KURIKULUM SMK NEGERI 12 MALANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 12 Malang

Mata Pelajaran : PRODUKTIF TKJ.
Kelas/Semester : XI / I
Materi Pokok : Algoritma pemrograman
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi dasar : Konsep algoritma
Jumlah pertemuan : 1 kali
Tanggal Pelaksanaan : 11 Agustus 2014

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran tuhan yang menciptakan.
1.2 Mendiskripsikan kebesaran tuhan yang menciptakan berbagai sumber energy di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan
sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3. 1 Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograman.
4.1 Menggunakan algoritma pemrograman untuk memecahkan permasalahan.

CM-7.1-KUR-02-08-REV.2 (RPP).doc
1
 KURIKULUM SMK NEGERI 12 MALANG

C. INDIKATOR
Setelah melaksanakan kegiatan ini, diharapkan siswa mampu :
1. Melakukan kegiatan ilmiah sebagai pengalaman ajaran agama yang dianutnya
2. Berperilaku ilmiah (jujur,disiplin,tanggung jawab,kerjasama,responsif dan proaktif dalam
melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas).
3. Mengetahui contoh penerapan algoritma dalam kehidupan sehari-hari.
4. Membuat algoritma untuk menyelesaikan suatu masalah dengan flowchart.

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Melalui Pertemuan pembelajaran siswa dapat:
1. Memahami contoh penerapan algoritma dasar dalam kehidupan sehari-hari
2. Membuat algoritma sederhana untuk menyelesaikan suatu permasalahan

E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Pertemuan I:
1. Siswa diminta untuk mengetahui dan membuat suatu algoritma untuk menyelesaikan
suatu permasalahan dengan membuat flowchart.

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : SCIENTIFIC
Model : ACTIVE LEARNING
Metode : PROBLEM BASE LEARNING

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : PROJECTOR, Papan Tulis, PPT
2. Alat : LAPTOP
3. Sumber Belajar : BUKU, INTERNET

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
TAHAPAN KEGIATAN MEDIA/
ALOKASI
NO. METODE ALAT WAKTU
GURU PESERTA DIDIK BANTU

1 KEGIATAN PENDAHULUAN 5’
• Memberi salam, dilanjutkan Menjawab salam dari guru
dengan do’a dipandu salah dengan santun
satu siswa, selanjutkan guru
menanyakan “kabar” kepada
siswa, dengan memberikan
pertanyaan “Bagaimana kabar
kalian hari ini?”
• Motivasi siswa dengan Menjawab pertanyaan

CM-7.1-KUR-02-08-REV.2 (RPP).doc
2
 KURIKULUM SMK NEGERI 12 MALANG

TAHAPAN KEGIATAN MEDIA/ ALOKASI

NO. METODE ALAT WAKTU
GURU PESERTA DIDIK BANTU
memberikan pertanyaan sesuai yang diajukan guru
sederhana yang berkaitan
dengan materi yang akan
diajarkan
• Menyampaikan tujuan • Memperhatikan dan
pembelajaran dalam rangka memahami penjelasan
mencapai indikator guru
kompetensi
2 KEGIATAN INTI 20 ’
• Membantu siswa menemukan • Menemukan konsep PBL LAPTOP
konsep berdasarkan masalah berdasarkan masalah

• Mengorganisasikan siswa • Membentuk kelompok

untuk berkelompok
• Mendorong dialog dan diskusi
tentang pemecahan masalah
• Membimbing siswa
menyajikan hasil kelompok
• Melakukan diskusi
kelompok dari tugas
untuk memecahkan
suatu permasalahan
yang telah ditentukan
• Mempresentasikan hasil
pemecahan masalahan
secara kelompok

3 KEGIATAN PENUTUP 5‘
• Me review materi yang telah • Memperhatikan
dipelajari review guru
• Memberikan tugas secara • Mengerjakan tugas
individu (PR) individu (PR)
• CLOSING • Memimpin do’a

I. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
3. Pedoman Penskoran

Menyetujui: Malang, 11 Juli 2014

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. GUNAWAN DWIYONO, S.ST, M.Pd Putri Nur Rahayu

NIP. 19670930 199512 1 002 Contoh Lampiran:

CM-7.1-KUR-02-08-REV.2 (RPP).doc
3
 KURIKULUM SMK NEGERI 12 MALANG

LAMPIRAN 1: Soal diskusi :

1. Menuliskan algoritma beserta flowchart dari penentuan bilangan genap dan ganjil.
(bernilai genap jika sisa bagi dari bilangan bernilai 0 dan bernilai ganjil jika sisa bagi
bernilai 1)

LAMPIRAN 2: Rubrik Penilaian Tes Uraian

No. Skor
Deskripsi Jawaban
Soal Maksimal
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan algoritma 20
2. Sebutkan simbul-simbul yang ada di flowchart 25
beserta penjelasanya
3. Jelaskan algoritma luas segitiga beserta flowchart 25
4. Jelaskan algoritma bilangan genap dan bil ganjil 30
beserta flowchart

Jumlah Skor Maksimal

Pembahasan soal :

1. Algoritma merupakan kumpulan perintah untuk menyelesaikan suatu masalah.

2. Simbol-simbol dalam algoritma

CM-7.1-KUR-02-08-REV.2 (RPP).doc
4
 KURIKULUM SMK NEGERI 12 MALANG

3. Algoritma segitiga

a. Input alas
b. Input tinggi
c. Luas segitiga : 0.5*Alas*Tinggi
d. Tampilkan hasil
Flowchart :

4. Algoritma bilangan ganjil dan genap

a. Mulai
b. Inisialisasi bilangan integer
c. Baca bilangan
d. Jika bil=0 maka kerjakan langkah f
e. Jika bi mod2=0 maka kerjakan langkah g, selain itu kerjakan langkah h
f. Cetak bilangan nol
g. Cetak bilangan genap
h. Cetak bilangan ganjil
i. Selesai

CM-7.1-KUR-02-08-REV.2 (RPP).doc
5
 KURIKULUM SMK NEGERI 12 MALANG

Flowchart :

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

LAMPIRAN 3: Rubrik Pengamatan Kerja Kelompok

Ju
Nam
Kerjasama ml N
No a Kedisipli Tanggunn Ketepatan Ketepata Ket
ah il
. Sisw nan g jawab menjawab n waktu .
Sk ai
a
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 or

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)

CM-7.1-KUR-02-08-REV.2 (RPP).doc
6
 KURIKULUM SMK NEGERI 12 MALANG

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

LAMPIRAN 4: Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek Penilaian
Gesture
Nama Komu Sistemati Wa Jumlah Nil Ket
No. Keber Antusi dan
Siswa ni ka penyam wa Skor ai .
a nian as penampil
Kasi Paian San
an

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

LAMPIRAN 5: Rubrik Observasi Sikap

N NAM L Sikap SK
Sikap Terhadap Sikap yang
O A /P Terhadap Sikap Terhadap OR
Proses berkaitan
SIS Materi Guru TO
Pembelajaran dengan Norma
WA Pelajaran TA
K K K S Ho K M S K Ke Ta S T Ra K S L
et er et u rm ej e u e rjas ng u e ma e u
e aj er b at uj n b di am gu b n h p b
k in b to pad ur e to si a ng to g den e t
u a u ta a a p ta pl Ja ta g gan d o
n n k l Or n at l in wa l a Te ul t
a a ang i a b n ma ia a
n a Tu Ja n g n n l
B n a nj R

CM-7.1-KUR-02-08-REV.2 (RPP).doc
7
 KURIKULUM SMK NEGERI 12 MALANG

el
as
aj i
a
ar

1
2

Skala Penilaian Sikap:

1 sangat kurang,
2 kurang konsisten,
3 mulai konsisten,
4 konsisten,
5 selalu konsisten,

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (60)

LAMPIRAN 6: Pedoman Konversi Nilai

PREDIKAT
HASIL PENGETAHUAN PREDIKAT
INTERVAL
KONVERSI DAN SIKAP
KETERAMPILAM
96 – 100 4.00 A SB
91 – 95 3.67 A- (Sangat Baik)
86 – 90 3.33 B+
B
81 – 85 3.00 B
(Baik)
75 – 80 2.67 B-
70 – 74 2.33 C+
C
65 – 69 2.00 C
(Cukup)
60 – 64 1.67 C-
55 – 59 1.33 D+ K
< 54 1.00 D (Kurang)

CM-7.1-KUR-02-08-REV.2 (RPP).doc
8