SILABUS

A. Kelas X
Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu ( 120 menit )

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran

3.1 Memahami Cara Berpikir  Membaca buku teks

konsep berpikir Sejarah dan/melihat tayangan film
kronologis,  Cara berpikir pendek tentang aktivitas
diakronik, kronologis dalam manusia sehari-hari
sinkronik, mempelajari  Membuat dan mengajukan
ruang, dan sejarah pertanyaan/tanya
waktu dalam  Cara berpikir jawab/berdiskusi tentang
sejarah diakronik dalam informasi tambahan yang belum
mempelajari dipahami/ingin diketahui
sejarah sebagai klarifikasi tentang
4.1 Menyajikan hasil  Cara berpikir konsep berpikir kronologis,
penerapan sinkronik dalam diakronik, sinkronik, ruang, dan
konsep berpikir mempelajari waktu dalam sejarah
kronologis, sejarah  Mengumpulkan informasi terkait
diakronik, dengan konsep berpikir
sinkronik, kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, dan ruang, dan waktu dalam sejarah
waktu dalam dari sumber tertulis, sumber
peristiwa sejarah lainnya dan/atau internet.
dalam bentuk  Menganalisis hasil informasi
tulisan atau mendapatkan kesimpulan
bentuk lain tentang konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, dan waktu dalam sejarah
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan tentang konsep
berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
3.2 Memahami Konsep Perubahan  Membaca buku teks
konsep dan Keberlanjutan dan/melihat tayangan film
perubahan dan  Makna perubahan pendek tentang aktivitas
keberlanjutan  Makna manusia sehari-hari
dalam sejarah keberlanjutan  Membuat dan mengajukan
pertanyaan/tanya
4.2 Menerapkan jawab/berdiskusi tentang
konsep informasi tambahan yang belum
perubahan dan dipahami/ingin diketahui
keberlanjutan sebagai klarifikasi tentang
dalam mengkaji konsep perubahan dan
peristiwa sejarah keberlanjutan dalam sejarah
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Mengumpulkan informasi terkait
dengan konsep perubahan dan
berkelanjutan dalam sejarah
dari sumber tertulis, sumber
lainnya dan/atau internet
 Menganalisis hasil informasi
mendapatkan kesimpulan
tentang konsep perubahan dan
berkelanjutan dalam sejarah
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan tentang konsep
perubahan dan berkelanjutan
dalam sejarah

3.3 Menganalisis Indonesia Zaman  Membaca buku teks dan/atau

kehidupan Praaksara: Awal melihat gambar-gambar tentang
manusia purba Kehidupan Manusia aktifitas kehidupan masyarakat
dan asal-usul Indonesia zaman praaksara, peta
nenek moyang  Manusia purba persebaran asal-usul nenek
bangsa Indonesia  Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan
(Melanesoid, moyang bangsa peninggalan hasil kebudayaan
Proto, dan Indonesia pada zaman praaksara.
Deutero Melayu)  Corak
kehidupan  Membuat dan mengajukan
3.4 Memahami hasil- masyarakat pertanyaan/tanya
hasil dan nilai-  Hasil-hasil jawab/berdiskusi tentang
nilai budaya budaya informasi tambahan yang belum
masyarakat masyarakat dipahami/ingin diketahui
praaksara  Nilai-nilai sebagai klarifikasi tentang
Indonesia dan budaya kehidupan manusia purba, asal-
pengaruhnya masyarakat usul nenek moyang bangsa
dalam kehidupan Indonesia, hasil-hasil budaya
lingkungan dan nilai-nilai budaya zaman
terdekat praaksara

4.2 Menyajikan  Mengumpulkan informasi terkait

informasi dengan pertanyaan mengenai
mengenai kehidupan manusia purba, asal-
kehidupan usul nenek moyang bangsa
manusia purba Indonesia, hasil-hasil dan nilai-
dan asal-usul nilai budaya masyarakat
nenek moyang praaksara melalui bacaan
bangsa Indonesia sumber-sumber yang ada di
(Melanesoid, museum atau peninggalan-
Proto, dan peninggalan yang ada di
Deutero Melayu) lingkungan terdekat
dalam bentuk
tulisan
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
4.3 Menyajikan hasil-  Menganalisis informasi dan data-
hasil dan nilai- data yang didapat baik dari
nilai budaya bacaan maupun dari sumber-
masyarakat sumber lain yang terkait untuk
praaksara mendapatkan kesimpulan
Indonesia dan tentang kehidupan manusia
pengaruhnya purba, asal-usul nenek moyang
dalam kehidupan bangsa Indonesia, hasil-hasil
lingkungan dan nilai-nilai budaya
terdekat dalam masyarakat praaksara Indonesia
bentuk tulisan  Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis mengenai
; kehidupan manusia purba,
asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia, hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya masyarakat
praaksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat

3.5 Menganalisis Indonesia Zaman  Membaca buku teks dan/atau

berbagai teori Hindu dan Buddha: melihat gambar-gambar
tentang proses Silang Budaya peninggalan zaman Hindu dan
masuknya Lokal dan Global Buddha di Indonesia
agama dan Tahap Awal  Membuat dan mengajukan
kebudayaan  Teori-teori pertanyaan/tanya
Hindu dan masuknya agama jawab/berdiskusi tentang
Buddha ke dan kebudayaan informasi tambahan yang belum
Indonesia Hindu dan dipahami/ingin diketahui
Buddha sebagai klarifikasi tentang teori
3.6 Menganalisis  Kerajaan- masuknya agama dan
perkembangan kerajaan Hindu kebudayaan Hindu dan Buddha,
kehidupan dan Buddha perkembangan masyarakat,
masyarakat,  Bukti-bukti pemerintahan dan budaya
pemerintahan, kehidupan kerajaan-kerajaan Hindu dan
dan budaya pengaruh Hindu Buddha, serta bukti-bukti
pada masa dan Buddha yang pengaruh Hindu dan Buddha
kerajaan- masih ada yang masih berlaku pada
kerajaan Hindu sampai masa kini kehidupan masyarakat
dan Buddha di Indonesia masa kini.
Indonesia serta
menunjukkan
contoh bukti-
bukti yang
masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
4.4 Mengolah  Mengumpulkan informasi terkait
informasi dengan pertanyaan mengenai
tentang proses teori masuknya agama dan
masuknya kebudayaan Hindu dan Buddha,
agama dan perkembangan masyarakat,
kebudayaan pemerintahan dan budaya
Hindu dan kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha ke Buddha, serta bukti-bukti
Indonesia serta pengaruh Hindu dan Buddha
pengaruhnya yang masih berlaku pada
pada kehidupan kehidupan masyarakat
masyarakat Indonesia masa kini melalui
Indonesia masa bacaan, pengamatan terhadap
kini serta sumber-sumber zaman Hindu
mengemukakan dan Budha yang ada di
nya dalam museum atau peninggalan-
bentuk tulisan peninggalan yang ada di
lingkungan terdekat
4.5 Menyajikan hasil  Menganalisis informasi dan data-
penalaran dalam data yang didapat dari bacaan
bentuk tulisan maupun sumber-sumber lain
tentang nilai- yang terkait untuk mendapatkan
nilai dan unsur kesimpulan tentang teori
budaya yang masuknya agama dan
berkembang kebudayaan Hindu dan Buddha,
pada masa perkembangan masyarakat,
kerajaan Hindu pemerintahan dan budaya
dan Buddha kerajaan-kerajaan Hindu dan
yang masih Buddha, serta bukti-bukti
berkelanjutan pengaruh Hindu dan Buddha
dalam yang masih berlaku pada
kehidupan kehidupan masyarakat Indonesia
bangsa masa kini
Indonesia pada
masa kini  Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis mengenai
teori masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha,
perkembangan masyarakat,
pemerintahan dan budaya
kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha, serta bukti-bukti
pengaruh Hindu dan Buddha
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.7 Menganalisis
berbagai teori Zaman Kerajaan-  Membaca buku teks dan melihat
tentang proses Kerajaan Islam di gambar-gambar peninggalan
masuknya Indonesia zaman kerajaan Islam di
agama dan  Teori-teori Indonesia
kebudayaan masuknya agama
Islam ke dan kebudayaan  Membuat dan mengajukan
Indonesia Islam pertanyaan/tanya
jawab/berdiskusi tentang
3.8 Menganalisis  Kerajaan- informasi tambahan yang belum
perkembangan kerajaan Islam dipahami/ingin diketahui
kehidupan  Bukti-bukti sebagai klarifikasi tentang teori
masyarakat, kehidupan masuknya agama dan
pemerintahan pengaruh Islam kebudayaan Islam,
dan budaya yang masih ada perkembangan kehidupan
pada masa sampai masa kini masyarakat, pemerintahan dan
kerajaan- budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Islam kerajaan Islam di Indonesia
di Indonesia serta menunjukkan contoh
serta bukti-bukti yang masih berlaku
menunjukkan pada kehidupan masyarakat
contoh bukti- Indonesia masa kini
bukti yang
masih berlaku  Mengumpulkan informasi terkait
pada kehidupan dengan pertanyaan tentang teori
masyarakat masuknya agama dan
Indonesia masa kebudayaan Islam,
kini perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan
4.6 Mengolah budaya pada masa kerajaan-
informasi teori kerajaan Islam di Indonesia
tentang proses serta menunjukkan contoh
masuknya bukti-bukti yang masih berlaku
agama dan pada kehidupan masyarakat
kebudayaan Indonesia masa kini melalui
Islam ke bacaan, pengamatan terhadap
Indonesia sumber-sumber zaman
dengan kerajaan-kerajaan Islam yang
menerapkan ada di museum atau
cara berpikir peninggalan-peninggalan yang
sejarah, serta ada di lingkungan terdekat
mengemukakan
nya dalam
bentuk tulisan
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

4.7 Menyajikan hasil

penalaran dalam  Menganalisis informasi dan
bentuk tulisan data-data yang didapat baik dari
tentang nilai- bacaan maupun dari sumber-
nilai dan unsur sumber lain yang terkait untuk
budaya yang mendapatkan kesimpulan
berkembang tentang teori masuknya agama
pada masa dan kebudayaan Islam,
kerajaan Islam perkembangan kehidupan
dan masih masyarakat, pemerintahan dan
berkelanjutan budaya pada masa kerajaan-
dalam kerajaan Islam di Indonesia
kehidupan serta menunjukkan contoh
bangsa bukti-bukti yang masih berlaku
Indonesia pada pada kehidupan masyarakat
masa kini Indonesia masa kini

 Menyajikan informasi dalam

bentuk laporan tertulis tentang
teori masuknya agama dan
kebudayaan Islam,
perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan
budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini