1.

Selidikilah 1 RPP buatan guru fisika SMA(buat dalam bentuk tabel)

a. Cakupan Literasi Sains
b. Keterampilan Generic Sains
c. Multirepresentasi Materi
d. Analisis Konsepnya
e. Pembelajaran Kontekstual
2. Dari hasil soal no 1 angkatlah masalah dan berikan solusinya
3. Buatlah tujuan pembelajaran dari soal evaluasi pembelajaran (49 soal)

Jawaban :

1. RPP buatan guru fisika SMA

a. Cakupan Literasi Sains

NO Cakupan Literasi Sains Indikator RPP

1. Mengenal pertanyaan ilmiah Pertanyaan yang diselidiki secara  Guru menyampaikan

ilmiah, seperti mengidentifikasi apersepsi dengan
pertanyaan yang dapat dijawab memberikan
oleh sains pertanyaan materi
sebelumnya
Apa ciri-ciri
benda yang
menerima
tekanan?
Apa yang akan
terjadi dengan
orang yang
sedang
memasak
menggunakan
fresto?
2. Mengidentifikasi bukti yang Melibatkan identifikasi atau  Guru
diperlukan dalam penyelidikan pengajuan bukti yang diperlukan mengindentifika
ilmiah untuk menjawab pertanyaan si masalah yang
dalam suatu penyelidikan sains, diberikan dari
atau prosedur yang diperlukan pertanyaan atau
untuk memperoleh bukti itu permasalahan
3. Menarik dan mengevaluasi Melibatkan kemampuan  Guru membuat
kesimpulan menghubungkan kesimpulan kesimpulan
dengan bukti yang mendasari generalisasi dari
atau seharusnya mendasari hasil verifikasi
kesimpulan itu tersebut.
4. Mengkomunikasikan kesimpulan Mengungkapkan secara tepat  Guru
yang valid kesimpulan yang dapat ditarik melakukan
dari bukti yang tersedia generalisasi
dibatasi pada
aspek tekanan
dan volume dan
keterkaitannya
dengan
kehidupan
nyata.
5. Mendemonstrasikan pemahaman Kemampuan menggunakan  Guru
terhadap konsep-konsep sains konsep-konsep dalam situasi menjelaskan
yang berbeda dari apa yang telah konsep-konsep
dipelajarinya. tersebut dengan
media yang
kontekstual
sehingga siswa
dapat mengerti
 b. Keterampilan Generik Sains

NO Keterampilan Generik Sains Indikator RPP

1. Pengamatan Langsung  Menggunakan
sebanyak mungkin
indera dalam
mengamati
percobaan/fenomena
alam
 Mengumpulkan
fakta-fakta hasil
percobaan atau
fenomena alam
 Mencari perbedaan
atau fenomena alam
2. Pengamatan tidak langsung  Menggunakan alat
ukur sebagai alat
bantu indera dalam
mengamati percobaan
/gejala alam
 Mengumpulkan
fakta-fakta hasil
percobaan fisika atau
fenomena alam
 Mencari perbedaan
dan persamaan
3. Kesadaran tentang skala  Menyadari obyek-
obyek alam dan
kepekaan yang tinggi
terhadap skala
numerik sebagai
besaran/ukuran skala
mikroskopis atau
makroskopis
4. Bahasa simbolik  Memahami simbol,
lambang, dan istilah
 Memahami makna
kuantitatif satuan dan
besaran dari
 persamaan
 Menggunakan aturan
matematis untuk
memecahkan masalah
/fenomena gejala
alam
 Membaca suatu
grafik/diagram, tabel,
serta tanda matematis
5. Kerangka logika  Mencari hubungan
logis antara dua
aturan
6. Inferensi Logika  Memahami aturan-
aturan
 Berargumentasi
berdasarkan aturan
 Menjelaskan masalah
berdasarkan aturan
 Menarik kesimpulan
dari suatu gejala
berdasarkan
aturan/hukum-hukum
terdahulu
7. Hukum sebab akibat  Menyatakan
hubungan antar dua
variabel atau lebih
dalam suatu gejala
alam tertentu
 Memperkirakan
penyebab gejala alam
8. Pemodelan Matematik  Mengungkapkan
fenomena/masalah
dalam bentuk sketsa
gambar/grafik
 Mengungkap
fenomena dalam
bentuk rumusan
 Mengajukan
alternatif
 penyelesaian masalah
9. Membangun Konsep  Menambah konsep
baru
10. Abstraksi  Menggambarkan atau
menganalogikan
konsep atau peristiwa
yang abstrak ke
dalam bentuk
kehidupan nyata
sehari-hari
 Membuat visual
animasi-animasi dari
peristiwa
mikroskopik yang
bersifat abstrak