SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.1. Memahami hakikat fisika dan prinsip- Pengukuran Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
prinsip pengukuran (ketepatan, • Lembar Kerja
• Ketelitian (akurasi) dan • Membuat daftar (tabel) Memecahkan
ketelitian dan aturan angka penting) • Lembar tabulasi
ketepatan (presisi) nama besaran, alat ukur, masalah sehari- pengamatan siswa
• Kesalahan pengukuran cara mengukur dan sehari berkaitan • Literature terkait dengan
4.1. Menyajikan hasil pengukuran • Penggunaan angka satuan yang digunakan dengan pengukuran
besaran fisis dengan menggunakan secara individu, termasuk pengukuran • Alat ukur (mistar mm, rol
penting
peralatan dan teknik yang tepat yang berlaku di daerah meter, jangka sorong,
Observasi
untuk penyelidikan ilmiah. neraca,stopwatch)
setempat (misalnya: untuk Lembar tabulasi
ukuran massa: mayam di pengamatan
Sumatera Utara, untuk kegiatan
ukuran panjang: tumbak eksperimen
di Jawa Barat, patok di
Portofolio
Jawa Tengah).
Laporan tertulis
• Mengamati beberapa alat
kelompok
ukur panjang, massa dan
waktu yang ada di Tes
sekitar(mistar milimeter, Tes tertulis
jangka sorong, roll meter, bentuk uraian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
neraca lengan, neraca tentang
pegas, dan stopwatch) penggunaan
dan mengetahui cara angka penting
kerja atau penggunaan dan kesalahan
alat. pengukuran
Menanya dan/ atau
pilihan ganda
• Mendiskusikan cara
tentang
menggunakan alat ukur,
membaca alat
cara mebaca skala dan
ukur
cara menuliskan hasil
pengukuran
• Mendiskusikan aspek
ketelitian, ketepatan dan
keselamatan kerja dalam
mengukur
Eksperimen/ explore
• Mengukur masa jenis
kelereng, (pengukuran
dilakukan satu kali) dan
kabel listrik, batu kerikil
(dilakukan berulang
dengan ukuran berbeda
dan jenis yang sama)
secara berkelompok
dengan menggunakan
neraca, jangka sorong,
roll meter dan gelas ukur
Asosiasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

• Mengolah data hasil

pengukuran berulang
(diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian
data, membuat grafik,
menginterpretasi data dan
grafik, menghitung
kesalahan serta
menyimpulkan hasil
interpretasi data
Komunikasi
• Membuat laporan tertulis
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Gerak Lurus dengan Mengamati Tugas 3x 2 jp • Buku teks pelajaran
3.2. Memahami gerak lurus dengan Kecepatan dan • Lembar Kerja
kecepatan dan percepatan konstan • Mengamati demonstrasi Memecahkan
Percepatan Konstan • Lembar tabulasi
gerak untuk membedakan masalah sehari- pengamatan siswa
gerak lurus dengan sehari berkaitan • Alat peraga gerak (mobil
4.2. Menyajikan data dan grafik hasil
kecepatan konstan dan dengan gerak mainan bertenaga baterai
percobaan perpindahan - waktu
untuk mengetahui, kecepatan, dan gerak lurus dengan lurus dengan dan stopwatch)
kecepatan –waktu untuk percepatan konstan kecepatan dan • Alat ukur kecepatan
mengetahui percepatan percepatan (vilocitometer)
Menanya
konstan
• Mendiskusikan perbedaan
gerak lurus dengan Observasi
kecepatan konstan dan Lembar tabulasi
gerak lurus dengan pengamatan
percepatan konstan kegiatan
Eksperimen/ explore eksperimen
• Melakukan percobaan Portofolio
gerak lurus dengan Laporan tertulis
kecepatan konstan (misal: kelompok
dengan menggunakan
Tes
mobil mainan bertenaga
Tes tertulis
baterai)
bentuk uraian
• Melakukan percobaan dan/atau pilihan
gerak lurus dengan ganda tentang
percepatan konstan gerak lurus
(misal: menggunakan dengan
vilocitometer). kecepatan dan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Asosiasi percepatan
konstan
• Menganalisis besaran-
besaran fisika pada gerak
lurus dengan kecepatan
konstan.
• Menganalisis besaran-
besaran fisika pada gerak
lurus dengan percepatan
konstan.
Komunikasi
• Membuat laporan tertulis
hasil percobaan benda
yang bergerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan dalam bentuk
grafik
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Gerak Melingkar Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
3.3. Menganalisis besaran fisis pada dengan Kecepatan • Lembar Kerja
gerak melingkar dengan kecepatan • Menemukan besaran Memecahkan
Konstan • Lembar tabulasi
konstan dan penerapannya dalam frekuensi, periode, sudut masalah sehari- pengamatan siswa
teknologi tempuh, kecepatan linier, sehari berkaitan • Alat peraga gerak melingkar
kecepatan sudut dan dengan gerak (roda sepeda dan
4.3. Menyajikan hasil analisis percepatan sentripetal melingkar stopwatch)
berdasarkan pengamatan terkait
pada gerak melingkar Observasi
dengan gerak melingkar
melalui demonstrasi. Lembar
Menanya pengamatan
• Mengidentifikasi besaran kegiatan
frekuensi, frekuensi sudut, eksperimen
periode dan sudut tempuh Portofolio
yang terdapat pada gerak Laporan tertulis
melingkar dengan kelompok
kecepatan konstan.
Tes
Eksperimen/ explore
Tes tertulis
• Melakukan percobaan
bentuk uraian
secara berkelompok untuk
dan/ atau
menyelidiki gerak berputar
pilihan ganda
(misal: roda sepeda)
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Asosiasi besaran-
besaran pada
• Menganalisis gerak
gerak melingkar
melingkar dalam
dengan
memecahakan masalah
kecepatan
melalui diskusi kelas
konstan
• Menganalisis besaran
pada gerak melingkar
dengan kecepatan
konstan
Komunikasi
• Membuat laporan hasil
percobaan.
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

Hukum Newton dan Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran

3.4. Memahami hukum–hukum Newton
4.4. Menggunakan hukum Newton
dalam memecahkan masalah
kehidupan sehari-hari
Penerapannya • Lembar Kerja
Mengamati peragaan: Menerapkan
• Lembar tabulasi
• Benda yang diluncurkan hukum Newton pengamatan siswa
pada bidang miring dalam • Peraga bidang miring
memecahkan • Tali dan beban
• benda ditarik atau
masalah • Katrol satu roda
didorong untuk
Observasi • Neraca pegas
menghasilkan gerak
• benda dilepas dan Lembar tabulasi
bergerak jatuh bebas pengamatan
kegiatan
• benda ditarik tali melalui eksperimen
katrol dengan beban
Portofolio
berbeda.
Laporan tertulis
Menanya
Tes
Mendiskusikan:
Tertulis Uraian
• penyebab benda bergerak
dan/ atau
• pengaruh masa benda pilihan Ganda
dan besar gaya terhadap tentang hukum
percepatan gerak Newton
Eksperimen/ explore
• Melakukan percobaan
hukum Newton secara
berkelompok
• Melakukan percobaan
gerak benda misalnya
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dalam bidang miring,
balok yang ditarik dengan
neraca pegas untuk
membedakan gesekan
statik dan kinetik
Asosiasi
• Menghitung gaya benda
dalam yang terletak pada
bidang miring, bidang
datar dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.
Komunikasi
• Menggambar gaya berat,
gaya normal dan gaya
tegang tali dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Gerak translasi dan Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi • Mengamati demonstrasi • Lembar Kerja
rotasi Menerapkan
gerak translasi dan rotasi • Lembar tabulasi
pada roda yang diputar konsep gerak pengamatan siswa
Menanya translasi dan • Alat peraga roda dan roll
• Mendiskusikan perbedaan rotasi meter
antara gerak translasi dan Observasi
rotasi
4.5 Merencanakan dan melaksanakan Eksperimen/ explore Lembar tabulasi
percobaan gerak translasi dan rotasi pengamatan
• Melakukan percobaan
hubungan antara gerak kegiatan
melingkar dengan gerak eksperimen
lurus (misal: roda yang
Portofolio
digelindingkan dengan
diameter berbeda) Laporan tertulis
Asosiasi Tes
• Menganalisis hasil Tertulis Uraian
percobaan hubungan dan/atau Pilihan
antara gerak melingkar Ganda tentang
dengan gerak lurus. hubungan gerak
Komunikasi melingkar
• Membuat laporan tertulis dengan gerak
hasil analisis data lurus
percobaan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.6. Memahami konsep keseimbangan Kesetimbangan benda Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
benda tegar tegar • Mengamati tumpuan pada • Lembar Kerja
• Titik berat dan Menerapkan
4.6 Merencanakan dan melaksanakan batang yang diberi beban • Lembar tabulasi
pusat masa • Mengamati neraca konsep pengamatan siswa
percobaan keseimbangan benda
tegar • Torsi lengan. kesetimbangan • Neraca lengan dan neraca
Menanya statis dan pegas
• Mendiskusikan perbedaan dinamis • Alat peraga kursi panjang
kesetimbangan statis dan Observasi
dinamis
Eksperimen/ explore Lembar
• Melakukan percobaan pengamatan
kesetimbangan benda
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tegar (misal: kursi panjang kegiatan
yang pada 4 kakinya eksperimen
diberi neraca,dengan
Portofolio
variasi beban)
Asosiasi Laporan tertulis
• Menganalisis hasil Tes
percobaan Tertulis Uraian
kesetimbangan dinamis tentang
Komunikasi kesetimbangan.
• Membuat laporan hasil
analisis data percobaan
kesetimbangan statis dan
dinamis
SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/2
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluidadan kalor
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.7 Memahami konsep impuls dan hukum Momentum, impuls, Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
kekekalan momentum • Lembar Kerja
dan tumbukan • Mencari informasi tentang Menyelesaikan
• Lembar tabulasi
momentum, impuls, masalah pengamatan siswa
4.7 Menggunakan konsep impuls dan hubungan antara impuls tentang
momentum dalam memecahkan • Alat peraga berupa bola dan
dan momentum serta momentum, kelereng
masalah sehari-hari
tumbukan dari berbagai impuls dan
sumber belajar. hubungan
• Mengamati ilustrasi antara impuls
tentang tumbukan benda dan momentum
yang dihubungkan serta tentang
dengan konsep-konsep hukum
momentum, impuls dan kekekalan
hukum kekekalan momentum
momentum dalam Observasi
kehidupan sehari-hari Lembar
pengamatan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Menanya kegiatan
eksperimen
• Mendiskusikan konsep
momentum, impuls, Portopolio
hubungan antara impuls Laporan tertulis
dan momentum serta tentang
hukum kekekalan percobaan yang
momentum dilakukan
Eksperimen/ explore Tes
• Melakukan percobaan dua Tertulis uraian
kelereng berbeda ukuran tentang impuls
yang ditabrakan dan hukum
• Melakukan percobaan kekekalan
dengan menabrakan bola/ momentum
kelereng ke dinding
Asosiasi
• Menganalisis pemecahan
masalah dan menarik
kesimpulan tentang
tumbukan dengan
menggunakan hukum
kekekalan momentum
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil
percobaan
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.8 Memahami konsep usaha, energi dan Usaha, energi dan daya Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
daya dalam kehidupan sehari-hari • Lembar Kerja
• Mengamati pemanfaatan Menyelesaikan
energi matahari dalam • Lembar tabulasi
masalah pengamatan siswa
4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan kehidupan serhari hari
tentang usaha, • Alat peraga solarcell, kincir
hasil pengamatan tentang usaha, • Mengamati pemanfaatan
energi dan daya angin, kincir air dan
energi dan daya dalam kehidupan tenaga air dalam
sehari-hari kehidupan sehari -hari Observasi generator
Menanya Lembar
• Mendiskusikan tentang eksperimen
renewable energi
Eksperimen/ explore Portopolio
• Melakukan percobaan Hasil karya dan
untuk mengetahui
Laporan
berbagai perubahan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
bentuk energi (generator, eksperimen
kincir) terhadap pengaruh membuat kincir
daya
sederhana
Asosiasi
• Menganalisis data hasil Tes
percobaan berbagai Tertulis uraian
perubahan bentuk energi tentang
terhadap pengaruh daya
usaha,energi
Komunikasi
• Membuat laporan tertulis dan daya
data hasil analisis
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluidadan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas Elastisitas dan Hukum Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
material dalam kehidupan sehari-hari Hooke • Lembar Kerja
• Peragaan benda elastis Memecahkan
• Lembar tabulasi
• Hukum Hooke dan benda plastis masalah sehari- pengamatan siswa
• Pegas • Demonstrasi pengaruh sehari berkaitan • Alat peraga pegas/karet,
gaya terhadap perubahan dengan mistar, statif dan bandul
panjang pegas/ karet elastisitas dan massa
hukum Hooke
Menanya
Observasi
• Diskusi sifat elastisitas
benda Lembar
eksperimen
4.9 Merencanakan dan melaaksanakan • Diskusi stress, strain, dan
percobaan sehubungan dengan Portofolio
modulus elastisitas
elastisitas suatu bahan Laporan tertulis
• Diskusi tentang hukum
kelompok
Hooke dan susunan
pegas Tes
Eksperimen/ explore Tes tertulis
• Percobaan hukum Hooke bentuk uraian
dengan menggunakan dan/atau pilihan
pegas/ karet, mistar, ganda hukum
beban gantung dan statif/ Hooke pada
tripod secara susunan pegas
berkelompok seri /paralel
• Eksplorasi untuk
menemukan karakteristik
susunan pegas seri dan
paralel
Asosiasi
• Mengolah data percobaan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
ke dalam grafik,
menentukan persamaan
grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/ karet yang
berbeda
• Memformulasi konstanta
pegas susunan seri dan
paralel
komunikasi
Membuat laporan praktik

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan

dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.10 Menerapkan hukum-hukum yang Fluida statis dan Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
berhubungan dengan fluida statis dinamis • Lembar Kerja
dan dinamis • simulasi kapal selam Memecahkan
• Lembar tabulasi
• Hukum utama dalam botol minuman masalah sehari- pengamatan siswa
hidrostatis • keadaan air dalam sehari berkaitan • Alat peraga botol minuman,
• Hukum Pascall selang dengan berbagai dengan fluida selang air, injeksi tinta
posisi (vertical, horizontal statis dan printer, pompa manual
• Hukum Archimedes
dan miring) dinamis
• Gejala kapilaritas Observasi
• Mencari informasi
• Viskositas dan Lembar
penggunaan sistem
Hukum Stokes pengamatan
hidrolik dan sistem kerja
4.10 Menyajikan hasil analisis kegiatan
kapal selam
berdasarkan
Menanya eksperimen
pengamatan/percobaan berkaitan
dengan sifat-sifat fluida statik dan Portofolio
• Mendiskusikan hukum-
dinamik Laporan tertulis
hukum fluida statis dan
dinamis dalam kelompok
penerapannya Tes
Eksperimen/ explore Tes tertulis
• Membuat alat peraga bentuk uraian
sistem hidrolik dengan dan/atau pilihan
menerapkan hukum ganda hukum
Archimedes dan hukum Archimedes,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pascall (misal: injeksi tinta hukum Pascal,
printer yang diberikan air kapilaritas dan
bertekanan pada lubang hukum Stokes
jarum dengan pompa
manual)
Asosiasi
• Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan hukum
Pascall melalui percobaan
Komunikasi
• Membuat laporan
penerapan hukum-hukum
fluida statis dan dinamis
penerapannya
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 2 x 2 jp • Buku teks pelajaran
kalor • Lembar Kerja
• Suhu dan pemuaian • Mencermati peragaan Memecahkan
• Lembar tabulasi
• Hubungan kalor tentang simulasi masalah sehari- pengamatan siswa
dengan suhu benda pemuaian rel kereta api sehari berkaitan • Video simulasi pemuaian rel
dan wujudnya • Melakukan studi pustaka dengan suhu kereta api.
untuk mencari informasi Observasi • Alat peraga bimetal, dan
mengenai pengaruh kalor Lembar pemanas
terhadap perubahan suhu pengamatan
benda dan pengaruh kegiatan
4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang
berkaitan dengan suhu dan kalor perubahan suhu benda eksperimen
terhadap ukuran benda Portofolio
(pemuaian) Laporan tertulis
Menanya kelompok
• Mendiskusikan pengaruh Tes
kalor terhadap suhu, Tes tertulis
wujud dan ukuran benda bentuk uraian
Eksperimen/ explore tentang
• Melakukan percobaan pemuaian
untuk mengetahui
hubungan kalor dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
suhu benda dan
wujudnya (misal: logam
yang dipanaskan)
• Melakukan percobaan
menggunakan bimetal
Asosiasi
• Mengolah data percobaan
kalor dalam bentuk
penyajian data, membuat
grafik, menginterpretasi
dan grafik, serta
menyusun kesimpulan.
Komunikasi
• Membuat laporan hasil
eksperimen
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap Perpindahan Kalor Mengamati Tugas 2 x 2 jp • Buku teks pelajaran
zat • Lembar Kerja
• Azas Black • Mencermati peragaan Memecahkan
• Lembar tabulasi
• Peripindahan kalor tentang konduktivitas masalah sehari- pengamatan siswa
secara konduksi, logam (aluminium, baja, sehari berkaitan • Logam (aluminium, baja,
konveksi dan radiasi tembaga dan timah) dengan tembaga dan timah)
• Melakukan studi pustaka perpindahan • Buku tentang perpindahan
untuk mencari informasi kalor kalor
Observasi • Pemanas listrik
mengenai perpindahan
kalor secara konduksi, Ceklist lembar
konveksi dan radiasi pengamatan
4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai kegiatan
Menanya
cara perpindahan kalor
• Mendiskusikan azas Black eksperimen
dan perpindahan kalor Portofolio
Eksperimen/ explore Laporan tertulis
• Melakukan percobaan kelompok
konsep konveksi,radiasi Tes
dan konduksi (misal: Tes tertulis
logam yang dijemur di bentuk uraian
bawah sinar matahari, tentang asas
pemanas listrik, logam Black dan/atau
yang dipanaskan) pilihan ganda
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Asosiasi tentang
perpindahan
• Mengolah data percobaan
kalor dengan
dalam bentuk penyajian
cara konduksi
data, menginterpretasi
dan konveksi
dan menyusun
kesimpulan.
Komunikasi
• Membuat laporan hasil
eksperimen
 SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XI/1
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifber dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban,terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
Mendeskripsikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Memahami sifat, persamaan Gas dan Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
gas dan hukum Thermodinamika • Mengamati sebuah ban yang diisi • Lembar Kerja
Memecahkan
Thermodinamika • Teori kinetis gas gas menggunakan kompresor • Lembar tabulasi pengamatan
• Makroskopis manual masalah sehari- siswa
• Mikroskopis • Mengamati sebuah piston sehari berkaitan • Alat peraga ban, kompresor
4.1 Merencanakan dan pneumatic yang diberikan tekanan dengan sifat gas manual, piston pneumatic, balon,
melaksanakan percobaan dan mendorong suatu beban Observasi bejana, dan termometer
sifat gas dan hukum • Mengamati prinsip kerja mesin • Video tentang diesel
diesel Lembar pengamatan
thermodinamika
Menanya kegiatan eksperimen
• Mendiskusikan hukum Portofolio
thermodinamika
Laporan tertulis
• Mendiskusikan perbedaan
makroskopik dan mikroskopik Tes
Eksperimen/ explore Tes tertulis bentuk
• Melakukan percobaan uraian tentang sifat
penggunaan gas (misal: balon
gas dan
berisi udara dengan cara ditiup
dibandingkan dengan balon berisi thermodinamika
gas helium)
• Melakukan percobaan hukum
thermodinamika
(misal:mencampurkan air dalam
wadah dengan suhu dan volume
yang bervariasi )
Asosiasi
• Menganalisis hasil pengamatan
dan percobaan terkait dengan
tekanan gas dan thermodinamika
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
1.1 Memahami nilai-nilai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan

3.2. Mendiskripsikan konsep Gelombang mekanik Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
gelombang mekanik • Gelombang • Lembar Kerja
• Mencari informasi karateristik Membuat makalah
dalam kehidupan sehari permukaan air • Lembar tabulasi pengamatan
• Gelombang pada gelombang (pemantulan, karakteristik siswa
4.2 Merencanakan dan tali pembiasaan, difraksi, interferensi gelombang • Alat peraga gelombang/tangki
melaksanakan dan polarisasi) melalui berbagai (pemantulan, riak, tali, bejana dan batu berbagai
pengamatan konsep sumber pembiasaan, difraksi, ukuran
gelombang mekanik • Peragaan gejala gelombang interferensi dan
dalam kehidupan sehari (pemantulan, pembiasan, difraksi polarisasi)
dan interferensi) dengan
menggunakan tangki riak (alat Observasi
peraga gelombang)
Lembar pengamatan
Menanya kegiatan presentasi
• Diskusi kelompok gelombang kelompok
transversal-longitudinal dan Portofolio
contohnya
Laporan tertulis
• Diskusi kelas hukum pemantulan,
berupa makalah dan
pembiasan, difraksi dan interferensi
laporan eksperimen
Eksperimen/ explore
Tes
• Eksplorasi penerapan gejala
pemantulan,pembiasan, difraksi Tes tertulis bentuk
dan interferensi dalam kehidupan uraian dan/ atau
dan teknologi (misal: menjatuhkan pilihan ganda tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
batu dengan variasi ukuran dalam sifat pemantulan,
air yang tenang) pembiasan,
Asosiasi interferensi dan
• Menganalisis hasil pengamatan difraksi gelombang
dan percobaan terkait dengan
gelombang mekanik
Komunikasi
Membuat laporan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan

1. Gelombang Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran

3.3 Memahami konsep dan Bunyi • Lembar Kerja
mengamati bunyi dan Menerapkan konsep
prinsip gelombang bunyi • Karakteristik • Lembar tabulasi pengamatan
permasalahannya dalam kehidupan dan prinsip siswa
dan cahaya dalam gelombang bunyi sehari-hari melalui berbagai sumber gelombang bunyi dan • Alat peraga sumber bunyi
teknologi
• Cepat rambat cahaya dalam (terompet, lonceng dan tabuhan),
gelombang bunyi pemecahan masalah senar dawai, rol gelinding, lampu
Menanya
4.3 Merencanakan dan • Azas Doppler senter/ laser pointer, kisi-kisi dan
Diskusi kelompok cepat rambat bunyi, lCD /LED.
melaksanakan percobaan • Fenomena dawai
azas Doppler dan intensitas bunyi Observasi
interferensi gelombang dan pipa organa
Eksperimen/ explore Lembar pengamatan
cahaya • Intensitas dan
• Melaksanakan percobaan untuk pada praktik
taraf intensitas
menyelidiki senar yang direntangkan berkelompok
dengan kekencangan berbeda
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(gitar/dawai)
• Melakukan percobaan pengukuran Portfolio
jarak jangkauan bunyi mampu
Laporan tertulis
didengar dari sumber bunyi
(lonceng)
Asosiasi Tes
Telaah data kecepatan bunyi dalam Tes tertulis uraian
berbagai media untuk mendapatkan dan/atau pilihan
faktor yang mempengaruhi cepat ganda tentang
rambat bunyi gelombang bunyi dan
cahaya
Komunikasi
2. Gelombang • Membuat laporan
Cahaya
• Spektrum cahaya
• Difraksi dan
Mengamati
interferensi
• Polarisasi • Peragaan fenomena difraksi dan
interferensi kisi menggunakan lampu
• Teknologi LCD
senter/ laser pointer dan CD bekas
dan LED
• Pemanfaatan konsep dan prinsip
cahaya pada teknologi layar LCD
dan LED
Menanya
• Diskusi kelompok fenomena difraksi,
interferensi dan polarisasi cahaya
• Diskusi kelas difraksi dan interfrensi
pada celah ganda, kisi dan celah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tunggal
Eksperimen/ explore
• Mengidentifikasi variabel bebas,
terikat dan kontrol untuk menyelidiki
pola difraksi dan interferensi
menggunakan kisi dan lampu senter/
laser pointer.
• Melaksanakan percobaan untuk
penyelidiki pola difraksi dan
interferensi menggunakan kisi dan
lampu senter/ laser pointer
Asosiasi
Mengolah data praktik kedalam grafik,
menyusun persamaan grafik dan
menemukan pengaruh perubahan jarak
layar dan konstanta kisi terhadap jarak
garis terang pada layar serta
menentukan panjang gelombang
cahaya lampu senter/ laser pointer
komunikasi
• Laporan hasil praktik
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.4. Menganalisis
penggunaan alat–alat
optik dalam kehidupan
sehari–hari dan teknologi
4.4 Menyajikan ide/rancangan
sebuah alat optik untuk
keperluan dalam
kehidupan sehari-hari dan
teknologi
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Alat Optik Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
• Mengamati penggunaan alat optik • Lembar Kerja
Membuat makalah
dalam kehidupan sehari-hari dan • Lembar tabulasi pengamatan
prinsip kerjanya (mengamati efek tentang aplikasi serat siswa
zoom pada lensa kamera, kaca optik • Alat peraga lensa kamera, kabel
pembesar/luv, teropong, teropong serat optik, cermin cekung,
bintang) cembung dan perangkat komputer
Menanya Observasi
• Mendiskusikan penggunaan alat Lembar pengamatan
optik dan prinsip kerjanya kegiatan kelompok
• Mendiskusikan komunikasi data
Portofolio
menggunakan serat optik
Eksperimen/ explore Laporan tertulis
• Melakukan percobaan Tes
menggunakan sendok (cermin Tes tertulis bentuk
cekung dan cembung) dengan uraian dan/atau
variasi jarak benda yang berbeda pilihan ganda tentang
• Simulasi transfer data alat optik
menggunakan serat optik
menggunakan perangkat lunak
Asosiasi
Mengolah data praktik kedalam grafik,
menyusun persamaan grafik dan
menarik kesimpulan.
Komunikasi
• Membuat laporan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan melaporkan hasil
percobaan

3.5. Mengevaluasi prinsip Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran

kerja peralatan listrik • Lembar Kerja
• Mencari informasi karakteristik arus Menerapkan hukum
searah (DC) dalam • Lembar tabulasi pengamatan
dan tegangan pada rangkaian seri Ohm dan hukum siswa
kehidupan sehari-hari
dan paralel Kirchoff dalam • AVO meter
• Peragaan menggunakan amper,volt pemecahan masalah • Alat peraga rangkaian listrik
dan ohm meter (AVO) dalam listrik
Rangkaian arus rangkaian listrik Observasi
searah Menanya Lembar pengamatan
• Hukum ohm • Diskusi kelompok susunan seri dan pada saat praktik
• Hukum Kirchoff paralel resistor Portofolio
• Diskusi kelas penerapan hukum ohm Laporan tertulis
4.5 Merencanakan dan dan Kirchoff pada rangkaian arus
melaksanakan percobaan Tes
bercabang
rangkaian listrik searah Tes tertulis uraian
Eksperimen/ explore
(DC) dan/atau pilihan
• Praktik mengukur arus dan
ganda tentang
tegangan pada rangkaian tertutup
rangkaian arus
• Mengevaluasi prinsip kerja
searah
peralatan listrik searah (DC) dalam
kehidupan sehari-hari.
Asosiasi
Mengolah data hasil praktik, membuat
grafik, menuliskan persamaan grafik
dan gradiennya, dan memprediksi nilai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
output untuk nilai input tertentu
komunikasi
• Laporan tertulis

1.1 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan

3.6. Menganalisis rangkaian Rangkaian Arus Mengamati Tugas 3 x 2 jp • Buku teks pelajaran
arus bolak-balik (AC) Bolak-Balik • Lembar Kerja
• Menggali informasi tentang Menyelesaikan soal-
serta penerapannya • Lembar tabulasi pengamatan
• Arus dan tegangan karakteristiik arus, tegangan dan soal rangkaian arus siswa
Bolak-Balik sumber arus bolak bolak-balik • AVO meter
• Rangkaian Arus Menanya Observasi • Alat peraga rangkain listrik
Bolak-Balik Lembar pengamatan
• Diskusi kelas tentang arus dan
• Daya pada tegangan bolak-balik kegiatan eksperimen
Rangkaian Arus
• Diskusi kelas tentang Rangkaian Portofolio
Bolak-Balik
Arus Bolak-balik Laporan hasil
• Diskusi kelas tentang Daya pada pengamatan
4.6 Memecahkan masalah Rangkaian Arus Bolak-balik
Tes
terkait rangkaian arus Eksperimen/ explore
bolak-balik (AC) dalam Tes tertulis bentuk
• Melakukan pengukuran arus dan
kehidupan sehari-hari. uraian dan/atau
tegangan menggunakan AVO
pilihan ganda tentang
meter.
rangkaian arus bolak
• Menghitung daya hasil
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengukuran balik.
Asosiasi
Mengolah data hasil praktik, membuat
grafik dan menarik kesimpulan

komunikasi
Membuat laporan
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas : XI/2
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang mengatur
karakteristik bunyi
gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik,
dan magnet
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
melaporkan hasil
percobaan

3.7. Menganalis gaya Listrik Statis Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
listrik, kuat medan (Elektrostatika) • Lembar Kerja
• Mengumpulkan fenomena Menyelesaikan soal-soal
listrik, fluks, • Lembar tabulasi pengamatan siswa
• Muatan Listrik kelistrikan melalui pengamatan tentang Listrik Statis dan
potensial listrik, • AVO meter
• Gaya Listrik di kehidupan sehari-hari dan Kapasitor • Kapasitor
energi potensial
listrik serta • Kuat Medan atau studi literatur pada Observasi
penerapannya pada Listrik berbagai sumber Lembar pengamatan
berbagai kasus • Potensial Listrik • Peragaan fenomena kelistrikan kegiatan
• Energi Potensial di kehidupan sehari-hari
Portofolio
• Kapasitor menggunakan alat dan bahan
sederhana Laporan tertulis rancangan
dan kegiatan percobaan
Menanya
Test
• Diskusi kelompok tentang
fenomena kelistrikan, muatan Tes tertulis bentuk uraian
listrik, fluks listrik dan interaksi dan/atau pilihan ganda
4.7 Menyajikan data dan antar muatan listrik tentang listrik statis
informasi tentang • Diskusi kelas tentang Gaya
kapasitor dan
Listrik, Medan Listrik, Potensial
manfaatnya dalam
Listrik, Energi Potensial Listrik,
kehidupan sehari
dan Kapasitor
Eksperimen/ explore
• Melakukan percobaan terhadap
proses pengisisan dan
pelepasan muatan pada
kapasitor.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Komunikasi
Membuat laporan

1.1 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang mengatur
karakteristik bunyi
gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik,
dan magnet
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

3.8. Menganalisis induksi Medan Magnetik Mengamati Tugas 4 x 2 jp • Buku teks pelajaran
magnet dan gaya • Lembar Kerja
• Fluks Magnet • Mengumpulkan fenomena • Menulis laporan ilmiah
magnetik pada • Lembar tabulasi pengamatan siswa
• Induksi Magnet kemagnetan dengan sebagai hasil studi • Buku literature tentang medan
berbagai produk
• Gaya Magnetik pengamatan di kehidupan literatur dari berbagai magnet
teknologi
sehari-hari dan/ atau studi sumber tentang • Lilitan kawat tembaga
literatur pada berbagai sumber pemanfaatan gaya • AVO meter
• Peragaan fenomena magnetik pada berbagai
kemagnetan di kehidupan produk teknologi
sehari-hari menggunakan alat • Menyelesaikan soal-soal
dan bahan sederhana tentang Induksi Magnetik
Menanya dan Gaya Magnetik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.8 Melaksanakan • Diskusi kelompok tentang Observasi
pengamatan induksi fenomena kemagnetan dan fluks Lembar pengamatan
magnet dan gaya magnet kegiatan eksperimen
magnetik disekitar • Diskusi kelas tentang induksi kelompok
kawat berarus listrik
magnet , gaya magnet dan Portofolio
peranannya pada berbagai
Laporan tertulis
produk teknologi
Eksperimen/ explore Tes
• Praktik menyelidik induksi Tes tertulis bentuk uraian
magnet di sekitar kawat dan/atau pilihan ganda
berarus listrik atau praktik tentang medan magnetik
menyelidiki gaya magnetik oleh
kawat berarus listrik
• Membuat motor listrik
sederhana
Asosiasi
Mengolah data hasil percobaan
secara lengkap
komunikasi
Membuat laporan hasil percobaan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang mengatur
karakteristik bunyi
gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik,
dan magnet
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

3.9. Memahami Induksi Faraday Mengamati Tugas 5 x 2 jp • Buku teks pelajaran

fenomena induksi
• GGL Induksi • Mencari informasi tentang
elektromagnetik
• Hukum Lenz berbagai produk teknologi yang
berdasarkan
• Induksi Diri menggunakan prinsip induksi
percobaan
• Aplikasi Induksi Faraday dari berbagai sumber
Faraday pada Menanya
produk teknologi
• Diskusi kelas tentang GGL
Induksi dan Hukum Lenz
• Diskusi kelas pemanfaatan
induksi Faraday pada produk
teknologi
4.9 Mencipta produk Eksperimen/ explore
sederhana dengan • Merancang dan membuat alat
menggunakan prinsip sederhana yang menggunakan
induksi prinsip induksi Faraday (misal:
elektromagnetik
transformator sederhana,
generator sederhana)
• Melakukan ujicoba dari
pembuatan alat sederhana
(transformator dan generator)
• Lembar Kerja
• Menulis makalah
• Lembar tabulasi pengamatan siswa
sebagai hasil studi • Buku literature induksi faraday
literatur dari berbagai • Magnet, generator sederhana,
sumber tentang lilitan kawat tembaga.
pemanfaatan induksi • AVO meter
Faraday pada berbagai
produk teknologi
Observasi
Lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
kelompok
Portofolio
Laporan tertulis
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
tentang induksi faraday
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Asosiasi
Mengolah data hasil percobaan
secara lengkap dan menarik
kesimpulan
komunikasi
Membuat laporan hasil percobaan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
bunyi gelombang, gas,
fenomena optik,
gelombang, listrik, dan
magnet
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.10 Mengevaluasi Radiasi Mengamati Tugas 5 x 2 jp • Buku teks pelajaran
pemikiran dirinya Elektromagnetik • Lembar Kerja
• Menggali informasi tentang • Menulis makalah
tentang radiasi • Lembar tabulasi pengamatan siswa
• Spektrum spektrum radiasi sebagai hasil studi • Buku literature tentang radiasi
elektromagnetik,
elektromagnetik elektromagnetik dan literatur dari berbagai elektromagnetik
pemanfaatannya
dalam teknologi dan • Sumber Radiasi pemanfaatannya dalam sumber tentang • Televisi, monitor komputer, dan
dampaknya pada Elektromegnetik kehidupan mahluk hidup pemanfaatan dan telepon genggam
kehidupan • Pemanfaatan Menanya bahaya radiasi
Radiasi elektromagnetik
• Diskusi kelas tentang spektrum
Elektromagnetik elektromagnetik Observasi
• Bahaya Radiasi • Diskusi kelas tentang sumber, Lembar pengamatan
elekromagnetik manfaat dan bahaya radiasi kegiatan eksperimen
elektromagnetik bagi mahluk Portofolio
hidup Laporan tertulis hasil
Eksperimen/ explore eksplorasi
4.10 Menyajikan hasil Melakukan percobaan pengukuran
analisis tentang Tes
radiasi elektromagnetik (misal:
radiasi Tes tertulis bentuk uraian
layar televisi dan komputer, telepon
elektromagnetik, dan/ atau pilihan ganda
genggam)
pemanfaatannya tentang radiasi
dalam teknologi, dan Asosiasi
elektromagnetik
dampaknya pada Mengolah data hasil percobaan
kehidupan secara lengkap dan menarik
kesimpulan
Komunikasi
Membuat laporan hasil percobaan