Rancangan Pengajaran
Harian (RPH)
Pembentangan Pemantauan
Penulisan RPH dalam
Mesyuarat Kurikulum Negeri
Bil. 2/2015
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999
oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia
RANCANGAN
PENGAJARAN
HARIAN
SEKOLAH RENDAH
CONTOH FORMAT RPH KSSR OLEH BPK
MATA PELAJARAN
KELAS/MASA
TEMA/TAJUK
STANDARD PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
AKTIVITI
PENGISIAN KURIKULUM
TEMA Perpaduan
TAHUN 6 Bijak
1.7.2
STANDARD Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan
PEMBELAJARAN kreatif dengan menggunakan ayat yang gramatis secara
bertatasusila.
OBJEKTIF
O Objektif mestilah dinyatakan dengan jelas dan
boleh diukur.
OBJEKTIF
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU
TEMA Perpaduan
TAHUN 6 Bijak
TAJUK Hidup Sepakat Membawa Berkat
MASA 11.30 – 12.30 tengah hari
1.7.2
STANDARD Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan
PEMBELAJARAN kreatif dengan menggunakan ayat yang gramatis secara
bertatasusila.
AKTIVITI
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU
1.7.2
STANDARD
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif
PEMBELAJARAN
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
BAHAN
CD, kertas sebak, pen marker,
BANTU
komputer riba, kad tugasan.
BELAJAR
CONTOH PENULISAN
RPH OLEH GURU
PENILAIAN P&P/
PENTAKSIRAN
APA KOMEN ANDA
MENGENAI
PENULISAN
PENILAIAN INI?
APAKAH YANG
DINILAI?
PENILAIAN/PENTAKSIRAN
O Merujuk penilaian p&p yang dilakukan kepada
murid untuk mengetahui tahap penguasaan
kemahiran yang dipelajari.
O Pentaksiran yang dilakukan berdasarkan Standard
Pembelajaran dan Standard Prestasi yang terdapat
dalam DSKP.
O Pentaksiran hanya dijalankan setelah murid diajar
sesuatu kemahiran dan bersedia untuk ditaksir.
O Penilaian p&p mesti dijalankan setiap hari
manakala pentaksiran dijalankan mengikut
kesesuaian masa.
CONTOH PENULISAN
RPH SEBENAR
PENILAIAN P&P/
PENTAKSIRAN
Murid berbincang dan menyatakan pendapat
menggunakan ayat yang gramatis secara
bertatasusila. -
PENILAIAN (Rujuk aktiviti 2- Aktiviti kumpulan)
P&P/
Atau
PENTAKSIRAN
Pentaksiran sp 1.7.2 dilaksanakan – (rujuk
aktiviti 2 dan 3 dan standard prestasi dalam
dskp)
1.7.2
Standard Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif
pembelajaran dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD KANDUNGAN TAHAP
PEMBELAJARAN PERNYATAAN
PENGUASAAN
1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan
1.4.1
permintaan tentang sesuatu perkara Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan
1.4.2
daripada pelbagai sumber dalam 1 permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat;
1.4.3
situasi formal dan tidak formal secara dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.
1.4.4
bertatasusila.
1.6 Berbicara untuk menyampaikan
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan
maklumat tentang sesuatu perkara 1.6.1.
2 permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat;
daripada pelbagai sumber dengan 1.6.2
dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad.
tepat secara bertatasusila.
? Tiada refleksi
Penulisan refleksi
tidak semestinya
sentiasa
dalam bentuk
bilangan
CONTOH PENULISAN
RPH SEBENAR
REFLEKSI
Sebahagian/separuh daripada bilangan
- Pengajaran hari ini berjaya mencapai
objektif kerana sebilangan besar
murid dapat menguasai kemahiran
yang dipelajari.
REFLEKSI
- Terdapat 4 orang murid yang masih
tidak menguasai kemahiran dan akan
dibimbing dengan bahan bantu yang
sesuai.
CONTOH PENULISAN
RPH SEBENAR
Mata Pelajaran
Bahasa Melayu Thn 6
TEMA Perpaduan
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
TAHUN 6 Bijak
BAHASA MALAYSIA
TAJUK Hidup Sepakat Membawa Berkat
MASA 11.30 – 12.30 tengah hari
STANDARD Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan
1.7.2
PEMBELAJARAN menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
3. Secara kumpulan, murid mencatat pendapat tentang punca dan akibat semangat
AKTIVITI
kerjasama gagal dilaksanakan menggunakan peta pemikiran pada kertas sebak.
BAHAN BANTU
CD, kertas sebak, pen marker, komputer riba, kad tugasan.
BELAJAR
Murid memberi pendapat berdasarkan gambar yang diberi menggunakan ayat yang
PENILAIAN/PENTAK gramatis secara bertatasusila.
SIRAN
Pentaksiran: 1.7.2 (catat hanya jika pentaksiran dijalankan)
- Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.
REFLEKSI
- Terdapat 4 orang murid yang masih tidak menguasai kemahiran dan akan diberi
bimbingan.
TEMA/ TAJUK KEKELUARGAAN / IBU
MASA 8.30-9.30 PAGI
Standard 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan
Kandungan betul dan kemas.
Standard
3.2.6 Menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
Pembelajaran
Pada akhir p&p, murid dapat:
Objektif
1 menulis teks puisi dengan betul dan kemas.
a) Guru memainkan lagu yang berkaitan ibu yang didendangkan oleh Mamat
Exist.
b) Guru mengaitkan lagu dengan tajuk pelajaran hari ini.
c) Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan.
d) Guru memaparkan lirik lagu Untukmu Ibu.
e) Setiap kumpulan diminta menyalin lirik lagu yang dipilih pada kertas sebak.
Setelah selesai paparkan di hadapan kelas dan baca lirik lagu tersebut.
f) Setiap kumpulan diminta menyalin teks puisi dengan kemas mengikut
kreativiti pada kad manila dan paparkan pada ruang yang ditetapkan.
g) Setiap kumpulan melengkapkan maklumat dalam peta bulatan tentang ciri-
ciri ibu dan bentangkan.
h) Guru dan murid membuat rumusan tentang tajuk pelajaran hari ini.
Pengayaan: Murid mencipta puisi sendiri
Pemulihan : Murid menyalin puisi dalam buku latihan
Ilmu: Pendidikan Moral / Pendidikan Islam
Pengisian Nilai: menghormati ,kasih sayang , mengenang jasa
Kurikulum EMK: TMK- belajar melalui komputer
Kreativiti: menyalin teks pada kad manila
Bahan Bantu
Video , kertas sebak dan kad manila, pensel warna/krayon
Belajar
Penilaian
Pengajaran dan Murid menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
Pembelajaran
TERIMA KASIH