SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN IPA KELAS VII

(Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2016)
 Tabel 1. Kompetensi Inti Jenjang SMP/MTs

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX
1. Menghargai dan 1. Menghargai dan 1. Menghargai dan
menghayati ajaran menghayati ajaran agama menghayati ajaran
agama yang dianutnya yang dianutnya agama yang dianutnya
2. Menghargai dan 2. Menghargai dan 2. Menghargai dan
menghayati perilaku menghayati perilaku menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin,
jawab, peduli (toleransi, jawab, peduli (toleransi, tanggung jawab,
gotong royong), santun, gotongroyong), santun, peduli (toleransi,
percaya diri, dalam percaya diri, dalam gotong royong),
berinteraksi secara berinteraksi secara efektif santun, percaya diri,
efektif dengan dengan lingkungan sosial dalam berinteraksi
lingkungan sosial dan dan alam dalam secara efektif dengan
alam dalam jangkauan jangkauanpergaulan dan lingkungan sosial dan
pergaulan dan keberadaannya alam dalam jangkauan
keberadaannya pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan 3. Memahami dan 3. Memahami dan
(faktual, konseptual, dan menerapkan pengetahuan menerapkan
prosedural) berdasarkan (faktual, konseptual, pengetahuan (faktual,
rasa ingin tahunya danprosedural) konseptual,
tentang ilmu berdasarkan rasa danprosedural)
pengetahuan, teknologi, ingintahunya tentang berdasarkan rasa ingin
seni, budaya terkait ilmu pengetahuan, tahunya tentang
fenomena dan kejadian teknologi, seni, budaya ilmupengetahuan,
tampak mata terkait fenomena dan teknologi, seni, budaya
kejadian tampak mata terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan 4. Mengolah, menyaji, dan 4. Mengolah, menyaji,
menyaji dalam ranah menalar dalam ranah dan menalar dalam
konkret (menggunakan, konkret (menggunakan, ranah konkret
mengurai, merangkai, mengurai, merangkai, (menggunakan,
memodifikasi, dan memodifikasi, dan mengurai, merangkai,
membuat) dan ranah membuat) dan memodifikasi, dan
abstrak (menulis, ranahabstrak (menulis, membuat) dan ranah
membaca, menghitung, membaca, menghitung, abstrak (menulis,
menggambar, dan menggambar, membaca,
mengarang) sesuai danmengarang) menghitung,
dengan yang dipelajari di sesuaidengan yang menggambar, dan
 sekolah dan sumber lain dipelajari di sekolah dan mengarang) sesuai
yang sama dalam sudut sumber lain yang sama dengan yang dipelajari
pandang/teori dalam sudutpandang/teori di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (inderect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah,
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Ruang lingkup materi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk setiap
jenjang ditunjukkan pada tabel 2 di bawah ini:
Tabel 2. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam
Pengetahuan Keterampilan Sikap Ilmiah
 Fakta, konsep,  Mengamati  Rasa ingin tahu
prosedur, dan  Membandingkan  Kreatif
metakognitif  Mengelompokkan  Jujur
 Kerja ilmiah dan  Menggunakan  Teliti
keselamatan kerja berbagai alat dan  Tekun
 Makhluk hidup dan bahan  Disiplin
proses kehidupan  Mengkomunikasikan  Objektif
(tumbuhan, hewan dan  Mengasosiasi  Toleran
manusia)  Memprediksi  Kerjasama
 Energi dan  Menganalisis  Terbuka
perubahannya  Membuat kesimpulan  Bertanggung jawab
 Zat dan sifatnya  Mengevaluasi  Peduli lingkungan
 Bumi dan antariksa  Menyelesaikan
 Sains, lingkungan, masalah
teknologi dan  Membuat keputusan
masyarakat.  Melakukan percobaan

Berdasarkan peta materi pembelajaran pada tabel 3 maka pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam merupakan wahana untuk mencapai kompetensi. Kompetensi
yang harus dicapai meliputi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Kompetensi
yang bersifat generik (kompetensi inti) digunakan untuk menentukan kompetensi
yang bersifat spesifik untuk tiap muatan kurikulum. Selanjutnya, kompetensi dan
ruang lingkup materi digunakan untuk menentukan Kompetensi Dasar pada
pengembangan kurikulum satuan dan jenjang pendidikan.
A. Kelas VII
Alokasi waktu: 5 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung (incerect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan

sebagai berikut:

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Menerapkan konsep Pengamatan objek Mengamati
peng-ukuran berba- IPA dan pengukuran - Mengamati tanam-an,
gai besaran yang ada untuk melihat ciri-ciri
pa-da diri sendiri, yang dapat dia-mati yang
makhluk hi-dup lain, ada pada tanaman,
dan benda-benda di misalnya warna daun,
sekitar, ser-ta bentuk daun, atau tinggi
pentingnya ta-naman, dan sebagai-
penggunaan satuan nya
stan-dar (baku) da- - Mengamati berbagai alat
lam pengu-kuran ukur, misalnya jangka
sorong, ne-raca, dan
4.1 Menyajikan data hasil stopwatch
pengukuran dengan - Mengamati cara
alat ukur yang se-suai mengukur volume
pada diri sendiri, benda tak beraturan
makh-luk hidup, dan Menanya
benda-benda di - Mengajukan perta-nyaan
sekitar de-ngan meng- tentang bagai-mana para
gunakan sa-tuan tak ahli IPA melakukan
baku dan satuan baku penga-matan terhadap
ben-da-benda di sekitar
dan menguji prediksi
- Menanyakan alat yang
tepat yang digu-nakan
untuk meng-ukur dan
sikap yang tepat dalam
melaku-kan pengukuran
- Menanyakan pen-
tingnya penggunaan
 satuan standar (ba-ku)
dalam pengukur-an
Mengumpulkan infor-
masi
- Membaca teks ten-tang
pengamatan IPA
- Melakukan percoba-an
untuk menguji prediksi
yang me-nunjukkan
proses pengamatan IPA
te-lah dilakukan
- Membaca teks ten-tang
pengamatan, membuat
inferensi, dan
mengomunika-sikan
- Mengukur panjang benda
hidup dan benda tak
hidup de-ngan satuan
baku dan tak baku
- Membaca teks ten-tang
pengukuran
- Mengidentifikasi ber-
bagai pengukuran yang
mungkin dari mengamati
benda di sekitarnya
- Mengukur massa benda
hidup dan benda tak
hidup de-ngan neraca
- Menentukan simbol
satuan pengukuran
dengan mengguna-kan SI
(Sistem Inter-nasional)
- Menaksir dan meng-ukur
panjang, massa, dan
waktu
- Mengukur besaran
turunan, misalnya lu-as,
volume, konsen-trasi
larutan, dan laju
pertumbuhan
Menalar/mengasosiasi
- Menyimpulkan ber-bagai
pengukuran besaran
pokok dan turunan
dengan alat ukur baku
dan tidak baku
- Menyimpulkan hasil
analisis data yang di-
 peroleh dari perco-baan
Mengomunikasikan
- Membuat tulisan se-
derhana yang men-
jelaskan cara atau
prosedur ahli IPA da-lam
melakukan peng-amatan
- Membuat laporan dan
mempresenta-sikan hasil
percobaan
3.2 Mengklasifika-sikan Klasifikasi benda Mengamati
makh-luk hidup dan dan makhluk hi-dup - Mengamati ciri-ciri
benda berda- sarkan makhluk hidup dan benda
karak-teristik yang tak hidup
diamati - Mengamati berbagai
4.2 Menyajikan hasil tumbuhan yang ada di
peng-klasifikasian sekitarnya dan me-
makhluk hi-dup dan nyimpulkan bahwa
ben-da di sekitar tumbuhan tersebut sangat
berdasarkan beragam dari yang
karakteristik yang sederhana se-perti lumut
diamati sampai pohon tinggi
Menanya
- Mengajukan perta-nyaan
tentang per-bedaan antara
makh-luk hidup dan
benda tak hidup
- Mengajukan perta-nyaan
tentang me-ngapa ada
berbagai macam
tumbuhan dan
bagaimana kita
mempelajarinya ka-rena
sangat berane ka ragam
Mengumpulkan infor-
masi
- Mendata berbagai
makhluk hidup dan benda
tak hidup yang ada di
lingkungan se-kitar
- Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup dan benda
tak hidup yang ditemukan
di lingkungan sekitar
- Membaca teks ten-tang
ciri-ciri makhluk hidup
(bernapas, me-merlukan
makanan, bergerak,
 tumbuh dan
berkembang,
berkembang biak, peka
terhadap rang-sang, dan
menyesu-aikan diri
dengan lingkungan)
- Mengamati gejala-gejala
kehidupan pa-da manusia,
hewan, dan tumbuhan
- Membaca teks ten-tang
klasifikasi makh-luk
hidup
- Mengamati bagian-bagian
mikroskop
- Berlatih mengguna-kan
mikroskop
- Membaca teks ten-tang
penggolongan hewan,
tumbuhan, dan
mikroorganisme
Menalar/mengasosiasi
- Menyimpulkan per-
bedaan antara makh-luk
hidup dan tak hidup dari
hasil peng-amatan
- Menyimpulkan ciri-ciri
hidup dan benda tak
hidup berdasarkan hasil
analisis data
- Menyimpulkan kon-sep
tentang sistem klasifikasi
lima king-dom
- Mengamati bentuk jamur
mikroskopis dan
makroskopis de-ngan
mikroskop dan alat bantu
lainnya (lensa
tangan/hand lens, atau
kaca pem-besar)
- Mencari informasi da-ri
berbagai sumber tentang
ciri-ciri he-wan
invertebrata dan
vertebrata
- Mengidentifikasi ber-
bagai jenis tumbuhan ke
dalam kelompok sayuran,
buah, atau bunga
- Mengidentifikasi ba-gian
tubuh hewan, antara lain:
belalang, capung, kupu-
kupu, udang, semut, laba-
laba, lalat, kaki seribu
(bagian tubuh memili-ki
kepala, dada dan perut
atau kepala bersatu) serta
jumlah kaki (6 buah, 8
buah atau lebih dari 8 bu-
ah)
- Mencari persamaan dan
perbedaan tum-buhan
dikotil dan mo-nokotil
- Mencari perbedaan
tumbuhan lumut, pa-ku,
dan berbiji
- Melakukan pengkla-
sifikasian tumbuhan dan
hewan dengan
menggunakan kunci
dikotom
- Mengolah data per-cobaan
ke dalam ben-tuk tabel
- Menyimpulkan hasil
pengelompokan or-
ganisme mikroskopis dan
makroskopis
berdasarkan ciri-ciri yang
dapat diamati
Mengomunikasikan
- Melaporkan hasil
pengamatan dan ana-lisis
perbedaan ciri makhluk
hidup dan tak hidup
- Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
presentasi di depan kelas
- Menginformasikan
tentang prosedur kla-
sifikasi/pengelompok-an
makhluk hidup
- Menggambarkan ha-sil
pengamatan makh-luk
hidup yang beru-kuran
mikroskopis
- Menyampaikan hasil
pengelompokan makhluk
 hidup da-lam bentuk
laporan tertulis dan
presen-tasi di depan kelas.
3.3 Memahami konsep Unsur, senya-wa, dan Mengamati
cam-puran dan zat cam-puran - Mengamati zat padat, cair,
tunggal (unsur dan dan gas di seki-tar kita,
senyawa), sifat fisika misalnya be-si, emas,
dan kimia, peru-bahan seng, air, minyak goreng,
fisika dan kimia da- uda-ra, asap, dan uap air
lam kehidup-an - Mengamati unsur,
sehari-hari senyawa, dan cam-puran
yang terdapat di sekitar
kita
- Mencari informasi
tentang sifat asam, basa,
dan garam
- Mencicipi buah atau
makanan yang asam
seperti jeruk serta
minuman soda yang
rasanya pahit (basa)
Menanya
- Mengajukan perta-nyaan
tentang per-bedaan zat
padat, cair, dan gas
- Mengajukan perta-nyaan
tentang hasil pengamatan,
misal-nya perbedaan un-
sur, senyawa, dan
campuran
- Mengajukan perta-nyaan
tentang per-bedaan sifat
larutan asam dan larutan
basa, minuman apa saja
yang rasanya asam, dan
bagaima-na cara menen-
tukan sifat asam atau basa
suatu larutan
Mengumpulkan infor-
masi
- Mengidentifikasi sifat zat
padat, cair, dan gas
- Mengelompokkan
benda-benda di seki-tar
ke dalam zat pa-dat, cair,
dan gas
- Menjelaskan cara
pemberian lambang unsur
 menurut Ber-zelius
- Mengamati tabel pe-
riodik untuk menge-
lompokkan unsur ke
dalam logam dan
nonlogam
- Mencari informasi
tentang kegunaan unsur
dalam kehi-dupan sehari-
hari
- Menunjukkan bebe-rapa
contoh senya-wa dalam
kehidupan sehari-hari
- Membedakan larut-an
homogen dan he-terogen
- Membedakan sifat larutan
asam dan la-rutan basa
dengan kertas lakmus
- Menjelaskan reaksi asam
basa memben-tuk garam
- Mencari informasi
tentang indikator alam
dan indikator buatan
- Melakukan percoba-an
identifikasi sifat asam
basa suatu la-rutan
dengan meng-gunakan
indikator alami, seperti
kunyit, kol ungu
Menalar/mengasosiasi
- Menyimpulkan sifat-sifat
zat padat, cair, dan gas
- Membuat bagan par-tikel
materi
- Menyimpulkan per-
bedaan sifat unsur,
senyawa, dan cam-puran
- Menyimpulkan per-
bedaan sifat larutan asam
dan larutan ba-sa
berdasarkan peru-bahan
warna kertas lakmus
ketika dice-lupkan ke
dalam la-rutan tersebut
- Mengelompokkan
larutan di sekitar kita ke
dalam larutan asam dan
larutan basa
 Mengomunikasikan
- Menyampaikan hasil
pengamatan tentang sifat-
sifat benda pa-dat, cair,
dan gas
- Menceritakan hasil
pengamatan tentang
perbedaan sifat un-sur,
senyawa, dan campuran
serta larut-an asam, basa,
dan garam
- Menyajikan data per-
cobaan ke dalam ben-tuk
tabel
- Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
laporan ter-tulis dan
presentasi di depan kelas
3.3 Memahami konsep Perubahan materi dan Mengamati
cam-puran dan zat pemisahan campuran - Mengamati berbagai
tunggal (unsur dan perubahan fisika da-lam
senyawa), sifat fisika kehidupan seha-ri-hari,
dan kimia, peru-bahan misalnya es menjadi air,
fisika dan kimia da- kertas yang dibakar men-
lam kehidup-an jadi abu, besi berka-rat,
sehari-hari makanan menjadi basi,
4.3 Menyajikan hasil dan sebagainya
penyeli-dikan atau - Mengamati berbagai
kar-ya tentang si-fat perubahan kimia yang
larutan, perubahan fi- terjadi dalam kehidupan
sika dan peru-bahan sehari-hari
kimia, atau pemisah- - Mencari informasi
an campuran tentang pemisahan
campuran
Menanya
- Mengajukan perta-
nyaan terkait dengan
perubahan fisika dan
kimia dalam kehidup-an
sehari-hari, misal-nya
mengapa kertas yang
dibakar menjadi abu tidak
dapat kem-bali menjadi
kertas, mengapa es dapat
berubah menjadi air, dan
mengapa besi berkarat
- Mengajukan perta-
nyaan tentang cam-puran,
 misalnya ba-gaimana
memisah-kan campuran
Mengumpulkan infor-
masi
- Melakukan percoba-an
untuk menunjuk-kan
peristiwa peru-bahan
fisika dan kimia
- Melakukan percoba-an
pemisahan cam-puran
dengan ber-bagai cara,
misalnya filtrasi,
sentrifugasi, distilasi,
kromatografi, dan
sublimasi
Menalar/mengasosiasi
- Menyimpulkan peru-
bahan fisika dan
perubahan kimia ber-
dasarkan hasil perco-baan
- Menyimpulkan hasil
pemisahan campur-an
yang dilakukan de-ngan
berbagai cara
Mengomunikasikan
- Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perubahan fisika dan
kimia
- Menceritakan hasil
pengamatan tentang
perbedaan perubah-an
fisika dan kimia
- Menyajikan data per-
cobaan ke dalam bentuk
tabel
- Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
laporan ter-tulis dan
presentasi di depan kelas
3.4 Memahami konsep Suhu dan Kalor Mengamati
suhu, pemuaian, ka- - Mengamati termome-ter
lor, perpindah-an dan bagian-ba-giannya
kalor, dan - Mengamati perubah-an
penerapannya dalam panjang, luas, dan volume
kehi-dupan sehari- pada benda yang
hari termasuk dipanaskan
mekanisme menjaga - Mengamati perubah-an
 ke-stabilan suhu wujud benda da-lam
tubuh pada manusia kehidupan seha-ri-hari
dan hewan Menanya
4.4 Melakukan percobaan - Mengajukan perta-nyaan
untuk menye-lidiki tentang bagi-an-bagian
penga-ruh kalor ter- termome-ter
hadap suhu dan wujud - Menanyakan penger-tian
benda serta suhu dan kalor
perpindahan kalor - Mengajukan perta-nyaan
tentang kon-versi suhu
pada ter-mometer
dengan skala Reaumur,
Cel-sius, Fahrenheit, Kel-
vin, dan Rankine
Mengumpulkan infor-
masi
- Membaca teks ten-tang
suhu dan kalor
- Melakukan percoba-an
pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan
wujud ben-da
- Mengukur suhu de-ngan
termometer
- Membaca teks ten-tang
perpindahan ka-lor
- Membaca teks ten-tang
pengaturan su-hu tubuh
pada ma-nusia dan hewan
Menalar/mengasosiasi
- Menyimpulkan peru-
bahan suhu dan wu-jud
benda berdasar-kan hasil
percobaan
- Menyimpulkan ter-
jadinya perpindahan kalor
yang dilakukan dengan
berbagai ca-ra
Mengomunikasikan
- Membuat tulisan se-
derhana yang men-
jelaskan tentang per-
ubahan suhu dan
perpindahan kalor
- Membuat laporan dan
mempresentasi-kan hasil
percobaan
3.5 Memahami konsep Energi dalam sistem Mengamati
ener-gi, berbagai kehidupan - Mengamati berbagai
sumber ener-gi, dan bentuk energi, seperti
peru-bahan bentuk energi potensial, energi
energi dalam kinetik, dan energi listrik
kehidupan se-hari- - Melakukan penga-
hari ter-masuk foto- matan perubahan energi
sintesis pada manusia dan
4.5 Menyaji hasil tumbuhan
percobaan tentang Menanya
peru-bahan bentuk - Mengajukan perta-nyaan
energi, terma-suk tentang sum-ber-sumber
fotosin-tesis energi
- Menanyakan tentang
proses fotosintesis
Mengumpulkan infor-
masi
- Membaca teks ten-tang
energi
- Melakukan percoba-an
tentang perubah-an
bentuk energi
- Mengidentifikasi per-
ubahan energi pada
manusia
- Mengidentifikasi sum-
ber-sumber energi da-lam
kehidupan seha-ri-hari
Menalar/mengasosiasi
- Menyimpulkan bentuk-
bentuk energi
- Menyimpulkan hukum
kekekalan energi
- Menyampaikan hasil
percobaan tentang
fotosintesis
Mengomunikasikan
- Membuat tulisan se-
derhana yang men-
jelaskan tentang per-
ubahan bentuk energi
- Membuat laporan dan
mempresenta-sikan hasil
percoba-an tentang
fotosin-tesis
3.6 Memahami sistem Sistem organisa-si Mengamati
organi-sasi kehidup- kehidupan - Melakukan penga-matan
an mulai dari tingkat tentang struk-tur sel
 sel sampai orga- Menanya
nisme dan - Mengajukan perta-nyaan
komposisi uta-ma tentang sel dan letaknya
penyusun sel dalam tubuh kita
4.6 Membuat mo-del Mengumpulkan infor-
struktur sel masi
tumbuhan/ hewan - Membedah katak un-tuk
mengamati organ
penyusun sistem pa-da
hewan
- Membaca teks ten-tang
sel sebagai unit terkecil
kehidupan
- Mengamati sel daun
tumbuhan Rhoeo dis-
colour
- Mengamati sel ba-wang
merah dan sel pipi dan
meng-gam-bar hasil
pengamatan dengan
menunjukkan perbesaran
selnya dari hasil
pengamat-an
- Membuat model sel
- Mengidentifikasi ber-
bagai sel, jaringan, dan
organ pada ma-nusia
- Mengidentifikasi ber-
bagai sistem organ pada
manusia (sis-tem
pencernaan, per-napasan,
rangka dan otot,
transportasi, ekskresi,
dan repro-duksi)
Menalar/mengasosiasi
- Menyimpulkan ten-tang
sel, dan beda sel hewan
dan tum-buhan
- Menyimpulkan hu-
bungan antara sel,
jaringan, organ, sis-tem
organ, dan orga-nisme
dan contohnya
- Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan ter-tulis
- Mempresentasikan
tentang sistem orga-nisasi
 kehidupan
Mengomunikasikan
- Membuat tulisan se-
derhana yang men-
jelaskan tentang
struktur sel
- Membuat laporan dan
mempresenta-sikan hasil
percobaan
Palembang, 10 Oktober 2017
Guru Pamong Mahasiswa PPLK II

Dra. Zainab Nur Rahmah Awaliyah

NIP. 19630425 198803 2 001 NIM. 14 222 123

Mengetahui,
Kepala MTs Negeri 1 Kota Palembang

Budiman
NIP. 1967090 1200003 1 002