TEORI MODELING ALBERT

BANDURA

PSIKOLOGI PENDIDIKAN PA 2043

 PENGENALAN

Sejarah Hidup Albert Bandura

Lahir pada 4 Disember 1925 di Mundare,
Northern Alberta, Canada.
Terima ijazah pertama dalam psikologi di
Universiti of Columbia pada tahun 1949.
Dapat PHD dalam psikologi klinikal pada
1952.
 TEORI MODELING
Penjelasan dan perngertian Teori
Modeling Albert Bandura
Albert Bandura
• Stressed how children learn by
observation and imitation.
• Believed that children gradually become
more selective in what they imitate.
 Maksud Modeling dan Model

• Modeling/Peniruan
Proses meniru model dan menghasilkan
tingkah laku hampir menyerupai tingkah laku
model tersebut.
• Model
Individu yang dirujuk atau ditiru serta
mempunyai pengaruh mengubah tingkah laku
pemerhati.
 Teori Modeling

• Prinsip-prinsip
Model yang ditiru mempunyai
keistimewaan tertentu seperti
terkenal atau berjaya.
Individu akan memperoleh
kepuasan atau peneguhan yang
tinggi.
 Contoh Model

• Ibu bapa
• Ahli keluarga yang lain
• Rakan sebaya
• Individu terkenal atau berjaya ; guru, artis,
pemimpin dsb.
 BENTUK-BENTUK PENIRUAN

Peniruan secara langsung (direct)

Peniruan secara tidak langsung.
Peniruan melalui huraian bahasa.
Peniruan gabungan.
Peniruan sekat lakuan.
Peniruan tidak sekat lakuan.
Peniruan elistasi.
 Peniruan Secara Langsung (direct).

• Meniru tingkah laku model yang

dilihat. Contoh; Ali meniru Abu
menconteng meja di dalam kelas.
 Peniruan secara tidak langsung

• Peniruan tingkah laku yang hampir sama

dengan watak-watak lain yang ditonton,
dilihat dalam majalah, buku, filem dsb.
Contoh ; Siti berpakaian seperti bintang
filem Inggeris zaman 60-an.
 Peniruan melalui huraian bahasa

• Meniru atau bercakap menggunakan

bahasa yang dituturkan oleh individu lain
dalam masyarakatnya.
Contoh ; Lee Hong bertutur dalam bahasa
Melayu kerana rakan-rakan sekelasnya
bertutur dalam bahasa tersebut.
 Peniruan Gabungan

• Menggabungkan tingkah laku yang

dilakukan oleh orang lain .
Contoh ; Zaiton lihat Siti padam papan tulis.
Dia juga lihat Rozi berdiri di atas kerusi.
Zaitun tiru perlakuan itu dengan berdiri di
atas kerusi dan padam papan tulis di dalam
kelas.
 Peniruan Sekat Lakuan

• Peniruan mengikut kesesuaian situasi.

Contoh ; pelajar bebas buang sampah di
luar kawasan sekolah tetapi tidak boleh
membuang sampah di merata-rata tempat
dalam kawasan sekolah.
 Peniruan Tidak Sekat Lakuan

• Tingkah laku yang

boleh ditiru dan
dilakukan dalam
semua situasi.
Contoh; Individu
bebas membaca di
mana sahaja.
 Peniruan Elistasi
• Melakukan sesuatu yang telah diketahui
apabila melihat orang lain melakukannya.
Contoh; Ana lihat pelajar lain baca buku dalam
kelas, Ana pun mengeluarkan buku dan
membacanya.
BAGAIMANA PELAJAR BELAJAR MELALUI
MODELING

Proses penumpuan.
Proses pengingatan.
Proses Produksi.
Proses Motivasi.
 Proses Penumpuan

• Menumpukan
perhatian kepada
model yang
menarik perhatian.
 Proses Pengingatan

• Bertindak untuk
Mengingat tingkah
laku model.
 Proses Produksi

• Individu bertindak
menghasilkan
semula tingkah
laku tersebut.
 Proses Motivasi
• Individu
bermotivasi untuk
melakukannya lagi
dengan adanya
peneguhan atau
pemberian
ganjaran.
 Proses Pembelajaran

 Pemerhatian  Motivasi

 Pengingatan
 Peneguhan

• Peniruan
 APLIKASI TEORI MODELING DALAM
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
• Guru sebagai model.
• Modifikasi tingkah laku.
• Peniruan secara tidak langsung.
• Model-libat diri.
• Kaedah Demontrasi
• Rakan sebagai model.
• Memberi motivasi dan peneguhan.
 Guru sebagai model

Guru menjadi role

model kepada murid.
Contoh ; permainan
sofbol, guru menunjuk
cara memukul bola.
Murid ikut.
 Modifikasi Tingkah Laku
Tingkahlaku yang baik
ditunjukkan agar
dijadikan teladan untuk
ditiru. Contoh; Guru
pergi menunaikan
sembahyang apabila
masuk waktu. Murid
tergerak ikut bersama.
Peniruan Secara Tidak Langsung

Guru gunakan
pelbagai ABM
semasa sesi
pembelajaran.
Contoh, tayangan
TV pendidikan.
 Model-libat diri

Melibatkan pelajar
dalam aktiviti.
 Kaedah Demontrasi

• Demontrasi aktiviti atau

kemahiran yang hendak
diajar. Contoh; guru/pelajar
menunjukkan cara menyepak
bola dengan teknik yang
betul.
 Rakan sebagai model
• Pelajar cemerlang
menjadi model
kepada pelajar lain.
Aktiviti kumpulan
campuran pelajar
pintar dan pelajar
lemah.
Memberi motivasi dan peneguhan

• Guru memberi
motivasi dan
peneguhan samada
menggunakan
ganjaran intrinsik
atau ekstrinsik.
 IMPLIKASI
• Bantu pelajar untuk mengingat.
• Guru penting sebagai model kerana punyai
pengaruh yang tinggi.
• Rakan sebaya penting sebagai model kerana
teman terdekat semasa P&P.
• Merangsang kreativiti pemerhati.
• Peniruan tingkah laku negatif turut berlaku.
Terima Kasih