Standar Kompetensi : 4.

Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam
keseimbangan ekosistem
Kompetensi Dasar : 4.2IMenjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan lingkungan dan pelestarian lingkungan

Indikator : 1. Menentukan kegiatan manusia yang terkait dengan pencemaran lingkungan.

2. Mengaitkan aktivitas manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
3. Menjelaskan dampak kegiatan manusia terhadap pencemaran lingkungan.
4. Menjelaskan upaya mencegah pencemaran dan melestarikan lingkungan.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan aktivitas manusia yang dapat menyebabkan pencemaran lingkungan
2. Mengaiktan aktivitas manusia dengan masalah yang ditimbulkan
3. Menjelaskan dampak kegiatan manusia terhadap pencemaran
4. Menjelaskan upaya mencegah dan melestarikan lingkungan
B. Materi Pembelajaran
a. Aktivitas manusia yang menyebabkan pencemaran lingkungan
b. Aktivitas manusia dan masalah yang ditimbulkan
c. Dampak yang ditimbulkan dari aktivitas manusia
d. Upaya pencegahan pencemaran dan pelestarian lingkungan

10. Perubahan lingkungan/iklim dan daur ulang limbah

1.1. Mengagumi keteraturan dan Keseimbangan Mengamati Tugas 4  Foto
kompleksitas ciptaan Tuhan lingkungan Membaca hasil studi dari berbagai  Membuat karya minggu perubahan
tentang keanekaragaman  Kerusakan laporan media mengenai perusakan daur ualng x 4 JP lingkunga
hayati, ekosistem dan lingkungan/penc lingkungan, mendiskusikan secara limbah dari n
lingkungan hidup. emaran kelompok untuk menemukan faktor mulai  Charta
1.2. Menyadari dan mengagumi lingkungan. penyebab terjadinya perusakan. mendesain, lingkunga
pola pikir ilmiah dalam  Pelestarian memilih bahan, n alami
kemampuan mengamati lingkungan Menanya membuat, dan
bioproses Apa yang dimaksud dengan menaksir harga lingkunga
1.3. Peka dan peduli terhadap Limbah dan daur ketidakseimbangan lingkungan dan apa satuan produk n yang
permasalahan lingkungan ulang. saja penyebabnya yang dihasilkan, rusak
hidup, menjaga dan  Jenis-jenis mengkomunikas
menyayangi lingkungan limbah. ikan hasil karya
 sebagai manisfestasi  Proses daur Mengumpulkan Data  Membuat  LKS
pengamalan ajaran agama ulang (Eksperimen/Eksplorasi) laporan media percobaan
yang dianutnya  Melakukan percobaan polusi air informasi pengaruh
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, /udara untuk menemukan daya tahan populer tentang polutan
tekun, jujur terhadap data makhluk untuk kelangsungan kerusakan alam terhadap
dan fakta, disiplin, tanggung kehidupannya. Melalui kerja yang terjadi di makhluk
jawab, dan peduli dalam kelompok. wilayahnya baik hidup
observasi dan eksperimen,  Mengumpulkan informasi sebagai laporan lisan,
berani dan santun dalam bahan diskusi atau sebagai topic yang tulisan, dalam
mengajukan pertanyaan dan akan didiskusikan mengenai masalah bentuk video,
berargumentasi, peduli perusakan lingkungan atau
lingkungan, gotong royong,  Membuat usulan cara pencegahan dan lukisan/banner/p
bekerjasama, cinta damai, pemulihan kerusakan lingkungan oster
berpendapat secara ilmiah akibat polusi
dan kritis, responsif dan  Studi literature tentang jenis-jenis Observasi
proaktif dalam dalam setiap limbah serta pengaruhnya terhadap  Sikap ilmiah
tindakan dan dalam kesehatan dan perubahan lingkungan dalam
melakukan pengamatan dan  Mendiskusikan tentang pemanasan mengamati,
percobaan di dalam global, penipisan lapisan ozon dan berdiskusi,
kelas/laboratorium maupun efek rumah kaca apa penyebannya membuat karya,
di luar kelas/laboratorium dan bagaimana mencegah dan dan
2.2. Peduli terhadap keselamatan menanggulanginya. merefleksikan
diri dan lingkungan dengan  Membuat daur ulang limbah diri terhadap
menerapkan prinsip perilaku
keselamatan kerja saat Mengasosiasikan pengrusakan
melakukan kegiatan  Menyimpulkan hasil pengamatan, lingkungan
pengamatan dan percobaan diskusi, pengumpulan informasi serta
di laboratorium dan di studi literature tentang dampak Portofolio
lingkungan sekitar kerusakan lingkungan penyebab,  Usulan/ide/gaga
3.1 Menganalisis data pencegahan serta penanggulangannya. san tindakan
0. perubahan lingkungan dan nyata upaya
dampak dari perubahan
 perubahan tersebut bagi Mengkomunikasikan pelestarian
kehidupan  Usulan / himbauan tindakan nyata lingkungan dan
pelestarian lingkungan dan hemat budaya hemat
4.1 Memecahkan masalah energi yang harus dilakukan di tingkat energi
0. lingkungan dengan sekolah dan tiap individu siswa yang
membuat desain produk dilakukan di rumah, sekolah, dan area Tes
daur ulang limbah dan pergaulan siswa  Pemahaman
upaya pelestarian  Laporan hasil pengamatan secara tentang konsep
lingkungan. tertulis kerusakan
 Presentasi secara lisan tentang lingkungan dan
kerusakan lingkungan dan daur ulang upaya
limbah pelestarian
dengan
menggunakan
bagan/diagram
 Konsep-konsep
baru tentang
pelestarian
lingkungan dan
pembuatan
produk daur
ulang
RUBRIK LKS
Pertemuan Pertama Pada Materi Pencemaran Lingkungan

No. Skor Aspek yang dinilai

Soal
1 4 - Menuliskan masalah dan penyebab dengan
benar
3 - Menuliskan masalah dengan benar tetapi
penyebab kurang benar
2 - Menuliskan masalah atau penyebab dengan
benar
1 - Menuliskan masalah atau penyebab tetapi
kurang tepat
0 - Tidak menjawab
2 4 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan
dengan benar, jelas, dan runut
3 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan
dengan benar, jelas, tetapi kurang runut
2 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan
dengan benar, tetapi kurang jelas
1 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan tetapi
kurang tepat
0 - Tidak menjawab
3 4 - Menuliskan dua dampak negatif pencemaran
tanah bagi lingkungan dengan benar
 3 - Menuliskan dua dampak negatif pencemaran
tanah bagi lingkungan tetapi satu dampak
kurang tepat
2 - Menuliskan satu dampak negatif pencemaran
tanah bagi lingkungan dengan benar
1 - Menuliskan satu dampak negatif pencemaran
tanah bagi lingkungan tetapi kurang tepat
0 - Tidak menjawab
4 4 - Menuliskan masalah dan penyebab dengan
benar
3 - Menuliskan masalah dengan benar tetapi
penyebab kurang benar
2 - Menuliskan masalah atau penyebab dengan
benar
1 - Menuliskan masalah atau penyebab tetapi
kurang tepat
0 - Tidak menjawab
5 4 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan
dengan benar, jelas, dan runut
3 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan
dengan benar, jelas, tetapi kurang runut
2 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan
dengan benar, tetapi kurang jelas
1 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan tetapi
kurang tepat
0 - Tidak menjawab
6 4 - Menuliskan dua dampak negative pencemaran
tanah bagi lingkungan dengan benar
3 - Menuliskan dua dampak negative pencemaran
tanah bagi lingkungan tetapi satu dampak
kurang tepat
2 - Menuliskan satu dampak negative pencemaran
tanah bagi lingkungan dengan benar
1 - Menuliskan masalah atau penyebab tetapi
kurang tepat
0 - tidak menjawab
7 4 - Menuliskan masalah dan penyebab dengan
benar
3 - Menuliskan masalah dengan benar tetapi
penyebab kurang benar
2 - Menuliskan masalah atau penyebab dengan
benar
1 - Menuliskan masalah atau penyebab tetapi
kurang tepat
0 - Tidak menjawab
8 4 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan
dengan benar, jelas, dan runut
3 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan
dengan benar, jelas, tetapi kurang runut
2 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan
dengan benar, tetapi kurang jelas
 1 - Menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan tetapi
kurang tepat
0 - Tidak menjawab
9 4 - Menuliskan dua dampak negative pencemaran
tanah bagi lingkungan dengan benar
3 - Menuliskan dua dampak negative pencemaran
tanah bagi lingkungan tetapi satu dampak
kurang tepat
2 - Menuliskan satu dampak negative pencemaran
tanah bagi lingkungan dengan benar
1 - Menuliskan masalah atau penyebab tetapi
kurang tepat
0 - Tidak menjawab
10 4 - Menuliskan dua manfaat aktivitas manusia
dalam pelestarian lingkungan dengan benar
3 - Menuliskan dua manfaat aktivitas manusia
dalam pelestarian lingkungan tetapi satu
manfaat kurang tepat
2 - Menuliskan satu manfaat aktivitas manusia
dalam pelestarian lingkungan dengan benar
1 - Menuliskan satu manfaat aktivitas manusia
dalam pelestarian lingkungan tetapi kurang
tepat
0 - Tidak menjawab
11 2 - Menuliskan alasan manusia memiliki peranan
penting dalam melestarikan lingkungann
dengan benar
 1 - Menuliskan dua manfaat aktivitas manusia
dalam pelestarian lingkungan tetapi kurang
tepat
0 - Tidak menjawab

N : 42 Teknik penskoran :
R
Skor x100
N
Keterangan :
Skor = Nilai yang diharapkan (dicari)
R = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah total skor maksimal