tes  Uraian  Jelaskan apa yang 2x40’ Buku siswa,
kan prinsip kerja informasi melalui konsep gaya tertulis dimaksud pengertian buku
elemen dan arus studi pustaka gerak listrik GGL (Gaya Gerak referensi,Vol
listrik yang untuk menemukan (GGL) sumber Listrik)! tmeter
ditimbulkannya arus listrik  Tes  Uraian
teori tentang gaja  Uraikan bagaimana
serta gerak listrik, tertulis
 Menjelaskan prinsip kerja elemen
penerapannya susunan elemen susunan dan listrik (primer dan
dalam kehidupan listrik, cara kerja cara kerja  Tes unjuk sekunder)!
sehari-hari elemen listrik,  Uji petik
elemen listrik kerja
kerja  Ukurlah besar tegangan
o Mempraktik primer dan listrikdengan
kan cara tegangan sekunder menggunakan Voltmeter!
antara kutub-  Mengukur
kutub sumber tegangan antara
tegangan dan kutub-kutub
tegangan jepit sumber
(tegangan tegangan dan
terpakai) tegangan jepit
(tegangan
terpakai)
Tekun ( diligence )
3.4 Mendeskripsi- Energi dan o Mencari  Menjelaskan  Tes  Uraian  Tentukan energi listrik 6x40’ Buku siswa,
kan hubungan Daya listrik informasi melalui hubungan antara tertulis yang digunakan bila LKS,
energi dan daya studi pustaka V, I dengan tegangan dan kuat arus Voltmeter,
listrik serta untuk menemukan energi listrik diketahui! Ampermeter,
pemanfaatannya ubungan antara V, yang digunakan.  Tes  Uraian
 Tentukan energi listrik kabel-kabel
dalam kehidupan I dan energi tertulis penghubung
 Menjelaskan dalam satuan KWh bila
listrik, hubungan
sehari-hari antara daya listrik hubungan antara daya listrik diketahui
energi listrik, dan daya listrik  Penugasa dalam satuan joule!
satuannya (kWh energi listrik, n
dan Joule) dan satuannya  Tugas
(kWh dan rumah  Lihatlah KWh meter
o Menyelesaik yang ada dirumahmu,
an soal-soal yang Joule)
kemudian hitunglah
berkait dengan  Menerapkan penggunaan energi listrik
perhitungan konsep energi yang terpakai selama 1
penggunaan listrik dan daya listrik  Penugasa bulan!
o Melakukan dalam n
perhitungan  Proyek
eksperimen
sedehana untuk penggunaan
menunjukkan listrik di rumah  Lakukan percobaan
perubahan energi tangga  Tes unjuk tentang energi listrik,
listrik ke bentuk berdasarkan kerja kemudian amati
angka yang  Uji petik perubahan energi listrik
energi lain kerja
tertera pada yang terjadi!
o Mengkaji kWh meter prosedur
cara-cara yang  Ceritakan bagaimana
 Menunjukkan cara menghemat energi
tepat untuk
perubahan listrik dalam kehidupan
melakukan
energi listrik sehari-hari?
penghematan
menjadi energi
energi dalam
bentuk lain
kehidupan sehari-
hari dan dasar
teori yang  Mempraktikkan
mendukung penghematan
berdasar kajian energi dalam
pustaka kehidupan
sehari-hari dan
mengemukakan
alasannya.

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................
Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Sekolah : ..................................
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Penilaian
Materi Pokok/ Kegiatan Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kompetensi Bentuk
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4.1 Menyelidiki Gejala o Mengkaji  Menunjukkan  Tes unjuk  Tes  Tunjukkan bagian- 3x40’ Buku
gejala kemagnetan dan pustaka untuk sifat kutub magnet kerja identifikas bagian magnet pada siswa,
kemagnetan dan cara membuat mencari  Mendemonstrasik  Tes unjuk i magnet batang! LKS,
cara membuat magnet karakteristik sifat an cara membuat kerja  Uji petik  Lakukanlah cara magnet
magnet kutub magnet, sifat magnet dan cara kerja untuk membuat batang,
medan magnet, dan menghilangkan sifat produk magnet jika statif dan
pengertian teori kemagnetan disediakan besi benang
magnet bumi  Tes lunak dan magnet nilon,
 Memaparkan  Uraian serbuk
o Merumuska tertulis batang
teori kemagnetan besi
n karakteristik sifat bumi  Tes  Jelaskan tentang
kutub magnet, sifat tertulis  Uraian teori kemagnetan
medan magnet, dan  Menjelaskan
sifat medan magnet bumi!
pengertian teori
magnet bumi secara kualitatif di  Jelaskan arah arus
sekitar kawat listrik dan arah
o Mempratikk bermuatan arus listrik medan magnet
an cara membuat disekitar kawat
magnet dan cara berarus listrik!
menghilangkan sifat
kemagnetan
Tekun ( diligence )
4.2 Mendeskripsikan Pemanfaatan o Mengkaji  Menjelaskan cara  T  U  Jelaskan 3x40’ Buku
pemanfaatan kemagnetan dalam pustaka untuk kerja elektromagnetik es tertulis raian cara kerja sebuah bel siswa, bel
kemagnetan produk teknologi menggali informasi dan penerapannya listrik. listrik,
dalam produk tentang prinsip dari dalam beberapa buku
teknologi kinerja produk teknologi refernsi
elektromagnetik dan  Menemukan
penerapannya penggunaan gaya
dalam beberapa Lorentz pada  P  T  Datalah
produk teknologi beberapa alat listrik enugasan ugas alat-alat listrik yang
o sehari-hari rumah ada dirumahmu dan
Menyelidiki kelompokkan yang
penggunaan gaya prinsip kerjanya
Lorentz pada menggunakan gaya
beberapa alat listrik  Menyadari Lorenzt!
sehari-hari pentingnya
pemanfaatan
kemagnetan dalam  P  A
emberian ngket  Angket
produk teknologi
angkat model skala Likert
Tekun ( diligence )
4.3 Menerapkan Konsep induksi o Mengkaji  Menjelaskan  T  U  Jelaskan 4x40’ Buku
konsep induksi elektromagnetik pustaka untuk hubungan antara es tertulis raian arah garis gaya di siswa,
elektromagnetik dan prinsip kerja menggali informasi pergerakan garis dalam medan buku
untuk alat yang tentang hubungan medan magnetik magnet! referensi
menjelaskan mendasarkan antara pergerakan dengan terjadinya
prinsip kerja prinsip induksi garis medan gaya gerak listrik
beberapa alat elektromagnetik magnetik dengan induksi melalui
yang terjadinya gaya percobaan
memanfaatkan gerak listrik  Menjelaskan
prinsip induksi induksi, prinsip  T  U
prinsip kerja es tertulis raian  Jelaskan
elektromagnetik kerja dinamo/generator prinsip kerja
dinamo/generator secara sederhana generator arus
secara sederhana, searah!
dan karakteristik  Menjelaskan
transformator serta secara kualitatif  T  U
penerapannya prinsip sederhana es tertulis raian  Jelaskan
o Merancang cara kerja cara kerja
dan melaksanakan transformator transformator
percobaan untuk  Menunjukkan (transformator step-
mengungkap hubungan antara up dan trafo step-
hubungan antara pergeseran garis  T  Uj down)!
pergerakan garis medan magnetik dan es unjuk i petik
medan magnetik terjadinya gaya gerak kerja kerja
dengan terjadinya listrik induksi  Lakukan
gaya gerak listrik melalui percobaan percobaan untuk
induksi menunjukkan
hubungan antara
pergeseran garis
medan magnetik
dan terjadinya gaya
gerak listrik induksi
Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................
Sekolah : ..................................
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Penilaian
Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1.Mendeskripsikan Sistem tata o Melakukan  Mendeskripsikan  T  PG  Pergerakan 4x40’ Buku
karakteristik surya studi pustaka untuk peredaran bulan es tertulis bulan mengelilingi siswa,
sistem tata surya mencari informasi mengelilingi bumi dan matahari menurut buku
tentang pengertian bumi mengelilingi arah .... referensi,
sistem tata surya, matahari a. berlawanan alat
peredaran bulan, dengan peraga,
peredaran bumi, pergerakan bumi model tata
gravitasi, orbit dan mengelilingi surya
hal-hal yang berkait matahari
dengan
b. sesuai
perbandingan antar
dengan
planet.
pergerakan bumi
o Merumuska mengelilingi
n pengertian tentang matahari
sistem tata surya,
c. tidak ada
peredaran bulan,
hubungannya
peredaran bumi,
dengan dengan
gravitasi, orbit dan
pergerakan bumi
hal-hal yang berkait
mengelilingi
dengan
matahari
perbandingan antar
planet. d. berlawanan
dengan
pergerakan
matahari
mengelilingi
 Menjelaskan gravitasi  T  Ura bumi
sebagai gaya tarik es tertulis ian  Kemukakan
antara matahari dan apa pengertian
bumi sehubungan gaya gravitasi!
dengan jarak.
 Mendeskripsikan orbit  Tun
planet mengitari  T
jukkan arah orbit
matahari berdasarkan es unjuk  Uji planet mengitari
model tata surya kerja simulasi matahari
 Mendeskripsikan berdasarkan model
perbandingan antar tata surya yang
planet ditinjau massa,  T  tersedia!
Ura
jari-jari, jarak rata-rata es tertulis ian
ke matahari, dan
 Gu
sebagainya dengan
nakan tabel yang
menggunakan tabel
tersedia untuk
menunjukkan
perbandingan antar
planet ditinjau
massa, jari-jari, dan
jarak rata-rata ke
matahari!
Tekun ( diligence )
5.2. Mendeskripsi Matahari o Melakukan  Mendeskripsikan  Tes  PG  3x40’ Buku
kan matahari sebagai studi pustaka untuk matahari sebagai salah tertulis Matahari merupakan siswa,
sebagai bintang bintang dan mencari informasi satu bintang .... buku
dan bumi sebagai bumi sebagai tentang pengertian  Mendeskripsikan a. Bintang referensi,
salah satu planet salah satu matahari sebagai sumber pembentukan charta
planet b. satelit
bintang dan bumi energi matahari
sebagai salah satu c. Planet
planet, macam  Mendeskripsikan d. meteor
susunan lapisan  Tes  Uraian
lapisan-lapisan tertulis 
matahari
penyusun, beserta  Mendeskripsikan Matahari merupakan
perilakunya karakteristik dan sumber energi,
o Merumuska perilaku bumi. bahan-bahan apa
 Tes saja yang
n pengertian tentang tertulis  Isian terkandung pada
bintang dan planet,
deskripsi dari matahari!
macam lapisan  Tes  Sus
penyusun, serta tertulis unan lapisan
 Uraian
deskripsi matahari terdiri dari
karakteristik 1)...,2)...,3).....,4).....
perilakunya
 Jela
skan bagaimana
karakteristik
perilaku bumi!
Tekun ( diligence )
5.3 Mendeskripsikan Gerak edar o Melakukan  Menjelaskan periode  T  Ura  Jelaskan 4x40’ Buku
gerak edar bumi, bumi, bulan, studi pustaka untuk rotasi bulan dan es tertulis ian periode rotasi bulan siswa,
bulan, dan satelit dan satelit mencari informasi posisinya terhadap dan posisinya buku
buatan serta buatan serta tentang gerak edar bumi terhadap bumi! referensi
pengaruh pengaruh bumi, bulan, dan  Mendiskripsikan  Gerhana
interaksinya interaksinya satelit buatan serta  T
terjadinya gerhana matahari terjadi
pengaruh es tertulis  PG
bulan, gerhana bila ....
interaksinya matahari dan a. bulan
o Merumuska menghubungkannya diantara matahari
n pengertian tentang dengan peristiwa dan bumi
gerak edar bumi, pasang surut air laut
b. bumi
bulan, dan satelit
diantara matahai
buatan serta
dan bulan
pengaruh
interaksinya c. bulan
 T dianatara matahari
 Menjelaskan fungsi es tertulis
satelit buatan.  isia dan pluto
d. bumi
n diantara matahari
dan pluto

Fungsi satelit
buatan adalah ....

Tekun ( diligence )
5.4 Mendeskripsikan Proses-proses o Menkaji  Menjelaskan pengaruh  Tes  Uraian  Jelaskan pengaruh 6x40’ Buku
proses-proses khusus yang pustaka untuk proses-proses yang tertulis proses yang terjadi siswa,
khusus yang terjadi di menggali hal-hal terjadi dilapisan pada lapisan buku
terjadi di lapisan lapisan yang berkait dengan litosfer terhadap litosfer? referensi
lithosfer dan lithosfer dan proses-proses perubahan zat dan
atmosfer yang atmosfer yang khusus yang terjadi kalor  Tes  Uraian
terkait dengan terkait dengan di lapisan lithosfer tertulis  Jelaskan pengaruh
 Menjelaskan pengaruh proses yang terjadi
perubahan zat dan perubahan zat dan atmosfer yang proses-proses yang
kalor dan kalor terkait dengan pada lapisan
terjadi dilapisan atmosfer?
perubahan zat dan atmosfer terhadap
kalor perubahan zat dan
o Merumuska kalor
n hubungan antara
proses-proses
khusus yang terjadi
di lapisan lithosfer
dan atmosfer dengan
perubahan zat dan
kalor
Tekun ( diligence )
5.5 Menjelaskan Hubungan o Mengkaji  Menjelaskan proses  Tes  Uraian  Jelaskan proses 3x40 ’ Buku
hubungan antara antara proses pustaka untuk pelapukan dilapisan tertulis pelapukan di lapisan siswa,
proses yang terjadi yang terjadi di menggali informasi bumi yang berkaitan bumi? buku
di lapisan lithosfer lapisan tentang hubungan dengan masalah referensi
dan atmosfer lithosfer dan antara proses yang lingkungan
dengan kesehatan atmosfer  Tes  Jelaskan proses
terjadi di lapisan  Menjelaskan proses  Uraian
dan permasalahan dengan tertulis pemanasan global
lithosfer dan pemenasan global dan
lingkungan kesehatan dan atmosfer dengan dan pengaruhnya
pengaruhnya pada pada lingkungan di
permasalahan kesehatan dan lingkungan di bumi
lingkungan permasalahan bumi.
lingkungan  Menjelaskan pengaruh
 Uraian
proses-proses  Tes
o Merumuska  Jelaskan pengaruh
dilingkungan terhadap tertulis
n pengertian proses-proses
kesehatan manusia
hubungan antara dilingkungan
proses yang terjadi  Menyadari bahayanya terhadap kesehatan
di lapisan lithosfer pengaruh negatif  Angket manusia
proses-proses  Pemberia
dan atmosfer dengan
lingkungan karena n angket
kesehatan dan  Angket dengan skala
permasalahan ulah manusia terhadap
kesehatan manusia Likert
lingkungan
Tekun ( diligence )
Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ..................................... NIP/NIK : .....................................

Silabus Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N Satu Atap Sekijang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

( Desfrianti Eka Putri, S.Pd)

Tes Tentukan besar, kecilnya

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Apakah arti simbol di bawah

a. bahan yang mudah

Buatlah karangan untuk

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Menunjukkan contoh Penugasan Tugas rumah Kumpulkan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tes tulis Isian

Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Kegiatan Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

Materi Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

Materi Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, ……………, ……………… 20 ….

Anda mungkin juga menyukai