SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas :V
Tema : Udara Bersih bagi Kesehatan
Kompetensi Inti:
1. Kompetensi Sikap Spiritual : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya,
serta cinta tanah air.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan) : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Subtema 1: Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Mata Nilai-nilai Integrasi Alokasi Sumber
Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Karakter mapel, Al- Penilaian Belajar
Quran/Hadis Kegiatan Pembelajaran Waktu
PPKn 1.2 Menghargai • Makna tanggung jawab religius PPKn Pembelajaran 1 Pembelajaran 1
kewajiban, hak, dan sebagai warga Sopan • Siswa menyebutkan informasi terkait dengan • Tes tertulis membuat
tanggung jawab masyarakat. Mandiri Hak pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa peta pikiran dinilai
sebagai warga • Menceritakan hasil Kreatif kehormatan dengan membaca teks. dengan rubrik.
Kerja keras Q.S Al-
masyarakat dan umat pengamatan atas • Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, • Tes tertulis dan
Demokratis Hujurat 13
beragama dalam pelaksanaan pengambilan Integritas siswa mempresentasikan informasi dari teks kinerja membuat
Hak berfikir
kehidupan sehari-hari. keputusan dalam Gotong Q.S As Sajda bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, bagan dinilai dengan
2.2 Menunjukkan sikap pemilihan ketua RT, ketua royong 9 kapan, dan siapa. rubrik.
• Dengan mencermati teks bacaan yang
tanggung jawab dalam RW, atau kepala desa. disajikan,
siswa menemukan informasi tentang organ-
memnuhi kewajiban • Jenis-jenis tanggung organ Pembelajaran 2
dan hak sebagai jawab sebagai warga pernapasan hewan. • Tes tertulis dan
• Dengan berdiskusi dan mencari informasi • Buku Teks
warga masyarakat masyarakat. dalam kinerja membuat Pelajaran
dalam kehidupan • Berdiskusi untuk kelompok, siswa membuat bagan cara kerja bagan dinilai dengan Kelas V.
sehari-hari. mengambil keputusan organ pernapasan hewan. rubrik.
3.2 Memahami hak, bersama. • Tes tertulis membuat • Bacaan
tentang organ
kewajiban, dan • Melaporkan pengalaman Pembelajaran 2 pertanyaan dan
pernapasan
tanggung jawab proses pengambilan • Dengan menggali informasi dari teks bacaan, jawaban berdasarkan hewan.
sebagai warga dalam keputusan bersama. siswa mendeskripsikan organ-organ pernapasan teks dinilai dengan
kehidupan sehari-hari. pada manusia. rubrik. • Lingkungan
4.2 Menjalankan hak, • Dengan membaca teks, siswa menyebutkan • Kinerja memainkan sekitar.
kewajiban, dan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di alat musik
mana, sederhana • Gambar atau
tanggung jawab kapan, dan siapa. mengikuti teks lagi model organ
sebagai warga pernapasan
• Siswa menjelaskan cara kerja organ pernapasan dinilai dengan rubrik. manusia.
masyarakat dalam
manusia dengan membuat bagan. Pembelajaran 3
kehidupan sehari-hari. B.indo • Bacaan
Bahasa Mencari • Dengan menyimak penjelasan dan mencermati tentang organ
Indonesi pengetahuan pernapasan
a 3.2 Mengklasifikasi • Informasi pada teks Q.S Az Zumar teks, siswa menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga • Tes tertulis manusia.
informasi yang didapat terkait dengan pertanyaan 9 nada mayor. melengkapi atau
dari buku ke dalam apa, di mana, kapan, dan Q.S Thaaha • Contoh-
• Dengan mengikuti tes lagu, siswa bermain alat membuat peta pikiran contoh
14
aspek: apa, di mana, siapa, mengapa, dan musik sederhana. dinilai dengan rubrik. lagu yang
Q.S Ali
kapan, siapa, bagaimana. • Kinerja dengan bertangga
Imraan 18
mengapa, dan • Menuliskan atau Pembelajaran 3 wawancara dinilai nada mayor
bagaimana. menyajikan informasi dan minor.
 4.2 Menyajikan hasil pada teks terkait dengan
klasifikasi informasi pertanyaan apa, di mana,
yang didapat dari buku kapan, dan siapa,
yang dikelompokkan mengapa, dan
dalam aspek: apa, di bagaimana.
mana, kapan, siapa, • Membuat peta pikiran
mengapa, dan untuk mempresentasikan
bagaimana informasi pada teks
menggunakan bacaan terkait dengan
kosakata baku. pertanyaan apa, di mana,
kapan, dan siapa,
mengapa, dan
bagaimana.
• Menuliskan pendapat
berdasarkan teks yang
dibaca.
IPA 3.2 Menjelaskan organ • Organ pernapasan pada
pernapasan dan hewan dan fungsinya.
fungsinya pada hewan • Membuat bagan cara
dan manusia serta kerja organ pernapasan
cara memelihara hewan.
kesehatan organ • Organ pernapasan dan
pernapasan manusia. fungsinya pada manusia.
4.2 Membuat model • Membuat bagan tentang
sederhana organ organ pernapasan
pernapasan manusia. manusia.
• Membuat bagan fungsi
alat pernapasan manusia.
IPS 3.3 Menganalisis peran • Jenis-jenis usaha dan
ekonomi dalam upaya kegiatan ekonomi
menyejahterakan masyarakat Indonesia
kehidupan masyarakat dalam bidang: pertanian,
di bidang sosial dan peternakan, perkebunan
budaya untuk dan kehutanan,
memperkuat kesatuan perikanan, pertambangan
dan persatuan dan perindustrian.
bangsa. • Membuat satu produk
3.4 Menyajikan hasil unggulan daerah
analisis tentang peran setempat.
ekonomi dalam upaya • Jenis-jenis usaha dan
menyejahterakan kegiatan ekonomi
kehidupan masyarakat mayarakat Indonesia
di bidang sosial dan dalam bidang jasa.
budaya untuk • Menyajikan hasil karya
memperkuat kesatuan satu produk unggulan dari
dan persatuan daerah setempat.
bangsa.
• Dengan membaca teks, siswa menjelaskan dengan rubrik.
informasi terkait dengan pertanyaan apa,
siapa, kapan, di mana, dan mengapa. Pembelajaran 4
• Dengan menuliskan dalam bentuk peta • Tes tertulis
pikiran, siswa mempresentasikan informasi menjelaskan
dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan informasi dinilai
apa, siapa, kapan, di mana, dan mengapa. dengan rubrik.
• Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca
informasi, siswa menjelaskan makna tanggung Pembelajaran 5
jawab sebagai warga masyarakat. • Tes tertulis membuat
• Dengan mengamati pelaksanaan pengambilan peta pikiran dinilai
keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua dengan rubrik.
RW, atau kepala desa, siswa melihat wujud • Kinerja bermain alat
tanggung jawab sebagai warga masyarakat. musik sederhana
• Dengan kegiatan wawancara, siswa mengikuti teks lagu
mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan dan bernyanyi dinilai
kegiatan ekonomi di sekitarnya. dengan rubrik.
• Dengan menggunakan hasil dari kegiatan
wawancara, siswa membuat satu produk Pembelajaran 6
unggulan dari daerah setempat yang • Tes tertulis
merepresentasikan jenis-jenis usaha dan memberikan
kegiatan ekonomi masyarakat setempat. pendapat dinilai
• Dengan menyimak penjelasan guru dan dengan rubrik.
membaca informasi, siswa mengidentifikasi • Kinerja diskusi dinilai
jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi dengan rubrik.
masyarakat Indonesia dalam bidang: pertanian,
peternakan, perkebunan dan perhutanan,
perikanan, pertambangan dan perindustrian.
Pembelajaran 4
• Dengan membaca teks dalam buku, siswa
menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa,
di mana, dan bagaimana.
• Dengan menyimak penjelasan guru dan
membaca informasi, siswa mengidentifikasi
jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
Indonesia dalam bidang jasa.
• Dengan melakukan presentasi, siswa menyajikan satu
produk unggulan dari daerah setempat yang
merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat setempat.
• Dengan melakukan presentasi, siswa
menceritakan hasil pengamatannya atas
pelaksanaan pengambilan keputusan dalam
pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala
desa sebagai wujud tanggung jawab warga
SBdP 3.2 Memahami tangga • Ciri-ciri lagu bertangga masyarakat.
nada. nada mayor dan minor.
4.2 Menyanyikan lagu- • Lagu bertangga nada Pembelajaran 5
lagu dalam berbagai mayor dan minor. • Dengan menyimak penjelasan guru dan
tangga nada dengan • Lagu-lagu bertangga membaca teks, siswa mengidentifikasi
iringan musik. nada mayor dan minor. fungsi organ pernapasan manusia.
• Menyanyikan lagu • Dengan membuat bagan, siswa menjelaskan
bertangga nada fungsi organ pernapasan pada manusia.
mayor dan minor. • Dengan melakukan praktik, siswa memainkan
• Alat musik sederhana alat musik sederhana.
• Bermain alat • Dengan menyimak penjelasan dan
musik sederhana. membaca teks, siswa mengidentifikasi ciri-
ciri lagu bertangga nada minor.

Pembelajaran 6
• Dengan menuliskan pendapat, siswa menggali
informasi dari teks berkaitan dengan
pertanyaan apa dan bagaimana.
• Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca
teks, siswa menjelaskan jenis-jenis tanggung
jawab sebagai warga masyarakat.
• Dengan berdiskusi, siswa mampu mengambil
keputusan bersama untuk membagi tugas
mencari contoh dan berlatih menyanyikan
lagu bertangga nada mayor dan minor.
• Dengan bercerita, siswa melaporkan
pengalaman proses pengambilan keputusan
bersama sebagai warga kelas.

Subtema 2: Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan

Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
PPKn 1.2 Menghargai • Hak, kewajiban, dan Pembelajaran 1 Pembelajaran 1 • Buku Teks
kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai • Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, • Tes tertulis Pelajaran
tanggung jawab warga masyarakat. siswa menemukan informasi tentang penyebab membuat bagan Kelas V.
sebagai warga • Pengetahuan tentang terjadinya gangguan pada alat pernapasan penyebab gangguan • Bacaan
masyarakat dan umat musyawarah. manusia. pada alat tentang
beragama dalam • Dengan mencari informasi dari teks bacaan, pernapasan penyebab
kehidupan sehari-hari. siswa membuat bagan penyebab terjadinya manusia dinilai terjadinya
2.2 Menunjukkan sikap gangguan pada alat pernapasan manusia. dengan rubrik. gangguan
tanggung jawab dalam • Dengan membaca teks, siswa menyebutkan • Tes tertulis dan pernapasan
memnuhi kewajiban informasi terkait dengan apa, siapa, di mana, kinerja membuat pada organ
dan hak sebagai bagaimana, dan mengapa. pertanyaan dan pernapasan
warga masyarakat • Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa jawaban manusia.
dalam kehidupan mempresentasikan informasi dari teks bacaan berdasarkan teks • Lingkungan
sehari-hari. terkait denga pertanyaan apa, siapa, di mana, bacaan dinilai sekitar.
3.2 Memahami hak, bagaimana, dan mengapa. dengan rubrik. • Bacaan
kewajiban, dan tentang
tanggung jawab
 sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menjalankan hak,
kewajiban, dan
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi • Informasi pada teks
informasi yang didapat terkait dengan
dari buku ke dalam pertanyaan apa, di
aspek: apa, di mana, mana, kapan, dan siapa,
kapan, siapa, mengapa, dan
mengapa, dan bagaimana.
bagaimana. • Menuliskan atau
4.2 Menyajikan hasil menyajikan informasi
klasifikasi informasi pada teks terkait dengan
yang didapat dari buku pertanyaan apa, di
yang dikelompokkan mana, kapan, dan siapa,
dalam aspek: apa, di mengapa, dan
mana, kapan, siapa, bagaimana.
mengapa, dan • Menuliskan jawaban
bagaimana pertanyaan untuk
menggunakan mempresentasikan
kosakata baku. informasi dari teks
bacaan terkait dengan
pertanyaan apa, di
mana, kapan, dan siapa,
mengapa, dan
bagaimana.
• Berdiskusi untuk
menggali informasi dari
teks bacaan terkait
dengan pertanyaan apa,
di mana, kapan, dan
siapa, mengapa, dan
bagaimana.
IPA 3.2 Menjelaskan organ • Penyebab terjadinya
pernapasan dan gangguan pada alat
fungsinya pada hewan pernapasan manusia.
dan manusia serta • Berbagai penyakit yang
cara memelihara berhubungan dengan
kesehatan organ organ pernapasan
pernapasan manusia. manusia.
4.2 Membuat model • Membuat bagan tentang
sederhana organ penyebab terjadinya
pernapasan manusia. gangguan pada alat
pernapasan manusia.
• Membuat bagan tentang
penyakit yang
Pembelajaran 2 Pembelajaran 2 berbagai
• Dengan membaca teks, siswa menyebutkan • Tes tertulis penyakit pada
informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, membuat bagan organ
bagaimana, dan mengapa. penyakit pada organ pernapasan
• Dengen mencermati teks bacaan yang disajikan, pernapasan manusia.
siswa menemukan informasi tentang berbagai manusia dinilai • Gambar tarian
penyakit yang berhubungan dengan organ dengan rubrik. daerah yang
pernapasan manusia. menggunakan
• Dengan mencari informasi dari teks bacaan, Pembelajaran 3 properti.
siswa membuat bagan tentang penyebab • Tes tertulis • Video tari
berbagai penyakit yang berhubungan dengan menjelaskan daerah.
organ pernapasan manusia. informasi terkait • Media massa.
• Dengan menyimak penjelasan dan mencermati pertanyaan apa,
gambar dan teks informasi, siswa menyebutkan siapa, kapan, di
karya tari daerah yang menggunakan properti. mana, bagaimana,
• Dengan membuat kliping, siswa menyajikan dan mengapa dinilai
gambar karya tari daerah yang menggunakan dengan rubrik.
properti.
• Dengan mengikuti contoh dari video tari atau Pembelajaran 4
bimbingan guru tari, siswa menyiapkankarya tari • Diskusi tentang
daerah yang menggunakan properti. kegiatan ekonomi
masyarakat dinilai
Pembelajaran 3 dengan rubrik.
• Dengan membaca teks, siswa menjelaskan • Tes tertulis dan
informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, kinerja membuat
kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa. pertanyaan dan
• Siswa mempresentasikan informasi dari teks jawaban
bacaan terkait pertanyaan apa, siapa, kapan, di berdasarkan teks
mana, bagaimana, dan mengapa dengan bacaan dinilai
menuliskannya. dengan rubrik.
• Dengan berdiskusi, siswa berpartisipasi dalam
menjaga kebersihan lingkungan masyarakat Pembelajaran 5
sesuai hasil musyawarah sebagai perwujudan • Menulis pertanyaan
tanggung jawab warga masyarakat. berdasarkan bacaan
• Dengan membaca teks dan menyimak dinilai dengan rubrik.
penjelasan guru, siswa membedakan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga Pembelajaran 6
masyarakat. • Tes tertulis
menjelaskan
• Dengan membaca teks bacaan dan menyimak informasi terkait
penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi pertanyaan apa,
jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri maupun siapa, kapan, di
kelompok. mana, bagaimana,
dan mengapa dinilai
Pembelajaran 4 dengan rubrik.
• Tes tertulis
• Dengan membaca teks dalam buku, siswa
membuat bagan
menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, penyakit pada organ
siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana. pernapasan
• Dengan menyimak penjelasan guru dan manusia dinilai
membaca informasi, siswa menjelaskan dengan rubrik.
 berhubungan dengan
organ pernapasan pada
manusia.
IPS 3.3 Menganalisis peran • Jenis-jenis usaha yang
ekonomi dalam upaya dikelola sendiri maupun
menyejahterakan kelompok.
kehidupan masyarakat • Pengaruh kegiatan
di bidang sosial dan ekonomi terhadap
budaya untuk peningkatan
memperkuat kesatuan kesejahteraan
dan persatuan masyarakat.
bangsa. • Diskusi tentang
3.4 Menyajikan hasil pengaruh kegiatan
analisis tentang peran ekonomi terhadap
ekonomi dalam upaya peningkatan
menyejahterakan kesejahteraan
kehidupan masyarakat masyarakat.
di bidang sosial dan
budaya untuk
memperkuat kesatuan
dan persatuan
bangsa.
SBdP 3.3 Memahami pola lantai • Karya tari daerah
dalam tari kreasi menggunakan properti.
daerah. • Unsur-unsur persiapan
peragaan karya tari
4.3 Mempraktikkan pola
dengan properti.
lantai pada gerak tari • Menyiapkan karya tari
kreasi daerah. daerah menggunakan
properti.
• Berlatih gerakan tari
daerah yang
menggunakan properti.
pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat
kesejahteraan masyarakat.
• Dengan berdiskusi, siswa menjawab pertanyaan
tentang pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat
kesejahteraan masyarakat.
Pembelajaran 5
• Dengan menyimak penjelasan guru dan
membaca teks, siswa mengidentifikasi
berbagai penyakit yang berhubungan dengan
organ pernapasan manusia.
• Dengan membaca teks dalam buku, siswa
menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa,
siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana.
• Dengan mempresentasikan bagan,
siswa menjelaskan berbagai penyakit
yang berhubungan dengan organ
pernapasan manusia.
• Siswa menceritakan karya tari daerah yang
menggunakan properti dengan
menunjukkan kliping.
• Dengan memperhatikan gambar, video, atau
bimbingan guru tari, siswa berlatih gerakan
tari daerah yang menggunakan properti.
Pembelajaran 6
• Dengan membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan guru, siswa
menjelaskan tentang musyawarah.
• Dengan berdiskusi, siswa menggali informasi dari
teks berkaitan dengan pertanyaan apa, siapa, di
mana, mengapa, dan bagaimana.
• Dengan berdiskusi, siswa menuliskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
peserta musyawarah.
• Dengan menyimak penjelasan guru dan
membaca teks, siswa mengidentifikasi
unsur-unsur persiapan peragaan karya tari
dengan properti.
• Dengan membuat peta pikiran, siswa
menjelaskan unsur-unsur yang harus
disiapkan untuk meragakan suatu karya tari
yang telah dipilih.
Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia
Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
PPKn 1.2 Menghargai • Akibat yang terjadi jika Pembelajaran 1 Pembelajaran 1 • Buku Teks
kewajiban, hak, dan masyarakat tidak • Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, • Membuat Pelajaran
tanggung jawab bertanggung jawab atas siswa menemukan informasi tentang bahaya pertanyaan dan Kelas V.
sebagai warga
masalah di lingkungan polusi udara dan cara mengatasinya. jawaban • Bacaan
masyarakat dan umat
beragama dalam sekitar. • Dengan membaca teks, siswa menyebutkan berdasarkan teks tentang bahaya
kehidupan sehari-hari. • Dampak tidak informasi terkait dengan apa, siapa, di mana, bacaan dinilai polusi udara
2.2 Menunjukkan sikap melaksanakan tanggung bagaimana, dan mengapa. dengan rubrik. dan cara
tanggung jawab dalam jawab. • Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mengatasinya.
memnuhi kewajiban mempresentasikan informasi dari teks bacaan Pembelajaran 2 • Lingkungan
dan hak sebagai • Membuat poster
terkait denga pertanyaan apa, siapa, di mana, sekitar.
warga masyarakat dinilai dengan rubrik.
dalam kehidupan bagaimana, dan mengapa. • Contoh gambar
sehari-hari. • Dengan berdiskusi, siswa menyebutkan cara cerita.
Pembelajaran 3
3.2 Memahami hak, memelihara organ pernapasan. • Menjelaskan • Perlengkapan
kewajiban, dan informasi terkait untuk membuat
tanggung jawab Pembelajaran 2
sebagai warga dalam • Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, pertanyaan apa, gambar cerita.
kehidupan sehari-hari. siswa menemukan informasi tentang karya siapa, kapan, di • Poster.
4.2 Menjalankan hak, mana, bagaimana, • Perlengkapan
gambar cerita.
kewajiban, dan dan mengapa dinilai untuk membuat
• Dengan mencermati penjelasan guru, siswa
tanggung jawab dengan rubrik. poster.
menjelaskan ciri-ciri gambar cerita.
sebagai warga • Presentasi dinilai
• Dengan mengingat pengalaman yang berkesan
masyarakat dalam dengan rubrik.
atau menentukan suatu tema, siswa membuat
kehidupan sehari-hari. gambar cerita.
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi • Informasi pada teks Pembelajaran 4
informasi yang didapat terkait dengan • Dengan membaca teks, siswa membuat poster • Presentasi dinilai
dari buku ke dalam tentang cara merawat organ pernapasan. dengan rubrik.
pertanyaan apa, di
aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mana, kapan, dan siapa, Pembelajaran 3 Pembelajaran 5
mengapa, dan mengapa, dan • Dengan membaca teks, siswa menjelaskan • Membuat gambar
bagaimana. bagaimana. informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa,
cerita dinilai dengan
4.2 Menyajikan hasil • Menuliskan atau kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa.
rubrik.
klasifikasi informasi menyajikan informasi • Dengan berdiskusi, siswa menjelaskan akibat
yang didapat dari buku pada teks terkait dengan yang terjadi jika masyarakat tidak bertanggung Pembelajaran 6
yang dikelompokkan pertanyaan apa, di jawab atas masalah di lingkungan sekitar. • Diskusi dinilai
dalam aspek: apa, di mana, kapan, dan siapa, • Dengan membaca teks, menyimak penjelasan dengan rubrik.
mana, kapan, siapa, mengapa, dan guru, dan berdiskusi, siswa menjelaskan cara • Mewarnai gambar
mengapa, dan bagaimana. menghargai usaha ekonomi orang lain. dinilai dengan rubrik.
bagaimana • Menuliskan jawaban • Dengan membaca teks dan menyimak
menggunakan pertanyaan untuk penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi
kosakata baku. mempresentasikan jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri.
informasi dari teks
bacaan terkait dengan Pembelajaran 4
pertanyaan apa, di • Dengan membaca teks dan menyimak
mana, kapan, dan siapa, penjelasan guru, siswa menjelaskan cara
mengapa, dan menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
bagaimana. • Dengan berdiskusi, siswa menjelaskan sikap
• Menyampaikan perilaku usaha kegiatan ekonomi dalam menjalin
pendapat kepada orang hubungan dengan pesaingnya.
lain.
IPA 3.2 Menjelaskan organ • Bahaya polusi udara • Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca
pernapasan dan dan cara mengatasinya. informasi, siswa dapat menjelaskan pentingnya
fungsinya pada hewan sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga,
dan manusia serta • Menceritakan cara
cara memelihara merawat organ sekolah, dan masyarakat.
kesehatan organ pernapasan pada
pernapasan manusia. manusia. Pembelajaran 5
4.2 Membuat model • Dengan mengamati poster, siswa
sederhana organ menceritakan kembali tentang cara merawat
organ pernapasan pada manusia.
pernapasan manusia.
IPS 3.3 Menganalisis peran • Cara menghargai • Dengan membaca teks dalam buku, siswa
ekonomi dalam upaya kegiatan orang lain menjelaskan informasi tentang langkah-
menyejahterakan langkah membuat gambar cerita.
dalam usaha
kehidupan masyarakat • Membuat sketsa gambar sesuai tema yang
di bidang sosial dan memperkuat persatuan
dan kesatuan bangsa. telah ditentukan.
budaya untuk
memperkuat kesatuan • Cara menghargai Pembelajaran 6
dan persatuan kegiatan usaha orang
• Dengan membaca teks bacaan dan
bangsa. lain.
menyimak penjelasan guru, siswa
3.4 Menyajikan hasil
menjelaskan tentang teknik pewarnaan.
analisis tentang peran
• Dengan mengamati gambar cerita, siswa
ekonomi dalam upaya
menjelaskan contoh sikap bertanggung
menyejahterakan
jawab atas tugas yang diberikan.
kehidupan masyarakat • Dengan berdiskusi, siswa menjelaskan
di bidang sosial dan akibat yang terjadi jika tanggung jawab
budaya untuk tidak dilaksanakan.
memperkuat kesatuan • Dengan menyelesaikan sketsa menjadi
dan persatuan gambar cerita, siswa menceritakan gambar
bangsa. cerita yang telah dibuat.
SBdP 3.1 Memahami gambar • Ciri-ciri karya gambar
cerita. cerita.
4.1 Membuat gambar • Langkah-langkah
cerita. membuat gambar cerita.
• Teknik pewarnaan.