SILABUS MATA PELAJARAN: KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1. Menyadari adanya Terintegrasi pada semua Pengamatan
1. keteraturan struktur proses pembelajaran. sikap dan
partikel materi sebagai perilaku
wujud kebesaran
Tuhan YME dan
pengetahuan tentang
struktur partikel materi
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
sebagai hasil
pemikiran kreatif
manusia yang
kebenarannya bersifat
tentatif.
1. Menyadari keteraturan Terintegrasi pada semua Pengamatan
2. dalam semua interaksi proses pembelajaran. sikap dan
persenyawaan kimia perilaku
sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME.
1. Menyadari keberadaan Terintegrasi pada semua Pengamatan
3. energi yang tidak proses pembelajaran. sikap dan
dapat diciptakan dan perilaku
dimusnahkan oleh
manusia sebagai
wujud kekuasaan
Tuhan YME.
2. Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada semua Pengamatan
1. ilmiah (memiliki rasa proses pembelajaran. sikap dan
ingin tahu, disiplin, perilaku
jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan
fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam
sikap sehari-hari..
2. Menunjukkan perilaku Terintegrasi pada semua Pengamatan
2. kerjasama, santun, proses pembelajaran. sikap dan
toleran, cinta damai perilaku
dan peduli lingkungan
serta hemat dalam
memanfaatkan
sumber daya alam
2. Menunjukkan perilaku
3. responsif dan pro-aktif
serta bijaksana
sebagai wujud
kemampuan
memecahkan masalah
dan membuat
keputusan
1. Kimia dalam Kehidupan
3. Memahami peran Kimia dalam Mengamati (Observing) Tugas 4 JP  Buku Teks
1. kimia dalam Kehidupan Membaca artikel tentang Mengkaji Kimia
kehidupan. contoh penggunaan ilmu literatur
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
4. Mengevaluasi berbagai  Kedudukan kimia, seperti bensin, plastik, tentang Bidang
1. peran kimia dalam kimia dalam pembuatan alkohol dari tebu, kedudukan Keahlian
kehidupan. sains penggunaan baterai kimia dalam Teknologi
 Hakikat sains, dan
ilmu kimia Menanya (Questioning) hakikat Rekayasa,
 Peran kimia Mengajukan pertanyaan yang kimia, dan Kurikulum
dalam berkaitan dengan hasil bacaan peran kimia 2013
kehidupan dalam  Buku Teks
Mengeksplorasi kehidupan. lainnya
(Eksploring)  Lembar
Mengkaji dari berbagai Pengamatan kerja
sumber untuk menjawab Sikap pada  Sumber
pertanyaan dikaitkan dengan Kegiatan: informasi
kedudukan kimia dalam sains,  Diskusi lainnya
hakikat ilmu kimia, dan peran  Presentasi (internet/
kimia dalam kehidupan. CD interaktif
Tes tertulis: jika ada)
Mengasosiasi (Associating) Tertulis uraian
Menyimpulkan tentang atau pilihan
kedudukan kimia dalam sains, ganda
hakikat ilmu kimia, dan peran
kimia dalam kehidupan.

Mengkomunikasikan
(Communicating)
Mempresentasikan tentang
kedudukan kimia dalam sains,
hakikat ilmu kimia, dan peran
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
2. Struktur Atom dan Sistem Periodik
3. Menganalisis struktur Struktur Atom Mengamati (Observing) Tugas 8 JP  Buku Teks
2. atom berdasarkan dan Sistem  Mencari bahan bacaan  Mengkaji Kimia Bidang
model atom Bohr dan Periodik: terkait atom, partikel- literatur Keahlian
teori atom modern  Struktur partikel dalam atom, tentang Teknologi dan
3. Menganalisis atom Bohr hubungannya dengan model Rekayasa,
3. hubungan konfigurasi dan nomor massa dan nomor atom Bohr Kurikulum
elektron untuk mekanika atom. dan 2013
menentukan letak kuantum.  Mengamati tabel sistem mekanika  Buku Teks
unsur dalam tabel  Nomor atom periodik kuantum lainnya
periodik dan nomor  Mengkaji  Lembar kerja
4. Menalar terjadinya massa Menanya (Questioning) hubungan  Sumber
2. kasus-kasus  Konfigurasi  Mengajukan pertanyaan konfigurasi informasi
pembentukan elektron bagaimana partikel-partikel elektron lainnya
senyawa dengan  Golongan tersusun dalam atom. dengan (internet atau
menggunakan konsep dan periode
atom
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
4. Mengevaluasi  Isotop,  Mengajukan pertanyaan tabel CD interaktif
3. hubungan konfigurasi isobar, isoton tentang cara membuat periodik jika ada)
elektron dengan letak tabel sistem periodik  Mengkaji
unsur dalam tabel sifat
periodik. Mengeksplorasi periodik
(Eksploring) unsur
 Diskusi tentang
perkembangan model atom Pengamatan
Bohr dan mekanika Sikap pada
kuantum. Kegiatan:
 Diskusi tentang konfigurasi  Diskusi
elektron.  Presentasi
 Mempelajari pengertian
isotop, isobar dan isoton Tes tertulis:
melalui analisis nomor Tertulis uraian
atom dan nomor massa atau pilihan
beberapa contoh unsur. ganda
 Menjelaskan
perkembangan dasar
pengelompokan unsur-
unsur
 Menganalisis sistem
periodik modern
 Menganalisis sifat periodik
unsur (jari-jari atom,
afinitas elektron,
keelektronegatifan dan
energi ionisasi)
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
3. Ikatan Kimia
3. Memahami proses Ikatan Kimia: Mengamati (Observing) Tugas 14 JP  Buku Teks
4. pembentukan ikatan  Struktur  Membaca tabel titik leleh  Mengkaji Kimia
ion, ikatan kovalen, Lewis beberapa senyawa ion dan literatur Dasar
dan ikatan logam serta  Ikatan ion senyawa kovalen tentang Bidang
interaksi antar partikel dan ikatan  Mengamati unsur-unsur ikatan Keahlian
(atom, ion, molekul) kovalen logam, seperti tembaga, kimia dan Teknologi
materi dan seng, aluminium. bentuk dan
hubungannya dengan molekul. Rekayasa,
sifat fisik materi.
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
4. Mengklasifikasi ikatan  Ikatan  Mengamati gambar bentuk Kurikulum
4. kimia dan ikatan ion kovalen molekul beberapa senyawa. Unjuk Kerja 2013
berdasarkan sifat fisis koordinasi di  Buku Teks
senyawa, dan proses  Ikatan Menanya (Questioning) Laboratoriu lainnya
pembentukannya. logam  Mengajukan pertanyaan m  Lembar
 Gaya antar mengapa ada senyawa yang - Melihat kerja
molekul titik lelehnya rendah dan skala volume  Chart/mode
 Sifat fisik ada yang titik lelehnya - Cara l bentuk
senyawa. tinggi. menggunaka molekul
 Mengapa logam bersifat n alat ukur  Sumber lain
konduktor, kuat (ulet), dan (internet
penghantar panas yang Pengamatan jika ada)
baik. Sikap pada
 Mengajukan pertanyaan Kegiatan:
apakah bentuk molekul  Diskusi
senyawa bisa diramalkan?  Percobaan
 Presentasi
Mengeksplorasi
(Eksploring) Portofolio
 Mempelajari pembentukan  Laporan
senyawa berdasarkan hasil kajian
pembentukan ikatan  Laporan
(berhubungan dengan hasil
kecenderungan untuk praktik
mencapai kestabilan).
 Membandingkan proses Tes tertulis:
terbentuknya ikatan ion dan Tertulis uraian
ikatan kovalen. atau pilihan
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
4. Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit
3. Menganalisis sifat Larutan Mengamati (Observing) Tugas 6 JP  Buku Teks
5. larutan elektrolit dan elektrolit dan Mengamati gambar orang yang  Mengkaji Kimia
larutan non-elektrolit non elektrolit tersengat arus listrik ketika literatur Dasar
berdasarkan daya banjir dan membaca literatur tentang Bidang
hantar listriknya.
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
4. Membuktikan sifat-  Sifat-sifat tentang larutan elektrolit dan larutan Keahlian
5. sifat larutan elektrolit larutan non elektrolit elektrolit Teknologi
dan larutan non elektrolit dan non dan
elektrolit dan non Menanya (Questioning) elektrolit Rekayasa,
elektrolit  Mengajukan pertanyaan  Merancang Kurikulum
apakah semua larutan dapat percobaan 2013
menghantarkan arus listrik. untuk  Buku Teks
 Mengajukan pertanyaan mengidenti lainnya
tentang manfaat larutan fikasi sifat-  Lembar
elektrolit dalam kehidupan sifat kerja
larutan  Sumber lain
Mengeksplorasi berdasarka (internet
(Eksploring) n daya jika ada)
 Merancang percobaan untuk hantar
menyelidiki sifat larutan listriknya.
berdasarkan daya hantar
listrik dan Unjuk Kerja
mempresentasikan hasilnya di
untuk menyamakan Laboratoriu
persepsi. m
 Melakukan percobaan daya - Melihat
hantar listrik pada beberapa skala volume
larutan. - Cara
 Mengamati dan mencatat menggunaka
hasil percobaan daya hantar n alat ukur
listrik pada beberapa
larutan. Pengamatan
Sikap pada
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
5. Reaksi Redoks dan Tata Nama Senyawa
3. Menganalisis Reaksi Mengamati (Observing) Tugas 16 JP  Buku Teks
6. perkembangan konsep Oksidasi  Mengamati buah (apel atau  Mengkaji Kimia
reaksi oksidasi-reduksi Reduksi: kentang) yang dibelah dan literatur Dasar
serta menentukan  Konsep dibiarkan di udara terbuka. tentang Bidang
bilangan oksidasi atom reaksi  Mengamati karat besi. konsep Keahlian
dalam molekul atau oksidasi -  Mengkaji literatur tentang reaksi Teknologi
ion reduksi konsep reaksi oksidasi- oksidasi- dan
3. Menerapkan aturan  Bilangan reduksi. reduksi. Rekayasa,
7. IUPAC untuk oksidasi  Mengkaji literatur tentang  Merancang Kurikulum
penamaan senyawa unsur bilangan oksidasi unsur percobaan 2013
anorganik dan organik dalam dalam senyawa atau ion. reaksi  Buku Teks
sederhana senyawa  Mengkaji literatur tentang pembakara lainnya
4. Membuktikan peristiwa atau ion tata nama senyawa n dan serah
6. reaksi reduksi oksidasi
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
4. Menalar aturan IUPAC  Tata nama anorganik dan organik terima  Lembar
7. untuk penamaan senyawa sederhana berdasarkan elektron kerja
senyawa anorganik aturan IUPAC.  Memberi  Sumber
dan organik sederhana nama lainnya
Menanya (Questioning) senyawa- (internet
 Mengajukan pertanyaan senyawa jika ada)
mengapa irisan buah apel kimia
atau kentang yang tadinya
berwarna terang (putih Unjuk Kerja
kekuningan) menjadi lebih di
gelap (coklat) setelah Laboratoriu
dibiarkan beberapa lama? m
 Mengapa besi bisa - Melihat
berkarat? skala volume
 Mengajukan pertanyaan - Cara
yang berkaitan dengan menggunaka
bilangan oksidasi unsur n alat ukur
dalam senyawa atau ion
 Mengajukan pertanyaan Pengamatan
yang berkaitan dengan tata Sikap pada
nama senyawa anorganik Kegiatan:
dan organik sederhana.  Diskusi
 Percobaan
Mengeksplorasi  Presentasi
(eksploring)
 Merancang percobaan Portofolio
reaksi pembakaran dan  Laporan
serah terima elektron serta hasil kajian
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
6. Hukum Dasar Ilmu Kimia dan Perhitungan Kimia
3. Menerapkan konsep Hukum Dasar Mengamati (Observing) Tugas 12 JP  Buku Teks
8. massa molekul relatif, Ilmu Kimia dan  Mengkaji literatur tentang  Mengkaji Kimia
persamaan reaksi, Hitungan massa atom relatif dan literatur Dasar
hukum-hukum dasar Kimia: massa molekul relatif, tentang Bidang
kimia, dan konsep mol  Massa atom persamaan reaksi, hukum hukum Keahlian
untuk menyelesaikan relatif (Ar) dasar kimia, rumus empiris dasar kimia Teknologi
perhitungan kimia
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
4. Mengolah data terkait dan massa dan rumus molekul, dan dan
8 konsep massa molekul Molekul senyawa hidrat dan stoikiometri Rekayasa,
relatif, persamaan Relatif (Mr) konsentrasi larutan.  Merancang Kurikulum
reaksi, hukum-hukum  Persamaan  Mengkaji literatur tentang percobaan 2013
dasar kimia, dan reaksi penerapan konsep mol untuk  Buku Teks
konsep mol untuk  Hukum dalam perhitungan kimia. membuktik lainnya
menyelesaikan dasar kimia an hukum  Lembar
perhitungan kimia - hukum Menanya (Questioning) Lavoisier kerja
Lavoisier  Mengajukan pertanyaan  Sumber
- hukum cara menentukan massa Unjuk Kerja lainnya
Proust molekul relatif, bagaimana di (internet
- hukum menentukan persamaan Laboratoriu jika ada)
Dalton reaksi, bagaimana m
- hukum membedakan rumus - Melihat
Gay empiris dengan rumus skala volume
Lussac molekul, mengapa - Cara
- hukum terbentuk senyawa hidrat, menggunaka
Avogadro mengapa larutan ada yang n alat ukur
 Rumus encer dan ada yang pekat.
empiris dan  Mengajukan pertanyaan Pengamatan
rumus tentang hukum dasar kimia Sikap pada
molekul. yang dikemukakan oleh Kegiatan:
 Senyawa para ahli .  Diskusi
hidrat.  Mengajukan pertanyaan  Percobaan
 Konsep Mol yang berkaitan dengan  Presentasi
 Konsentrasi penerapan konsep mol
larutan dalam perhitungan kimia. Portofolio
(molaritas,  Laporan
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
7. Elektrokimia
3. Memahami gejala atau Elektrokimia: Mengamati (Observing) Tugas 12 JP  Buku Teks
9 proses yang terjadi  Sel Volta  Melihat/mengamati  Mengkaji Kimia
dalam contoh sel volta  Korosi tayangan video/animasi tayangan Dasar
yang digunakan dalam  Elektrolisis terkait proses pada sel dan Bidang
kehidupan elektrokimia dalam artikel/liter Keahlian
3.1 Menganalisis faktor- kehidupan a-tur Teknologi
0
faktor yang  Membaca dan mengkaji tentang sel dan
mempengaruhi artikel/literatur tentang sel elektrokimi Rekayasa,
terjadinya korosi dan elektrokimia a, korosi Kurikulum
mengajukan  Melihat/mengamati dan 2013
ide/gagasan untuk tayangan animasi/video penyepuha  Buku Teks
mengatasinya tentang korosi n logam lainnya
3.1 Memahami gejala atau  Membaca dan mempelajari  Lembar
1 Unjuk Kerja
proses yang terjadi artikel dari berbagai kerja
dalam contoh sel sumber terkait proses di  Sumber
elektrolisis yang korosi Laboratoriu lainnya
digunakan dalam m ( Lingkunga
kehidupan Menanya (Questioning) - Melihat n sekitar
4. Menggunakan sel volta  Menanyakan hal-hal yang skala volume dan
9. untuk memecahkan berhubungan dengan - Cara internet jika
kasus-kasus kehidupan bahan bacaan/observasi menggunaka ada)
4.1 Membuktikan proses tentang sel volta: n alat ukur
0
terjadinya korosi untuk
mengatasi masalah
korosi
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
4.1 Membuktikan proses  Apakah akan dihasilkan Pengamatan
1
terjadinya sel potensial bila elektroda Sikap pada
elektrolisis dipertukar-kan? Kegiatan:
 Bagaimana memprediksi  Percobaan
reaksi terjadi atau tidak dan
dalam sel? presentasi
 Mengajukan pertanyaan sel
berdasarkan hasil elektrokimia
pengamatan :
 Apa penyebab terjadinya Portofolio
korosi?  Laporan
 Reaksi apa yang terjadi hasil kajian
pada korosi?  Laporan
 Bagaimana mencegah hasil
terjadinya korosi? praktik
 Menanyakan hal-hal yang
berhubungan dengan Tes tertulis:
bahan bacaan/observasi Tertulis uraian
tentang elektrolisis: atau pilihan
 Apakah akan terjadi reaksi ganda
bila arus listrik diputuskan

Mengeksplorasi
(Eksploring)
 Merancang percobaan sel
volta dan mempresen-
tasikan hasilnya untuk
menyamakan persepsi.