RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA N 1 Sentolo

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Kadar Zat
Sub Materi Pokok : Pembuatan Larutan dari Padatannya
Alokasi Waktu : 1 JP

A. Kompetensi Inti :
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar dan mengkaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator
3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar 3.10.1 Menentukan massa suatu zat yang
kimia, konsep massa molekul relatif, digunakan dalam pembuatan larutan
persamaan kimia, konsep mol, dan dengan molaritas tertentu
kadar zat untuk menyelesaikan 3.10.2 Menentukan alat dan bahan yang
perhitungan kimia. digunakan dalam pembuatan larutan dari
padatannya
3.10.3 Menjelaskan tahapan pembuatan larutan
dari padatannya
4.10 Menganalisis data hasil percobaan 4.10.1 Terampil menghitung massa suatu zat
1
 menggunakan hukum-hukum dasar jika membuat larutan yang diketahui
kimia kuantitatif volume dan molaritasnya.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan pembelajaran dengan melihat video dan berdiskusi, siswa dapat
menentukan massa suatu zat jika diketahui volume dan molaritasnya.
2. Setelah melakukan pembelajaran dengan melihat video dan berdiskusi , siswa dapat
menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam membuat larutan NH4Cl dari
padatannya.
3. Setelah melakukan pembelajaran dengan melihat video dan berdiskusi, siswa dapat
menjelaskan tahapan dalam membuat larutan NH4Cl dari padatannya dengan konsentrasi
tertentu.
Fokus penguatan sikap : Rasa Ingin Tahu

D. Materi Ajar
1. Materi pembelajaran reguler :
a. Larutan
b. Molaritas
c.Prosedur dalam pembuatan larutan dari padatannya.

E. Strategi Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Scientific,

2. Model Pembelajaran : Guided Inquiri Learning
3. Metode pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi, tanya jawab

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media pembelajaran : Ms. Power Point, Video

Pembelajaran, Lembar Kerja Siswa (LKS)
2. Alat pembelajaran : Seperangkat alat praktikum, LCD
Proyektor, White Board, Spidol.
3. Bahan Pembelajaran : Bahan Ajar
4. Sumber belajar :
 Johari.2006. Kimia SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta: Esis.
 Johari.2006. Kimia SMA dan MA untuk Kelas XI. Jakarta: Esis.
 Sukarna,I Made.2004. Kimia Analitik 1. Yogyakarta : UNY Press

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam. 5 menit

2
 2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Guru memberikan apersepsi.
Apersepsi :
Guru memberikan apersepsi :
Apa yang dimaksud molaritas ?
Apakah artinya larutan NH4Cl 0,1 M ?
Bagaimanakah cara membuat larutan dengan molaritas
tertentu sebanyak volume tertentu ? (Masalah)
Topik : Membuat larutan dengan volume dan
molaritas tertentu
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti Guru membagi siswa ke dalam kelompok dan 30 menit
membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.
Siswa membaca LKS dan menanyakan jika ada yang
tidak dipahami.

Orientasi masalah (Mengamati ):

Siswa mengamati gambar padatan NH4Cl dan botol
larutan kimia yang diberi label keterangan
konsentrasinya.

Merumuskan Masalah (Menanya) :

1. Siswa menanyakan mengapa
konsentrasi larutan itu berbeda dan menanyakan
apa yang membuat konsentrasinya berbeda.
2. Siswa menanyakan alat-alat yang
diperlukan dalam membuat larutan dari
padatannya.
3. Siswa menanyakan bagaimana cara
membuat larutan NH4Cl dari padatannya.

Mengumpulkan Informasi:
1. Siswa mengerjakan LKS tentang
molaritas dan menentukan massa NH4Cl yang
akan digunakan untuk membuat larutan
(Mengumpulkan Data).
2. Siswa melihat video demostrasi pada
power point tentang pembuatan larutan NH4Cl
dengan konsentrasi tertentu dari padatannya
(Mengamati & Mengasosiasi).

3
 Menguji Hipotesis (Mengasosiasi) :
Siswa menganalisis hipotesis yang telah disusun di
awal pembelajaran dengan hasil informasi yang telah
didapatkan selama mengerjakan LKS.

Menyimpulkan :
1. Siswa membuat kesimpulan tentang
prosedur pembuatan larutan NH4Cl dari
padatannya.
2. Siswa menyampaikan hasil
kesimpulan yang telah dibuat sementara guru
memberikan konfirmasi terkait hasil diskusi yang
disampaikan siswa disertai dengan kegiatan
demonstrasi.

Penutup 1. Guru bersama siswa merangkum 10 menit

tentang pembelajaran pada hari ini.
2. Siswa mengerjakan soal post test (soal
terlampir)
3. Guru menyampaikan gambaran terkait
materi yang akan dipelajari minggu depan
(membuat larutan dari larutan dengan konsentrasi
yang lebih pekat.
4. Guru menutup pelajaran

H PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Aspek Prosedur Instrumen Keterangan
Pengetahuan - Tes tertulis - Soal Post Test - Jumlah
soal post
test…

Sikap - Observasi (Rasa - Lembar observasi - Terlam

Ingin Tahu) pir

Keterampilan - Observasi - Lembar observasi - Terlam

(Keterampilan pir
menentukan massa
suatu zat jika
ditentukan volume dan
molaritasnya)
4
 Yogyakarta, ………………………………….
Guru Pembimbing, Mahasiswa Praktikan PPG

Antonius Sugiyo,S.Pd Ike Nurkhomah,S.Pd