SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Satuan Pendidikan : SMKN 7 Pandeglang

Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Memahami peran kimia dalam Kimia dalam Mengamati Tugas 1 x 3 JP  LKS
kehidupan Kehidupan Membaca artikel tentang contoh Mengkaji literatur (Lembar
tentang kedudukan Kerja Peserta
 Kedudukan penggunaan ilmu kimia, seperti
didik)
kimia dalam bensin, plastik, pembuatan alkohol kimia dalam sains,
sains dari tebu, penggunaan baterai. hakikat kimia, dan  Modul-01.
peran kimia dalam Peran Kimia
4.1 Mengevaluasi berbagai peran  Hakikat ilmu Menanya kehidupan. Dalam
kimia dalam kehidupan. kimia Mengajukan pertanyaan yang Kehidupan
 Peran kimia berkaitan dengan hasil bacaan
dalam Mengeksplorasi
kehidupan.
Mengkaji dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan dikaitkan Pengamatan Sikap  Kimia
dengan kedudukan kimia dalam sains, Pada kegiatan:
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hakikat ilmu kimia, dan peran kimia - Diskusi Teknologi
dalam kehidupan. - Presentasi dan Industri
SMK Kelas
Mengasosiasi X,
Portofolio
Menyimpulkan tentang kedudukan - Laporan hasil  Media
kimia dalam sains, hakikat ilmu kajian (internet,
kimia, dan peran kimia dalam koran, dll)
kehidupan.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan tentang kedudukan
kimia dalam sains, hakikat ilmu
kimia, dan peran kimia dalam
kehidupan dengan tata bahasa yang
benar dan memanfaatkan teknologi
informasi.
3.2 Mengkorelasikan struktur atom Struktur Atom dan Mengamati Tugas 6 x 2 JP  LKS
berdasarkan konfigurasi elektron Sistem Periodik: Mencari bahan bacaan terkait atom, - Mengkaji literatur (Lembar
tentang model Kerja Peserta
untuk menentukan letak unsur  Struktur atom partikel-partikel dalam atom,
didik)
dalam tabel periodik Bohr dan hubungannya dengan nomor massa atom Bohr dan
mekanika dan nomor atom. mekanika  Modul-02.
kuantum. kuantum Struktur
Menanya Atom
- Mengkaji
 Nomor atom dan Mengajukan pertanyaan bagaimana
4.2 Menentukan letak unsur dalam nomor massa
hubungan  Modul-03.
partikel-partikel tersusun dalam atom. konfigurasi Sistem
tabel periodik pada struktur atom
dengan menggunakan  Konfigurasi Mengeksplorasi elektron dengan Periodik
elektron tabel periodik Unsur
 Mendiskusikan bahan ajar terkait
 Golongan dan perkembangan model atom Bohr  Kimia
periode dan mekanika kuantum. Teknologi
Pengamatan Sikap dan Industri
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Massa atom  Mendiskusikan bahan ajar tentang Pada kegiatan: SMK Kelas
relatif konfigurasi elektron.  Diskusi X

 Isotop, isobar,  Menganalisis hubungan  Presentasi  Media

isoton konfigurasi elektron dengan nomor (internet,
atom. Portofolio koran, dll)
 Laporan hasil
 Menganalisis hubungan antara kajian
keperiodikan unsur (golongan dan
periode) dengan nomor atom dan Tes
konfigurasi elektron. - Tertulis uraian
 Mempelajari pengertian isotop,
isobar dan isoton melalui analisis
nomor atom dan nomor massa
beberapa contoh kasus pada unsur.
Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa golongan dan
periode unsur ditentukan oleh nomor
atom dan konfigurasi elektron.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan abstraksi hasil
pembelajaran menggunakan tata
bahasa yang benar dan memanfaatkan
teknologi informasi.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami proses pembentukan Ikatan Kimia: Mengamati Tugas 3 x 2 JP  LKS
ikatan ion, ikatan kovalen, dan  Struktur Lewis  Membaca tabel titik leleh beberapa - Mengkaji (Lembar
ikatan logam serta interaksi antar literatur tentang Kerja Peserta
senyawa ion dan senyawa kovalen
partikel (atom, ion, molekul)  Ikatan ion dan ikatan kimia dan didik)
materidan hubungannya dengan ikatan kovalen  Mengamati unsur-unsur logam, bentuk molekul.  Modul-04.
 Ikatan kovalen seperti tembaga, seng, aluminium.
sifat fisik materi. - Merancang Ikatan Kimia
koordinasi  Mengamati gambar bentuk percobaan untuk  Kimia
 Ikatan logam molekul beberapa senyawa. menyelidiki Teknologi
Menanya kepolaran dan Industri
 Gaya antar senyawa SMK Kelas
4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan  Mengajukan pertanyaan mengapa
molekul X,
ikatan ion berdasarkan sifat fisis ada senyawa yang titik lelehnya
senyawa, dan proses  Sifat fisik Pengamatan Sikap  Media
rendah dan ada yang titik lelehnya
pembentukannya senyawa. Pada kegiatan: (internet,
tinggi. koran, dll)
- Diskusi
 Mengapa logam bersifat - Percobaan
konduktor, kuat (ulet), dan - Presentasi.
penghantar panas yang baik.
 Mengajukan pertanyaan apakah Portofolio
bentuk molekul senyawa bisa - Laporan hasil
diramalkan? kajian
- Laporan hasil
Mengeksplorasi
praktik
 Mempelajari pembentukan senyawa
berdasarkan pembentukan ikatan Tes
(berhubungan dengan - Tertulis uraian
kecenderungan untuk mencapai - Tertulis pilihan
kestabilan). ganda.
 Membandingkan proses
terbentuknya ikatan ion dan ikatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kovalen.
 Menganalisis penyebab perbedaan
titik leleh antara senyawa ion dan
kovalen.
 Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen dan
senyawa ion.
 Menganalisis beberapa contoh
senyawa kovalen tunggal, kovalen
rangkap dua, kovalen rangkap tiga
dan kovalen koordinasi.
 Menganalisis sifat logam dengan
proses pembentukan ikatan logam.
 Mempelajari/mengkaji literatur
untuk meramalkan bentuk molekul
 Mempelajari literatur untuk
mengkaitkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran
senyawa.
Mengasosiasi
 Menghubungkan struktur Lewis
dalam proses pembentukan ikatan
kimia.
 Menyimpulkan bahwa proses
pembentukan ikatan berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
 Menyimpulkan bentuk molekul
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
 Menyimpulkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran
senyawa.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis
perbandingan pembentukan ikatan.
 Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
 Menyajikan hubungan kepolaran
senyawa dengan bentuk molekul.
3.4 Menerapkan konsep massa  Massa atom relatif Mengamati Tugas  LKS
molekul relatif, persamaan (Ar) dan Massa - Mengkaji (Lembar
molekul relatif (Mr)
 Mengamati buah (apel atau
reaksi, hukum-hukum dasar literatur tentang Kerja Peserta
kentang) yang dibelah dan didik)
kimia, dan konsep mol untuk  Persamaan reaksi dibiarkan di udara terbuka. konsep reaksi
menyelesaikan perhitungan
 Hukum dasar kimia
oksidasi-reduksi.  Modul-06.
kimia.  Mengamati karat besi. - Merancang Reaksi
- hukum Lavoisier
4.4.Memecahkan soal soal
- hukum Proust  Mengkaji literatur tentang konsep percobaan reaksi Redoks
perhitungan kimia berdasarkan pembakaran dan
- hukum Dalton reaksi oksidasi-reduksi.  Modul-07.
konsep massa molekul relatif, - hukum Gay serah terima
persamaan reaksi, hukum-hukum  Mengkaji literatur tentang bilangan elektron
Tata Nama
Lussac Senyawa
dasar kimia, dan konsep mol oksidasi unsur dalam senyawa atau - Memberi nama
- hukum Avogadro
ion. senyawa-senyawa  Kimia
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Menerapkan aturan IUPAC untuk  Konsep Mol Mengamati kimia Teknologi
penamaan senyawa anorganik - massa molar  Membaca literatur tentang massa atom dan Industri
dan organik sederhana. - volume molar relatif dan massa molekul relatif, Pengamatan Sikap SMK Kelas
gas persamaan reaksi, hukum dasar kimia dan pada kegiatan : X
- Rumus empiris konsep mol. - Diskusi  Media
4.5 Membuktikan peristiwa reaksi dan rumus molekul.
 Mengkaji literatur tentang penerapan - Percobaan (internet,
reduksi oksidasi - Senyawa hidrat.
konsep mol dalam perhitungan kimia. - Presentasi. koran, dll)
4.6 Menalar aturan IUPAC untuk - Kadar zat
(persentase massa, Menanya
penamaan senyawa anorganik Portofolio
persentase volume,  Mengajukan pertanyaan bagaimana cara
dan organik sederhana. bagian per Juta - Laporan hasil
menentukan massa atom relatif dan massa
atau part per molekul relatif suatu senyawa? Bagaimana kajian
million, molaritas, cara menyetarakan persamaan reaksi? - Laporan hasil
molalitas, fraksi praktik
mol).  Mengajukan pertanyaan bagaimana
membedakan rumus empiris dengan rumus
molekul? Mengapa terbentuk senyawa Tes
 Perhitungan kimia - Tertulis uraian
hidrat? Bagaimana menentukan kadar zat?
- hubungan antara  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan - Tertulis pilihan
jumlah mol, partikel, ganda
dengan penerapan konsep mol dalam
massa dan volume - Lisan
perhitungan kimia.
gas dalam
persamaan reaksi. Pengumpulan Data
- pereaksi pembatas.  Mendiskusikan cara menentukan massa
atom relatif dan massa molekul relatif.
 Mendiskusikan cara menyetarakan
persamaan reaksi.
 Merancang percobaan untuk membuktikan
hukum Lavoisier serta mempresentasikan
hasil rancangan untuk menyamakan
persepsi.
 Melakukan percobaan untuk membuktikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hukum Lavoisier.
 Mengamati dan mencatat data hasil
percobaan hukum Lavoisier.
 Mendiskusikan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
 Mendiskusikan massa molar, volume
molar gas, rumus empiris dan rumus
molekul serta senyawa hidrat.
 Mendiskusikan penentuan kadar zat dalam
campuran.
 Menganalisis konsep mol untuk
menyelesai-kan perhitungan kimia
(hubungan antara jumlah mol, partikel,
massa dan volume gas dalam persamaan
reaksi serta pereaksi pembatas).
Mengasosiasi
 Berlatih menghitung massa atom relatif dan
massa molekul relatif
 Berlatih menyetarakan persamaan reaksi.
 Menganalisis data untuk membuktikan
hukum Lavoisier.
 Menganalisis hasil kajian untuk
menyimpulkan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
 Berlatih menentukan massa molar dan
volume molar gas.
 Menghubungkan rumus empiris dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
rumus molekul
 Menghitung banyaknya molekul air dalam
senyawa hidrat
 Menghitung banyaknya zat dalam
campuran (% massa, % volum, bpj,
molaritas, molalitas, dan fraksi mol) .
 Menyimpulkan penggunakan konsep mol
untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan penyelesaian penentuan
massa atom relatif dan massa molekul
relatif serta persamaan reaksi.
 Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
sederhana.
 Mempresentasikan hasil kajian tentang
hukum Proust, hukum Dalton, hukum Gay
Lussac dan hukum Avogadro.
 Menyajikan penyelesaian penentuan
rumus empiris dan rumus molekul serta
senyawa hidrat.
 Menyajikan penentuan kadar zat dalam
campuran.
 Menyajikan penyelesaian penggunaan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.