LAPORAN AKHIR PERORANGAN

MAHASISWA KULIAH KERJA NYATA (KKN)

UNIVERSITAS BENGKULU PERIODE 85 TAHUN 2018
KELURAHAN DERMAYU

Judul Kegiatan
Bimbingan Belajar Biologi

Disusun Oleh :
Nama : Muhammad Amin
NPM : F1D015032

UNIVERSITAS BENGKULU
2018
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perguruan tinggi berperan dalam pendidikan dan pembangunan serta

menyiapkan generasi muda agar menjadi manusia yang dapat mengkaji dan
mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) sesuai dengan
kebutuhan masyarakat, serta berusaha agar IPTEK yang relevan dengan
kebutuhan pembangunan itu benar-benar sampai kepada masyarakat dan dapat
dimanfaatkan sebagaimana mestinya. Oleh karena itu, Universitas Bengkulu
sebagai salah satu Perguruan Tinggi yang berada di Provinsi Bengkulu berupaya
melalui berbagai kegiatan tridharmanya untuk mentransfer IPTEK yang
dikembangkannya agar dapat diketahui, diterima dan dimanfaatkan dengan sebaik
- baiknya oleh masyarakat untuk meningkatkan kualitas hidupnya.
Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata merupakan perwujudan dari kepedulian
Universitas Bengkulu terhadap masyarakat guna meningkatkan kesejahteraan
sosial, Ekonomi dan pendidikan. Kuliah Kerja Nyata dilaksanakan secara
berkelanjutan dari lokasinya maupun programnya dengan lama pelaksanaannya
selama 2 bulan. Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) sebagai program
intrakurikuler dilaksanakan sebagai salah satu perwujudan dari tridharma
perguruan tinggi. KKN adalah media untuk mentransfer IPTEK yang dikaji dan
dikembangkan di Universitas Bengkulu. Dari tujuan tersebut maka kegiatan KKN
dilakukan dengan mengerahkan semua Mahasiswa peserta KKN ke daerah -
daerah yang lokasinya telah terlebih dahulu disurvei.
Dalam rangka kegiatan kuliah kerja nyata mahasiswa berupaya untuk
meningkatkan pengetahuan siswa SD mengenai hal – hal disekitarnya melalui
pengenalan mata belajar biologi, mengenai ciri makhluk hidup, bagian – bagian
tumbuhan, beserta fungsinya, bentuk – bentuk daun dan mengenal macam –
macam benda padat disekitarnya, dimana hal - hal tersebut terdapat didalam mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar yang mahasiswa terapkan
melalui kegiatan Bimbingan Belajar Biologi guna menunjang kegiatan belajar
siswa diluar waktu belajar sekolah.
 Biologi adalah bidang ilmu pengetahuan yang membahas tentang alam. Dalam
pembelajaran di SD biasanya mata pelajaran Biologi disebut mata pelajaran IPA.
Pelajaran IPA untuk siswa SD masih dalam bentuk umum, oleh karena itu penulis
memperkenalkan terlebih dahulu apa itu biologi sebagai bekal mereka untuk
jenjang berikutnya. sehingga dalam kegiatan bimbingaan belajar penulis
mengajarkan materi mengenai biologi.

1.2 Masalah

Permasalahan yang dihadapi di kelurahan Dermayu, anak - anak banyak

menghabiskan waktu untuk bermain dan kurangnya kesadaran untuk mengulang
mata pelajaran yang diajarkan gurunya disekolah, serta kurangnya pemahaman
anak - anak mengenai Ilmu Pengetahuan Alam khususnya Biologi di kelurahan
Dermayu. Untuk meningkatkan mutu dari anak – anak Sekolah Dasar dalam aspek
pendidikan. dan meningkatkan kemampuan akademik pada anak kepedulian
masyarakat yang masih kurang membuat pemahaman-pemahaman anak-anak
yang ada di kelurahan akhirnya sangat kurang, oleh sebab itu adanya mahasiswa
KKN UNIB periode 85 di kelurahan Dermayu mencoba untuk mengajak anak-
anak untuk meningkatkan mutu pendidikan dan agar dapat memberikan generasi
penerus yang baik di kelurahan Dermayu.

1.3 Alasan Penerapan Kegiatan

Anak – anak Sekolah Dasar yang ada di Kelurahan Dermayu Kabupaten

Seluma Provinsi Bengkulu memiliki rasa ingin tahu mengenai ilmu Biologi serta
memiliki rasa ketertarikan untuk mempelajarinya.

1.4 Tujuan

Tujuan diadakannya Bimbingan Belajar Biologi ini antara lain :

1. Agar dapat memperluas wawasan mengenai alam dan memahami
pentingnya belajar Biologi.
2. Memberikan pengenalan dan pengetahuan mengenai ciri – ciri makhluk
hidup.
3. Mengenal bagian – bagian tumbuhan beserta fungsinya.
 4. Mengenal macam – macam bentuk daun serta mengenal macam – macam
benda padat disekitarnya.

1.5 Hasil Yang Diharapkan

Dengan adanya kegiatan ini, diharapkan anak – anak dapat menambah

pengetahuan mengenai biologi, mengenai makhluk hidup serta fungsi – fungsinya
dan dapat menghargai yang ada di alam agar tidak merusaknya dikemudian hari.
 BAB II
METODE PELAKSANAAN

2.1 Waktu dan Tempat

1. Pertemuan ke-1 : Pengenalan Mengenai mata pelajaran Biologi

Hari/Tanggal : Rabu, 04 Juli 2018
Lokasi : Sekretariat KKN kelompok 02 Kelurahan
Dermayu
2. Pertemuan ke-2 : Pengumpulan tugas rumah dan materi lanjutan
pengenalan biologi
Hari/Tanggal : Kamis, 05 Juli 2018
Lokasi : Sekretariat KKN kelompok 02 Kelurahan
Dermayu
3. Pertemuan ke-3 : Pengenalan mengenai ciri – ciri makhluk hidup
dan memberikan tugas rumah.
Hari/Tanggal : Rabu, 11 Juli 2018
Lokasi : Sekretariat KKN kelompok 02 Kelurahan
Dermayu
4. Pertemuan ke-4 : Diskusi mengenai ciri – ciri makhluk hidup dan
memberikan tugas mandiri
Hari/Tanggal : Kamis, 12 Juli 2018
Lokasi : Sekretariat KKN kelompok 02 Kelurahan
Dermayu
5. Pertemuan ke-5 : Mengenalkan bagian – bagian tumbuhan.
Hari/Tanggal : Rabu, 18 Juli 2018
Lokasi : Sekretariat KKN kelompok 02 Kelurahan
Dermayu
6. Pertemuan ke-6 : Menjelaskan materi mengenai fungsi – fungsi dari
bagian – bagian yang ada pada tumbuhan.
Hari/Tanggal : Kamis, 19 Juli 2018
Lokasi : Sekretariat KKN kelompok 02 Kelurahan
Dermayu
7. Pertemuan ke-7 : Mengenalkan macam – macam bentuk daun.
 Hari/Tanggal : Rabu, 25 Juli 2018
Lokasi : Sekretariat KKN kelompok 02 Kelurahan
Dermayu
8. Pertemuan ke-8 : Mengenal macam – macam benda padat yang ada
disekitar dan memberikan tugas mandiri.
Hari/Tanggal : Kamis, 26 Juli 2018
Lokasi : Sekretariat KKN kelompok 02 Kelurahan
Dermayu
2.1 Tahapan-Tahapan Pelaksanaan
1. Pertemuan ke-1 : Pengenalan Mengenai mata pelajaran Biologi
Adapun tahapan kegiatan yang dilakukan pada pertemuan 1 sebagai
berikut :
a) Mengumpulkan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu
b) Pembacaan doa belajar
c) Melakukan perkenalan dengan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu
d) Memberikan penjelasan mengenai pentingnya menjaga alam
e) Memberikan penjelasan awal mengenai mata pelajaran biologi, hal –
hal dasar biologi
f) Memberikan tugas rumah mengenai materi pertemuan 1.
g) Membaca doa penutup
2. Pertemuan ke-2 : Materi lanjutan pengenalan mata pelajaran Biologi
Adapun tahapan kegiatan yang dilakukan pada pertemuan 2 sebagai
berikut :
a) Mengumpulkan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu.
b) Pembacaan doa belajar.
c) Pengumpulan tugas di pertemuan sebelumya.
d) Memberikan materi lanjutan pengenalan awal mula ilmu biologi.
e) Mengadakan sesi tanya jawab.
f) Membaca doa penutup.
3. Pertemuan ke-3 : Pengenalan mengenai ciri – ciri makhluk hidup dan
memberikan tugas rumah.
 Adapun tahapan kegiatan yang dilakukan pada pertemuan 3 sebagai
berikut :
a) Mengumpulkan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu.
b) Pembacaan doa belajar.
c) Memberikian materi mengenai ciri – ciri makhluk hidup, bernafas,
bergerak, metabolisme, tumbuh dan berkembang, bereproduksi,
menyesuaikan dengan materi sekolah.
d) Mengadakan sesi tanya jawab mengenai materi pertemuan yang sudah
di ajarkan.
e) Membaca doa penutup.
4. Pertemuan ke-4 : Diskusi mengenai ciri – ciri makhluk hidup dan
memberikan tugas mandiri.
Adapun tahapan kegiatan yang dilakukan pada pertemuan 4 sebagai
berikut :
a) Mengumpulkan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu.
b) Pembacaan doa belajar.
c) Mendiskusikan mengenai cara bernafas makhluk hidup, cara makan
serta cara bereproduksi hewan disekitar.
d) Memberikian tugas rumah mengenai jenis – jenis makhluk hidup yang
ditemui disekitar.
e) Membaca doa penutup.
5. Pertemuan ke-5 : Mengenalkan bagian – bagian tumbuhan.
Adapun tahapan kegiatan yang dilakukan pada pertemuan 5 sebagai
berikut :
a) Mengumpulkan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu.
b) Pembacaan doa belajar.
c) Pengumpulan tugas di pertemuan sebelumya.
d) Memberikian materi mengenai bagian – bagia tumbuhan antara lain
akar, batang, daun, bunga dan buah.
e) Melakukan sesi tanya jawab, dan mendiskusikan materi yang susah
dipahami.
f) Membaca doa penutup.
6. Pertemuan ke-6 : Menjelaskan materi mengenai fungsi – fungsi dari
bagian – bagian yang ada pada tumbuhan.
Adapun tahapan kegiatan yang dilakukan pada pertemuan 6 sebagai
berikut :
a) Mengumpulkan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu.
b) Pembacaan doa belajar.
c) Menjelaskan fungsi dari akar, batang, daun, bunga dan buah.
d) Melakukan sesi tanya jawab mengenai materi pertemuan 6 ini.
e) Memberikan tugas mandiri.
f) Membaca doa penutup.
7. Pertemuan ke-7 : Mengenalkan macam – macam bentuk daun.
Adapun tahapan kegiatan yang dilakukan pada pertemuan 7 sebagai
berikut :
a) Mengumpulkan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu.
b) Pembacaan doa belajar.
c) Pengumpulan tugas di pertemuan sebelumya.
d) Memberikan materi mengenai macam – macam bentuk daun yang ada
disekitar.
e) Membaca doa penutup.
8. Pertemuan ke-8 : Mengenal macam – macam benda padat yang ada
disekitar.
Adapun tahapan kegiatan yang dilakukan pada pertemuan 8 sebagai
berikut :
a) Mengumpulkan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu
b) Pembacaan doa belajar
c) Pengumpulan tugas di pertemuan sebelumya.
d) Memberikan materi mengenai macam – macam benda padat yang ada
disekitar.
e) Diskusi mengenai bentuk – bentuk benda padat
f) Membaca doa penutup.
g) Perpisahan dengan anak – anak Sd Kelurahan Dermayu.
 BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1 Hasil

No Tahapan Kegiatan Hasil Yang Diperoleh

1 Pengenalan Mengenai mata
pelajaran Biologi
2 Materi lanjutan pengenalan
biologi
3 Pengenalan ciri – ciri
makhluk hidup.
4 Diskusi mengenai ciri – ciri
makhluk hidup
5 Mengenalkan bagian – bagian
tumbuhan.
6 Menjelaskan mengenai fungsi
– fungsi dari bagian – bagian
yang terdapat pada tumbuhan.
7 Mengenalkan macam –
macam bentuk daun.
8 Mengenalkan macam –
macam benda padat yang ada
disekitar mereka.
Tahap pertama diperoleh hasil yaitu siswa
dapat memahami sejarah Ilmu Biologi.
Pada tahap kedua siswa belajar mengenai
istilah – istilah dasar dalam Ilmu Biologi.
Hasilnya siswa dapat mengetahui ciri – ciri
makhluk itu hidup.
Hasil yang didapat yaitu siswa dapat
memberikan contoh dan menunjukkan ciri
kehidupan makhluk hidup yang ada disekitar.
Hasil yang didapat pada tahap ini siswa dapat
mengetahui dan memberikan contoh bagian –
bagian yang terdapat pada tumbuhan.
Hasil yang didapat pada tahap ini siswa
mengerti akan fungsi dari setiap bagian
tumbuhan yang ada. Walaupun materinya
sederhana.
Hasil yang didapat pada tahap ini siswa
mengerti akan macam – macam bentuk daun
dengan ditunjang bahan ajar berupa tumbuhan
yang ada disekitar.
Pada tahap ini siswa diajarkan untuk mengenal
benda – benda padat yang ada disekitar
mereka.Agar lebih memperhatikan
lingkungannya.

3.2 Pembahasan

Bimbingan belajar merupakan salah satu bidang bimbingan, untuk mengkaji

pengertian bimbingan belajar terlebih dahulu akan dibahas mengenai hakikat
bimbingan itu sendiri. Pengertian bimbingan menurut Crow & Crow (Prayitno,
2004: 94) adalah bantuan yang diberikan oleh seseorang, yang memiliki
kepribadian yang memadai dan terlatih dengan baik kepada individu-individu
setiap usia untuk membantunya mengatur kegiatan hidupnya sendiri,
mengembangkan pandangan hidupnya sendiri, membuat keputusan sendiri, dan
menanggung bebannya sendiri. Menurut Crow & Crow tersebut layanan
bimbingan yang diberikan pada individu atau sekumpulan individu berguna untuk
menghindari dan mengatasi masalah dalam kehidupannya secara mandiri. Fungsi
utama dari bimbingan ialah membantu siswa dalam masalah-masalah pribadi dan
sosial yang berhubungan dengan pendidikan dan pengajaran atau penempatan dan
juga menjadi perantara dari siswa dalam hubungannya dengan guru.Sehingga
siswa dapat optimal dalam belajar sebagai siswa yang efektif, produktif dan
prestatif.
Kendala yang dihadapi ketika melakukan kegiatan bimbingan belajar biologi
di Kelurahan Dermayu antara lain, kurangnya minat siswa – siswa Sd dalam
belajar.Ketika mengajak siswa untuk berkumpul di sekretariat untuk belajar, siswa
– siswi Sd Kelurahan Dermayu kebanyakan menghabiskan waktu untuk bermain
bersama teman – temannya sepulang sekolah dan belajar ketika tugas rumah ada.
Pada hari pertama bimbingan belajar hanya 4 orang yang datang, para siswa lebih
suka bermain dari pada menyimak materi yang diajarkan. Dikarenakan kurangnya
minat siswa Sd dalam menyimak materi maka untuk meningkatkan minat serta
motivasi siswa Sd dalam belajar, mahasiswa memberikan bahan ajaran yang
mudah dimengerti setiap individu dan penyajian belajar yang menyenangkan serta
memberikan motivasi agar siswa terpacu untuk belajar mengenai Biologi.
Mahasiswa juga menggunakan alat peragaan dalam belajar seperti bagian – bagian
daun, dalam bentuk menggambar dan dalam bentuk origami. Untuk menghadapi
siswa yang susah untuk memahami suatu materi, mahasiswa membuka sesi tanya
jawab serta pembahasan materi. Dengan diadakannya diskusi tersebut maka,
didapatkan hasil bahwa siswa dari semakin termotivasi dan memiliki minat belajar
yang tinggi. Siswa menjadi termotivasi dalam belajar serta ingin menambah
pengetahuan dan wawasan sebanyak mungkin. Hal ini ditunjukkan dengan adanya
peningkatan siswa yang belajar di sekretariat. Selain memberikan bimbingan
belajar Biologi mahasiswa juga mengajarkan kepada siswa mengenai pentingnya
memperhatikan alam dan menjaga kelestariannya.
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Bimbingan sangatlah penting bagi kegiatan belajar dan mengajar agar setiap
siswa dapat memahami materi dengan baik dan mendukung siswa belajar secara
optimal. Dengan adanya bimbingan belajar Biologi siswa dapat lebih mengerti
dan memahami pembelajaran serta mendapatkan wawasan mengenai Ilmu Biologi
diluar jam sekolah.

4.2 Saran

Agar proses belajar mengajar mendapatkan hasil yang optimal perlu adanya
peran dari orang tua dalam membantu proses belajar anak dirumah agar suka
membaca dan mengulang hal – hal yang diajarkan di sekolah. Dalam melakukan
bimbingan belajar bukan hanya guru yang berperan namun lingkungan serta orang
tua pun harus ikut berperan serta agar dapat tercapainya tujuan belajar serta dapat
diterapkan dalam kehidupan sehari hari.
 DAFTAR PUSTAKA

Dewi. 2011. Morfologi Tumbuhan. Erlangga. Jakarta.

Prayitno. 2004. Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok.

Universitas Negeri Padang. Padang.

Wijana. 2016. Biologi Dasar. Graha Ilmu. Jakarta.

Winkel.1991. Psikologi Pengajaran. Gramedia. Jakarta.