KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : PKn
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 120 MENIT
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 01. s.d.40. /Uraian no41. s.d.45
Tahun Pejajaran : 2017 / 2018
Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
 Nilai-nilai (ideal, praksis, Peserta didik dapat menjelaskan nilai- 1
Siswa dapat memahami dan nilai ideal dalam Pancasila
instrumental) dalam
menguasai:
Pancasila
 Nilai-nilai dan moral dalam
konstitusi  Nilai-nilai dan moral dalam Peserta didik mampu mengidentifikasi 2
konstitusi nilai-nilai dan moral yang terdapat
 Nilai-nilai (ideal, praksis,
1 1 dalam konstitusi
instrumental) dalam Pancasila
 Pembukaan UUD NRI Tahun
1945  Pembukaan UUD NRI Peserta didik dapat mendeskripsikan 3
Tahun 1945 tujuan nasional yang tercantum dalam
 Sistem Hukum dan Peradilan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Nasional

Siswa dapat menganalisis :
 Nilai-nilai dan moral dalam
konstitusi
 Nilai-nilai (ideal, praksis,
2 instrumental) dalam Pancasila
 Pembukaan UUD NRI Tahun
1945
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
 Nilai-nilai dan moral dalam Disajikan pernyataan perilaku yang 4
konstitusi menjunjung tinggi nasionalisme, peserta
didik dapat memberikan contoh dengan
benar nilai-nilai praksis dalam sila
persatuan Indonesia
2
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
 Pembukaan UUD NRI Peserta didik dapat memberikan contoh 5
Tahun 1945 nilai-nilai instrumental Pancasila

 Nilai-nilai (ideal, praksis, Peserta didik dapat menentukan nilai- 6

instrumental) dalam nilai praksis dalam Sila Keadilan sosial
Pancasila badi seluruh rakyat Indonesia

 Sistem Hukum dan Peserta didik dapat menginterpretasikan 7

Peradilan Nasional sistem hukum dan peradilan

 Sistem Hukum dan Peserta didik dapat mengurutkan Tata 8

Peradilan nasional Urutan Perundangan dalam Sistem
Hukum RI

 Nilai-nilai dan moral dalam Disajikan contoh implementasi nilai 9

konstitusi kejujuran bagi siswa, peserta didik
dapat menentukan dengan benar
penerapan nilai kejujuran

Siswa dapat menggunakan nalar  Sistem Hukum dan Disajikan contoh kasus tentang pelak- 10
dalam mengkaji: Peradilan nasional sanaan sistem Hukum dan Peradilan
Nasional, peserta didik dapat mengana-
 Nilai-nilai dan moral dalam
lisis dengan benar tentang pelaksanaan
konstitusi
sistem hukum dan peradilan nasional.
3  Nilai-nilai (ideal, praksis,
instrumental) dalam Pancasila  Sistem Hukum dan 3 Peserta didik mampu mengaitkan 11
Peradilan nasional contoh kasus yang terjadi di masyarakat
 Pembukaan UUD NRI Tahun
dengan sistem hukum dan peradilan
1945
nasional.
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
 Nilai-nilai (ideal, praksis, Peserta didik dapat menyimpulkan 12
instrumental) dalam praktek-praktek pemerintahan yang baik
Pancasila sesuai Nilai-nilai ideal Pancasila.

4 Siswa dapat memahami dan  Pengakuan, penghormatan Peserta didik mampu menunjukkan 13
menguasai : dan Penegakan HAM penegakkan HAM
 Pengakuan, penghormatan Peserta didik mampu menjelaskan
dan Penegakan HAM pengertian pengakuan, penghormatan 14
 Peran Indonesia dalam 1 dan penegakan HAM
organisasi Internasional
 Hak dan Kewajiban sebagai
Warga Negara

5 Siswa dapat menganalisis:  Hak dan Kewajiban sebagai 2 Peserta didik dapat menerapkan 15
 Pengakuan, penghormatan dan Warga Negara penghormatan terhadap Hak azasi
Penegakan HAM  Pengakuan, penghormatan manusia
 Peran Indonesia dalam dan Penegakan HAM
organisasi Internasional  Peran Indonesia dalam Peserta didik dapat mengilustrasikan 16
 Hak dan Kewajiban sebagai organisasi Internasional hak dan kewajiban sebagai warga
Warga Negara Negara
Peserta didik mengilustrasikan 17
kewajibannya sebagai warga negara
Peserta didik dapat mendemonstrasikan
hak sebagai warga negara 18
6 Siswa dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji:
 Pengakuan, Penghormatan dan
Penegakan HAM
 Peran Indonesia dalam Peserta didik dapat menganalisis peran
 Peran Indonesia dalam 3
organisasi Internasional Indonesia dalam organisasi 19
organisasi Internasional
Internasiona
 Hak dan Kewajiban sebagai
Warga Negara
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
Peserta didik dapat menjelaskan
Siswa dapat memahami dan  Demokrasi dalam kerangka
demokrasi dalam kerangka NKRI 20
menguasai: NKRI
 Demokrasi dalam kerangka
Siswa dapat mengidentifikasi
7 NKRI  Kedudukan Bhinneka
1 kedudukan bhineka tunggal ika untuk 21
 Kedudukan Bhinneka Tunggal Tunggal Ika untuk
Ika untuk memperkokoh NKRI memperkokoh NKRI memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa dan
bernegara  Kesadaran berbangsa dan Siswa dapat Menunjukkan kesadaran 22
bernegara berbangsa dan bernegara
Siswa dapat menganalisis :  Memperkokoh persatuan dan Peserta didik dapat memberikan contoh 23
 Memperkokoh persatuan dan kesatuan dengan benar tindakan yang dapat
kesatuan memperkokoh persatuan dan kesatuan
 Kedudukan Bhinneka Tunggal (nasionalisme)
Ika untuk memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa dan
bernegara  Demokrasi dalam kerangka Siswa dapat menginterprestasikan 24
NKRI ancaman terhadap persatuan dan
kesatuan Republik Indonesia
8
 Memperkokoh persatuan 2 Siswa dapat menerapkan konsep
\ persatuan dan kesatuan Republik 25
dan kesatuan
Indonesia
 Kedudukan Bhinneka Siswa dapat mengurutkan antara 26
Tunggal Ika untuk pemahaman konsep persatuan dan
memperkokoh NKRI kesatuan dengan Bhineka tunggal ika
 Kedudukan Bhineka tunggal Peserta didik dapat memberikan contoh 27
ika untuk memperkokoh praktek demokrasi dalam kerangka
NKRI NKRI
 Kesadaran berbangsa dan Siswa dapat memberi contoh kesadaran 28
bernegara berbangsa dan bernegara
9 Siswa dapat menggunakan nalar  Demokrasi dalam kerangka 3 Disajikan proses pilkada langsung,
dalam mengkaji : NKRI siswa dapat menganalisis nilai kesatuan 29
 Memperkokoh persatuan dan dalam proses demokrasi dalam
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
kesatuan kerangka NKRI
 Kedudukan Bhinneka Tunggal
Ika untuk memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa dan
bernegara
Siswa dapat memahami dan  Sistem Ketatanegaraan
menguasai :
 Penyelenggaraan pemerintahan
10 Peserta didik dapat menunjukan sistem
pusat dan daerah 2 30
ketatanegaraan di Indonesia
 Dinamika pengelolaan
kekuasaan negara
 Sistem Ketatanegaraan
 Penyelenggaraan Siswa dapat memberi contoh 32
pemerintahan pusat dan penyelenggaraan pemerintahan pusat
daerah
Siswa dapat menganalisis :
 Penyelenggaraan pemerintahan
 Dinamika pengelolaan Siswa dapat menginterprestasikan 33
11 pusat dan daerah
kekuasaan negara 3 dinamika ketatanegaraan Indonesia
 Dinamika pengelolaan
 Sistem Ketatanegaraan Siswa dapat menerapkan sistem ketata 34
kekuasaan negara
negaraan
 Sistem Ketatanegaraan
35
36
 Sistem Ketatanegaraan Siswa dapat mengurutkan sistem 37
ketatanegaraan Republik Indonesia
Siswa dapat memahami dan  Dinamika pengelolaan Siswa dapat menyimpulkan konsep 38
menguasai: kekuasaan negara dinamika pengelolaan kekuasaan negara
 Penyelenggaraan pemerintahan
12 pusat dan daerah 3
 Dinamika pengelolaan  Sistem Ketatanegaraan Siswa dapat menganalisis sistem 39
kekuasaan negara ketatanegaraan
 Sistem Ketatanegaraan
13 Siswa dapat menggunakan nalar  Tahap-tahap pembinaan 1 Disajikan tahap-tahap pembinaan 40
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
dalam mengkaji: persatuan persatuan, peserta didik dapat Uraian
 Tahap pembinaan persatuan menyebutkan tahap pembinaan 41
persatuan
Siswa dapat menggunakan nalar  Hakekat ketahan nasional Disajikan hakekat ketahanan 42
14 dalam mengkaji: 3 nasional,peserta didik dapat uraian
 Sistem hukum dan peradilan menjelaskan hakekat ketahan nasional
nasional
Siswa dapat menggunakan nalar  Hak dan kewajiban Peserta didik dapat menjelaskan makna 43
15 dalam mengkaji: hak dan kewajiban uraian
1
 Hak dan kewajiban sebagai
warga negara
Siswa dapat memahami dan  Pembukaan UUD NKRI Disajikan tujuan nasional bangsa 44
16 menguasai: tahun 1945 Indonesia, peserta didik dapat Uraian
1
 Pembukaan UUD NKRI tahun memyimpulkan tujuan nasional bangsa
1945 indonesia
Siswa dapat memahami dan  Dinamika pengelolaan Peserta didik dapat menjelaskan makna 45
menguasai: kekuasaan negara system sentralisasi dan system Uraian
 Penyelenggaraan pemerintahan desentralisasi
17 2
pusat dan daerah
 Dinamika pengelolaan
kekuasaan negara
 Sistem Ketatanegaraan