KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : PKn
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 120 MENIT
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 01. s.d.35. /Uraian no36. s.d.40
Tahun Ajaran : 2017 / 2018

Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
 Sistem Hukum dan Peserta didik dapat mendeskripsikan 1
Peradilan nasional tujuan nasional yang tercantum dalam
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Siswa dapat memahami dan

menguasai:  Hak dan kewajiban Peserta didik mengilustrasikan hak dan 2
 Sistem Hukum dan Peradilan kewajibannya sebagai warga negari
1 nasional
1
 Hak dan kewajiban sebagai
warga Negara
 Pengakuan dan penghormatan  Penghormatan hak asasi Peserta didik dapat menerapkan 3
hak asasi manusia manusia penghormatan terhadap Hak azasi
manusia

Siswa dapat menganalisis :  Kesadaran berbangsa Disajikan pernyataan perilaku yang 4

 Nilai-nilai dan moral dalam dan bernegara menjunjung tinggi nasionalisme,
2 konstitusi 2
 Nilai-nilai (ideal, praksis,
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
instrumental) dalam Pancasila
 Pembukaan UUD NRI Tahun
1945 peserta didik dapat memberikan contoh
 Kesadaran berbangsa dan dengan benar nilai-nilai praksis dalam
bernegara sila persatuan Indonesia
 Sisem ketatanegaraan

 Pembukaan UUD NRI Peserta didik dapat memberikan contoh 5

Tahun 1945 nilai-nilai instrumental Pancasila

 Sistem Hukum dan Peserta didik dapat menginterpretasikan 6

Peradilan nasional sistem hukum dan peradilan

 Sistem Hukum dan Peserta didik dapat menginterpretasikan 7

Peradilan nasional sistem hukum dan peradilan

 Sistem ketatanegaraan Peserta didik dapat mengurutkan Tata 8

Urutan Perundangan dalam Sistem
Hukum RI

No. Kompetensi Yang Diuji
Siswa dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji:
 Nilai-nilai dan moral dalam
konstitusi
 Nilai-nilai (ideal, praksis,
3 3
instrumental) dalam Pancasila
 Pembukaan UUD NRI Tahun
1945
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
4 Siswa dapat memahami dan
menguasai :
 Pengakuan, penghormatan dan
Penegakan HAM
 Peran Indonesia dalam
organisasi Internasional
 Hak dan Kewajiban sebagai
Warga Negara
5 Siswa dapat menganalisis:
Nomor
Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
 Nilai-nilai dan moral Disajikan contoh implementasi nilai 9
dalam konstitusi kejujuran bagi siswa, peserta didik
dapat menentukan dengan benar
penerapan nilai kejujuran
 Sistem Hukum dan Disajikan contoh kasus tentang pelak- 10
Peradilan nasional sanaan sistem Hukum dan Peradilan
Nasional, peserta didik dapat mengana-
lisis dengan benar tentang pelaksanaan
sistem hukum dan peradilan nasional.
 Sistem Hukum dan Peserta didik mampu mengaitkan 11
contoh kasus yang terjadi di masyarakat
Peradilan nasional
dengan sistem hukum dan peradilan
nasional.
 Nilai-nilai (ideal, Peserta didik dapat mengilustrasikan hak dan 12
kewajiban sebagai warga Negara
praksis, instrumental)
dalam Pancasila
 Sistem hokum dan Peserta didik mampu mengaitkan 13
peradilan nasional contoh kasus yang terjadi di masyarakat
dengan sistem hukum dan peradilan
nasional.
1 Peserta didik mampu menjelaskan
pengertian pengakuan, penghormatan 14
dan penegakan HAM
 Sistem hokum dan 2 Peserta didik mampu mengaitkan 15
contoh kasus yang terjadi di masyarakat
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
 Pengakuan, penghormatan dan peradilan dengan sistem hukum dan peradilan
Penegakan HAM  Pengakuan, nasional.
 Peran Indonesia dalam organisasi penghormatan dan
Internasional Penegakan HAM
 Hak dan Kewajiban sebagai  Peran Indonesia dalam
Warga Negara organisasi Internasional
Peserta didik dapat memberikan contoh 16
 Sistem hokum dan peradilan  Demokrasi dalam
praktek demokrasi dalam kerangka
 Demokrasi dalam kerangka kerangka NKRI
NKRI
NKRI

Peserta didik mengilustrasikan 17

6 Siswa dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji:
 Pengakuan, Penghormatan dan
Penegakan HAM
 Peran Indonesia dalam
organisasi Internasional
 Hak dan Kewajiban sebagai
Warga Negara
Siswa dapat memahami dan
menguasai:
 Demokrasi dalam kerangka
7 NKRI
 Kedudukan Bhinneka Tunggal
Ika untuk memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa dan
bernegara
8 Siswa dapat menganalisis :
kewajibannya sebagai warga negara
Peserta didik dapat mendemonstrasikan
hak sebagai warga negara 18
 Peran Indonesia dalam Peserta didik dapat menganalisis peran
3
organisasi Internasional Indonesia dalam organisasi 19
Internasiona
Peserta didik dapat menjelaskan
 Demokrasi dalam
demokrasi dalam kerangka NKRI 20
kerangka NKRI
Siswa dapat mengidentifikasi
 Kedudukan Bhinneka
1 kedudukan bhineka tunggal ika untuk 21
Tunggal Ika untuk
memperkokoh NKRI memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa Siswa dapat Menunjukkan kesadaran 22
dan bernegara berbangsa dan bernegara
 Memperkokoh persatuan 2 Peserta didik dapat memberikan contoh 23

No. Kompetensi Yang Diuji
\  Memperkokoh persatuan dan
kesatuan
 Kedudukan Bhinneka Tunggal
Ika untuk memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa dan
bernegara
9 Siswa dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji :
 Memperkokoh persatuan dan
kesatuan
 Kedudukan Bhinneka Tunggal
Ika untuk memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa dan
bernegara
Siswa dapat memahami dan
menguasai :
10  Penyelenggaraan pemerintahan
pusat dan daerah
 Dinamika pengelolaan
Materi
dan kesatuan
 Demokrasi dalam
kerangka NKRI
 Memperkokoh
persatuan dan kesatuan
 Kedudukan Bhinneka
Tunggal Ika untuk
memperkokoh NKRI
 Kedudukan Bhineka
tunggal ika untuk
memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa
dan bernegara
 Demokrasi dalam 3 Disajikan proses pilkada langsung,
kerangka NKRI
 Sistem Ketatanegaraan
Nomor
Level Kognitif Indikator Soal
Soal
dengan benar tindakan yang dapat
memperkokoh persatuan dan kesatuan
(nasionalisme)
Siswa dapat menginterprestasikan 24
ancaman terhadap persatuan dan
kesatuan Republik Indonesia
Siswa dapat menerapkan konsep
persatuan dan kesatuan Republik 25
Indonesia
Siswa dapat mengurutkan antara 26
pemahaman konsep persatuan dan
kesatuan dengan Bhineka tunggal ika
Peserta didik dapat memberikan contoh 27
praktek demokrasi dalam kerangka
NKRI
Siswa dapat memberi contoh kesadaran 28
berbangsa dan bernegara
siswa dapat menganalisis nilai kesatuan
dalam proses demokrasi dalam
kerangka NKRI
29
Peserta didik dapat menunjukan sistem
2 30
ketatanegaraan di Indonesia
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
kekuasaan negara
 Sistem Ketatanegaraan

 Penyelenggaraan Siswa dapat memberi contoh 31

pemerintahan pusat dan penyelenggaraan pemerintahan pusat
daerah

11 Siswa dapat menganalisis :

 Penyelenggaraan pemerintahan
 Dinamika pengelolaan Siswa dapat menginterprestasikan 32
pusat dan daerah
kekuasaan negara 3 dinamika ketatanegaraan Indonesia
 Dinamika pengelolaan
 Sistem Ketatanegaraan Siswa dapat menerapkan sistem ketata 33
kekuasaan negara
negaraan
 Sistem Ketatanegaraan
34
35
 Sistem Ketatanegaraan Siswa dapat mengurutkan sistem 36
ketatanegaraan Republik Indonesia
Siswa dapat memahami dan  Dinamika pengelolaan Siswa dapat menyimpulkan konsep 37
menguasai: kekuasaan negara dinamika pengelolaan kekuasaan negara
 Penyelenggaraan pemerintahan
12 pusat dan daerah 3
 Dinamika pengelolaan  Sistem Ketatanegaraan Siswa dapat menganalisis sistem 38
kekuasaan negara ketatanegaraan
 Sistem Ketatanegaraan
Siswa dapat menggunakan nalar  Tahap-tahap pembinaan Disajikan tahap-tahap pembinaan 39
13 dalam mengkaji: persatuan persatuan, peserta didik dapat Uraian
1
 Tahap pembinaan persatuan menyebutkan tahap pembinaan
persatuan
Siswa dapat menggunakan nalar  Hakekat ketahanan Disajikan hakekat ketahanan 40
14 3
dalam mengkaji: nasional nasional,peserta didik dapat uraian
 Hakekat dari ketahanan menjelaskan hakekat ketahan nasional
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
nasional
Siswa dapat menggunakan nalar  Pembukaan UUD NKRI Disajikan tujuan nasional bangsa 41
dalam mengkaji: Tahun 1945 Indonesia, peserta didik dapat uraian
15  Pengakuan, Penghormatan dan 1 memyimpulkan tujuan nasional bangsa
Penegakan HAM indonesia
 Pembukaan UUD 1945
Siswa dapat memahami dan  Hak dan kewajiban Peserta didik dapat menjelaskan makna 42
16 menguasai: hak dan kewajiban Uraian
1
 Hak dan kewajiban sebagai
warga negara
Siswa dapat memahami dan  Dinamika pengelolaan Peserta didik dapat menjelaskan makna 43
menguasai: kekuasaan negara system sentralisasi dan system Uraian
 Penyelenggaraan pemerintahan desentralisasi
17 2
pusat dan daerah
 Dinamika pengelolaan
kekuasaan negara
 Sistem Ketatanegaraan