Rencangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu

KELAS/SEMESTER : X/1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
TEMA : Gemar Meneroka Alam Semesta
Laporan Hasil Observasi
PERTEMUAN KE : 1 ( pertama )
ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks
anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi.
3. Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks dan negosiasi baik melalui lisan maupun
tulisan.
4. Menginterpretasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a. Menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan menyampaikan informasi lisan dan tulis melalui teks
laporan hasil observasi.
b. Memiliki sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, dan pro aktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.
c. Mengidentifikasi struktur teks dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi
dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.
d. Mengidentifikasi struktur kebahasaan laporan hasil observasi dalam bahasa
Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.
e. Menyusun laporan hasil observasi dalam bentuk tulisan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Selama dan setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya
dalam menyusun laporan hasil observasi sebagai sarana komunikasi.
2. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan
mendiskusikannya, siswa dapat menentukan ciri-ciri teks laporan hasil
observasi baik melalui lisan maupun tulisan.
3. Setelah berdiskusi dan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi struktur
kebahasaan pada laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan.
4. Setelah mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasil observasi,
siswa dapat menafsirkan isi laporan hasil observasi baik secara lisan maupun
tulisan.

E. MATERI AJAR :
a. Contoh teks Laporan Hasil Observasi
b. Struktur teks Laporan Hasil Observasi (struktur teks pernyataan
umum/klasifikasi dan diikuti oleh anggota/aspek yang dilaporkan)
c. Struktur kebahasaan pada laporan observasi meliputi kelompok verba,
sinonim dan antonim.dan konjungsi kalimat.

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

limiah / Scientific: discovery learning
Metode : tanya jawab,diskusi kelompok dan penugasan.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuhuluan 1. Siswa merespon salam dan mengekspresikan 10 Menit
nilai-nilai sosial dan kemanusiaan melalui interaksi
simpatik dan empatik
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
materi, tujuan, manfaat, dan langkah langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan

Inti 1. Mengamati: 70 Menit

Siswa mencermati contoh laporan hasil observasi
dengan judul "Makhluk di Bumi Ini"
2. Menanya : Siswa mendiskusikan dengan penuh
tanggung jawab dan santun laporan Hasil
Observasi
3. Menalar
Siswa kemudian menentukan ciri-ciri teks laporan
hasil observasi.
4. Mencoba
Siswa bersama kelompok mengidentifikasi
struktur kebahasaan pada laporan hasil observasi
“Makhluk Di'Bumi Ini”.
5. Membentuk Jejaring
Siswa menafsirkan isi laporan hasil observasi
secara singkat dan tepat.
Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya dan
siswa lain memberi tanggapan.

Penutup a. Siswa bersama guru merangkum/menyimpulkam 10 Menit

pembelajaran.
b. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang telah dilakukan.
c. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjut nya

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Alat dan Bahan : Contoh Laporan Hasil Observasi “Makhluk di Bumi Ini"
b. Sumber Belajar : - Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
- Kamus Besar Bahasa Indonesia
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
a. Teknik : lisan dan tertulis '
b. Bentuk : produk: tugas, observasi, portofolio
c. Instrumen (tes dan nontes)

1. Penilaian Proses
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : X /1
Tema : Gemar Meneroka Alam Semesta
Topik : Laporan Hasil Observasi
Waktu : Hari, tanggal, dan jam
Indikator : Perkembangan sikap berbahasa yang diamati;
tanggung jawab, responsif/peduli, santun. dan jujur.

Panduan Penskoran
SKOR KUALITAS DESKRIPSI

2 Kurang BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha

sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas.

MT (mulai tamapak) jika menunjukkan sudah ada usaha

3 Sedang sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, tetapi masih
sedikit dan belum konsisten.
MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-
4 Baik sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai konsisten.
MK (mulai konsisten/membudaya) jika menunjukkan adanya
5 Sangat baik usaha sungguh- sungguh daiam menyeleseikan tugas secara
terus-menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda cek (V) pada kolom sesuai hasil pengamatan.

ASPEK SIKAP YANG DINILAI
NO NAMA SI SWA
Tanggung Responsif Santun Jujur Jumlah
jawab / peduli skor
1
2
3
4
N
2. Penilaian Hasil Belajar
LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : X/1
Topik : Laporan Hasil Observasi
Waktu : Hari, tanggal dan jam
Indikator : - Menentukan ciri-ciri teks laporan has! Observasi
- Mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan
Hasil onservasi
- Menafsirkan isi teks laporan hasil observasi

NO. | ASPEK YANG DINILAI SKOR

Ciri-ciri teks laporan hasil Sangat tepat 4
observasi (pernyataan Tepat 3
1 umum/klasifikasi dan diikuti oleh
Cukup tepat 2
anggota/aspek yang dilaporkan)
Tidak tepat 1
dentifikasi struktur kebahasaan Sangat tepat 4
pada laporan hasil observasi Tepat 3
2 (kelompok verba, sinonim dan
antonym, konjungsi, kalimat) Cukup tepat 2
Tidak tepat 1
Menafsirkan isi laporan hasil Sangat tepat 4
observasi Tepat 3
3
. Cukup tepat 2
Tidak tepat 1
JUMLAH SKOR

Indramayu, Januari 2013

Guru mata Pelajaran

Dra. Rahayu Susanti

NIP. 19681222 199602 2 001
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu

KELAS/SEMESTER : X/1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
TEMA : Gemar Meneroka Alam Semesta
Laporan Hasil Observasi
PERTEMUAN KE : 2 (Kedua)
ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduii
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks
anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi.
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks dan negosiasi baik melalui lisan maupun
tulisan.
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan.

C. INDIKATOR
1. Menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan menyampaikan informasi lisan dan tulis melalui teks
laporan hasil observasi.
2. Memiliki sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, dan pro aktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.
 3. Mengidentifikasi struktur teks dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi
dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupurr tulisan.
4. Mengidentifikasi struktur kebahasaan laporan hasil observasi dalam bahasa
Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.
5. Menyusun laporan hasil observasi dalam bentuk tulisan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Selama dan setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya
dalam menyusun laporan hasil observasi sebagai sarana komunikasi.
2. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan
mendiskusikannya, siswa dapat menentukan ciri-ciri teks laporan hasil
observasi baik melalui lisan maupun tulisan.
3. Setelah berdiskusi dan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi struktur
kebahasaan pada laporan hasilobservasi baik secara lisan maupun tulisan.
4. Setelah mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasil observasi,
siswa dapat menafsirkan isi laporan hasil observasi baik secara lisan maupun
tulisan.

E. MATERI AJAR
a. Kalimat simpleks dan kompleks
b Struktur teks Laporan Hasil Observasi “ Makhluk di Bumi Ini”.

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Ilmiah / Scientific : Discovery Learning
Metode :tanya jawab diskusi kelompok dan penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa merespon salam dan mengekspresikan nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan metalui interaksi simpatik dan empatik.
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti
1. Mengamatf : Siswa mencermati contoh laporan hasil
observasi dengan judul “Makhluk di Bumi Ini”.
2. Menanya : Siswa mendiskusikan kalimat simpleks dan kompleks
3. Menalar : Siswa kemudian mendefinisikan kalimat simpleks dan
kompleks
4. Mencoba :Siswa bersama kelompok membuat kalimat simpleks
dan kompleks
5. Membentuk jejaring : Siswa mendiskusikan kalimat simpleks dan
kompleks
Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya dan siswa lain memberi
tanggapan.
c. Kegiatan Penutup
1) Siswa bersama guru merangkum/menyimpulkam pembelajaran.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
 dilakukan.
3) Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Alat dan Bahan : Contoh Laporan Hasil Observasi “Makhluk di Bumi Ini"
b. Sumber Belajar : -Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
-Kamus Besar Bahasa Indonesia

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

a. Teknik : lisan dan tertulis
b. Bentuk : produk: tugas, observasi, portofolio
c. Instrumen (tes dan nontes)
1. Penilaian Proses
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Semester : X/1
Tema : Gemar Meneroka Alam Semesta
Topik : Laporan Hasil Observasi
Waktu : Hari, tanggal, dan jam
Indrikator : Perkembangan sikap berbahasa yang diamati;
tanggung jawab, responsif/peduli, santun, dan jujur.

2. Panduan Penskoran
SKOR KUALITAS DESKRIPSI
1 Kurang BT (belum tampak) jika sama sekali tidak
menunjukkan usaha sungguh- sungguh dalarri
menyelesaikan tugas.
2 Sedang MT (mulai tamapak) jika menunjukkan sudah
ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, tetapi masih sedikit dan
belum konsisten.
3 Baik MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada
usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas yang cukup sering dan mulai konsisten.
4 Sangat baik MK (mulai konsisten/membudaya) jika
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda cek (V) pada kolom sesuafhasil pengamatan.

ASPEK SIKAP YANG DINILAI
NAMA
NO
SISWA Tanggung Respons Santun Jujur Jumlah
jawab if / peduli skor
1
2
3
4
N
3. Penilaian Hasil Belajar
LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : X /1
Tema : Gemar Meneroka Alam Semesta
Topik : Laporan Hasil Observasi
Waktu : Hari, tanggal, dan jam
Indikator : - Menentukan ciri-ciri teks laporan hasil observasi
- Mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan
hasil onservasi
- Menafsirkan isi teks laporan hasil observasi

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

Ciri-ciri teks laporan hasil Sangat tepat 4
observasi (pernyataan
umum/klasifikasi dan diikuti oleh Tepat 3
anggota/aspek yang dilaporkan)
Cukup tepat 2
Tidak tepat 1
Identifikasi struktur kebahasaan
pada laporan hasil observasi Sangat tepat 4
(kalimat
simpleks dan kompleks) Tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1
Membuat kalimat definisl Sangat tepat 4

Tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1
JUMLAH SKOR

Indramayu, Januari 2013

Guru mata Pelajaran

Dra. Rahayu Susanti

NIP. 19681222 199602 2 001
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu

KELAS/SEMESTER : X/1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
TEMA : Kritik dan Humor dalam Layanan Publik
(Meneroka Alam Semesta)
PERTEMUAN KE : 1 (Pertama)
ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive, dan pro-
aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah, secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Mensyukuri angurah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunkannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anakdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, eksposisi dan negoisasi, baik melalui lisan maupun
tulisan
4.2 Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
eksposisi dan negoisasi baik melalui lisan maupun tulisan.

C. INDIKATOR
1. Menyampaikan secara lisan dan tulis kejadian social di masyarakat dan alam
sekitar dalam teks laporan hasil observasi dengan tahapan yang benar :
 pertanyaan, klasifikasi, deskripsi bagian, tujuan, fungsi, kegunaan, dan lain-
lain.
2. Mengindentifikasi struktur teks dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi
dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.
3. Menggunakan dengan benar pemarkah spesial, penambahan, perbandingan
waktu (urutan, simultan), dan pemarkah sebab akibat sederhana dalam teks
laporan hasil observasi
4. Memublikasikan teks laporan hasil observasi yang telah dibuat melalui media
atau forum komunikasi yang tersedia.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Selama dan setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat mensyukuri
anugrah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya
dalam menyusun laporan hasil observasi sebagai sarana komunikasi
2. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan
mendiskusiaknnya, siswa dapat menentukan ciri-ciri teks laporan hasil
observasi baik lisan maupun tulisan.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat membuat
definisi dalam teks laporan.
4. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat membedakan
kalimat definisi dan kalimat deskripsi
5. Siswa dapat membuat paragraph deskripsi dan mempublikasikannya lewat
mading sekolah.

E. MATERI
Kalimat definsi dalam teks Laporan Pola kalimat deksripsi

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Ilmiah / Scientific : discovery learning
Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan a. Siswa merespon pertanyaan dari guru 10 Menit
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
b. Siswa menyimak informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
c. Siswa menyimak informasi tentang kompetensi,
materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti 1. Mengamati 70 Menit
Siswa membaca teks laopran berjudul “Harimau”
2. Menanya
Siswa berdiskusi tentang perbedaan kalimat
 definisi dan deskripsi dalam teks “harimau”
3. Menalar
Siswa dapat mendefinisikan kalimat definisi
dengan deskripsi
4. Mencoba
Siswa membuat contoh kalimat definisi dan
deskripsi yang didalamnya terdapat verba
nomina
5. Siswa dapat mempresentasikan contoh kalimat
definisi dan deksripsi dalam sebuah paragraph
laporan observasi
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan 10 Menit
pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Sumber buku : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Drii dan Akademik
Kelas X
2. Media : Teks Bacaan “Harimau”
Kamus Besar Bahasa Indonesia Depdikbud

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

a. Teknik : Lisan dan tulisan
b. Bentuk : Produk, tugas, observasi, portofolio
c. Instrument (tes dan non tes)
1. Penilaian proses
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : X/1
Tema : Femar Meneroka Alam Semesta
Topik : Laporan hasil observasi
Waktu : Hari, tanggal dan jam
Indikator : Perkembangan sikap berbahasa yang diamati ;
tanggung jawab, responsive/peduli, santun dan
jujur.

2. Panduan Penskora
SKOR KUALITAS DESKRIPSI
2 Kurang BT (belum tampak) jika sama sekali tidak
menunjukan usaha sungguh-sungguh dalam
melaksanakan tugas
3 Sedang MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada
usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas, tetapi masih sedikit dan belum konsisten
4 Baik MB (mulai berkembang) jika menunjukan ada
usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas yang cukup sering dan mulai konsisten
5 Sangat Baik MK (mulai konsisten/membudaya) jika
 menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus
dan konsisten.

Bumbuhkan Tanda Cek (V) pada kolom sesuai hasil pengamatan

ASPEK SIKAP YANG DINILAI
NAMA
NO Tanggung Jumlah
SISWA Responsive/peduli Santun Jujur
jawab skor
1
2
3
4
N

3. Penilaian hasil
Indicator pencapaian kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Menyampaikan secara lisan dan tulis 1. Tes tertulis 1. Buatlah kalimat
kejadian sosial di masyarakat dan alam deskripsi laporan
sekitar dalam teks laporan hasil hasil observasi
observasi dengan tahapan yang benar :
pertanyaan, klasifikasi, deskripsi
bagian, tujuan, fungsi, kegunaan dan
lain-lain.
2. Mengidentifikasi struktur teks dan 1. Tes tertulis 2. Buatlah kalimat
kaidah pembuatan laporan hasil definisi dengan
observasi dalam bahasa Indonesia struktur laporan
yang baik dan benar secara lisan observasi
maupun tulisan
3. Menggunakan dengan benar pemarkah 1. Tes tertulis 3. Buatlah contoh
spasial, penambahan, perbandingan kalimat laporan
waktu (urutan, simultan) dan pemarkah observasi
sebab akibat sederhana dalam teks dengan
laporan hasil observasi konjungsi antar
kalimat yang
menyatakan
sebab akibat!
4. Memublikasikan teks laporan hasil 1. Latihan 4. Publikasikanlah
observasi yang telah dibuat melalui menulis karangan
media atau forum komunikasi yang karangan deskripsi dalam
tersedia deskripsi mading di
laporan sekolah Anda!

Kunci Jawaban :
1. Kalimat deskripsi hasil observasi
a. Harimau dapat mencapai tinggi 1,5 meter, panjang 3,3 meter dan berat 300
kilogram
b. Gigi harimau sangat tajam dan taringnya mampu melumat makanan dengan
cepat
2. Kalimat definisi dengan struktur laporan hasil observasi :
a. Kucing besar itu dalah hewan pemangsa dan pemakan daging
 b. Mamalia dalah binatang yang menyusui
3. Contoh kalimat laporan observasi dengan konjungsi antarkalimat yang
menyatakan sebab akibat!
a. Tumbuh-tumbuhan tidak dapat bergerak dari satu tempat ke tempat lain
akibatnya tumbuhan sangat membutuhkan makhluk hidup yang lain.
Pedoman Penskoran (terlampir)

Indramayu, Januari 2013

Guru mata Pelajaran

Dra. Rahayu Susanti

NIP. 19681222 199602 2 001
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu

KELAS/SEMESTER : X/1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
TEMA : Kritik dan Humor dalam Layanan Publik
(Teks Andekdot)
PERTEMUAN KE : 1 (Pertama)
ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive, dan pro-
aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah, secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mensyukuri angurah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunkannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anakdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi.
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, eksposisi dan negoisasi, baik melalui lisan maupun
tulisan
3.2 Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
eksposisi dan negoisasi baik melalui lisan maupun tulisan.

C. INDIKATOR
1. Menulis teks anekdot untuk memecahkan permasalahan sosial, lingkungan
dan kebijakan publik dengan tahapan yang benar : orientasi, Krisis, reaksi.
 2. Mengidentifikasi dan menggali maksud dan tujuan berbagai struktur teks dan
bentuk bahasa lisan untuk menciptakan tujuanteks anekdot.
3. Merencanakan dan menyiapkan sajian anekdot cocok dengan situasi kelas.
4. Mengidentifikasi dan menggali kohesi gramatikal dan leksikal, konjungsi
waktu, perbandingan dan sebab akibat yang tepat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mensyukuri anugerah tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebgai komunikasi dalam mengolah nalar dan menyafikan
informasi lisan dan tulisan melalui teks anekdot.
2. Memiliki dan menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsive,dan
santun dalam menggunakan bahasa Indonesia yutuk membuat anekdot.
3. Memahami struktur teks amekdot baik lisan maupun tulisan
4. Mamahami kaidah teks anekdot baik lisan meupun tulisan

E. MATERI AJAR
Teks Anekdot
Unsur-undur Anekdot

F. Strategi / pandekatan / memtode Pembelajaran

Pendekatan Scientific
Metode diskusi kelompok dan Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
d. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajran sebelumnya.
e. Siswa menyimak informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
f. Siswa menyimak informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
Peserta didik mengamati contoh atau model teks anekdot
b. Menanya
Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang
berhubungan dengan Anekdot termasuk yang berhubungan dengan
penggunaan kaidah bahasa Indonesia pada teks tersebut.
c. Menalar
Peserta didik dapat menentukan mengidentifikasi struktur teks anekdot.
d. Mencoba
Peserta didik dapat membuat kalimat sindiran dengan lawan kata teks
anekdot.
e. Membentuk jejaring
Peserta didik dapat menganalisis struktur teks anekdot.
 3. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Peserta didikmenjawab pertanyaan dari guru
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
Pembelajaran

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Sumber : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X
2. Media : Teks Bacaan ‘KUHP dalam Anekdot”
Kamus Besar Bahasa Indonesia Depdikbud

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

a. Teknik : lisan dan tertulis
b. Bentuk : produk: tugas, observasi, portofolio
c. Instrumen (tes dan nontes)

Penilaian Proses
No Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan
dinilaia Penilaian Penilaian Penilaian

1 Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil

Pengamatan penilaian
2 Tanggung no 1 dan2
3 Peduli
jawab masukan
4 Responsif pembinaan
5 Santun
dan info
guru
Agama
PKn

Penilaian Hasil
Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen
Pencapaian
Kompetensi
Mengetahui Tes tertulis Uraian Jelaskan struktur
struktur teks teks
anekdot
Mengetahui Tes tertulis Uraian anekdot
Sebutkan kaidah
kaidah teks teks
anekdot anekdot

Kunci Jawaban
1. Struktur teks anekdot
a. abstrak.berupa isyarat apa yang akan diceritakan kejadian yang tidak
lumrah.tidak biasa
b. orientasi.pembuka berupa pengenalan tokoh.waktu dan tempat
 c. event.rangkaian kejadian /peristiwa
d. krisis.pemunculan masalah
e. reaksi.langkah yang diambil untuk merespon masalah
f. koda.perubahan yang terjadi pada tokoh dan pelajaran yang dapat dipetik dari
cerita
g. reorientasi,penutup-ungkapan yang menunjukkan cerita sudah berakhir

2. Kaidah teks anekdot

a. Menggunakan waktu lampau
b. Mengguunakan pertanyaan retorika
c. Menggunakan kata sambung(konjungsi)
d. Menggunakan kata kerja,seperti:pergi,tulis
e. Menggunakan kalimat perintah
f. Menggunakan kalimat seru

Pedoman Penskoran
Soal nomor 1
Aspek Skor
Peserta didik menjawab benar semua 6
Peserta didik menjawab 6 5
Peserta didik menjawab 5 4
Peserta didik menjawab 4 3
Peserta didik menjawab 3 2
Peserta didik menjawab 2 1
SKOR MAKSIMAL 6

Soal nomor 2
Aspek Skor
Peserta didik menjawab semua benar 5
Peserta didik menjawab benar 5 4
Peserta didik menjawab benar 4 3
Peserta didik menjawab benar 3 2
Peserta didik menjawab benar 2 1
SKOR MAKSIMAL 5

Indramayu, Januari 2013

Guru mata Pelajaran

Dra. Rahayu Susanti

NIP. 19681222 199602 2 001
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu

KELAS/SEMESTER : X/1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
TEMA : Kritik dan Humor dalam Layanan Publik
(Teks Anekdot)
PERTEMUAN KE : 2 (Kedua)
ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.3. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot,
laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.
2.3. Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui lisan maupun
tulisan.
2.4. Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
eksposisi dan negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan.

C. INDIKATOR
1. Menulis teks anekdot untuk memecahkan permasalahan sosial, lingkungan,
dan kebijakan publik dengan tahapan yang benar: orientasi, krisis, reaksi.
2. Mengidentifikasi dan menggali maksud dan tujuan berbagai struktur teks dan
bentuk bahasa lisan untuk menciptakan tujuan teks anekdot.
3. Merencanakan dan menyiapkan sajian anekdot cocok dengan situasi kelas.
4. Mengidentifikasi kohesi gramatikal dan leksikal, konjungsi waktu,
perbandingan, dan sebab akibat yang tepat.
5. Membuat kata-kata dan kelompok kata yang sesuai dengan ekspresinya
dalam teks Anekdot.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagaibsarana komunikasi dalam mengolah nalar dan
menyajikan informasi lisan dan tulisan melalui teks anekdot.
2. Memiliki dan menunjukkan sikap tanggungjawab,peduli,responsive,dan santun
dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot. .
3. Membuat dialog berbentuk teks anekdot'
4. Menulis ulang teks anekdot sesuai dengan isi teks “Politisi Blusukan Banjir”

E. MATERI AJAR
Teks Anekdot
Dialog Teks “Politisi Blusukan Banjir”

F. Strategi /Pendekatan/Metode Pembelajaran

Pendekatan Scientific
Metode diskusi kelompok dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya.
b. Siswa menyimak informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
c. Siswa menyimak informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah- langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
Siswa mengamati teks anekdot
b. Menanya
Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi pelaku dalam teks anekdot
c. Menalar
Siswa membuat dialog dalam teks anekdot
d. Mencoba
Siswa menulis ulang teks anekdot dengan menyisipkan beberapa dialog
3. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Peserta didikmenjawab pertanyaan dari guru
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran

H. Alat dan Sumber Belajar

a. Alat dan bahan : In Focus,Power Point Teks Anekdot.Lap top
b. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia 2013

I. PENILAIAN PROSES DAN HASH BELAJAR

a. Teknik : lisan dan tertulis
b. Bentuk : produk: tugas, observasi, portofolio
c. Instrumen (tes dan nontes)
1. Penilaian Proses
Teknik Waktu Instrumen
No. Aspek yang dinilai Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil
Pengamatan penilaian
nomor 1
dan 2 untuk
masukan
pembinaan
dan
informasi
2. Jujur bagi guru
agama dan
3. Tanggungjawab
PKn
4. Disiplin

Lembar pengamatan perkembangan akhlak dan kepribadian

Mata pelajaran :
Kelas/ Semester :
TahunAjaran :
Waktu Pengamatan :
Indikator perkembangan sikap religius, jujur, tanggungjawab dan disiplin
BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas.
MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.
Mk (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.

No. Nama Siswa Religius Jujur Tanggungjawab Disiplin

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
4
5
2. Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk instrument
Kompetensi
a. Menulis teks anekdot untuk Tes Tertulis 1. Buatlah paragraph
memecahkan permasalahan anekdot.
sosial, lingkungan, dan
kebijakan publik dengan
tahapan yang benar: orientasi,
krisis, reaksi.
b. Mengidentifikasi dan menggali Tes Tertulis 2. Sebutkan 2 tujuan
maksud dan tujuan berbagai Teks anekdot
struktur teks dan bentuk bahasa
lisan untuk menciptakan tujuan
teks anekdot.
c. Mengidentifikasi kohesi Tes Tertulis 3. Tulislah ulang
gramatikal dan leksikal, (Politisi Blusukan
konjungsi waktu, perbandingan, Banjir) sebuah
dan sebab akibat yang tepat. paragraf anekdot
d. Membuat kata-kata dan Tes Tertulis 4. Buatlah dialog
kelompok kata yang sesuai teks anekdot
dengan ekspresinya dalam teks
Anekdot.

Kunci Jawaban :
1. Paragraf teks anekdot
Pada malam jumat, paling banyak ditemukan politisi melakukan blusukan,
Termasuk Darman (maaf bukan nama sebenarnya dan bukan sebenarnya
nama). Darman mendatangi kampung yang diterjang banjir paling parah.
Kebetulan disana banyak wartawan meliput sehingga dia makin semangat
menyerahkan bingkisan.
2. 2 tujuan teks anekdot *
a. Menyindir orang yang tidak mematuhi aturan
b. Mempengaruhi dan sekaligus menghibur
3. Pada malam jumat, sejumlah politisi melakukan “ blusukan” ke daerah-daerah
banjir. Mereka membawa sembako untuk dibagi-bagikan kepada korban banjir. la
menebar senyum dan menjadi pusat perhatian warga. Tidak ketinggalan Darman
juga meninjau salah satu daerah yang menjadi korban banjir. Akan tetapi
Darman sial. la terperosok ke selokan dan terseret oleh banjir. Darman ditolong
oleh regu penyelamat. Lalu, ia dibawa ke tempat yang aman. Darman pingsan
setelah melihat ada tulisan “Ya Allah, hanyutkanlah mereka yang tak ikhlas” yang
menempel di dinding.
4. Dialog teks anekdot:
Keluarga pemilik pedati: Yang mulfa Hakim, saya tidak terima keluarga saya
kehilangan pedati beserta kuda dan dagangan di dalamnya karena jembatan
yang dilalui roboh. Pembuat jembatan itu harus dihukum.
Yang mulia Hakim : Baik pemilik pedati, tolong panggilkan si tukang pedati untuk
menghadap. Pedoman penskoran
LEMBAR PENILAIAN HASIL. BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / semester: X /1
Tema : Gemar Meneroka Alam Semesta
Topik : Laporan Hasil Observasi
Waktu : Hari, tanggal, dan jam
Indrkator : - Menentukan ciri-cici teks laporan hasil observasi
- Mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan Hasil
onservasi
Menafsirkan isi teks laporan hasil observasi
ASPEK YANG DINILAI SKOR
NO.

Paragraf teks anekdot Sangat tepat 4

Tepat 3
1.
Cukup tepat 2
Tidak tepat 1
Tujuan teks anekdot Sangat tepat 4

2. Tepat 3
Cukup tepat 2
Tidak tepat 1
Menulis ulang teks anekdot Sangat tepat 4

3. Tepat 3
Cukup tepat 2
Tidak tepat 1
Membuat dialog teks
anekdot
4.

JUMLAH SKOR

Indramayu, Januari 2013

Guru mata Pelajaran

Dra. Rahayu Susanti

NIP. 19681222 199602 2 001
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu

KELAS/SEMESTER : X/1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
TEMA : Kritik dan Humor dalam Layanan Publik
(Teks Anekdot)
PERTEMUAN KE : 3 (Ketiga)
ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive, dan pro-
aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah, secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.4 Mensyukuri angurah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunkannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anakdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, eksposisi dan negoisasi, baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
eksposisi dan negoisasi baik melalui lisan maupun tulisan.

C. INDIKATOR
1. Menggunakan Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah daresponsif dan
konteks untuk mempersatukan bangsa
 2. Memiliki sikap tanggung jawab peduli, responsive dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia dalam membaca puisi
3. Mengindentifikasi dan menggali maksud dan tujuan berbagai struktur teks dan
bentuk bahasa lisan untuk menciptakan tujuan teks anekdot
4. Melafalkan dan menulis kata-kata yang sesuai dengan kaidah daresponsif
dan teks anekdot

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menggunakan Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah daresponsif dan
konteks untuk mempersatukan bangsa
2. Mengidentifikasi struktur teks puisi baik lisan maupun tulisan
3. Menyusun dengan tepat makna puisi baik lisan maupun tulisan.
4. Membuat teks puisi dengan Metafora

E. MATERI AJAR
a. Puisi “Itu Sampah atau Apa ? Karya Aditya Yuda Kencana
b. Struktur teks Anekdot

F. STRATEGI/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Scientific
Metode diskusi kelompok dan penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
a. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
b. Siswa menyimak informasu tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
c. Siswa menyimak informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Kegiatan inti
a. Mengamati : Siswa mengamati teks puisi “Itu sampah atau Apa”? Karya
Aditya Yuda Kencana (Buku Paket Hal. 127)
b. Menanya
Siswa mencermati struktur teks anekdot
c. Menalar
Siswa berdiskusi tentang metafora dalam isi puisi tersebut
d. Mencoba
Siswa menggolongkan puisi tersebut ke dalam teks anekdot
e. Membentuk jejaringan
Siswa mempresentasikan identifikasi dari puisi tersebut ke dalam teks
anekdot
3. Penutup
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
 c. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran selanjutnya

H. ALAT DAN SUMBER BELAJARA

a. Alat dan bahan : In Focus, Power Point teks anekdot, Laptop
b. Sumber belajar : Buku Bahasa Indonesi Ekspresi Diri dan Akademis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Mensyukuri anugrah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
Lembar penilaian
menggunakannya sesuai dengan Nontes
sikap
kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa
2. Memiliki sikap tanggung jawab
peduli, responsive, dan santun dalam
Lembar
menggunakan bahsa Indonesia Penilaian
Pengamatan
untuk membuat teks prosedur Observasi Kinerja
Sikap
kompleks baik melalui lisan maupun
tulisan dengan kreatif
3. Menyebutkan struktur teks puisi Lembar tugas
Tes tertulis
latihan
4. Menyusun dengan tepat metafora
dalam puisi baik secara lisan Unjuk kerja
maupun tulisan

J. LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Perilaku yang diamati dalam pembelajaran
No Nama Menghargai Kerja
Disiplin Aktivtas komunikasi
orang lain sama

Keterangan :
60 = Kurang
70 = Sedang
80 = Baik
90 = Sangat baik

K. PEDOMAN PENSKORAN
Profil penilaian kegiatan siswa
Dalam pelajaran Teks Prosedur Kompleks
Membuat Makna Puisi “Aku”
Nama :
Judul :
Tanggal :
 SKOR
NO NAMA STRUKTUR KOSA
ISI KALIMAT MEKANIK
TEKS KATA
1
2
3
Dst

Rubrik Penilaian :
No Kriteria Penilaian Skor Bobot
1 Isi
a. Menguasai Topik 3
b. Kurang menguasi topik 2 6
c. Tidak menguasai topik 1
2 Struktur Teks
a. Gagasan terungkap padat dan jelas 3
b. Kurang terungkap gagasan 2
6
c. Tidak menguasai gagasan dengan
1
terorganisasi
3 Kalimat
a. Kontruksi kompleks dan efektif 3
b. Kontruksi kalimat sederhana 2 6
c. Tidak menguasai tata kalimat 1

Indramayu, Januari 2013

Guru mata Pelajaran

Dra. Rahayu Susanti

NIP. 19681222 199602 2 001
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu

KELAS/SEMESTER : X/1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
TEMA : Menorka Alam Semesta
PERTEMUAN KE : 3 (Ketiga)
ALOKASI WAKTU : 2 jam pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

1.3 Mensyukuri angurah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunkannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anakdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, eksposisi dan negoisasi, baik melalui lisan maupun
tulisan

4.2 Memproduksi teks anekdot, laporan hasil observasi, eksposisi, prosedur

kompleks dan negoisasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan menyampaikan informasi lisan dan tulis melalui teks
laporan hasil observasi
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi
3. Mengidentifikasi stuktur teks dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi
dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan
4. Mengidentifikasi sturktur kebahasaan laporan hasil observasi dalam bahasa
Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan
5. Menyusun laporan hasil observasi dalam bentuk tulisan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat mensyukuri
angurah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya
dalam menyusun laporan hasil observasi sebagai sarana komunikasi

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks laporan hasil observasi yang berjudul “Makhlik di Bumi ini”
2. Struktur teks laporan hasil observasi
 3. Struktur kebahasaan laporan hasil observasi (sinonim., antonym, dan
konjungsi)

E. PENDEKATAN / METODE PEMBELAJARAN

a. Pendekatan Saintifik
b. Metode

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas menyampaikan kelas dan berdoa 10 Menit
bersama
 Siswa menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
 Siswa menerima informasi kompetensi,
tujuan, materi dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan
Inti Mengamati 70 Menit
 Siswa mengamati teks laporan hasil
observasi
 Siswa merespon pertanyaan tentang hal-hal
yang berkaitan dengan teks
 Siswa mengidentifikasi struktur teks laporan
hasil observasi
 Siswa mengindentifikasi struktur kebahasaan
laporan hasil observasi (sinonim, antonym,
dan konjungis)

Menanya
 Siswa bertanya jawab tentang isi dan struktur
teks laporan hasil observasi

Menalar
 Siswa mengklasifikasikan data berdasarkan
struktur laporan hasil observasi

Mencoba
 Siswa menyampaikan kembali isi teksi
laporan hasil observasi secara lisan dengan
bahasa sendiri

Mengomunikasikan
 Siswa melaporkan hasil kerja mandiri tentang
isi dan struktur teks laporan hasil observasi
 Siswa menganggapi laporan yang
disampaikan oleh siswa lain
Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan 10 Menit
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
 yang siswa lakukan
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

G. SUMBER / MEDIA PEMBELAJARAN

a. Sumber : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik, Kementerian
Pendidikan Kebudayaan RI, Halaman 4-9
b. Media : Teks laporan hasil observasi yang berjudul “Makhluk di Bumi ini”

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
a. Menggunakan bahasa Indonesia Penilaian Lembar penilaian
sebagai sarana komunikasi dalam Observasi sikap (Terlampir)
mengolah, menalar, dan
menyampaikan informasi lisan
dan tulis melalui teks laporan
hasil observasi
b. Memiliki sikap jujur, tanggung
jawab dan pro aktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia
untuk menceritakan hasil
observasi
c. Mengidentifikasikan struktur dan Penilaian hasil 1. Penugasan
kaidah pembuatan laporan hasil belajar (buku siswa
observasi dalam bahasa halaman 4)
Indonesia secara lisan maupun 2. Rubrik
tulisan penilaian
d. Mengidentifikasi struktur (Terlampir)
kebahasaan teks laporan hasil
observasi dalam bahasa
Indonesia yang baik dan benar
secara lisan maupun tulisan
e. Menyusun laporan hasil observasi Latihan menyusun 1. Lembar tugas
dalam bentuk tulisan laporan hasil latihan
observasi 2. Rubrik
penilaian
latihan
(Terlampir)

Indramayu, Januari 2013

Guru mata Pelajaran

Dra. Rahayu Susanti

NIP. 19681222 199602 2 001
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu

KELAS/SEMESTER : X/1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
TEMA : NEGOISASI (Negoisasi dan Cara Melakukannya)
PERTEMUAN KE :
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri anugrah Tuhan akan keberadaan Bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa
1.2 Mensyukuri anugrah Tuhan akan keberadaan Bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami,
menerapkan dan menganalisis informasi lisan dan tulisan melalui teks
anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negoisasi
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegoisasi dalam perundingan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi baik melalui lisan maupun
tulisan
3.2 Menganalisis teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
dan negoisasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterprestasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks dan negoisasi baik secara lisan maupun
tulisan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

5.1 membuat pedoman bernegosiasi (isi pedoman negosiasi) tentang
perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan dalam teks lisa dan tullis
dengan tahapan yang benar: pertanyaan masalah, berunding dengan
argumen untuk memperoleh kompromi.
5.2 melakuka negosiasi dengan mitra tentang perburuhan, perdagangan, dan
kewirausahaan dengan tahapan yang benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan
dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
dan negosiasi.
b. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan perilaku
jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan dalam
negosiasi.
c. setelah membaca teks “Negosiasi dan Cara Melakukannya" siswa dapat
mengidentifikasi struktur teks negosiasi
D. MATERI PEMBELAJARAN '
1. mengidentifikasi struktur teks negosiasi: pembukaanAisiApenutup
2. mengidentifikasi pasangan tuturan partisipan dalam dialog
3. menganalisis bentuk kalimat penutup
4. menanggapi makna santun beserta ungkapan kesantunan dalam konteks dan
teks negosiasi.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan: scientific
2. Metode: diskusi kelompok dan penugasan

Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
KEGIATAN
Pendahluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari
guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya, yaitu pelajaran IV
tentang membuat kritik sosial dan anekdot
untuk memecahkan permasalahan layanan
publik yang harus diselesaika dengan
melakukan negosiasi
2. Siswa menerima informasi tentang cara-cara
bernegosiasi
3. Siswa menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, makna istilah teknis dalam
konteks negosiasi didalam kamus
4.

Kegiatan Ilmu 1. mengamati: siswa ditugaskan untuk

membaca teks “Negosiasi dan Cara
Melakukannya”
2. menanya : siswa diminta menjawab
pertanyaan tugas 1 pada halaman 136
secara lisan
3. Menalar: siswa bertanya jawab tugas 2
halaman; 137
4. Mengamati: guru meminta siswa untuk
membaca teks negosiasi “Negosiasi antara
Karyawan dan Pengusaha”
5. menanya : siswa menjawab secara lisan
tugas 3, halaman;140
6. Menalar:
a. siswa mengidentifikasi struktur teks
negosiasi: pembukaanAisiApenutup
degan menyelesaikan tugas 4
halaman;141.
b. Dilanjutkan dengan mengidentifikasi
pasangan tuturan partisipan dalam dialog,
dengan petunjuk butir 3 siswa
mnyelesaikan tugas 4 halaman; 142-145.
c. siswa menganalisis bentuk kalimat
 penutup
d. siswa menanggapi makna santun beserta
ungkapan kesantunan dalam konteks dan
teks negosiasi.
7. Mencoba : siswa membuat teks negosiasi
antara siswa dan kepala sekolah dalam
bentuk kalimat. Tugas 4 butir 7
halaman;146

Kegiatan
Penutup 1. Siswa dengan guru membuat kesimpulan
dari hasil pembelajaran
2. Guru memberikan informasi mengenai
rencana pembelajaran pada pertemuan yang
akan datang.

F. SUMBER/MEDIA PEMBELAJARAN
1) Sumber : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi
Diri dan Akademik Kelas X
2) Media : contoh teks “NEGOSIASI DAN CARA
MELAKUKANNYA"
Contoh teks “ Negosiasi antara Karyawan dan Pengusaha

G. Pen.laian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Inaikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrument
Kompetensi Penilaian Instrumen

1. Mensyukuri anugerah Tuhan

akan keberadaan bahasa
Indonesia dan Lembar
Nontes 1. Pengamatan
menggunakannya sesuai penilaian sikap
dengan kaidah dan konteks
untuk mempersatukan bangsa

2. Memiliki sikap tanggung jawab

peduli, responsif, dan santun
Penilaian Lembar
dalam menggunakan bahasa 2. Penilaian
Observasi, pengamatan
ndonesia untuk membuat teks keterampilan
kinerja sikap
negosiasi baik melalui lisan
maupun tulisan dengan kreatif.
 3. Sebutkan
dan jelaskan
3. Menyampaikan struktur, struktur,
Lembaran
langkah-langkah dan kaidah Tes tertulis langkah-
tugas latihan
teks negosiasi langkah dan
kaidah
negosiasi

Keterampilan 4. penilaian
4. menganalisis teks negosiasi Unjuk kerja
H. bercerita keterampilan

5. Penilaian
Keterampilan
Penilaian kegiatan
5. Membuat teks negosiasi menulis cerita
Portofolio siswa.
secara runut.
Penskoran

2. Lembar Pengamatan Sikap

N Nama Perilaku yang diamati dalam Pembelajara
o Menghargai Disiplin Aktivitas Kerja Komunikasi
Oranglain sama

Keterangan:
60 = Kurang 80 = Baik
70 = Sedang 90 = Sangat baik

3. Penilaian Keterampilan
NO NAMA ASPEK Jumlah Nilai
A PENILAIAN
B C Skor

Aspek yang dinilai:

d. Keterampilan menggunakan alat
e. Kerapihan mengatur alat dan bahan
f. Keterampilan dalam menyampaikan cerita
Skala penilaian dibuat dengan rentangandari 1 sd 5 Penafsiran
angka : 1 = 60 , 2=70 , 3=80 , 4=90 , 5=100
 4. Pendoman penskoran
Penilaian Kegiatan Siswa
Dalam pelajaran Teks Negosiasi
Membuat Teks Negosiasi Jual belli
Nama :
Judul :
Tanggal :
NO NAMA SKOR
ISI STRUKTUR KALIMAT
TEKS
1
2
3
4
5
6 .

RubikPenilaian :
No Kriteria Penilaian Skor Bobot

1 Isi
a. Menguasai Topik 3 6

b.Kurang menguasai topik 2

c. Tidak menguasai topik 1

2 Struktur Teks

a. Gagasan terungkap padat 3 6

dan jelas
b. Kurang terungkap 2
gagasan

c. Tidak menguasai gagasan 1

dengan teroganisasi
3 Kalimat
a. Kontruksi kompleks dan 3 6
efektif

b. Kontruksi kalimat 2
sederhana
c. tidak menguasai 1
tatakalimat
 Indramayu, Januari 2013
Guru mata Pelajaran

Dra. Rahayu Susanti

NIP. 19681222 199602 2 001