PAKET A.

UJIAN MIT SEMESTER KELAS : X II PILIHLAH SALAH SATU ABJAD

JAWABAN, A,B,C,D, DAN E YANG ANDA ANGGAP PALING TEPAT

1. Manusia adalah ciptaan Tuhan yang unik dan istimewa karena….. A. Manusia diciptakan
menurut gambar dan Rupa Allah B. Manusia memiliki kelebihan dan kekurangan C. Manusia
memiliki naluri D. Manusia dapat berkembangbiak E. Manusia diberi kebebasan yang tidak
terbatas.

2. Semua manusia diciptakan menurut citra Allah. Maka sikap kiita terhadap sesama manusia
adalah… A. Mengejek kekurangan orang lain B. Menghormati orang yang lebih tua C.
Mengandalkan kemampuan diri sendiri D. Saling menghormati satu sama lain E. Membeda-
bedakan satu sama lain

3. Pergaulan dikalangan remaja sering menyimpang karena…. A. Pria lebih mementingkan diri
sendiri B. Wanita memiliki fisik yang lemah C. Kurangnya pengetahuan tentang kepriaan dan
kewanitaan D. Tidak adanya pengawasan dari orang tua E. Perbedaan cara berpikir antara pria
dan wanita

4. Fungsi hati nurani dalam kehidupan manusia adalah…. A. Sebagai pedoman memulai suatu
tindakan B. Melaksanakan hati nurani C. Memberikan perintah kepada kita D. Menolak sebuah
peraturan E. Melanggar peraturan

5. Salah satu cara pembinaan hati nurani, adalah mencari keterangan pada sumber yang baik
yakni melalui…. A. Koreksi diri B. Berdoa C. Membaca Kitab Suci D. Seminar E. Meditasi

6. Dalam menghadapi teknologi dan media saat ini kita diajak untuk … A. Menerima semua
dengan lapang dada B. Bersikap kritis terhadap media C. Menentang secara keras dan tegas D.
Membujuk orang lain untuk menolak E. Membekali diri dengan berbagai pengetahuan.

7. Yang merupakan kelompok Injil berikut ini adalah… A. Matius,Roma, Wahyu, Kisah Para
Rasul B. Matius, Markus, Lukas, Yohanes C. Roma, Galatia, Lukas, Matius D. Yohanes, 1
Korintus, II Korintus, Kisah Para Rasul E. Markus, Yohanes, Yakobus, Titus

8. Segala sesuatu seperti adat,kepercayaan,,kebiasaan,,ajaran, yang diwariskan secara turun

temurun oleh nenek moyang, disebut… A. Ajakan B. Kepercayaan C. Kebiasaan D. Tradisi E.
Adat

9. Yesus menyapa orang-orang yang miskin dan menderita sebagai yang…. A. Bersusah payah
B. Berbahagia C. Kaya D. Sederhana E. Murah hati

10. Salah satu ciri kepribadian Yesus adalah… A. Yesus dekat dengan sesame B. Bersikap
eksklusif C. Bersikap tertutup D. Bergaul dengan orang yang disukai E. Benci dengan orang
berdosa
11. Pengertian Gereja menurut Konsili Vatkan II adalah… A. Rumah Tuhan B. Persekutuan
Umat Allah yang percaya kepada Yesus C. Tempat pertemuan umat Kristiani D. Tempat
perhimpunan orang yang percaya E. Persekutuan para murid Yesus

12. Ciri yang menonjol dari Gereja Institusional adalah… A. Semua umat terlibat dalam hidup
menggereja B. Adanya kerja sama yang baik antara umat dan Hierarki C. Adanya program
kunjungan Hierarki kepada umat D. Hidup dan matinya Gereja ditentukan oleh Hierarki E. Umat
dilibatkan dalam pewartaan Injil

13. Komponen Hierarki dalam Gereja Katolik adalah… A. Paus, Uskup, Imam, dan Diakon B.
Kardinal, Uskup, imam dan daikon C. Uskup, Imam, Frater, dan Bruder D. Bruder, Frater,
Suster, Guru Agama E. Uskup, imam, Diakon, dan Katekis

14. Alasan Gereja disebut Kudus karena… A. Bersifat Universal B. Arah dan Tujuan Gereja
adalah Kudus C. Memiliki satu iman dan pembaptisan D. Menolak semua orang berdosa E.
Tujuan dan arah Gereja untuk kenikmatan dunia

15. Ciri khusus hidup jemaat perdana Nampak dalam kegiatan…. A. Harta kekayaan menjadi
milik pribadi B. Sikap triumfalistik dan tertutup C. Ibadah dilaksanakan dalam kelompok yang
terpecah-pecah D. Selalu berkumpul dan berdoa bersama-sama E. Hidup dalam persaudaraan
iman tanpa kasih

16. Karena itu pergilah, jadikanlah semua bangsa murid-Ku,dan baptislah mereka dalam nama
Bapa dan Anak dan Roh Kudus, dan ajarilah mereka melakukan segala sesuatu yang telah Ku
perintahkan kepadamu. Makna Penggalan teks diatas adalah… A. Pewartaan adalah tugas kaum
Hierarki B. Tugas Pewartaan adalah tugas kaum awam C. Tugas pewartaan adalah tugas umat
beriman D. Tugas pewartaan untuk membaptis semua orang E. Pewartaan adalah tanggung
jawab kaum religious. 17. Pengaruh negative dunia terhadap hidup menggereja adalah… A.
Bersolider dengan sesame B. Kritis terhadap teknologi C. Menyesuakan dengan perkembangan
zaman D. Menghargai martabat manusia E. Pola hidup hedinistis/ nikmat. 18. Kendala yang
dialami gereja dalam mebangun dunia yang adil,damai, dan sejahtera adalah… A. Kesediaan
pemerintah bekerjasama dengan Gereja B. Masyarakat mendukung perubahan positif C.
Kerjasama Gereja dengan organisasi kemasyarakatan D. Sistim dan struktur dalam masyarakat
yang tidak adil E. Kesaksian hidup Gereja yang unggul. 19. Tindakan siswa dalam menegakan
HAM, di lingkungannya adalah… A. Memperbincangkan kekurangan teman B. Mencemooh
guru secara tidak sopan C. Menjaga ketenangan pada saat pembelajaran D. Merusak fasilitas
umum E. Mengendarai motor secara urak-urakan 20. Makna Firman Allah ke- 5 adalah… A.
Jangan membunuh B. Menghargai hidup C. Dilarang mencuri D. Tidak berbuat cabul E. Jangan
memuja berhala 21. Aborsi artinya… A. Pengguran kandungan B. Memelihara hidup C.
Memperpendek hidup D. Kematian yang baik E. Membatasi hak hidup 22. Alasan seseorang
melakukan tindakan bunuh diri adalah… A. Terhindar dari cobaan B. Bebas tanggung jawab C.
Bebas ekonomi D. Bebas dari masalah E. Bosan hidup 23. Pengertian Euthanasia adalam arti
pasif adalah… A. Suntikan yang mematikan B. Pengobataan yang optimal C. Aktif memberi
penanganan D. Pemberian obat dalam dosis berlebihan E. Penghentian pengobatan yang sia-sia
24. Faktor intern yang menjerumuskan seseorang ke dalam dunia narkoba adalah… A. Dorongan
kenikmatan B. Ketidak harmonisan keluarga C. Pengaru lingkungan pergaulan D. Kelimpahan
harta E. Gaya hidup mewah 25. Tindakan Gereja terhadap penderita AIDS adalah… A. Menjauhi
sipenderita B. Mendiskriminasi penderita C. Membebaskan mereka dari tugas Gereja D.
Memberi peneguhan E. Mengucilkan penderita 26. Memberikan kepada setiap orang apa yang
menjadi haknya,baik hak asasi maupun hak sipil,adalah arti dari… A. Keadilan B. kebenaran.
C.Kemerdekaan. D. Kejujuran. E. Perdamaian

27. Sebab dari segala ketidak adilan yang dialami oleh kebanyakan rakyat kecil adalah…
A. Adanya pemerataan dalam pembangunan B. Sistim dan struktur
social,ekonomi,budaya,politik yang diciptakan penguasa C. Keseimbangan antara hak
dan kewajiban D. Pemerintah yang selalu memperhatikan rakyat kecil E. Sebagian
masyarakat yang mengalami kemiskinan. 28. Seorang Nabi yang mengecam prilaku
bangsa Israel yang hidupnya tidak berkenan kepada Allah dan mengingatkan mereka
untuk bertobat adaslah Nabi… A. Amos. B. Nuh. C. Yehsekiel. D. Samuel. E. Musa 29.
Akibat dari kebohongan adalah… A. Kebahagiaan semu dan merugikan masyarakat luas
B. Menguntungkan diri dan masyarakat luas C. Membawah kepercayaan diri yang
tangguh D. Menambah integritas diri dan nilai hidup E. Martabat semakin tinggi 30.
Berikut ini, yang tidak termasuk makna kejujuran adalah… A. Dapat memecahkan
persoalan pribadi B. Dapat memecahkan persoalan kelompok maupun Nasional C.
Membuka aib pribadi dan merusak nama baik diri sendiri D. Menimbulkan kepercayaan
E. Menjadi modal bagi perkembangan pribadi dan kelompok 31. Keserakahan pada
materi / harta / uang,adalah ketidak jujuran di bidang… A. Ekonomi. B. Budaya C.
Politik D. Sosial E. Keamanan 32. Damai dalam Kitab Suci Perjanjian Lama berarti… A.
Banyak harta yang dimiliki B. Keseimbangan lahir batin karena kecukupan materi C.
Hidup dengan kebebasan yang tidak terbatas D. Rasa aman dasn tenang dalam
batin,karena memiliki hubungan yang bersih dengan Tuhan,sesame dan lingkungan E.
Kondisi untuk menggapai kesempurnaan hidup material 33. Makna damai menurut ajaran
Yesus adalah… A. Tidak adanya peperangan dan pertikaian dan kehidupan berbangsa B.
Kesejahteraan pribadi dan masyarakat C. Kesehatan jiwa maupun raga D. Ketenangan
batin, karena memiliki hubungan yang bersih dengan Tuhan,sesame dan lingkungan E.
Memperdayakan kembali hokum moral dan etika 34. Sikap manusia yang baik terhadap
alam semesta dan lingkungan hidup adalah… A. Mengambil hasil alam sebanyak-
banyaknya B. Bertindak sesuka hati terhadap alam dan lingkungan C. Membiarkan alam
bertumbuh liar D. Menaklukan dan menguasai alam sampai habis E.
Menggunakan,memelihara dan melestarikan alam dan lingkungan hidup. 35. Fakta-fakta
pencemaran dan perusakan hutan adalah… A. Tanah yang diracuni pestisida B. Banyak
pepohonan di hutan yang ditebang secara liar C. Banyak jenis hewan yang punah D.
Udara yang dicemari asap beracun E. Air laut yang dikotori minyak bekas. 36. Bentuk
partisipasi dalam mendukung programPemerintah Kota Kupang,”Green and Clean”
adalah………….. A. Bekerja keras B. Berdoa mohon curah hujan yang stabil C.
Menciptakan hujan buatan D. Tidak membuang sampah di sembarang tempat E. Rajin
belajar 37. Alasan pelestarian terhadap lingkungan hidup adalah… A. Memberikan
kenyamanan B. Sumber energy dan mineral C. Ciptaan Tuhan yang perlu diilestarikan D.
Sumber udara bersih untuk pernapasan E. Sumber kebutuhan manusia dam berbagai
dimensi 38. Bukti kepedulian terhadap kesehatan lingkungan hidup adalah… A.
Berpakaian rapih sesuai peraturan sekolah B. Menjaga dan memelihara kesehatan pribadi
C. Membuang sampah pada tempatnya D. Membersihkan ruang kelas seperlunya E.
 Membakar sampah di berbagai tempat. 39. Tujuan dari dialog antar umat beragama
adalah… A. Meleburkan agama-agama menjadi satu B. Menghilangkan perbedaan antar
agama C. Meningkatkan toleransi antar umar beragama D. Menghidupkan sovinisme
agama E. Memupuk fanatisme agama 40. Perbedaan antara Gereja Katolik dan Gereja
Protestan adalah… A. Gereja katolik tekanannya ada pada sakramen dan Gereja
Protestan, pada sabda dan pewartaan B. Keduanya memiliki Kitab Suci yang sama C.
Keduanya mempunyai Nabi yang sama D. Keduanya mengakui Allah yang sama E.
Kedua-duanya berasal dari Yesus Kristus 41. Untuk membangun persaudaraan sejati
antara umat Kristen dan umat Islam dapat dilakukan melalui… A. Komunikasi sehari-
hari B. Rekonsiliasi C. Reformasi D. Dialog E. Ekumene 42. Hari Raya Agama Hindu
adalah… A. Waisak B. Nyepi C. Weda D. Usana Bali E. Upanisad 43. Sikap Gereja
Katolik terhadap agama lain di Indonesia adalah… A. Tidak adil terhadap agama lain B.
Bermusuhan dengan agama lain C. Merendahkan agama lain D. Menghargai dan
menghormati E. Diskriminstif 44. Persaudaraan antar umat beragama dapat dijaga
dengan… A. Menghormati keluarga sendiri yang beragama lain B. Menghormati umat
yang seiman C. Tidak mencemari simbol agama lain D. Mengikuti lomba Kitab Suci E.
Membangun paguyuban 45. Sikap yang benar terhadap semboyan “ Bhineka Tunggal
Ika” adalah… A. Menyangsikan kebenarannya B. Menghalangi upaya penyatuan bangsa
C. Memandangnya sebagai hal yang sudah sempurna D. Mempertahankan, mengisi dan
mewujudkan secara terus menerus E. Kebhinekatunggalikaan adalah hal yang sudah
selesai dan statis 46. Alasan Yesus menyapa, menerima dan bergaul dengan semua orang
adalah… A. Yesus ingin mempopulrkan diri-Nya B. Semua orang sama mulianya di mata
Tuhan C. Bangsa yahudi adalah bangsa yang tersuci D. Orang samaria adalah orang
berdosa yang membutuhkan keselamatan E. Orang samaria dipandang rendah oleh
bangsa yahudi 47. Kehidupan Rakyat jelata pada zaman Yesus, sangat
memprihatinkan,karena ditindas oleh penguasa,baik pemerintah maupun agama.
Terhadap situasi ini, Yesus tampil di depan umum untuk….. A. Membela kerabat-Nya
yang miskin B. Menantang para penguasa C. Membantu para penguasa untuk untuk
mengakhiri penindasan D. Membela kaum miskin dan menentang para penguasda E.
Menyogok para penguasa dengan sejumlah uang. 48. Salah satu prinsip membangun
masyarakat yang adil dan sejahtera adalah hormat terhadap martabat manusia,
maksudnya…. A. Manusialah yang melaksanakan pembangunan B. Manusiaa harus
bekerja keras C. Pembangunan diadakan untuk meningkatkan martabat manusia D.
Manusia adalah alat untuk mencapai tujuan politik E. Manusia adalah rekan kerja Allah
49. Membantu satu sama lain,dan membiarkan diri dibantu oleh pasangan dalam
perjalanan hidup menuju kebahagiaan di dunia ini dan di ikrarkan adalah tujuan dari…….
A. Perkawinan B. Pacaran C. Pertunangan D. Saling menjajaki E. Hidup bersaudara 50.
Sifat perkawinan katolik adalah… A. Poligami B. Poliandri C. Monogami dan tak
terceraikan D. Monogami E. Takterceraikan

07/09/2013 10:57

Nadus Labi
PAKET A. UJIAN MIT SEMESTER KELAS : X II PILIHLAH SALAH SATU ABJAD
JAWABAN, A,B,C,D, DAN E YANG ANDA ANGGAP PALING TEPAT 1. Manusia
adalah ciptaan Tuhan yang unik dan istimewa karena….. A. Manusia diciptakan menurut
gambar dan Rupa Allah B. Manusia memiliki kelebihan dan kekurangan C. Manusia
memiliki naluri D. Manusia dapat berkembangbiak E. Manusia diberi kebebasan yang
tidak terbatas. 2. Semua manusia diciptakan menurut citra Allah. Maka sikap kiita
terhadap sesama manusia adalah… A. Mengejek kekurangan orang lain B. Menghormati
orang yang lebih tua C. Mengandalkan kemampuan diri sendiri D. Saling menghormati
satu sama lain E. Membeda-bedakan satu sama lain 3. Pergaulan dikalangan remaja
sering menyimpang karena…. A. Pria lebih mementingkan diri sendiri B. Wanita
memiliki fisik yang lemah C. Kurangnya pengetahuan tentang kepriaan dan kewanitaan
D. Tidak adanya pengawasan dari orang tua E. Perbedaan cara berpikir antara pria dan
wanita 4. Fungsi hati nurani dalam kehidupan manusia adalah…. A. Sebagai pedoman
memulai suatu tindakan B. Melaksanakan hati nurani C. Memberikan perintah kepada
kita D. Menolak sebuah peraturan E. Melanggar peraturan 5. Salah satu cara pembinaan
hati nurani, adalah mencari keterangan pada sumber yang baik yakni melalui…. A.
Koreksi diri B. Berdoa C. Membaca Kitab Suci D. Seminar E. Meditasi 6. Dalam
menghadapi teknologi dan media saat ini kita diajak untuk … A. Menerima semua
dengan lapang dada B. Bersikap kritis terhadap media C. Menentang secara keras dan
tegas D. Membujuk orang lain untuk menolak E. Membekali diri dengan berbagai
pengetahuan.

7. Yang merupakan kelompok Injil berikut ini adalah… A. Matius,Roma, Wahyu, Kisah
Para Rasul B. Matius, Markus, Lukas, Yohanes C. Roma, Galatia, Lukas, Matius D.
Yohanes, 1 Korintus, II Korintus, Kisah Para Rasul E. Markus, Yohanes, Yakobus, Titus
8. Segala sesuatu seperti adat,kepercayaan,,kebiasaan,,ajaran, yang diwariskan secara
turun temurun oleh nenek moyang, disebut… A. Ajakan B. Kepercayaan C. Kebiasaan D.
Tradisi E. Adat 9. Yesus menyapa orang-orang yang miskin dan menderita sebagai
yang…. A. Bersusah payah B. Berbahagia C. Kaya D. Sederhana E. Murah hati 10. Salah
satu ciri kepribadian Yesus adalah… A. Yesus dekat dengan sesame B. Bersikap
eksklusif C. Bersikap tertutup D. Bergaul dengan orang yang disukai E. Benci dengan
orang berdosa 11. Pengertian Gereja menurut Konsili Vatkan II adalah… A. Rumah
Tuhan B. Persekutuan Umat Allah yang percaya kepada Yesus C. Tempat pertemuan
umat Kristiani D. Tempat perhimpunan orang yang percaya E. Persekutuan para murid
Yesus 12. Ciri yang menonjol dari Gereja Institusional adalah… A. Semua umat terlibat
dalam hidup menggereja B. Adanya kerja sama yang baik antara umat dan Hierarki C.
Adanya program kunjungan Hierarki kepada umat D. Hidup dan matinya Gereja
ditentukan oleh Hierarki E. Umat dilibatkan dalam pewartaan Injil 13. Komponen
Hierarki dalam Gereja Katolik adalah… A. Paus, Uskup, Imam, dan Diakon B. Kardinal,
Uskup, imam dan daikon C. Uskup, Imam, Frater, dan Bruder D. Bruder, Frater, Suster,
Guru Agama E. Uskup, imam, Diakon, dan Katekis 14. Alasan Gereja disebut Kudus
karena… A. Bersifat Universal B. Arah dan Tujuan Gereja adalah Kudus C. Memiliki
satu iman dan pembaptisan D. Menolak semua orang berdosa E. Tujuan dan arah Gereja
untuk kenikmatan dunia 15. Ciri khusus hidup jemaat perdana Nampak dalam
kegiatan…. A. Harta kekayaan menjadi milik pribadi B. Sikap triumfalistik dan tertutup
C. Ibadah dilaksanakan dalam kelompok yang terpecah-pecah D. Selalu berkumpul dan
berdoa bersama-sama E. Hidup dalam persaudaraan iman tanpa kasih 16. Karena itu
pergilah, jadikanlah semua bangsa murid-Ku,dan baptislah mereka dalam nama Bapa dan
Anak dan Roh Kudus, dan ajarilah mereka melakukan segala sesuatu yang telah Ku
perintahkan kepadamu. Makna Penggalan teks diatas adalah… A. Pewartaan adalah tugas
kaum Hierarki B. Tugas Pewartaan adalah tugas kaum awam C. Tugas pewartaan adalah
tugas umat beriman D. Tugas pewartaan untuk membaptis semua orang E. Pewartaan
adalah tanggung jawab kaum religious. 17. Pengaruh negative dunia terhadap hidup
menggereja adalah… A. Bersolider dengan sesame B. Kritis terhadap teknologi C.
Menyesuakan dengan perkembangan zaman D. Menghargai martabat manusia E. Pola
hidup hedinistis/ nikmat. 18. Kendala yang dialami gereja dalam mebangun dunia yang
adil,damai, dan sejahtera adalah… A. Kesediaan pemerintah bekerjasama dengan Gereja
B. Masyarakat mendukung perubahan positif C. Kerjasama Gereja dengan organisasi
kemasyarakatan D. Sistim dan struktur dalam masyarakat yang tidak adil E. Kesaksian
hidup Gereja yang unggul. 19. Tindakan siswa dalam menegakan HAM, di
lingkungannya adalah… A. Memperbincangkan kekurangan teman B. Mencemooh guru
secara tidak sopan C. Menjaga ketenangan pada saat pembelajaran D. Merusak fasilitas
umum E. Mengendarai motor secara urak-urakan 20. Makna Firman Allah ke- 5 adalah…
A. Jangan membunuh B. Menghargai hidup C. Dilarang mencuri D. Tidak berbuat cabul
E. Jangan memuja berhala 21. Aborsi artinya… A. Pengguran kandungan B. Memelihara
hidup C. Memperpendek hidup D. Kematian yang baik E. Membatasi hak hidup 22.
Alasan seseorang melakukan tindakan bunuh diri adalah… A. Terhindar dari cobaan B.
Bebas tanggung jawab C. Bebas ekonomi D. Bebas dari masalah E. Bosan hidup 23.
Pengertian Euthanasia adalam arti pasif adalah… A. Suntikan yang mematikan B.
Pengobataan yang optimal C. Aktif memberi penanganan D. Pemberian obat dalam dosis
berlebihan E. Penghentian pengobatan yang sia-sia 24. Faktor intern yang
menjerumuskan seseorang ke dalam dunia narkoba adalah… A. Dorongan kenikmatan B.
Ketidak harmonisan keluarga C. Pengaru lingkungan pergaulan D. Kelimpahan harta E.
Gaya hidup mewah 25. Tindakan Gereja terhadap penderita AIDS adalah… A. Menjauhi
sipenderita B. Mendiskriminasi penderita C. Membebaskan mereka dari tugas Gereja D.
Memberi peneguhan E. Mengucilkan penderita 26. Memberikan kepada setiap orang apa
yang menjadi haknya,baik hak asasi maupun hak sipil,adalah arti dari… A. Keadilan B.
kebenaran. C.Kemerdekaan. D. Kejujuran. E. Perdamaian

27. Sebab dari segala ketidak adilan yang dialami oleh kebanyakan rakyat kecil adalah…
A. Adanya pemerataan dalam pembangunan B. Sistim dan struktur
social,ekonomi,budaya,politik yang diciptakan penguasa C. Keseimbangan antara hak
dan kewajiban D. Pemerintah yang selalu memperhatikan rakyat kecil E. Sebagian
masyarakat yang mengalami kemiskinan. 28. Seorang Nabi yang mengecam prilaku
bangsa Israel yang hidupnya tidak berkenan kepada Allah dan mengingatkan mereka
untuk bertobat adaslah Nabi… A. Amos. B. Nuh. C. Yehsekiel. D. Samuel. E. Musa 29.
Akibat dari kebohongan adalah… A. Kebahagiaan semu dan merugikan masyarakat luas
B. Menguntungkan diri dan masyarakat luas C. Membawah kepercayaan diri yang
tangguh D. Menambah integritas diri dan nilai hidup E. Martabat semakin tinggi 30.
Berikut ini, yang tidak termasuk makna kejujuran adalah… A. Dapat memecahkan
persoalan pribadi B. Dapat memecahkan persoalan kelompok maupun Nasional C.
Membuka aib pribadi dan merusak nama baik diri sendiri D. Menimbulkan kepercayaan
 E. Menjadi modal bagi perkembangan pribadi dan kelompok 31. Keserakahan pada
materi / harta / uang,adalah ketidak jujuran di bidang… A. Ekonomi. B. Budaya C.
Politik D. Sosial E. Keamanan 32. Damai dalam Kitab Suci Perjanjian Lama berarti… A.
Banyak harta yang dimiliki B. Keseimbangan lahir batin karena kecukupan materi C.
Hidup dengan kebebasan yang tidak terbatas D. Rasa aman dasn tenang dalam
batin,karena memiliki hubungan yang bersih dengan Tuhan,sesame dan lingkungan E.
Kondisi untuk menggapai kesempurnaan hidup material 33. Makna damai menurut ajaran
Yesus adalah… A. Tidak adanya peperangan dan pertikaian dan kehidupan berbangsa B.
Kesejahteraan pribadi dan masyarakat C. Kesehatan jiwa maupun raga D. Ketenangan
batin, karena memiliki hubungan yang bersih dengan Tuhan,sesame dan lingkungan E.
Memperdayakan kembali hokum moral dan etika

07/09/2013 10:57

Nadus Labi

34. Sikap manusia yang baik terhadap alam semesta dan lingkungan hidup adalah… A.
Mengambil hasil alam sebanyak-banyaknya B. Bertindak sesuka hati terhadap alam dan
lingkungan C. Membiarkan alam bertumbuh liar D. Menaklukan dan menguasai alam
sampai habis E. Menggunakan,memelihara dan melestarikan alam dan lingkungan hidup.
35. Fakta-fakta pencemaran dan perusakan hutan adalah… A. Tanah yang diracuni
pestisida B. Banyak pepohonan di hutan yang ditebang secara liar C. Banyak jenis hewan
yang punah D. Udara yang dicemari asap beracun E. Air laut yang dikotori minyak
bekas. 36. Bentuk partisipasi dalam mendukung programPemerintah Kota
Kupang,”Green and Clean” adalah………….. A. Bekerja keras B. Berdoa mohon curah
hujan yang stabil C. Menciptakan hujan buatan D. Tidak membuang sampah di
sembarang tempat E. Rajin belajar 37. Alasan pelestarian terhadap lingkungan hidup
adalah… A. Memberikan kenyamanan B. Sumber energy dan mineral C. Ciptaan Tuhan
yang perlu diilestarikan D. Sumber udara bersih untuk pernapasan E. Sumber kebutuhan
manusia dam berbagai dimensi 38. Bukti kepedulian terhadap kesehatan lingkungan
hidup adalah… A. Berpakaian rapih sesuai peraturan sekolah B. Menjaga dan
memelihara kesehatan pribadi C. Membuang sampah pada tempatnya D. Membersihkan
ruang kelas seperlunya E. Membakar sampah di berbagai tempat. 39. Tujuan dari dialog
antar umat beragama adalah… A. Meleburkan agama-agama menjadi satu B.
Menghilangkan perbedaan antar agama C. Meningkatkan toleransi antar umar beragama
D. Menghidupkan sovinisme agama E. Memupuk fanatisme agama 40. Perbedaan antara
Gereja Katolik dan Gereja Protestan adalah… A. Gereja katolik tekanannya ada pada
sakramen dan Gereja Protestan, pada sabda dan pewartaan B. Keduanya memiliki Kitab
Suci yang sama C. Keduanya mempunyai Nabi yang sama D. Keduanya mengakui Allah
yang sama E. Kedua-duanya berasal dari Yesus Kristus 41. Untuk membangun
persaudaraan sejati antara umat Kristen dan umat Islam dapat dilakukan melalui… A.
Komunikasi sehari-hari B. Rekonsiliasi C. Reformasi D. Dialog E. Ekumene 42. Hari
Raya Agama Hindu adalah… A. Waisak B. Nyepi C. Weda D. Usana Bali E. Upanisad
43. Sikap Gereja Katolik terhadap agama lain di Indonesia adalah… A. Tidak adil
 terhadap agama lain B. Bermusuhan dengan agama lain C. Merendahkan agama lain D.
Menghargai dan menghormati E. Diskriminstif 44. Persaudaraan antar umat beragama
dapat dijaga dengan… A. Menghormati keluarga sendiri yang beragama lain B.
Menghormati umat yang seiman C. Tidak mencemari simbol agama lain D. Mengikuti
lomba Kitab Suci E. Membangun paguyuban 45. Sikap yang benar terhadap semboyan “
Bhineka Tunggal Ika” adalah… A. Menyangsikan kebenarannya B. Menghalangi upaya
penyatuan bangsa C. Memandangnya sebagai hal yang sudah sempurna D.
Mempertahankan, mengisi dan mewujudkan secara terus menerus E.
Kebhinekatunggalikaan adalah hal yang sudah selesai dan statis 46. Alasan Yesus
menyapa, menerima dan bergaul dengan semua orang adalah… A. Yesus ingin
mempopulrkan diri-Nya B. Semua orang sama mulianya di mata Tuhan C. Bangsa yahudi
adalah bangsa yang tersuci D. Orang samaria adalah orang berdosa yang membutuhkan
keselamatan E. Orang samaria dipandang rendah oleh bangsa yahudi 47. Kehidupan
Rakyat jelata pada zaman Yesus, sangat memprihatinkan,karena ditindas oleh
penguasa,baik pemerintah maupun agama. Terhadap situasi ini, Yesus tampil di depan
umum untuk….. A. Membela kerabat-Nya yang miskin B. Menantang para penguasa C.
Membantu para penguasa untuk untuk mengakhiri penindasan D. Membela kaum miskin
dan menentang para penguasda E. Menyogok para penguasa dengan sejumlah uang. 48.
Salah satu prinsip membangun masyarakat yang adil dan sejahtera adalah hormat
terhadap martabat manusia, maksudnya…. A. Manusialah yang melaksanakan
pembangunan B. Manusiaa harus bekerja keras C. Pembangunan diadakan untuk
meningkatkan martabat manusia D. Manusia adalah alat untuk mencapai tujuan politik E.
Manusia adalah rekan kerja Allah 49. Membantu satu sama lain,dan membiarkan diri
dibantu oleh pasangan dalam perjalanan hidup menuju kebahagiaan di dunia ini dan di
ikrarkan adalah tujuan dari……. A. Perkawinan B. Pacaran C. Pertunangan D. Saling
menjajaki E. Hidup bersaudara 50. Sifat perkawinan katolik adalah… A. Poligami B.
Poliandri C. Monogami dan tak terceraikan D. Monogami E. Takterceraikan

 7 September

07/09/2013 22:47

Nadus Labi

nak mat malam. pa mautanya apa materi pa sdh kirim atau blm

 8 September

08/09/2013 07:36

Nana Angelia Seran

Maaf bru blas pak

 Pak belom krm materi

Pak bru krm soal2 sja

08/09/2013 07:39

Nadus Labi

LKS KELAS XII Pelajaran 1 MEMPERJUANGKAN KEADILAN Arti dan makna

keadilan Keadilan adalah memberikan kepada setiap orang yang menjadikan haknyanya.
Keadilan menunjuk pada suatu keadaan , tuntutan dan keutamaan - Keadilan sebagai
“keadaan” menyatakan bahwa semua pihak memperoleh apa yang menjadi hak mereka
dan diperlakukan sama. - Keadilan sebagai “tuntutan” bahwa kadaan adil itu diciptakan
baik dengan mengambil tindakkan yang diperlukan , maupun dengan menjauhkan diri
dari tindakan yang tidak adil - Keadilan sebagai “keutamaan” adalah sikap dan tekat
untuk melakukan tindakan adil Distingsi ( Pembedaan ) keadilan Keadilan dapat
dibedakan tiga yaitu komunikatif , distributive dan keadian legal Keadilan komunikatif
menuntut kesamaan dalam pertukaran . Misanya mengemabalikan pinjaman , jual beli
Keadilan distributive menuntut kesamaan dalam membagikan apa yang menguntungkn
dan dalam menuntut pengurbanan. Misalnya kekayaan alam dinikmati secara adil ,
pengorbanan pembangunan dipikul bersama-sam dengan adil. Keadilan legal menuntut
kesamaan hak dan kewajiban terhadap Negara sesuai dengan undang-undang yang
berlaku .Perwujudan ketiga keadilan tersebut tergantung pada pribadi-pribadi yang
bersangkutan , dan struktur sosial , politik , ekonomi dan budaya. Perwujudan keadilan
tergantung pada pribadi disebut keadilan individual contoh pemberian gaji atau upah
tergantung pada majikan . Dan perwujudan keadilan tergantung pada struktur dan proses,
ekonomi, sosial dan budaya disebut keadilan sosial , dalam hal ini kebijakan majikan juga
dipengaruhi oleh kondisi ekonomi dan politik yang ada . Ketidak adilan sering terjadi
pada rakyat kecil hal ini terjadi sampai jaman sekarang . Bentuk- bentuk ketidakadilan
dalam masyarakat: - Tindak perampasan dan penggusuran hak milik orang , pencurian ,
perampokan dan korupsi - Tindakan pemerasan , KKN dan rekayasa - Tindakan atau
keengganan membayar utang , termasuk kredit macet yang berbuntut merugikan rakyat
kecil - Sikap diskriminatif dan tidak berprimanusiaan terhadap kaum perempuan ,
pendatang / imigran - Penganiayaan karena asal – usul etnis ataupun atas dasar kesukuan
yang berakibat pemunuhan massal .- Penganiayaan terhadap orang – orang yang memiliki
kepercayaan tertentu oleh partai-partai penguasa karena ingin mempertahankan
kepercayaan yang mereka anut - Perlakuan yang sewena-wena terhadap orang – orang
dari aliran politik . - Ketidak pedulian terhadap orang jompo , yatim piatu , orang sakit
dan cacat Semua tindakan tersebut menunjukkan bahwa masyarakat kita sadar atau tidak
sadar menghormati hak milik orang , termasuk hak milik masyarakat dan Negara. Akar
masalah ketidakadilan Berbagai ketidakadilan yang menyengsarakan dam memiskinkan
mayoritas bangsa kita lebih banyak disebabkan : - Sistem dan struktur sosial ,politik ,
ekonomi dan budaya yang diciptakan oleh penguasa - Sistem sosial , politik dan ekonomi
yang dibangun oleh penguasa dan pengusaha sering mencitapkan ketergantungan rakyat
kecil . - Pembangunan ekonomi ,social , politik dunia dewasa ini belum menciptakan
kesempatan yang luas bagi orang – orang kecil . Landasan memperjuangkan keadilan
Nabi Amos dengan tegas menyerang ketidakadilan yang diciptakan oleh orang – orang
kaya pada zamannya . Amos 5:7-13 gerejapun menunjukkan keberpihakan pada kaum
minkin karena segala bentuk ketidakadilan hanya akan menyengsarakan rakyat kecil .
Perintah ke tujuh dan sepuluh dalam sepuluh perintah Allah melindungi hak milik artinya
mewajibkan kita mengamalkan keadilan , merelakan dan memberikan kepada setiap
orang apa yang menjadi haknya. Dokumen gereja yang menunjukkan masalah keadilan :
- Ensiklik Rerum Novarum Paus Leo XIII dan Quadragessimo Anno Paus Pius XI
berbicara tentang keadilan terhadap para buruh. - Ensiklik Pacem In Terris Paus Yohanes
XXIII berbicata tentang perdamaian antara bangsa-bangsa dalam kebenaran , keadilan
dan kemerdekaan . - Ensiklik Populorum Progressio Paus Paulus V meyinggung tentang
kesenjangan antara Negara – Negara kaya dan Negara – Negara miskin di dunia ini
.Negara NKRI menuangkan dalam pembukaan UUD 1945 dan pada batang tubuhnya
pada pasal 33 dan 34 Jawablah pertanyaan berikut ini 1. Jelaskan arti dan makna keadilan
? 2. Sebutkan dan jelaskan landasan keadilan ! 3. Jelaskan cara menegakkan keadilan ! 4.
Siapa yang memperjuangkan keadilan ?Jelaskan ! 5. Carilah artikel yang berisi tentang
penegakan keadilan ( Koran / majalah / internet dll sebagai sumbernya ) Pelajaran 2
MEMPERJUANGKAN KEBENARAN Kebenaran berarti keadaan yang cocok atau
sesuai dengan hal yang sesungguhnya atau dapat berarti juga sungguh sungguh benar ,
maka kebenaran sangat dekat dengan kejujuran . Bentuk-bentuk kebohongan . • Berdusta
dan bersaksi dusta berarti mengatakan yang tidak benardengan maksud menyesatkan. •
Rekayasa atau manipulasi berarti menyiasati atau membawa orang lain kepada suatu
tujuan yang menguntungkan diri sendiri. • Asal Bapak senang (ABS) , kata-kata dan
sikap manis yang dilakukan untuk menyenangkan atasannya. • Fitnah dan umpatan ,
tindakan yang sangat jahat sebab yang difitnah tidak hadir untk membela diri. Sebab-
sebab kebohongan • Orang berbohong hanya karena iseng. Mau menikmati kesenangan
murahan , orang merasa senang karena orang lain tertipu. • Orang berbohong untuk
memperoleh keuntungan tertentu. • Orang berbohong karena berada dalam situasi
terjepit. Untuk menyelamatkan diri Akibat kebohongan Bagi diri sendiri akan terjadi
kehilanan kepercayaan , kemerosotan pribadi , moral , mendapat predikat pembohong.
Bagi orang yang dibohongi mendapat gambaran yang salah , dapat bertindak yang fatal ,
masuk pada relasi yang semu . Dalam kitab suci kebenaran tidak berarti tidak berbohong ,
tetapi juga mengambil bagian dalam kehidupan Allah . Allah adalah sumber kebenaran
karena Allah berbuat sesuai dengan janjinya , maka Allah berfirman “ Jangan bersaksi
dusta “ firman ke delapan . Baca Kel 23: 1-3 , 6-8 dan Ul 16 : 19 “ jangan memutar
balikkan hukum ; jangan memandang bulu ; dan jangan menerima suap “ inilah maksud
firman ke delapan . Dalam umat Allah pengadilan adalah kepunyaan Alah ( lih Ul 1; 17 )
, “ Allah yang setia dengan tiada kecurangan , adil dan benar “ ( lih Ul 32:4 ). Evaluasi 1.
Apa perbedaan kebenaran dengan kejujuran ? 2. Apa akibat kebohongan ? Jelaskan 3.
Bagaimana pandangan Kitab suci tentang kebenaran ? 4. Sebutkan bentuk – bentuk
kebohongan ! 5. Apa artinya Allah sumber kebenaran ? Pelajaran 3
MEMPERJUANGKAN KEJUJURAN Jujur berarti tulus hati , tidak curang terhadap diri
sendiri, tidak curang terhadap orang lain , memberitahukan kepada orang yang berhak
mengetahui. Kejujuran merupakan keselarasan antara kata hati dan kata yang diucapkan ,
antara kata yang diucapkan dan sikap serta perbuatan nyata. Makna / Nilai kejujuran : •
Kejujuran menimbulkan kepercayaan yang menjadi landasan dari pergaulan dan hidup
bersama. • Kejujuran dapat menjadi modal untuk perkembangan pribadi dan kemajuan
kelompok. • Kejujuran dapat memecahkan banyak persoalan, baik persoalan pribadi ,
kelompok , nasional maupun internasional Bentuk-bentuk ketidak jujuran : a.
Ketidakjujuran bidang politik : - Penguasa bersikap curang dan korop untuk kepentingan
pribadi dan kelompok ; memanipulasi undang – undang dan peraturan ; menggunakan
agama untuk kepentingan politik dsb - Rakyat kecil dalam menghadapi penguasa yang
sewenang-wenang bersikap ABS , munafik , formalistic dsb b. Ketidakjujuran dibidang
ekonomi : - Penguasa dan pengusaha akan bersikap korup ,membuat mark up , kredit
macet , menggelapkan uang Negara , proyek fiktif - Rakyat berusaha untuk menyogok ,
bersikap ABS , menipu c. Ketidakjujuran bidang pendidikan dan kebudayaan : -
Penguasa merekayasa pendidikan , termasuk undang-undangnya - Mentolerir budaya
daerah tertentu , mendikreditkan budaya daerah lain Alasan dan akar ketidakjujuran : a.
Alasan Ketidakjujuran bidang politik keserakahan pada kekuasaan b. Alasan
Ketidakjujuran bidang ekonomi keserakahan pada materi , harta , khusnya uang I c.
Alasan Ketidakjujuran bidang pendidikan demi harmonitas palsu Akibat ketidakjujuran :
Pelaku : - Walaupun hidup berlimpah ruah belum tentu bahagia - Hatinurani menjadi
mati / tidak berfungsi - Kemerosotan moral dan kepribadian - Ketidakjujurannya
terbongkar diadili dan dipenjara dan keluarganya menderita Masyarakat luas: Terjadi
krisis multidimensi ( bidang politik , ekonomi , budaya , agama , lingkungan idup dsb )
Pandangan Gereja : Sebagai orang katolik kita harus tetap bersikap benar , jujur dan adil .
Yesus bersabda “ Jika ya hendaknya ya , juka tidak hendaknya tidak ; apa yang lebih dari
itu berasal dari si jahat” Mat 5:37. Terhadap orang munafik seperti kaum farisi , yesus
bersikap sangat tegas > lih Mat 23: 1-34. Yesus datang di dunia untuk memberikan
kesaksian tentang kebenaran . Kerena orang tidak mau menerima ajaranNya , yesus rela
mati demi kebenaran . “ Kamu membunuh Aku , yang menyatakan kebenaran kepadamu”
Yoh 8 : 40. Lebih tegas Yesus menyatakan “ Jika kamu tidak mencintai kebenaran , kamu
adalah anak setan ; bapa melahirkan yang kamu adalah setan . kalau ia berdusta , ia
berbicara berdasarkan hakikatnya sendiri , sebab ia memang pendusta dan bapa segala
dusta “ Yoh 8: 44. Santo Paulus menasehatkan “ Jauhilah segala dusta dan bicaralah yang
benar satu sama lain , sebab kita adalah anggota , satu terhadap yang lain “ Ef4 : 25 .

LEMBAR KERJA

NAMA :
………………………………………………………………………………………………
……………………… SIFAT KU YANG BAIK :
………………………………………………………………………………………………
……………………… :
………………………………………………………………………………………………
……………………… :
………………………………………………………………………………………………
……………………… :
………………………………………………………………………………………………
……………………… SIFATKU YANG JELEK :
………………………………………………………………………………………………
……………………… :
………………………………………………………………………………………………
……………………… :
………………………………………………………………………………………………
……………………… :
………………………………………………………………………………………………
……………………… BAKATKU :
………………………………………………………………………………………………
……………………… HOBYKU :
………………………………………………………………………………………………
………………………

Evaluasi 1. Sebutkan bentuk – bentuk ketidak jujuran ! 2. Sebutkan alasan dan

ketidakjujuran ! 3. Sebutkan akibat ketidak jujuran ! 4. Bagaimana pandangan gereja
tentang kejujuran ?Jelaskan ! 5. Buatlah doa mohon sikap Jujur ! PELAJARAN 4
MEMPERJUANGKAN PERDAMAIAN DAN PERSAUDARAAN SEJATI Pertikaian
dan perang terjadi dimana-mana dalam negeri dan luar negeri : a. Pertikaian yang
bernuansa agama yang terjadi di Ambon , Poso , antara islam dan kresten. Umat yang
mengaku beragama yang mestinya memperjuangkan kedamaian nyatanya sering bertikai
dan saling membunuh . b. Pertikaian yang bernuasa suku , terjadi di sampit Kalimantan
Barat . Suku Dayak dan Melayu melawan Madura c. Perang Palestina dan Israel sampai
sekarang tidak ada tanda –tanda damai d. Amerika menggempur Irak untuk
menggulingkan Saddam Husein. Terjadinya perang dan pertikaian : a. Fanatisme sempit
agama dan suku b. Sikap arogan / angkuh , merasa diri kuat dan dapat berpihak secara
sepihak dan sewenang-wenang. c. Keserakahan d. Merebut kemerdekaan dan
mempertahankan hak Akibat pertikaian dan perang a. Kehancuran jasmani dan fisik .
Banyak orang mati , bangunan hancur , ekologi punah b. Kehancuran secara rohani .
Kejahatan kemanusiaan , trauma penyiksaan , perkosaan terhadap martabat dan
peradapban manusia. Kerinduan manusia akan perdamaian Perdamaian membuat
kelangsungan dan perkembangan hidup manusia . Manusia ingin mencari ketenangan
hidup yang memungkinkan manusia dapat mengembangkan diri secara manusiawi di
dalam persaudaraan . Mewujudkan perdamaian sejati memerlukan kesadaran , pengakuan
dn penghormatan terhadap martabat dan hak dasariah manusia. Ajaran Yesus tentang
Damai Yesus datang kedunia untuk mewartakan kasih dan cinta bamai . Yesus bersabda “
Damai sejahtera kutinggalkan bagimu , Damai sejahteraKu Kuberikan kepadamu , dan
apa yang keberikan tidak seperti yang diberikan dunia kepadamu” Yoh 14: 27. Damai
adalah suatu pencapaian kebenaran dan hasil perjuangan serta pergulatan batin. Lebih
dari itu damai berarti suatu rasa ketenangan hati karena orang memiliki hubungan yang
bersih dengan Tuhan , sasama dan dunia . Damai sejahtera yang menampakkan Kerajaan
Allah. Damai yang sejati berasal dari Kristus Yesus “ Semuanya itu Kukatakan
kepadamu , supaya kamu peroleh damai sejahtera dalam Aku “ Yoh 16: 33 Ajaran Gereja
tentang Perdamaian Damai berarti situasi selamat sejahtera dalam diri manusia.
Perdamaian adalah keadilan . Perdamaian hasil tata masyarakat manusia yang haus akan
keadilan yang lebih sempurna, maka perdamaian harus diperjuangkan semua orang.
Damai merupakan kesejahteraan tertinggi yang sangan diperlukan untuk perkembangan
manusia dan lembaga-lembaga kemanusian dalam hal ini mengandaikan adanya tatanan
social yang adil yang menjamin ketenangan dan ketenangan hidup setiap orang. Empat
relasi dasar dalam mewujudkan perdamaian yaitu: - Relasi dengan Tuhan - Relasi dengan
sesama - Relasi dengan alam semesta - Dan relasi dengan diri sendiri Keempat relasi
tersebut sangat menentukan situasi hidup manusia . Evauasi 1. Apa sebab akibat
terjadinya pertikaian /kerusuhan /peperangan ? Jelaskan 2. Apa ajaran Yesus tentang
perdamaian 3. Bagaimana usaha memperjuangkan perdamaian dan persaudaraan ? 4. Apa
hambatan memperuangkan perdamaian dan persaidaraan ? 5. Sebutkan 4 relasi yang
menentkan situasi hidup manusia ! PELAJARAN 5 LINGKUNGAN HIDUP YANG
INDAH DAN HARMONIS Alam lingkungan hidup kita sesungguhnya sangat indah dan
harmonis, di dalam alam terdapat rantai kerjasama antara ciptaan untuk saling menunjang
dan menghidupi. Misal rantai kerja sama tanah , matahari , udara , flora , fauna , dan
manusia. Rantai kerja sama ini dimulai dari tumbuh – tumbuhan yang menggunakan zat –
zat dari tanah dan tenaga sinar matahari untuk membentuk sel tumbuhan .Tumbuh-
tumbuhan itu tumbuh dan berkembang. Kemudia tumbuh-tumbuhan dimakan binatang
herbivore ( pemakan tumbuh-tumbuhan ) , binatang herbivore dimakan binatang
karnivora / pemakan daging . terakhir manusia ikut serta dalm rantai keja sama itu
dengan memakan binatang karnivora . Dan tanah yang kita pijak ini memiliki sejarah
yang pelik pada jutaan tahun yang lalu Manfaat tanah : a. Tanah adalah sumber
kehidupan Tanah dalam banyak kepercayaan dan falsafah dianggap sebagai ibu yang
mengandung , mencernakan dan melahirkan berbagai unsure alam lain . Seperti emas ,
perak , tembaga , batu bara , minyak tanah , flora dan fauna . Segumpal tanah
mengandung gas dan bakterai yang memungkinkan berbagai bentuk kehidupan tumbuh
dan berkembang .dan akan kembali menjadi tanah. b. Tanah adalah tempat tinggal.
Memiliki sebidang tanah untuk tempat tinggal yang membuat kita merasa aman dan
bahagia . Sesudah Tuhan menciptakan manusia Adam dan Hawa Ia menyerahkan
sebidang tanah yaitu taman Eden ( Firdaus ) untuk menjadi tempat tinggal mereka. Allah
mengarahkan pandangan kita pada tanah air abadi yaitu diriNya sendiri. c. Tanah adalah
simbol persatuan. Kebanyaka keluarga atau suku memiliki sebidang tanah , dan tanah iti
diwariskan ayah / ibu atau leluhur kita , atau kita dapat dari jual beli , atau direbut melalui
perang dengan pertumpahan darah . Dalam tanah pula leluhur kita dikubur sehingga
tanah menjadi ikatan batin keluarga , suku , bangsa yang dipertahankan . Sehngga tanah
menjadi symbol persatuan . Manfaat Flora ( Tumbuh-tumbuhan ) a. Hutan memberikan
makanan , minuman dan membantu manusia untuk bernafas karena tumbuhan sekecil
apapun menghasilkan zat asam ( 02 ) b. Hutan mengatur suhu udara , karena kawasan
yang gundul , sinar matahari akan menyengat dan memanaskan kawasan bumi dengan
suhu yang tinggi , tetapi jika jika daerah yang didekatnya ada hutan ,suhu udara tidah
terlalu tinggi karena hutan akan menguapkan air , membasahi dan menyejukkan udara
sekitar . c. Hutan mendatangkan hujan . Uap air akan naik menjadi awan , semakin
banyak uap air yang naik keudara sehingga menjadi jenuh dan berat dan semakin tinggi
semakin dingin dan semakin berat sehingga uap air menjadi butir butir hujan yang turun
ke bumi. d. Hutan menjadi tempat tinggal margasatwa. Margasatwa tidak dapat
dipisahkan dengan hutan , jika hutan menghilang maka berbagai satwapun akan
menghilang karena hutan / tumbuhan menjadi tempat tinggalnya. e. Hutan menyimpan
air. Air hujan yang jatuh ketanah akan cepat meresap ketanah , terlebih di daerah hutan (
Jalur hijau ) . Hutan akan mengundang hujan dan menahan iar hujan untuk masuk keperut
bumi . Dengan demikian hutan menjadi bak penampungan air raksasadan kemudian
 membagikannya kepada manusia melalui sumber – sumber mata air yang bening dan
sejuk . f. Hutan melindungi tanah . Hutan mempertebal humus . Akar – akar tanaman
hutan akan menjadi pengikat danah subur terkikis oleh erosi. Penyebab erosi dan tanah
longsor adalah penggundulan hutan . Manfaat Fauna ( Margasatwa ) a. Manfaat fauna
bagi manusia. Binatang dipakai untuk sarana transpotasi , sarana kerja atau untuk diambil
dagingnya sebagai makanan karena member gizi dan protein yang dibutuhkan manusia .
b. Manfaat fauna bagi sesama fauna. Dalam kehidupan binatang makan memakan hewan
lain untuk menjadi makanannya bukan didasari nafsu agresi melainkan karena keharusan
alamiah di dalam tubuhnya yaitu kelaparan. Hewan yang menjadi makanan binatang buas
tidak akan takut didekatnya , bila binatang itu sedang makan hasil buruannya , karena
binatang buas itu tidak akan membunuhnya bila sudah kenyang. c. Manfaat fauna bagi
flora . Sebagai sesama makluk hidup flora dan fauna memiliki kerja sama seperti
penyerbukkan , penyebarluasan tanaman tertentu seperti kelelawar , tupai , musang
burung pemakan biji membuang kotarannya yang menganding biji-bijian suatu makanan
yang dimakannya dapat membantu untuk pertumbuhan dan penyebaran tanaman tersebut.
d. Manfaat fauna bagi tanah. Kotoran binatang dapat menjadi pupuk yang menyubutkan
tanah , seperti cacing , kumbang tanah , rayap dan organism lainya.

Dalam kisah penciptaan ( Kej 1 : 1-24 ) member pesan segala sesuatu berasa dari Allah ,
langsug atau tidak langsung . Sejalan dengan evolusi betapa ajaibnya unsur alam yang
sederhana Allah telah menuntunnya untuk berkembang sampai tercipta alam dan
lingkungan yang sedemikian indah , harmonis dan ajaib . Dan semua yang tercipta adalah
baik adanya . PELAJARAN 6 PERUSAKAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN
HIDUP Lingkungan hidup yang indah dan bermanfaat itu dikasari manusia – manusia
yang serakah dan tidak bertanggungjawab. 1. Pencemaran dan perusakan tanah . Tanah
diracuni oleh peptisida , minyak bekas , limbah pabrik yang dibuang sembarangan. Erosi
yang disebabkan oleh penebangan hutan membuat banyak wilayah menjadi gersang dan
miskin 2. Pembabatan dan perusakana hutan ( Flora )

08/09/2013 07:39

Nadus Labi

Banyak pepohonan ditebang untuk perluasan lading , kota , pabrik , perumahan dll
Banyak pohon ditebang untuk perusahaan kertas , kayu lapis dan berbagai bahan
bangunan. 3. Femusnahan fauna ( Hewan dan margasatwa ) Banyak hewan dan
margasatwa mulai berkurang karena manusia berburu dan sport. Banyak hewan mulai /
terancam punah karena diburu diambil bulu , kulit dan dagingnya bernilai ekonomis
tinggi. 4. Pencemaran Air dan Laut Air laut dikotori minyak dan bahan kimiawi yang
dibawa oleh sungai dari kota – kota besar , daerah industry dan kapal – kapal. Air minum
tercermari limbah rumah tangga , pabrik dan peptisida pertanian. 5. Pencemaran Udara
Udara tercermari asap motor/mobil dan corong pabrik Udara berbau busuk karena
timbunan sampah, pembuangan kotaran , air limbah pabrik 6. Manusia Manusia dalam
jumlah yang besar hidup berdesak – desakan , sehingga menimbulkan ketegangan social
karena prasana angkutan , rekreasi , fasilitas kesehatan , sekolah yang tak memadai. Nilai
sejarah , arsitektur , arkelogi dan keunikkan dikorbankan karena alasan ekonomi belaka.
Banyak daerah rawan bencana banjir , tanah longsor , gempa , air tercemar , dll Kota ,
desa semakin kehilangan identitas . Jadi penyebab utama pencemaran dan perusakan
lingkungan hidup adalah manusia , karena manusia belum menyadari akibat dan
tindakannya , serakah , memburu keuntungan sendiri , memboroskan sumber alam karena
merasa diri sebagai tuan atas lingkungan , tidak bertanggungjawab atas makluk lain . Dan
kepadatan penduduk serta kemiskinan mendorong manusia mengeplorasi sumber alam
untuk mempertahankan hidup mereka . Pandangan yang keliru tentang pembangunan ,
kesejahteraan dan hidup modern Kisah manusia jatuh dalam dosa menunjuk pada suatu
segi kehidupan yaitu: - Godaan manusia untuk menentukan sendiri apa yang dianggap
baik bagi dirinya. - Manusia tidak mau mengindahkan hukum – hukum yang ditanamkan
Sang Pencipta dalam seluruh alam semesta. - Manusia tergoda menuruti jalan pikirannya
sendiri - Manusia berpaling dari pencipta yang telah meanugerahkan lingkungan hidup
yang amat hamoni Alah teah menyerahkan ala ini supaya dikuasai ( Kej 1: 26 ) artinya
supaya menata alam ini menjadi lebih baik bukan merusah atau menggunakan sesuai
seleranya sendiri , maka manusia kehilangan firdaus serta ksejahteraan dan keselamatan .
PELAJARAN 7 BERDIALOG DENGAN UMAT KRISTEN PROTESTAN Hanya ada
satu Gereja Kristus , akan tetapi Gereja Kristus yang satu itu tampak di dalam Gereja ,
antara lain Gereja Katolik , Gereja ortodoks , Gereja Protestan dan sebagainya .
Kenyataan ada berbagai macam Gereja ini tidak lepas dari perjalanan sejarahnya .
Memang Gereja didirikan oleh Kristus , tetapi Gereja yang didirikn oleh Kristus itu
memliki kelemahan karena adanya unsure manusiawi di dalamnya. Unsur inilah yang
menyebabkan terjadinya perpecahan di dalam Gereja. Di Indonesia orang melihat adanya
banyak Gereja , di mana tidak setiap Gereja itu sama . Ada perbedaan – perbedaan yang
segera yang dapat dilihat dan dirasakan baik tata organisasinya , kepemimpnannya , tata
peribadatannya , bahkan penekanan ajaran ajarannya , Namun ada pula kesamaannya ,
semua mengimani bahwa Allah adalah Bapa Yang Mahakuasa Pencipta Langit dan Bumi
, Percaya bahwa Yesus Kristus adalah juru selamat dan Percaya bahwa Roh Kudus adalah
roh yang menghidupkan . Evaluasi 1. Sebutkan kesamaan dan perbedaan gereja – gereja
yang ada didunia ini ! 2. Sebutkan macam – macam gereja yang kamu ketahui ! 3.
Sebutkan cara – cara / usaha – usaha untuk mendekatkan antar gereja – gereja ! 4.
Sebutkan pengelompokan gereja gereja Kristen di Indonesia ! 5. Sebutkan Gereja Kristen
yang dilarang berkarya di Indonesia ! 6. Carilah makalah tentang ( Lewat Internet ) a.
Gereja Katolik Roma b. Gereja Lutheran c. Gereja Kalvinis d. Gereja Angklikan e.
Gereja Ortodoks

UJIAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik

Satuan Pendidikan: SMA Program Studi: Kls. X. AKSELESASI
Hari/tanggal:..................../................ Pukul:......... I. Pilihan Ganda Pilihlah jawaban yang
benar dengan memberi tanda silang pada huruf a,b,c,d, dan e pada lembar jawaban! 1.
Salah satu manfaat dari mempelajari Pendidikan Agama Katolik di sekolah adalah ….. a.
membantu siswa agar dapat hidup dengan baik dan benar. b. menunjukkan kepercayaan
kepada Tuhan. c. perlunya mempelajari dan mengetahui Tuhan yang dipuja dan
disembah. d. diwajibkan oleh sekolah. e. mencari pengetahuan agama yang benar.
2. Salah satu kekhasan Injil Yesus Kristus yang menonjol adalah ....... a. mewartakan
Allah yang disembah dan dihormati semua agama di dunia. b. mewartakan bahwa Yesus
Kristus adalah pendiri agama Kristen. c. mewartakan Yesus adalah satu-satunya utusan
Allah. d. mewartakan Allah yang dekat dengan manusia dalam diri Yesus Kristus. e.
mewartakan bahwa Allah adalah dewa yang paling unggul.

3. Bagian dalam Kitab Suci Perjanjian Baru, yang termasuk dalam Surat-Surat Katolik
adalah... a. Mateus, Yakobus, Roma, Galatia, Ibrani, Filemon. b. Yakobus, 1.2 Petrus,
1.2.3 Yohanes, dan Yudsas. c. Markus, 1.2. Petrus, 1.2.3 Yohanes, dan Yudas. d. Mateus,
Markus, Lukas, dan Yohanes. e. Roma. 1.2. Korintus, Galatia, Filipi, dan Kolose. 4.
Yesus memulai karya publiknya di daerah Galilea, tepatnya di kota ……….. a.
Bethlehem. b. Yerikho. c. Kapernaum. d. Nasaret. e. Yerusalem. 5. Yesus ditolak oleh
orang-orang Nazaret karena ……. a. tidak mau membuat satu mukjizat pun di Nasaret. b.
mencemari Bait Allah. c. mengajar di Sinagoga. d. ia adalah anak Yususp dan Maria. e.
menyatakan diri sebagai Mesias, Anak Allah. 6. Yesus juga disebut sebagai Kerajaan
Allah karena .......... a. pokok pewartaan-Nya tentang Allah. b. seluruh hidup dan karya-
Nya merupakan perwujudan dari Kerajaan Allah. c. Yesus mengajarkan Kerajaan Allah
melalui perumpamaan-perumpamaan. d. kotbah-kotbah Yesus berisi tentang Kerajaan
Allah. e. Yesus adalah raja dari Kerajaan Allah. 7. Yesus menyapa orang-orang miskin
sebagai orang yang berbahagia karena ....... a. Yesus adalah penyelamat kaum miskin. b.
orang miskin akan dibuat menjadi kaya. c. keselamatan hanya tersedia bagi orang miskin.
d. orang miskin akan banyak mendapatkan bantuan. e. kerajaan surga adalah kerajaan
orang miskin. 8. Tindakan Yesus yang mengatasi sikap sovinisme budaya dan agama
kaum Farisi adalah ... a. mengajar dan memanggil para murid. b. membuat banyak
mukjizat. c. memberikan Sabda Bahagia kepada orang miskin. d. bergaul dengan para
pendosa. e. menyembuhkan orang buta. 9. Sikap fanatisme agama yang dapat
menimbulkan perselisihan dalam masyarakat adalah .... a. hidup baik sesuai dengan
ajaran agama yang dipeluk. b. memperhatikan penganut agama lain yang sedang
beribadah. c. mengikuti kebaktian yang diselenggarakan agama lain. d. rajin beribadah
sesuai dengan agama yang dianut. e. menganggap agama sendiri yang paling baik dan
benar. 10. Kitab Suci Perjanjian Lama menyebut tokoh-tokoh perempuan seperti Hawa,
Sara, Rahel, Ruth. Mereka disebut sebagai .......... a. perempuan yang tersingkir. b.
perempuan yang bijaksana. c. Isteri yang setia. d. pahlawan atau pejuang iman. e. wanita
kudus. 11. Kesetiakawanan sosial Jemaat Perdana dalam menangani kemiskinan anggota
jemaat adalah ........ a. mengumpulkan sumbangan dari orang yang kaya. b. membuat
panti sosial untuk membantu orang miskin. c. menjual dan membagikan harta milik
pribadi untuk kepentingan jemaat. d. memberi kursus dan pelatihan ketrampilan
berwiraswasta. e. menyayangi dan mencintai anggota jemaat yang miskin. 12. Kaul
kemiskinan yang diucapkan oleh kaum biarawan dan biarawati bermakna .... a. tidak
mempunyai harta kekayaan untuk dibagikan kepada sesama. b. melepaskan hak atas
milik pribadi dengan suka rela seperti Kristus. c. melepaskan harta duniawi untuk
mengikuti Kristus. d. harta bukan hal yang penting. e. kekayaan adalah sarana untuk
mencapai kesempurnaan hidup.

13. Ciri-ciri orang yang sungguh beriman adalah ......... a. menghayati, mengungkapkan
dan mewujudkan imannya dalam hidup sehari-hari. b. mengungkapkan iman dalam doa
dan ibadat bersama. c. memiliki pengetahuan iman dan agama yang cukup. d. rajin
beribadah di Gereja pada hari Minggu. e. berbuat baik kepada sesama. 14. Salah satu
bentuk penghayatan Gereja yang bersifat Katolik adalah ...... a. membuat tanda salib
untuk memulai dan mengakhiri doa. b. tekun berdevosi kepada Bunda Maria. c. terbuka
kepada semua orang. d. setia pada ajaran dan tradisi Gereja. e. mengakui Paus sebagai
pemimpin tertinggi Gereja Katolik sedunia. 15. Sifat khas perkawinan Katolik adalah
....... a. Cinta kasih dan setia. b. Poliandri dan tak terceraikan. c. Setia dan monogami. d.
Monogam dan tak terceraikan. e. Poligami dan boleh bercerai. 16. Tugas utama seorang
USKUP adalah ....... a. Penasihat utama Paus. b. memimpin umat di paroki. c. membuat
data umat sekeuskupan. d. mempersatukan dan mengarahkan iman umat. e. melantik
prodiakon.

17. Satu minggu sesudah Natal, Gereja Katolik merayakan pesta ......... a. baptisan Yesus
di Sungai Yordan. b. Tiga Raja dari Timur. c. Kristus Raja Semesta Alam. d.
Penampakan Tuhan di gunung Tabor. e.Minggu Palem 18. Hari Raya Gerejawi yang
berpusat pada sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus adalah .......... a. Paskah. b.
Prapaskah. c. Natal. d. Adven. e. Pentakosta. 19. Cirikhas perumpamaan Yesus dalam
mewartakan Kerajaan Allah adalah ........... a. membuat orang marah. b. membuat orang
terpesona. c. tanda-tanda ajaib. d. membuat orang berubah. e. membuat orang heran. 20.
Mukjizat-mikjizat yang dibuat Yesus menunjukkan ............. a. kejahatan kalah oleh
Yesus. b. Yesus menguasai alam semesta. c. Yesus sangat sakti. d. Yesus mampu
membuat keajaiban. e. kuasa Allah dalam diri Yesus.

21. Dalam Perumpamaan tentang Anak Yang Hilang (Luk 15: 11-32), tindakan Bapa
mengadakan pesta mengandung arti ........... a. ungkapan persaudaraan. b. lambang
Kerajaan Surga. c. ungkapan syukur. d. ungkapan kegembiraan. e. pernyataan tobat. 22.
Kejadian alam yang menyertai peristiwa Yesus wafat di salib adalah ........ a. angin ribut,
gelap gulita, Bait Allah hancur. b. gempa bumi, tabir Bait Allah terbelah dua, langit
gelap. c. lambung Yesus ditikam dengan tombak. d. kepala pasukan Romawi ketakutan.
e. kaki Yesus dipatahkan. 23. Menurut iman Kristiani, puncak perwahyuan diri Allah
dalam sejarah manusia terjadi dalam diri ......... a. Yesus Kristus. b. Yohanes Pemandi. c.
Bunda Maria. d. Petrus sebagai Paus Pertama. e. Nabi Musa. 24. Peristiwa Allah
menjelma menjadi manusia dalam diri Yesus Kristus disebut sebagai peristiwa ......... a.
Revolusi. b. Reinkarnasi. c. Inkarnasi. d. Imanensi. e. Transendensi. 25. Tanda kerahiman
Allah Bapa, sebagaimana dipesankan Injil Lukas terjadi ketika Yesus ....... a. mengubah
air menjadi anggur dalam perkawinan Kana. b. membersihkan Bait Allah. c. bersilang
pendapat dengan para Ahli Taurat. d. makan bersama dengan para pendosa. e. makan
bersama dengan para murid. 26. Ajaran Gereja Katolik tentang Tritunggal Maha Kudus
dirumuskan dengan ......... a. Tiga Allah Tiga Pribadi. b. Satu Allah Tiga Pribadi. c. Satu
Allah Satu Pribadi. d. Allah Trimurti. e. Roh Kudus Roh Gereja. 27. Godaan pertama
ketika Yesus berpuasa di padang gurun mengandung makna meminta Yesus sebagai
Mesias yang ....... a. mempunyai kekuasaan politik. b. memiliki popularitas di
masyarakat. c. terkenal dan termasyur. d. penuh dengan tanda-tanda ajaib. e. berkuasa
dan hidup dalam kemewahan. 28. Yesus menolak semua godaan setan karena ......... a.
tawaran setan tidak menarik. b. tahan terhadap godaan. c. memiliki jalan dan cara sendiri.
d. taat kepada kehendak Allah Bapa. e. mementingkan diri sendiri. 29. Yesus akhirnya
 dapat mengalahkan rasa takut dan sedih dalam menghadapi cobaan di taman Getzemani.
Kemenangan itu diungkapkan dalam doa ......... a. Ya, Bapa, aku sangat sedih. b. Ya,
Bapa, aku tidak sanggup menahan beban penderitaan ini. c. Bukanlah kehendak-Ku,
melainkan kehendak-Mu yang terjadi. d. Ya, Bapa, ke dalam tangan-Mu Kuserahkan
nyawa-Ku. e. Ya, bapa, ambillah cawan ini dari pada-Ku. 30. Di taman Getzemani Yesus
berdoa:” Ya Bapa, jika Engkau mau, ambillah cawan ini dari pada-Ku ...”. Kata “cawan”
berarti ......... a. tempat minum. b. sengasara dan wafat Yesus. c. Pengadilan oleh ilatus. d.
kebangkitan Yesus. e. mahkota duri. 31. Salah satu bukti bahwa Yesus bangkit adalah
........... a. Yesus menampakkan diri kepada para murid. b. makam kosong. c. Bait Allah
terbelah menjadi dua. d. pintu kubur terbuka. e. Yesus naik ke surga. 32. Bagi orang yang
percaya, maka kebangkitan Yesus adalah ......... a. maut dan dosa tidak ada lagi. b.
manusia dibebaskan dari kuasa dosa dan maut. c. manusia tidak akan mati. d. manusia
memperoleh kebahagiaan. e. manusia pasti masuk surga. 33. Salah satu dampak negatif
dari pembangunan ekonomi, politik dan sisoal yang tidak adil adalah ......... a. hasil
pembangunan hanya dinikmati oleh segelintir orang saja. b. pembangunan terjadi di
banyak daerah. c. sekelompok masyarakat tersingkir dan tertinggal. d. banyak terjadi
demontrasi di kalangan para buruh. e. terjadi pertikaian politik di berbagai daerah. 34.
Setiap orang mempunyai hak untuk menikmati dan mengembangkan hidup dengan wajar,
karena hak untuk berkembang merupakan salah satu ...... a. hak asasi manusia. b.
kewajiban asasi manusia. c. hak untuk hidup. d. hak dasar untuk berkembang. e. tugas
dasar setiap orang. 35. Dalam Kitab Suci Perjanjian Lama, Allah bertindak sebagai
pembebas dan pembela kaum miskin. Hal ini terjadi dalam kisah ........ a. Musa
memimpin bangsa Israel di Mesir. b. Perjanjian Allah dengan bangsa Israel di Gunung
Sinai. c. Bangsa Israel memasuki tanah terjanji dipimpin oleh Harun. d. Pembebasan
bangsa Israel dari perbudakan Firaun di Mesir.

08/09/2013 07:40

Nadus Labi

e. Yusuf menjadi penguasa di Mesir. 36. Dalam Kitab Suci Perjanjian Lama dikisahkan
ada waktu yang ditetapkan sebagai tahun penghapusan hutang-piutang sebagai bentuk
solidaritas kepada kaum miskin, yaitu pada .......... a. Tahun kerahiman. b. Tahun Masehi.
c. Tahun Yobel. d. Tahun Sabat. e. Tahun Yon Kipur. 37. Sikap yang dituntut dari
manusia untuk mewujudkan perdamaian adalah ......... a. memperkuat pertahanan diri. b.
rajin berdoa agar tidak terjadi peperangan. c. mencari kesalahan orang lain. d.
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. e. kesadaran dan hormat kepada
martabat dan hak dasar manusia. 38. Salah satu bukti manusia tidak menghargai keutuhan
ciptaan adalah ........ a. membuat lubang-lubang biopori. b. melakukan penebangan hutan
sepuas-puasnya. c. membangun saluran irigasi. d. menangkarkan hewan-hewan langka. e.
mengolah sampah menjadi pupuk. 39. Dalam Kitab Kejadian 9:1-17 dikisahkan tentang
perjanjian Allah dengan Nabi Nuh. Isi perjanjian tersebut adalah ……. a. Nabi Nuh
selamat dari bencana air bah. b. manusia akan dihukum bila berdosa kepada Allah. c.
Nabi Nuh memperoleh hidup abadi bersama dengah Allah. d. Allah berjanji tidak akan
memusnahkan bumi dengan cara yang sama. e. Allah akan selalu menyertai Nabi Nuh.
40.Tahun Rahmat Tuhan dalam Perjanjian Lama dirayakan bangsa Yahudi setiap tujuh
tahun sekali adalah ....... a. Tahun Sabat. b. Tahun Suci. c. Tahun Ekaristi. d. Tahun
Yobel. e. Tahun Yubelium. 41. Dalam Injil Lukas 4:19 disampaikan tentang Tahun
Rahmat Tuhan yang diwartakan Yesus membawa akibat pembebasan manusia dari .........
a. hutang piutang. b. penderitaan rohani dan jasmani. c. sikap egoistis. d. kerja paksa. e.
keserakahan 42. Salah satu gerakan Tahun Rahmat Tuhan bagi sesama di negara kita
yang sedang mengalami krisis finansial global adalah .......... a. menciptakan gerakan
sadar lingkungan. b. menciptakan masyarakat yang sadar hukum. c. meciptakan struktur
sosial yang adil. d. menciptakan masyarakat yang guyub. e. mengembangkan sikap
hormat kepada sesama. 43. Salah satu kewajiban anak terhadap orang tua adalah ........ a.
menjalankan tugas dengan senang hati. b. mengikuti segala perintah orang tua. c.
mengikuti keinginan diri sendiri. d. berperilaku penuh syukur. e. menuntut perlakuan
yang istimewa. 44. Salah satu cara mengembangkan iman di dalam keluarga adalah .......
a. menghormati dan mencintai orang tua. b. mencintai sesama di sekitar tempat tinggal. c.
menciptakan hubungan yang mesra antar anggota keluarga. d. menyadari keluarga
sebagai tanggung jawab orang tua. e. bersama-sama merayakan ekaristi pada hari
minggu. 45. Sakramen perkawinan dan hidup berkeluarga pada dasarnya bersifat
misioner, yang berarti .......... a. perkawinan mempunyai tujuan akhir pada keturunan. b.
keluarga dipanggil menjadi garam, terang dan ragi bagi masyarakat di sekitarnya. c.
perkawinan antara laki-laki dan perempuan yang belum pernah menikah. d. perkawinan
bersifat monogam dan tak terceraikan dan bersifat tetap. e. keluarga merupakan sel
terkecil dari Gereja sebagai Gereja mini. II. Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di
bawah ini dengan singkat dan jelas! 46. Kitab Suci Perjanjian baru oleh Gereja dibagi
menjadi enam kelompok. Sebutkan keenam pembagian kelompok tersebut! 47.
Sebutkanlah kota tempat Yesus memulai karya publiknya dan jelaskan mengapa kota
tersebut dipilih! 48. Sebutkan empat tugas pokok pelayanan Gereja! 49. Sebutkan tiga
macam godaan yang dialami Yesus ketika sedang berpuasa di padang gurun dan
bagaimana sikap Yesus? 50. Bagaimana cara mengembangkan iman dalam keluarga?
ULANGAN AKHIR TAHUN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Mata
Pelajaran: Pendidikan Agama Katolik Kelas : XI.IA-S2-Bhs Hari : .........................
Tanggal : ......................... Waktu : ......................... I. Pilihlah jawaban yang tepat dengan
memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d atau e pada lembar jawab 1. Dunia
merupakan medan atau pentas berlangsungnya sejarah umat manusia. Pandangan tersebut
terdapat dalam dokumen Konsili vatikan II, yaitu ............... a. Deus est Caritas b.
Gaudium et Spes c. Lumen Gentium d. Ora et Labora e. Laborem excercens 2. Dunia
dilihat sebagai seluruh keluarga manusia dengan segala hal yang ada disekelilingnya.
Pandangan ini merupakan sikap Gereja ............... a. Pra Konsili Vatikan II b. Konsili
Vatikan I c. Pasca Konsuili Vatikan II d. Pra Vatikan I e. Konsili Florence 3. Tugas
Gereja adalah melanjutkan karya Yesus Kristus, yaitu .......... a. mewartakan Kerajaan
Allah b. mewartakan pertobatan c. melapangkan jalan Tuhan d. mendirikan Gereja e.
mendoakan dunia 4. Krisis finansial global yang dihadapi bangsa Indonesia akan dapat
diatasi bila kita mengedepankan .......... a. kemapanan sosial b. kesetiakawanan sosial c.
sosialisme d. sosial demokrasi e. eksklusivisme 5. Ajaran Gereja mengenai hak dan
kewajiban berbagai anggota masyarakat demi kebaikan bersama terangkum dalam
............. a. perhatian Gereja b. kepedulian Gereja c. Dogma sosial Gereja d. Ajaran Sosial
Gereja e. Doktrin kepausan 6. Gereja dituntut untuk memperjuangkan perdamaian di
dunia. Dalam perjuangan tersebut Gereja menjalankan fungsi ........... a. Rajawi b. imamat
umum c. kenabian d. pelayanan e. pengudusan 7. Bentuk keprihatinan Gereja terhadap
dunia dan umat manusia dalam bentuk dokumen yang perlu disebarluaskan adalah ..........
a. Peringatan Bapa Paus b. Tuntunan kehidupan c. Dogma ajaran iman d. Dokumen
konsili e. Ajaran Sosial Gereja 8. Ajaran Sosial Gereja dalam dunia modern yang
dikeluarkan oleh Paus Leo XIII adalah ............... a. Evangelii Nuntiandi b. Laborem
Excersens c. Justicia et Pax d. Populorum Progressio e. Rerum Novarum 9. Dalam rangka
ulang tahun ke 40 Rerum Novarum, Paus Pius XI menulis ensiklik ..... a. Gaudium et
Spes b. Mater et Magistra c. Labirem Excersens d. Quadragessimo Anno e. Centenssimus
Annus 10. Paus Yohanes Paulus II pada tahun 1987 mengangkat kembali masalah
pembangunan yang mengeksploitasi orang-orang kecil dan struktur dosa yang
membelenggu masyarakat. Masalah tersebut dituangkan dalam ensiklik ....... a.
Sollicitudo Rei Socialis b. Centenssimus Annus c. Populorum Progressio d. Justicia et
Pax e. Pacem in Terris 11. Pokok-pokok penting Ajaran Sosial Gereja meliputi masalah
........ a. buruh, kapital, majikan b. modal, mesin, majikan c. modal, buruh, negara d.
negara, majikan, buruh e. negara, modal, industri

12. Ajaran Sosial Gereja kurang bergema di Indonesia, karena Gereja Indonesia terlalu
menekankan aspek .......... a. kurban b. karya karitatif c. karya sosial d. liturgi e. doa
bersama 13. Masalah besar yang dihadapi bangsa Indonesia dalam upaya untuk
menciptakan masyarakat yang damai sejahtera adalah ..................... a. keserakahan b.
kemiskinan c. kemakmuran d. kesengsaraan e. penindasan 14. Sumbangan Gereja
Indonesia dalam membangun masyarakat adalah dengan menyelenggarakan .......... a.
koperasi simpan pinjam b. gerakan moral c. pemberdayaan masyarakat miskin d. pasar
murah e. operasi pasar 15. Salah satu hambatan yang dihadapi oleh Gereja dalam
membangun masyarakat yang damai dan sejahtera adalah ............ a. sikap acuh tak acuh
b. sikap rela berkurban c. sikap hormat terhadap sesama d. sikap penuh pengharapan
kepada Allah e. sikap sombong dan iri dengki 16. Hak-hak yang melekat dalam diri
manusia berdasarkan martabatnya sebagai manusia adalah ............ a. hak duniawi b. hak
manusiawi c. hak negara d. hak asasi manusia e. hak sipil 17. Piagam PBB mengenai Hak
Asasi Manusia dideklarasikan pada tahun ......... a. 1938 b. 1948 c. 1928 d. 1958 e. 1968
18. Gereja Katolik Roma, dalam memperjuangkan penegakan Hak Asasi Manusia,
mengeluarkan surat edaran ..................... pada tahun 1974. a. Deus est Caritas b. Mater et
Magistra c. Pacem in Terris d. Justicia in Mundo e. Justicia et Pax 19. Salah satu
peristiwa gelap pelaksanaan HAM di Indonesia yang terjadi pada tahun 1965 adalah
........... a. pembuangan tapol ke pulau Buru b. Tragedi Semanggi c. kasus pembantaian di
Tanjung Priok d. Tragedi Santa Cruz e. peristiwa Malari 20. Salah satu akibat terdalam
karena pelanggaran HAM di Indonesia adalah ............ a. pembunuhan aktivis HAM b.
penculikan para demonstran c. struktur masyarakat yang tidak adil d. penjulan manusia e.
penindasan kepada orang miskin 21. Dalam upaya menegakkan pelaksanaan Hak Asasi
Manusia di Indonesia, pemerintah membentuk ...... a. lembaga peradilan b. Lembaga
Bantuan Hukum c. Indonesian Corruption Watch d. Kontras e. Komnas HAM 22. KWI
dan hampir keseluruhan keuskupan di Indonmesia, dalam rangka upaya penegakan HAM
membentuk ............. a. Komisi Keadilan dan Perdamaian b. Komisi Kitab Suci c. Komisi
Kepemudaan d. Komisi Hubungan Antar Umat Beragama e. Komisi Pendidikan 23.
 Bentuk-bentuk penegakkan Hak Asasi Manusia di Indonesia adalah ....... a. mendirikan
komisi-komisi b. menegakkan supremasi hukum c. menjalin hubungan bilateral dan
multilateral d. meratifikasi hukum internasional e. mengadakan penyuluhan hukum 24.
Cara-cara untuk menegakkan HAM di Indonesia antara lain ................ a. menyediakan
bantuan hukum b. memperbanyak polisi c. menjalankan hukum dengan ketat d.
menghormati martabat manusia e. menjalankan fungsi hukum 25. Akibat terdalam dari
tindak kekerasan di tanah air dalam dekade terakhir adalah ...... . a. diktator mayoritas b.
tirani minoritas c. disintegrasi bangsa d. desentralisasi pemerintahan e. pemusatan
kekuasaan 26. Contoh yang diberikan kepada kita dalam menghadapi musuh adalah ......
a. mencintai musuh dengan tulus b. membenci musuh c. menghindari permusuhan d.
hutang darah ganti darah e. rela berkorban 27. Salah satu sikap yang perlu dibangun
untuk menghilangkan dendam adalah...... a. membangun fanatisme b. kerelaan
mengampuni c. kerelaan berkurban d. mengembangkan toleransi e. bersikap kritis 28.
Usaha yang efektif dalam membangun budaya kasih adalah..... a. berorasi b. propaganda
c. acuh tak acuh d. dialog dan komunikasi e. apatis. 29. Melalui media massa, entah cetah
maupun elektronik, setiap hari hampir selalu diberitakan kasus pembunuhan. Hal ini
menunjukkan bahwa ........ a. orang tidak peduli kepada orang lain b. orang menjadi
sangat egois c. pembunuhan menjadi budaya massa d. pembunuhan itu manusiawi e.
hidup manusia kurang dihargai 30. Perintah kelima:”Jangan membunuh” berarti ..............
a. hidup adalah pengabdian b. hidup harus disyukuri c. hidup adalah anugerah Allah d.
hidup harus dinikmati e. hidup berarti bernyawa 31. Kitab Suci Perjanjian Baru melarang
pembunuhan, apapun bentuknya, dan ingin membangun ........ a. sikap hormat dan kasih
kepada sesama b. perkembangan diri sendiri c. sikap fanatik d. kebersamaan sosial e.
gerakan moral dan keadilan 32. Perang tidak boleh dipandang sebagai sarana
menegakkan kembali keadilan. Ajaran ini oleh Paus Yohanes Pulus II dirumuskan dalam
ensiklik ...... a. Deus est Caritas b. Pacem in Terris c. Humanae Vitae d. Dignitatis
Humanae e. Justicia in Mundo 33. Tindakan yang menunjukkan sikap menghargai
terhadap kehidupan adalah .......... a. sikap apatis b. mengembangkan pengetahuan c.
membiarkan terjadi kekerasan d. menolak budaya kekerasan e. kekerasan adalah bagian
dari kehidupan 34. Ajaran Sosial Gereja yang menekankan penghormatan terhadap hidup
adalah ....... a. Humanae Vitae b. Lumen Gentium c. Pacem in Terris d. Justicia et Pax e.
Populorum Progressio

08/09/2013 07:41

Nadus Labi

35. Kata ”Pacem in Terris” mempunyai arti ........... a. kedamaian ilahi b. keadilan di bumi
c. keadilan dan perdamaian d. damai di hati e. damai di bumi 36. Salah satu bentuk usaha
untuk menghargai kehidupan adalah .......... a. menyebarluaskan ajaran
“perikemanusiaan” b. mencari kenikmatan hidup c. hidup hanya sekali maka harus
dinikmati d. membangun persahabatan e. membangun persatuan 37. Salah satu akibat
dari tindakan aborsi adalah ................ a. mengakhiri hidup b. pelecehan martabat manusia
c. kerusakan kandungan d. perendahan martabat manusia e. pelanggaran hukum 38. Salah
satu alasan orang melakukan aborsi adalah .......... a. beban ekonomi yang berat b. sikap
egois c. sikap oportunis d. tidak mau hamil e. mengejar kenikmatan diri

39. Ajaran Gereja yang mengajarkan bahwa kehidupan yang ada sejak saat pembuahan
harus dilindungi dengan cermat adalah ........ a. Lumen Gentium b. Gaudium et Spes c.
Dei Verbum d. Deus et Caritas e. Humanae Vitae 40. Bagi para remaja, usaha preventif
untuk mencegah aborsi adalah ............. a. menunda usia perkawinan b. menikah pada usia
dini c. berpacaran dengan bebas d. berpacaran dengan sehat e. pergaulan bebas 41. Bagi
keluarga, usaha untuk menghindari pengguguran adalah ............ a. mempunyai harta yang
cukup b. menaati ajaran agama c. rajin berdoa dan beribadat d. hormat kepada pasangan
hidup e. bersikap bijaksana 42. Salah satu penyebab orang melakukan tindakan bunuh
diri adalah ............ a. dekonstruksi b. koneksi c. depresi d. apresiasi e. resesi

43. Bila orang lain mengambil keputusan kapan hidup seseorang akan berakhir, tindakan
ini disebut ............... a. compulsary euthanasia b. voluntary euthanasia c. euthanasia aktif
d. euthanasia pasif e. pseudo euthanasia 44. Tindakan mempercepat kematian seseorang
secara aktif dan terencana disebut ........ a. voluntary euthanasia b. euthanasia aktif c. bio
ethic d. euthanasia pasif e. suicide 45. Gereja Katolik berpandangan bahwa euthanasia
pasif, yaitu menghentikan pengobatan yang sia-sia secara moral ............ a. melawan
kehidupan b. tidak diijinkan c. tidak dapat dibenarkan d. dapat dibenarkan e. ditolak 46.
Narkoba adalah akronim dari ............... a. narkotika dan obat-obatan b. narkotika baru c.
narkotika dan obat berbahaya d. narkotika barang terlarang e. narkotika obat terlarang 47.
Salah satu akibat dari kecanduan narkoba adalah ........... a. rajin bekerja b. sangat
bersahabat c. suka bergaul d. hidup serba berkecukupan e. hidup tak terkontrol 48.
Pecandu narkoba cenderung terjangkit HIV/AIDS karena pemakai narkoba seringkali
......... a. acuh terhadap lingkungan b.bertukar jarum suntik c. hidup tidak terkendali d.
bersifat asosial e. hidup tidak terkontrol 49. Salah satu akibat dari HIV/AIDS adalah .......
a. ketergantungan obat b. penyimpangan sosial c. perilaku menyimpang d. menurunnya
kekebalan tubuh e. kecanduan obat 50. 1Kor 3: 16-17 menyatakan:”... sebab Bait Allah
adalah kudus dan Bait Allah itu adalah kamu”, berarti orang dituntut untuk ......... a. tubuh
adalah Bait Allah b. menggunakan tubuh dengan baik c. Allah menyucikan tubuh d.
tubuh adalah rumah Tuhan e. menghargai tubuh II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan
dengan jelas! 51. Sebut dan jelaskan Ajaran-ajaran Sosial Gereja sesudah Konsili Vatikan
II! 52. Bagaimana caranya kita membangun kerjasama dalam menegakkan hak Asasi
manusia? Jelaskan! 53. Bangsa Indonesia sudah cukup lama mengalami krisis
multidimensi.Apa yang kalian ketahui tentang: keadaan lingkungan hidup, politik,
hukum, ekonomi, budaya dan pendidikan di Indonesia dan bagaimana sikap Gereja
Katolik? 54. Sebut dan jelaskan empat hal pokok yang perlu diperhatikan dalam
memperjuangkan masyarakat yang adil dan sejahtera! 55. Sebut dan jelaskan usaha-usaha
untuk menghargai hidup! Selamat bekerja ULANGAN AKHIR TAHUN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Katolik Kelas : X
Hari : ............... Tanggal : ............... Waktu : ..........-............ (90 menit) I. Pilihlah
jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d atau e pada
lembar jawab! 1. Kitab Suci Perjanjian Lama bagi bangsa Israel merupakan ............ a.
buku iman b. buku cerita c. buku kumpulan kisah d. buku legenda e. buku hukum 2.
Kitab Suci Perjanjian Lama yang diakui oleh Gereja Katolik sebagai Kitab Suci meliputi
 ................. a. 72 kitab b. 46 kitab c. 27 kitab d. 64 kitab e. 70 kitab 3. Kitab Suci
Perjanjian Lama dikelompokkan dalam tiga bagian, meliputi ............. a. Kitab Taurat,
Kitab Kerajaan, dan Kitab Nabi-nabi. b. Kitab Keluaran, Kitab Mazmur dan Kitab nabi
Yeremia. c. Kitab Sejarah, Kitab Kebijaksanaan, dan Kitab Nabi-nabi d. Kitab Sejarah,
Kitab Injil, dan Kitab Kebijaksanaan. e. Kitab Sejarah, Surat-surat kanonik, dan Kitab
Wahyu. 4. Kitab Suci Perjanjian Baru bagi umat Kristiani merupakan ........... a. Buku
sejarah perkembangan Gereja b. buku yang diutulis Allah untuk umat manusia c. Kitab
Sejarah asal-usul Gereja d. Buku kesaksian iman dan renungan Gereja Perdana mengenai
Yesus Kristus e. kumpulan cerita kisah hidup Yesus 5. Peristiwa pembaptisan Yesus oleh
Yohanes di sungai Yordan merupakan salah satu bentuk ........ a. balas budi Yesus kepada
Yohanes Pembaptis b. perjuangan kemanusiaan Yesus c. perendahan bentuk
kemanusiaan Yesus d. Yesus bertobat karena berdosa e. kesetiakawanan Yesus kepada
manusia 6. Orang Kristiani memandang Kitab Suci sebagai ......... a. Buku surgawi b.
Firman Allah yang tertulis c. Kitab kehidupan d. Sumber kebenaaran e. Sumber ilmu 7.
Proses komunikasi, penerusan iman dari satu generasi ke generasi berikutnya dan di
antara orang sejaman disebut ....... a. alih generasi b. estafet generasi c. Tradisi d. adat
istiadat e. prosesi 8. Periode atau kurun waktu yang sangat menentukan dalam sejarah
kristianitas adalah periode ........... a. kehidupan Yesus b. karya Yohanes Pemandi c.
Konsili Trente d. Gereja Perdana e. Konsili Vatikan II

9. Contoh Tradisi suci dalam Gereja Katolik adalah ............... a. upacara sunatan b. doa
bersama c. doa pribadi d. kebiasaan berziarah e. Doa Syahadat 10. Ketika Yesus lahir di
Betlehem, bangsa Israel dijajah oleh bangsa ......... a. Yunani b. Persia c. Romawi d.
Asyuria e. Babilonia 11. Gerakan paham Kerajaan Allah yang berciri nasionalis pada
jaman Yesus dikembangkan oleh kaum ......... a. Saduki b. Farisi c. Esseni d. Zelot e.
Qumran 12. Paham yang berpandangan bahwa Kerajaan Allah adalah sebuah kenyataan
terakhir yang akan terjadi pada akhir jaman, dikembangkan oleh kaum ............... a.
Nasionalis b. Saduki c. Farisi d. Esseni e Apokaliptik 13. Paham yang berpandangan
bahwa Kerajaan Allah saat ini sudah hadir dan akan mencapai kepenuhannya pada akhir
jaman diwartakan oleh ............. a. Yesus Kristus b. para nabi c. para raja d. ahli nujum e.
ahli Taurat 14. Yesus Kristus memperjuangkan terwujudnya Kerajaan Allah melalui
......... a. perkataan b. perkataan dan perbuatan c. hanya perbuatan kasih d. penyembuhan
e. mukjizat 15. Agar pesan atau ajaran-Nya mudah diterima oleh para murid dan orang-
orang yang mendengarnya, Yesus mengajar dengan menggunakan .......... a. anekdot b.
peribahasa c. perumpamaan d. mukjizat e. perlambang

08/09/2013 07:42

Nadus Labi

16. Perumpamaan-perumpamaan Yesus mengenai Kerajaan Allah hendak menyampaikan

pesan bahwa ......... a. Allah Mahakuasa b. Allah adalah raja para dewa c. Yesus adalah
calon raja d. Kerajaan Allah sudah dekat e. Allah adalah hakim yang agung 17.
Perjuangan Yesus dalam mewartakan kerajaan Allah tampak dalam tindakan Yesus
mengadakan ........ a. Pujian Maria b. Doa bapa kami c. Puji-pujian d. perumamaan e.
mikjizat 18. Dasar dan motif Yesus dalam mengadakan mukjizat- mukjizat adalah
pemberitaan- Nya tentang ......... a. Kerajaan Allah b. kekuasaan duniawi c. kehebatan
Yesus d. Kerajaan Duniawi e. keajaiban Tuhan 19. Mukjizat-mukjizat yang dibuat oleh
Yesus menunjukkan ......... a. Allah membiarkan manusia menderita karena dosa b. Allah
solider terhadap penderitaan dan nasib manusia c. Allah membiarkan setan berkuasa atas
manusia d. Alah membuat Yesus menjadi tabib yang sakti e. Allah menunjukkan bahwa
dunia perlu pertolongan. 20. Salah satu nilai keutamaan yang diwartakan Yesus dalam
mempergunakan kekuasaan adalah ......... a. kekuatan b. penguasaan c. pelayanan d.
penghormatan e. penghakiman 21. Yesus oleh Mahkamah Agama Yahudi dijatuhi
hukuman mati karena .......... a. membersihkan Bait Allah b. menghasut banyak orang
untuk memberontak c. mempunyai banyak murid dan pengikut d. menyebut diri-Nya
sebagai Anak Allah e. menentang kekuasaan kaisar di Roma 22. Yesus dijatuhi hukuman
mati oleh Mahkamah Agama Yahudi pada masa pemerintahan .......... a. Imam Agung
Kayafas b. Gubernur Filipus c. Kaisar Nero d. Raja Herodes Agripa e. Pontius Pilatus 23.
Yesus menjelang sengasara-Nya bersama para murid pergi ke Yerusalem untuk ..... a.
merayakan Paskah b. berjiarah ke Bait Allah c. berdoa di taman Getzemani d. mengajar
di Sinagoga e. pesta bersama para murid

24. Perayaan Paskah Yahudi merupakan salah satu pesta besar bangsa Israel untuk
memperingati .......... a. hari lahir bangsa Israel b. peristiwa pembebasan dari perbudakan
di Mesir c. pesta panen raya d. pesta Pondok Daun e. peristiwa turunnya sepuluh perintah
Allah kepada Musa di Gunung Sinai 25. Pusat peribadatan bangsa Yahudi yang utama
adalah ......... a. Gunung Sinai b. Sinagoga c. Bait Allah d. Gua Betlehem e. Taman
Getzemani 26. Sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus merupakan tanda kasih Allah
kepada ...... a. penderitaan Yesus b. penderitaan dunia c. bangsa Israel d. umat manusia e.
lingkungan kehidupan 27. Sengsara dan wafat Yesus merupakan tanda agung kehadiran
.......... a. bala tentara setan b. bala tentara surgawi c. ratu para malaikat d. ciptaan Allah e.
Allah

28. Yesus ditangkap oleh musuh-musuhnya ketika sedang berdoa di ........... a. Bait Allah
b. Taman Getzemani c. Sinagoga d. Gunung Tabor e. Gunung Kalvari 29. Murid yang
mengkianati Yesus adalah .......... a. Yudas Iskariot b. Simon Petrus c. YudasTadeus d.
Simon dari Kirene e. Filipus 30. Perjamuan malam terakhir bagi orang Kristiani
merupakan penetapan Sakramen .... a. Tobat b. Imamat c. Ekaristi d. Baptis e. Krisma 31.
Yesus dijatuhi hukuman mati dengan cara disalib di .......... a. Sinagoga b. Bait Allah c.
Istana Pilatus d. Istana Herodes e. Bukit Kalvari

32. Yesus oleh para murid dimakamkan di makam yang masih baru milik ............ a.
Yusuf Arimatea b. Yusuf dari Nasaret c. Yakobus anak Alfeus d. Yusuf dari Betzaide e.
Yusuf dari Kirene 33. Kebangkitan Yesus yang dirayakan pada Hari Raya Paskah bagi
Orang Kristiani merupakan ............. a. peristiwa ajaib b. dasar seluruh iman Kristen c.
cerita yang menarik dan menakjubkan d. tragedi kemanusiaan e. tragis dan kekonyolan
34. Tanda pertama dari kebangkitan Yesus dari alam kubur adalah .......... a. gempa bumi
b batu penutup kubur terguling c. makam kosong d. berita malaikat e. rumusan syahadat
35. Gereja merayakan peristiwa kebangkitan Yesus dengan mengadakan perayaan ..... a.
 Pentakosta b. Jumat Agung c. Kamis Putih d. Paskah e. Minggu Palma 36. Kisah
penampakan Yesus kepada para murid menunjukkan ........ a. Yesus tidak mati b. Yesus
hidup lagi c. Yesus sungguh bangkit d. Yesus pura-pura mati e. Yesus tidak disalib 37.
Bagi orang beriman Kristen, kisah penampakan Yesus mempunyai makna ....... a. Yesus
sudah wafat b. Yesus sudah bangkit mulia c. Yesus berganti rupa d. Yesus hidup lagi di
dunia e. Yesus tidak mau meninggalkan dunia 38. Penampakan Yesus kepada para murid
setalah kebangkitan menunjukkan bahwa Yesus berada dalam ............. a. api penyucian
b. masa penentian c. masa peralihan d. kemuliaan surgawi e. masa kegelapan 39.
Kenaikan Yesus ke surga dirayakan oleh Gereja pada hari ke ....................setelah
kebangkitan-Nya. a. 40 hari b. 25 hari c. 10 hari d. 50 hari e. 100 hari 40. Kebangkitan
dan kenaikan Yesus ke surga merupakan kebenaran .............. a. tematis b. teologis c.
ilmiah d. iman e. historis 41. Misi pokok Yesus di dunia adalah mewartakan dan
memberikan kesaksian tentang ......... a. kemurahan hati Allah b. Kerajaan Allah c. cinta
Allah d. kepedulian Allah e. kerahiman Allah 42. Dalam ajaran Yesus, persahabatan yang
sejati terletak dalam sikap menerima orang lain sebagai ......... a. kompetitor b. seteru c.
saingan d. musuh e. sesama 43.Contoh tindakan Yesus yang menunjukan persahabatan
sejati adalah ............ a. mendoakan orang lain b. setia kepada perintah Allah c. taat
kepada perintah orang tua d. rela mengorbankan nyawa dan hidupnya e. menuruti
kehendak penguasa atau pemerintah 44. Yesus menjadi tokoh idola kita karena ajaran,
kepribadian dan tindakannya mengesankan dan menarik untuk ............ a. diamati b.
diteladan c. dicermati d. diperhatikan e. diacuhkan 45. Gelar-gelar Yesus yang paling
populer atau terkenal adalah ......... a. Anak Manusia b. Anak Allah c. Tuhan d. Anak
Domba Allah e. Immanuel 46. Yesus disebut dan diakui sebagai Juru Selamat karena
............ a. membuat mukjizat-mukjizat b. mencintai orang miskin c. memberi kehidupan
kepada semua orang d. rela wafat di salib e. membebaskan manusia dari kuasa dosa 47.
Setelah kenaikan Yesus para murid dapat meneruskan karya pewartaan Yesus dengan
bantuan .............. a. Imam Agung b. Roh Kudus c. Penguasa Romawi d. Para Penatua e.
Para simpatisan 48. Gereja Katolik merayakan peristiwa turunnya Roh Kudus kepada
para rasul pada hari ke lima puluh sesudah Paskah, yaitu hari ........ a. Pentakosta b.
Kenaikan Tuhan c. Natal d. Kamis Putih e. Jumat Agung 49. Dogma atau ajaran resmi
Gereja tentang Allah Tritunggal Kudus merupakan ......... a. rangkuman ajaran Kitab Suci
b. ajaran resmi Gereja c. rangkuman iman dan ajaran kristiani d. iman Gereja Purba e.
ajaran Konsili vatikan II. 50. Keyakinan bahwa Allah menyelamatkan manusia dalam
Kristus oleh Roh Kudus merupakan ................... a. keyakinan para rasul b. kepercayaan
manusiawi c. kenyataan religius d. rumusan iman Gereja Purba e. inti pokok iman akan
Allah Tritunggal Kudus II. Uraian 51. Sebutkan tiga gejala alam yang menyertai
peristiwa wafat Yesus di Golgota!

52. Jelaskan tiga unsur pokok dalam penampakan Yesus! 53. Sebut dan jelaskan sikap-
sikap yang diperlukan dalam membangun persahabatan yang sejati! 54. Sebut dan
jelaskan tujuh karunia Roh Kudus! 55. Setiap kali kita berdoa kita membuat tanda salib.
Apa arti tanda salib tersebut? Jelaskan! Selamat Bekerja, Tuhan memberkatimu

08/09/2013 07:42
Nadus Labi

I. STANDAR KOMPETENSI Memahami makna firman Allah,ajaran Yesus dan ajaran

Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama-sama dengan kehendak Allah.

II. KOMPETENSI DASAR Siswa mampu dan bersedia berjuang untuk menegakkan
keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan iman dan
perannya.

III. MATERI PEMBELAJARAN Memperjuangkan Keadilan: 1. Fakta-fakta

ketidakadilan 2. Analisis sebab akibat ketidakadilan 3. Arti dan makna keadilan 4.
Kutipan Kitab Suci (Am 5:7-13 dan Mat 7:12) 5. Panggilan Gereja untuk
memperjuangkan keadilan.

IV. PROSES PEMBELAJARAN 1. Doa Pembukaan 2. Mengamati berbagai kasus

ketidakadilan di tanah air • Mengamati cerita bergambar (tanah kami) • Mendalami isi
dan pesan • Masukan dari guru tentang : kasus-kasus ketidakadilan 3. Menyoroti
ketidakadilan dalam terang Kitab Suci (Am 5:7-13) tentang “melawan perkosaan
keadilan” • Berdialog mendalami isi/pesan dari cerita Kitab Suci • Masukan dari guru 4.
Mengamati dan mendalami perjuangan Keadilan 5. Mendalami pola pendekatan untuk
menegakkan keadilan bagi mereka yang tertindas 6. Pendalaman dan tekad • Siswa diajak
untuk membaca dan mendengarkan cerita “Perjuangan Marsinah” 7. Doa Penutup.

V. METODE / SARANA 1. Metode : Cerita, Tanya jawab, Diskusi, Informasi dan

Penugasan 2. Sarana : Cerita bergambar “Tanah Kami” Kitab Suci, buku siswa

VI. LIFE SKILL Menggali informasi, memecahkan masalah, mengambil keputusan,

komunikasi lisan.

VII. PENILAIAN 1. Jenis tagihan : ulangan harian, ulangan blok, tugas kelompok 2.
Bentuk soal : uraian bebas, laporan 3. Soal: a. Amatilah kasus-kasus ketidakadilan yang
sangat menonjol di lingkungan mu ! mengapa hal itu terjadi ? b. Apakah ada
ketidakadilan didalam gereja sejauh pengamatan mu ? mengapa kiranya yang dapat
kalian berikan untnk mengatasi masalah tersebut ?

Standart Kompetensi : Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran gereja
dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai kehendak Allah, sehingga mampu
mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Siswa mampu dan
bersedia berjuang untuk menegakkan keadilan, kejujuran , kedamaian dan keutuhan
ciptaan sesuai dengan iman dan perannya.

I. INDIKATOR: 1. Menyebutkan fakta kebohongan, rekayasa dan manipulasi 2.

Menyebutkan dan menjelaskan bentuk kebohongan 3. Menjelaskan makna firman Tuhan
ke delapan
II. MATERI AJAR: Memperjuangkan Kebenaran: 1. Fakta kebohongan 2. Bentuk
kebohongan 3. Analisis sebab akibat kebohongan 4. Arti dan makna firman Tuhan
kedelapan 5. Memperjuangkan kebenaran

III. METODE PEMBELAJARAN : Sharing, Dialog/Tanya jawab, Diskusi, Informasi,

Penugasan.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: 1. Kegiatan Awal: a. Guru mengajak

siswa untuk memulai pelajaran dengan doa. b. Guru menginformasikan kompetensi dasar
dan indikator yang akan dicapai pada siswa.

2. Kegiatan Inti: a. Guru mengajak siswa untuk membaca cerita tentang “Berbohong” b.
Mendalami bersama isi cerita tersebut c. Masukan dari Guru tentang bentuk-bentuk,
sebab-sebab, dan akibat kebohongan. d. Guru mengajak siswa untuk mendalami dusta
dan kebenaran menurut Kitab Suci (Kel 23:1-3; Ul 16:19; Yak 3:1-6;Mat 5:37) 3.
Kegiatan Akhir: a. Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan doa

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR: Buku Siswa Perutusan Murid-Murid Yesus

Kelas XII , Kitab suci,

VI. PENILAIAN : Tertulis / Uraian:

1. Sebutkan fakta kebohongan, rekayasa dan manipulasi yang terjadi dalam masyarakat!
2. Sebutkan dan menjelaskan bentuk-bentuk kebohongan itu! 3. Jelaskan makna firman
Tuhan ke delapan!

Standart Kompetensi : Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran gereja
dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai kehendak Allah, sehingga mampu
mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Siswa mampu dan
bersedia berjuang untuk menegakkan keadilan, kejujuran , kedamaian dan keutuhan
ciptaan sesuai dengan iman dan perannya.

I. INDIKATOR: 1. Menyebutkan fakta ketidakjujuran 2. Menganalisis sebab dan akibat

ketidakjujuran 3. Menjelaskan arti kejujuran 4. Menganalisis ketidakjujuran dan
kejujuran dalam terang Kitab Suci. 5. Menyebutkan usaha untuk memperjuangkan
kejujuran.

II. MATERI AJAR: Memperjuangkan Kejujuran: 1. Fakta ketidakjujuran 2. Sebab dan

akibat ketidakjujuran 3. Arti dan makna ketidakjujuran 4. Ketidakjujuran dan kejujuran
dalam terang Kitab Suci 5. Usaha memperjuangkan kejujuran

III. METODE PEMBELAJARAN : Sharing, Dialog/Tanya jawab, Diskusi, Informasi,

Penugasan.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: 1. Kegiatan Awal: a. Guru mengajak
siswa untuk memulai pelajaran dengan doa. b. Guru menginformasikan kompetensi dasar
dan indikator yang akan dicapai pada siswa.

2. Kegiatan Inti: a. Guru mengajak siswa untuk menulis tentang jati dirinya dalam
selembar kertas kemudia ditukarkan pada temanya b. Guru meminta untuk membaca apa
yang telah ditulis temannya c. Masukkan dari guru tentang ketidakjujuran dalam
masyarakat yaitu bentuk-bentuk ketidakjujuran, alasan dan akar ketidakjujuran serta
akibat ketidakjujuran d. Memahami bersama ketidakjujuran dalam terang Kitab Suci
(Luk 11:42-43 ; Mat 23:13-14; 27-28) e. Masukan dari guru tentang arti dan makna
kejujuran dan memperjuangkan kejujuran

3. Kegiatan Akhir: a. Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan doa

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR: Buku Siswa Perutusan Murid-Murid Yesus

Kelas XII , Kitab suci,

VI. PENILAIAN : tertulis / uraian:

1. Sebutkan fakta-fakta ketidakjujuran itu! 2. Uraikan sebab dan akibat ketidakjujuran! 3.

Jelaskan arti dari kejujuran! 4. Jelaskan ketidakjujuran dan kejujuran dalam terang Kitab
Suci! 5. Sebutkan usaha untuk memperjuangkan kejujuran!

Standart Kompetensi : Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran gereja
dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai kehendak Allah, sehingga mampu
mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Siswa mampu dan
bersedia berjuang untuk menegakkan keadilan, kejujuran , kedamaian dan keutuhan
ciptaan sesuai dengan iman dan perannya.

I. INDIKATOR: 1. Menganalisis sebab akibat pertikaian 2. Menjelaskan makna damai

menurut ajaran Yesus Kristus 3. Menyebutkan usaha untuk memperjuangkan perdamaian
4. Menyebutkan hambatan dalam memperjuangkan perdamaian.

II. MATERI AJAR: Memperjuangkan Perdamaian dan Persaudaraan sejati: 1. Sebab dan
akibat pertikaian 2. Ajaran Yesus tentang perdamaian 3. Usha memperjuangkan
perdamaian dan persaudaraan 4. Hambatan dalam memperjuangkan perdamaian dan
persaudaraan

III. METODE PEMBELAJARAN : Sharing, Dialog/Tanya jawab, Diskusi, Informasi,

Penugasan.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: 1. Kegiatan Awal: a. Guru mengajak

siswa untuk memulai pelajaran dengan doa. b. Guru menginformasikan kompetensi dasar
dan indikator yang akan dicapai pada siswa.
2. Kegiatan Inti: a. Guru mengajak siswa untuk mendalami berbagai pertikaian dan
perang yang terjadi didunia ini. b. Masukan dari guru tentang fakta-fakta pertikaian dan
perang, alasan dan akibat pertikaian dan perang c. Guru mengajak siswa mendalami
kedamaian dalam terang Kitab Suci ( Yoh 14:27; Mzm 37:11-37) d. Masukan dari guru
tentang memperjuangkan perdamaian dan persaudaraan sejati

3. Kegiatan Akhir: a. Guru memberi tugas siswa untuk menyusun doa bagi perdamaian
danpersaudaraan sejati b. Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan doa

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR: Buku Siswa Perutusan Murid-Murid Yesus

Kelas XII , Kitab suci,

VI. PENILAIAN : tertulis uraian: 1. Uraiakan sebab akibat pertikaian itu! 2. Jelaskan
makna damai menurut ajaran Yesus Kristus! 3. Sebutkan usaha untuk memperjuangkan
perdamaian ! 4. Sebutkan hambatan dalam memperjuangkan perdamaian!

Standart Kompetensi : Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran gereja
dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai kehendak Allah, sehingga mampu
mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Siswa mampu dan
bersedia berjuang untuk menegakkan keadilan, kejujuran , kedamaian dan keutuhan
ciptaan sesuai dengan iman dan perannya.

I. INDIKATOR: 1. Mengungkapkan keindahan dan keharmonisan lingkungan hidup 2.

Mengungkapkan dan menjelaskan manfaat dari unsur-unsur lingkungan hidup 3.
Menjelaskan makna dari Kej 1:1-24 4. Mengungkapkan rasa syukur terhadap lingkungan
hidup..

II. MATERI AJAR: Lingkungan Hidup yang Indah dan Harmonis: 1. Keindahan dan
keharmonisan lingkungan hidup 2. Manfaat lingkungan hidup 3. Kisah ciptaan Kej 1:1-
24 4. Syukur terhadap Lingkungan Hidup

III. METODE PEMBELAJARAN : Sharing, Dialog/Tanya jawab, Diskusi, Informasi,

Penugasan.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: 1. Kegiatan Awal: a. Guru mengajak

siswa untuk memulai pelajaran dengan doa. b. Guru menginformasikan kompetensi dasar
dan indikator yang akan dicapai pada siswa. 2. Kegiatan Inti: a. Guru dan siswa
mengamati keindahan dan keharmonisan lingkungan hidup b. Masukan dari guru tentang
keindahan dan keharmonisan alam lingkungan kita c. Mendalami bersama tentang makna
tanah bagi lingkungan hidup kita d. Mendalami bersama manfaat tanaman e. Mendalami
lingkungan dalam terang Kitab suci 3. Kegiatan Akhir: a. Guru mengajak siswa untuk
menutup pelajaran dengan doa V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR: Buku Siswa
Perutusan Murid-Murid Yesus Kelas XII , Kitab suci, VI. PENILAIAN : Tugas
Kelompok, Ulangan harian 1. Ungkapkan dan jelaskan manfaat dari unsur-unsur
lingkungan hidup! 2. Jelaskan makna dari Kej 1:1-24! 3. Ungkapkan rasa syukur terhadap
lingkungan hidup melalu bentuk doa! Standart Kompetensi : Memahami makna firman
 Allah, ajaran Yesus dan ajaran gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai
kehendak Allah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu dan bersedia berjuang untuk menegakkan keadilan,
kejujuran , kedamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan iman dan perannya. I.
INDIKATOR: 1. Menyebutkan fakta pencemaran dan kerusakan lingkungan 2.
Menjelaskan sebab dan akibat perusakan lingkungan hidup 3. Melakukan usaha
pelestarian lingkungan

08/09/2013 07:43

Nadus Labi

II. MATERI AJAR: Perusakan dan Pelestarian Lingkungan Hidup: 1. Fakta kerusakan
lingkungan hidup 2. Sebab dan akibat perusakan lingkungan hidup 3. Kitab Kej 1 4.
Tokoh pejuang III. METODE PEMBELAJARAN : Sharing, Dialog/Tanya jawab,
Diskusi, Informasi, Penugasan. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: 1.
Kegiatan Awal: a. Guru mengajak siswa untuk memulai pelajaran dengan doa. b. Guru
menginformasikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai pada siswa. 2.
Kegiatan Inti: a. Guru mengajak siswa untuk mengamati dan mendalami pencemaran dan
perusakan lingkungan b. Guru memberi masukan secara dialogis tentang pencemaran dan
perusakan lingkungan hidup c. Siswa diajak untuk mendalami berbagai akibat dari
pencemaran dan perusakan lingkungan hidup d. Mendalami pesan Kitab Suci bagi
manusia yang sering merusak alam lingkungan e. Mendalami bersama perjuangan
melestarikan lingkungan hidup

3. Kegiatan Akhir: a. Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan doa

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR: Buku Siswa Perutusan Murid-Murid Yesus

Kelas XII , Kitab suci,

VI. PENILAIAN : tertulis / uraian.

1. Sebutkan fakta pencemaran dan kerusakan lingkungan! 2. Jelaskan sebab dan akibat
perusakan lingkungan hidup! 3. Jelaskan usaha- usaha melestarikan lingkungan hidupmu!

Standart Kompetensi : Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran gereja
dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai kehendak Allah, sehingga mampu
mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Siswa mampu
menghargai dan bersedia berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama atau
kepercayaan lain.

I. INDIKATOR: 1. Menjelaskan terjadinya perpecahan dalam Gereja, sehingga timbul

Protestantisme! 2. Menyebutkan macam-macam Gereja Kristen di Indonesia! 3.
Menjelaskan persamaan dan perbedaan Gereja Katolik dan Protestan. 4. Menganalisis
Dekrit Konsili Vatikan tentang Ekumene! 5. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan
membangun dialog dengan umat Kristen.

II. MATERI AJAR: Berdialog dengan Umat Kristen Protestan: 1. Timbulnya

Protestanisme. 2. Persamaan dan Perbedaan antara Gereja Katolik dan Protestan. 3.
Gereja-gereja Kristen di Indonesia. 4. Dekrit Konsili Vatikan II tentang Ekumene. 5.
Kegiatan yang membangun dialog.

III. METODE PEMBELAJARAN : Sharing, Dialog/Tanya jawab, Diskusi, Informasi,

Penugasan.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: 1. Kegiatan Awal: a. Guru mengajak

siswa untuk memulai pelajaran dengan doa. b. Guru menginformasikan kompetensi dasar
dan indikator yang akan dicapai pada siswa. c. Pretes untuk penjajagan.

2. Kegiatan Inti: a. Guru mengajak siswa untuk membaca dan mendengarkan cerita serta
mengungkapkan pengalaman tentang hubungan antara umat Katolik dan umat Protestan
melalui cerita “Yesus menonton Pertandingan Sepak Bola”. b. Masukan / informasi dari
guru tentang sejarah perpecahan gereja. c. Diskusi mendalami ciri-ciri khas protestanisme
dan perbedaannya dengan Gereja Katolik. d. Guru memberikan masukan secara
dialogis(jika diperlukan) e. Siswa diajak untuk membaca dan mendengarkan kutipan dari
“Dekrit tentang Ekumene” artikel 4.

3. Kegiatan Akhir: a. Guru memberi tugas para siswa untuk menyusun sebuah doa
ekumenis. b. Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan doa yang telah
disusun siswa.

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR: Buku Siswa Perutusan Murid-Murid Yesus

Kelas 3 , Kitab suci, Konsili Vatikan II Dekrit tentang Ekumene. Standart Kompetensi :
Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran gereja dalam mengembangkan
kehidupan bersama sesuai kehendak Allah, sehingga mampu mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Siswa mampu menghargai dan bersedia
berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama atau kepercayaan lain.

I. INDIKATOR: 1. Menyebutkan beberapa pokok penting ajaran Islam. 2. Menjelaskan

pandangan Gereja Katolik tentang Islam. 3. Menjelaskan macam-macam dialog antara
umat Katolik dengan umat Islam. 4. Melakukan usaha yang membangun persaudaraan
antara umat Gereja Katolik dan Umat Islam.

II. MATERI AJAR: Berdialog dengan Umat Islam: 1. Beberapa pokok penting ajaran
Islam. 2. Pandangan Gereja Katolik tentang Islam. 3. Cara-cara dialog antara umat
Katolik dan Islam. 4. Melakukan usaha yang membangun persaudaraan antara Umat
Katolik dengan Umat Islam.

III. METODE PEMBELAJARAN : Sharing, Dialog/Tanya jawab, Diskusi, Informasi,

Penugasan.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: 1. Kegiatan Awal: a. Guru mengajak
siswa untuk memulai pelajaran dengan doa. b. Guru menginformasikan kompetensi dasar
dan indikator yang akan dicapai pada siswa. c. Pretes untuk penjajagan.

2. Kegiatan Inti: a. Guru mengajak siswa untuk mendalami kisah tentang “Uluran
Tanganmu Meringankan Langkahku”. b. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai
Agama Islam, Ajaran Islam tentang sikap Islam terhadap agama lain, bentuk-bentuk
dialog dengan Islam dan cara menghilangkan rasa curigadan membangun persaudaraan
sejati.

3. Kegiatan Akhir: a. Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan doa.

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR: Buku Siswa Perutusan Murid-Murid Yesus

Kelas 3 , Kitab suci.

VI. PENILAIAN : Ulangan tertulis/uraian:

1. Sebutkan beberapa pokok penting ajaran Islam! 2. Jelaskan pandangan Gereja Katolik
tentang Islam! 3. Jelaskan macam-macam dialog antara umat Katolik dengan umat Islam!
4. Sebutkan usaha-usaha membangun persaudaraan antara umat Gereja Katolik dan Umat
Islam!

Standart Kompetensi : Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran gereja
dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai kehendak Allah, sehingga mampu
mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Siswa mampu
menghargai dan bersedia berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama atau
kepercayaan lain.

I. INDIKATOR: 1. Menjelaskan pokok penting ajaran agama Hindu, Budha, dan aliran
kepercayaan. 2. Menjelaskan pandangan Gereja terhadap Agama Hindu, Budha dan
aliran kepercayaan. 3. Menjelaskan bentuk-bentuk dialog dengan umat Hindu, Budha dan
aliran kepercayaan. 4. Menjelaskan usaha-usaha yang membangun persaudaraan antara
umat Katolik dan umat Hindu, Budha dan aliran kepercayaan.

II. MATERI AJAR: Berdialog dengan Umat Hindu, Budha, Konghucu dan aliran
kepercayaan: 1. Menjelaskan pokok penting ajaran agama Hindu, Budha, dan aliran
kepercayaan 2. Pandangan Gereja terhadap Agama Hindu,Budha dan aliran kepercayaan.
3. Bentuk-bentuk dialog dengan Umat Hindu, Budha dan kepercayaan lain. 4. Usaha-
usaha mebangun persaudaraan atara umat Katolik dan Hindu, Budha dan aliran
kepercayaan.

III. METODE PEMBELAJARAN : Sharing, Dialog/Tanya jawab, Diskusi, Informasi,

Penugasan.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: 1. Kegiatan Awal: a. Guru mengajak
siswa untuk memulai pelajaran dengan doa. b. Guru menginformasikan kompetensi dasar
dan indikator yang akan dicapai pada siswa. c. Pretes untuk penjajagan.

2. Kegiatan Inti: a. Guru mengajak siswa untuk mendalami cerita tentang berbagai agama
bukan Kristiani. b. Masukan dari guru tentang agama Hindu dan Agama Budha,
Khonghucu dan aliran kepercayaan. c. Guru mengajak siswa untuk berdialog tentang
bentuk-bentuk dialog dengan agama hindu, Budha, khonghucu dan aliran kepercayaan.

3. Kegiatan Akhir: a. Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan doa

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR: Buku Siswa Perutusan Murid-Murid Yesus

Kelas 3 , Kitab suci.

VI. PENILAIAN : Ulangan tertulis /urain

1. Jelaskan pokok penting ajaran agama Hindu, Budha, dan aliran kepercayaan! 2.
Jelaskan pandangan Gereja terhadap Agama Hindu, Budha dan aliran kepercayaan! 3.
Jelaskan bentuk-bentuk dialog dengan umat Hindu, Budha dan aliran kepercayaan.! 4.
Menjelaskan usaha-usaha yang membangun persaudaraan antara umat Katolik dan umat
Hindu, Budha dan aliran kepercayaan. Standart Kompetensi : Memahami makna firman
Allah, ajaran Yesus dan ajaran gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai
kehendak Allah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menghargai dan bersedia berdialog serta bekerjasama
dengan umat beragama atau kepercayaan lain.

I. INDIKATOR: 1. Menjelaskan makna UUD1945, khususnya pasal 29. 2. Menjelaskan

pandangan Gereja terhadap agama-agama non-Kristen berdasar dekrit Nostra Aetate
Art.2! 3. menjelaskan bentuk kerjasama yang sudah dilakukan Gereja Katolik dengan
umat beragama lain khususnya di Indonesia. 4. Menjelaskan hambatan-hambatan
kerjasama dan dialog dalam membangun persaudaraan sejati dengan umat beragama lain.
5. Menyebutkan tindakan-tindakan yang dapat membangun persaudaraan sejati antara
umat beragama.

II. MATERI AJAR: Kerjasama Antar Umat Beragama Membangun Persaudaraan Sejati:
1. UUD 1945, psl 29 2. Pandangan Gereja terhadap agama-agama Non-Kristen berdasar
NA Art.2 3. Bentuk-bentuk kerjasama yang sudah terjalin antara umat Katolik demgam
umat beragama lain khususnya di Indonesia. 4. Hambatan kerjasama dan dialog dalam
membangun persaudaraan sejati antar umat beragama. 5. Tindakan-tindakan dalam
membangun persaudaraan sejati.

III. METODE PEMBELAJARAN : Sharing, Dialog/Tanya jawab, Diskusi, Informasi,

Penugasan.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: 1. Kegiatan Awal: a. Guru mengajak
siswa untuk memulai pelajaran dengan doa. b. Guru menginformasikan kompetensi dasar
dan indikator yang akan dicapai pada siswa. c. Pretes untuk penjajagan.

2. Kegiatan Inti: a. Guru mengajak siswa untuk mendalami kerusuhan dan bencana
bernuansa agama. b. Masukan dari guru tentang berbagai fakta kerusuhan antar pemeluk
agama, sebab-sebab kerusuhan, akibat kerusuhan. c. Siswa diajak untuk mendalami
fungsi agama. d. Masukan dari guru tentang membangun persaudaraan sejati antara
pemeluk agama-agama

3. Kegiatan Akhir: a. Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan doa

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR: Buku Siswa Perutusan Murid-Murid Yesus

Kelas 3 , Kitab suci.

VI. PENILAIAN : Tertulis , uraian.

1. Menjelaskan makna UUD1945, khususnya pasal 29. 2. Menjelaskan pandangan Gereja

terhadap agama-agama non-Kristen berdasar dekrit Nostra Aetate Art.2! 3. menjelaskan
bentuk kerjasama yang sudah dilakukan Gereja Katolik dengan umat beragama lain
khususnya di Indonesia. 4. Menjelaskan hambatan-hambatan kerjasama dan dialog dalam
membangun persaudaraan sejati dengan umat beragama lain. 5. Menyebutkan tindakan-
tindakan yang dapat membangun persaudaraan sejati antara umat beragama.