RPPH GAMBAR TEKNIK

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Kelas/Semester : X/I
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.5 M e n g g a m b a r bentuk bidang dan bentuk tiga dimensi.
C. Indikator Keberhasilan
1. Siswa dapat memahami macam-macam proyeksi dengan baik.
2. Siswa dapat memahami berbagai macam perbedaan tiap proyeksi dengan baik.
3. Siswa dapat memahami cara menggambar proyeksi berdasarkan ciri dan ukuran dengan
baik.
D. Materi Pembelajaran
Menerapkan dasar-dasar gambar teknik
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Konsep dan Pendekatan Proses
Model : Discovery Terbimbing
Metode : Metode Ceramah dan Metode Demonstrasi
F. Alat, Bahan, Media dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Alat gambar (Pensil, Kertas Gambar, Penggaris, Penghapus, dll.),
Laptop, LCD
Media : Power Point Presentation, Contoh Gambar
Sumber belajar : Buku refensi, Modul menggambar proyeksi bangunan
 G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN KEGIATAN GURU
Guru mengkondisikan ruangan
kelas (kebersihan dan kerapihan) keadaan kelas
dan kesiapan siswa
Guru meminta salah satu siswa
Pembuka memimpin do’a
Guru membuka
pelajaran/memberi salam
Guru mengabsen siswa
Guru menyampaikan materi
singkat yang nantinya akan
dipelajari
Guru menyampaikan tujuan dari
pembelajaran
Pembuka
(Motivasi) Guru menyampaikan garis besar
materi yang harus diselesaikan
Guru menginformasikan
penilaian (sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
KEGIATAN SISWA WAKTU
Siswa memeriksa kembali
Siswa berdoa terlebih
dahulu sebelum memulai
pembelajaran
Siswa menjawab salam
10 menit
Siswa mendengarkan dan
menjawab giliran absen
Siswa mendengarkan apa
yang disampaikan guru
Siswa mendengarkan tujuan
yang disampaikan guru
Siswa mendengarkan materi
yang disampaikan guru
Siswa mendengarkan
informasi penilaian yang
disampaikan guru
 Guru menjelaskan keuntungan
dari mempelajari materi
Guru menjelaskan manfaat
materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan nyata (saat
dilapangan)
Guru menceritakan hubungan
materi dengan pengalaman kerja
Guru memaparkan materi
syarat-syarat gambar proyeksi
bidang dan bentuk dengan
penjelasan mulai dari
pembacaan symbol, letak
Inti gambar, skala dan presisi
(Eksplorasi)
Guru memperlihatkan contoh
dari gambar proyeksi bidang dan yang disampaikan oleh guru
bentuk 3 dimensi yang
memenuhi syarat-syaratnya
(ciri-ciri, macam-macam)
Guru melibatkan siswa untuk
membahas syarat-syarat
proyeksi bidang dan bentuk 3
dimensi bersama
Siswa mendengarkan
penjelasan yang
disampaikan guru
Siswa memperhatikan apa
yang guru jelaskan sehingga
siswa dapat tergugah utnuk
mendengarkan apa materi
selanjutnya yang akan
diberikan oleh guru.
Siswa bertanya apabila ada
yang kurang jelas
Siswa mendengarkan
pemaparan materi yang
disampaikan guru
60 menit
Siswa memahami materi
dengan mengamati gambar-
gambar yang disediakan
Siswa merespon apa yang
dibahas sesuai dengan
persyaratan proyeksi
bangunan gedung
 Guru memberikan soal untuk
menggambar suatu proyeksi
yang dilengkapi dengan
persyaratannya kepada siswa
Inti agar siswa dapat lebih
(Elaborasi) memperdalam apa yang sudah ia
ketahui
Guru mendiskusikan materi
dengan diiringi pertanyaan dari
siswa
Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi komponen apa
saja yang ada didalam suatu
gambar proyeksi bidang dan
bentuk yang sudah siswa
kerjakan.
Guru meminta salah satu siswa
menjelaskan apa yang sudah
dikerjakan
Guru memberikan jawaban yang
tepat dan meluruskan dari
Inti jawaban yang sudah berikan
(Konfirmasi) siswa
Guru memperluas contoh
gambar proyeksi bidang dan
Siswa mengerjakan soal
dengan berdiskusi dan
menyebutkan syarat-syarat
proyeksi yang ia ketahui
berdasarkan gambar yang
sudah siswa gambar
Siswa bertanya apabila ada
kesulitan dalam
mengerjakan soal yang
sudah diberikan
Siswa menjelaskan apa
yang sudah ia pahami dalam
mengerjakan soal
Siswa menjelaskan apa
yang sudah ia pahami dalam
mengerjakan soal
Siswa mengetahui jawaban
yang tepat sehingga timbul
kepuasan akan menguasai
materi
Siswa dapat memahami
dengan lebih baik karena
diperbanyak oleh contoh
 bentuk yang sesuai dengan
persyaratannya
Guru menyimpulkan apa saja
syarat-syarat untuk menggambar
proyeksi bidang dan bentuk
Penutup
Guru mengevaluasi kemampuan
peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan inti dari
materi
Guru memberi tahu siswa betapa Siswa mendengarkan
pentingnya materi persyaratan
gambar proyeksi bidang dan
bentuk dalam kehidupan nyata.
Guru menutup pembelajaran
dengan diakhiri do’a dan salam
Siswa dapat menyimpulkan
apa saja syarat-syarat untuk
menggambar proyeksi
bangunan dan dapat
menyajikan gambar yang 20 menit
sesuai dengan persyaratan
Siswa menjawab pertanyaan
dari penjelasan yang sudah
dijelaskan sebelumnya
manfaat yang telah
dipaparkan oleh guru
Siswa membaca do’a
 PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
No Nama Perilaku Nilai Keterampilan
Siswa Kerja Disiplin Penuh Keberhasilan
Sama Perhatian

2. Penilaian Pengetahuan

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal

kunci jawaban soal:

penskoran jawaban dan pengolahan nilai:
1. Jawaban yang benar diberikan skor ...
2. Jawaban yang salah diberikan skor ...
jumlah peroleh skor
Nilai KD = jumlah skor maksimal x nilai maksimal
contoh pengolahan nilai
no soal skor nilai
jumlah skor
1. x nilai maksimal
skor maksimal jumlah soal

3. Penilaian Keterampilan

Keterampilan

No. Nama Siswa Menerapkan Konsep/

KT T ST
Keterangan :
KT : kurang terampil
T : terampil
ST : sangat terampil