RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 MAGELANG

Kelas / Semester: XI / 1
Mata Pelajaran : Produktif Dasar Kompetensi Kejuruan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi:
Membuat Dokumen
B. Kompetensi Dasar:
Mencatat dikte untuk menghasilkan naskah/dokumen
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Kognitif
 Produk
a. Tulis huruf kehidupan ganda pada kata dasar
b. Men Ulis huruf mati rangkap pada kata dasar
 Proses
a. Mengidentifikasi macam-macam huruf hidup rangkap pada kata dasar
b. Mengidentifikasi macam-macam huruf mati rangkap pada kata dasar
2. Psikomotorik
a. Mempraktekkan dengan cara menulis huruf steno dari beberapa kata yang menggunakan
huruf hidup rangkap
b. Mempraktekkan dengan cara menulis huruf steno dari beberapa kata yang menggunakan
huruf mati rangkap
3. Afektif
 Karakter
a. Perhatian, kerja keras, rasa ingin tahu, teliti, terampil, kreatif, dan mandiri.

 Keterampilan sosial
a. Menulis steno dengan kemampuan yang dimiliki masig-masing siswa sendiri
b. Membandingkan hasil tulisan steno yang telah dibuat dengan teman sebangku atau
kelompoknya.
c. Mengoreksi hasil pekerjaan teman dengan memberikan tanda koreksi kesalahan pada hasil
pekerjaan teman.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
 Produk
a. Siswa dapat menulis huruf hidup rangkap pada kata dasar
b. Siswa dapat menulis huruf mati rangkap pada kata dasar
 Proses
a. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam huruf hidup rangkap pada kata dasar
b. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam huruf mati rangkap pada kata dasar
2. Psikomotorik
a. Siswa mampu mempraktekkan dengan cara menulis huruf steno dari beberapa kata yang
menggunakan huruf hidup rangkap
b. Siswa mampu mempraktekkan dengan cara menulis huruf steno dari beberapa kata yang
menggunakan huruf mati rangkap
3. Afektif
 Karakter
a. Siswa penuh perhatian, kerja keras, keingintahuan, teliti, terampil, kreatif, dan mandiri.
 Keterampilan sosial
a. Siswa dapat menulis steno dengan kemampuan yang dimiliki masig-masing siswa sendiri
b. Siswa mampu membandingkan hasil tulisan steno yang telah dibuat dengan teman sebangku
atau kelompoknya.
c. Siswa dapat mengoreksi hasil pekerjaan teman dengan memberikan tanda koreksi kesalahan
pada hasil pekerjaan teman
E. Materi Pembelajaran
1. Duplikat huruf hidup
2. Gandakan huruf mati
F. Model Pembelajaran
1. Bicaralah
2. Tanya jawab
3. Praktek
4. Dikte/Penugasan
G. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Memahami cara penulisan  Siswa memiliki dasar  Siswa dapat latihanmenulis

dan penggunaan huruf pengetahuan tentang huruf steno kriteria huruf
rangkap di dalam penyusunan huruf hidup rangkap hidup dan mati rangkap
sebuah kata atau dan huruf mati ketika tugas dari guru selasai
kalimat,dengan nilai kejujuran rangkap sampai pada dilaksanakan dengan
, percaya diri, semangat, teliti, penulisan secara benar kerjasama,
perhatian, rasa ingin tahu, saat praktek. kejujuran,kreatif, semangat,
kreatif, dan terampil. dan percaya diri.

H. Langkah-langkah untuk kegiatan belajar

Tidak Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
 Memeriksa kehadiran siswa
 Mengajak siswa berdoa
 Motivasi
Dengan mengajukan pertanyaan melalui tulisan,
misalnya:
- Apa yang kamu tahu tentang surat bau?
- Apa bedanya rangkap dengan huruf steno lainnya?
 Apersepsi
- Huruf majemuk dia dan ua hanya dapat digunakan
dalam kata dasar saja, misalnya dalam kata-kata: yang,
di atas, semua, buat. Tetapi untuk kata-kata: diambil,
pembelian, kebutuhan, ambil, tujuan, tidak bisa
menggunakan huruf majemuk itu dan ua. Karena huruf
majemuk dia dan ua adalah kombinasi dari awalan dan
kata dasar atau kata dasar dan akhiran.
- Cara menulis kata yang mengandung dua huruf tetapi
tidak dalam kata dasar harus menggabungkan huruf-
huruf tersebut dengan memasukkan huruf h di
antaranya.
 - Menginformasikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan inti 65 menit
 Eksplorasi
Menyediakan materi tentang surat-surat hidup dan
menduplikasi huruf mati bersama dengan cara penulisan
yang benar.
 Elaborasi
- Memperkenalkan ai, au, ua, it, io, oi dan huruf offset
dari huruf, st, sy, ng, ny, sp, nj, nt.

- Mendemonstrasikan bagaimana menulis ai, au, ua, it,

io, oi dan double-off surat-surat dari surat, st, sy, ny, sp,
nj, nt.
- Mencontohkan kata-kata yang menggunakan huruf
hidup dan mati rangkap
- Siswa diberikan kesempatan untuk berlatih menulis
ain, au, ua, he, io, oi dan huruf mati ganda, st, sy, ng, ny,
sp, nj, nt.
 Konfirmasi
- Guru bertanya mengenai hal-hal yang belum diketahui
siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
pemahaman siswa dan memberikan penguatan dengan
membuat pertanyaan.
- Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3 Kegiatan akhir 10 menit
 Menyimpulkan bersama dari hasil pembelajaran (nilai
yang ditanamkan: perhatian, teliti, terampil, tanggung
jawab, rasa ingin tahu, percaya diri, dan kreatif)
 Menginformasikan materi berikutnya
 Memberikan tugas kepada siswa.
I. Sumber Daya dan Sumber Belajar
1. Alat Pembelajaran
Sebuah. Papan putih
b. Spidol
c. Penggaris
d. Power Point
2. Sumber Pembelajaran
a. modul
b. Sumaryati, Yeti. dkk. Stenografi SMK Jilid 1. 1999. Bandung: CV. Armico
c. Wahyuni, Rita. dkk. Stenografi Indonesia. 2007. Jakarta: Yudhistira
J. Penilaian
1. Teknik Pengkajian
Sebuah. Praktek
b. Penugasan
2. Instrumen/alat penilaian
- Tes dikte/Penugasan langsung
- Praktik
3. Kunci jawaban
4. Skor evaluasi

Soal/Tugas
1. Tulis surat steno yang mencakup :
a. Kehidupan duplikat (minimal 10 kata)
b. Duplikat surat mati (setidaknya 10 kata)

Kunci jawaban
1. Surat stenografi yang meliputi:
a. Kehidupan duplikat (minimal 10 kata)
- Kiamat, siasat, buas, benua, galau, capcai, juara, kacau, ketua, uang.

b. Duplikat surat mati (setidaknya 10 kata)

- Syukur, pandai, dusta, tanda, cinta, kasta, mistik, pandu, aspal, senja,

Norma Penilaian:
Soal 1 (@ 5 x 10): 50
Soal 2 (@ 5 x 50): 50
Jumlah Nilai : 100
Nilai Akhir : 100
Cek Kemampuan
Periksa (v) ketika para siswa telah menguasai beberapa indikator di bawah ini:
Tidak Indikator Ya Tidak
Dapatkah siswa mengidentifikasi
1 V
huruf hidup dan huruf mati rangkap
Dapatkah siswa mengerti cara
2 penulisan huruf hidup dan huruf mati V
rangkap
Dapatkah siswa menulis huruf hidup
3 dan huruf mati rangkap dengan tulisan V
yang benar dan sesuai

Semarang, 20 Agustus 2013

Mengetahui,
Guru Pamong, Guru Praktikan,
Erna Wiyanti, S.Pd. Yusuf Bahtiyar
NIP 19730130 200604 2 010 NIM 7101410077