RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKS BUDI UTAMA PANIMBANG

Program Keahlian :
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :X/1
Pertemuan Ke : 1-3
---------------------------------------------------------------------
Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar :
1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di
Makkah
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan
dakwah Nabi Muhammad saw.di Makkah.

I. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi Substansi Dakwah di Mekah
2. Mempetakan Substansi Dakwah di Mekkah kemudian mempresentasikan
3. Melakukan analisis (Pengolahan Data) tentang substansi dakwah di Mekah

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan penayangan video dan menggali informasi siswa dapat :
1. Mengidentifikasi Substansi Dakwah di Mekah
2. Mempetakan Substansi Dakwah di Mekkah kemudian mempresentasikan
3. Melakukan analisis (Pengolahan Data) tentang substansi dakwah di Mekah
III. MATERI POKOK
Dakwah Rasulullah Saw di Mekah
Substansi Dakwah Rasulullah di Mekkah

IV. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific ( 5 M )
Model : Discovery Learning, Problem Base Learning, Project Base Learing
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Rincian Kegiatan Waktu
( menit )
PERTAMA A. Kegiatan Awal 15’
- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
 - Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105’

1. Mengamati Buku (artikel) tentang Substansi Dakwah Rasulullah
saw di Mekkah
2. Mengidentifikasi Substansi Dakwah di Mekah
3. Memverifikasi/Evaluasi
4. Membuat Peta Konsep tentang Substansi Dakwah di Mekkah
kemudian mempresentasikan

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

KEDUA A. Kegiatan Awal 15’

- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105’

1. Mengamati Buku (artikel) tentang Strategi Dakwah di Mekkah
2. Membuat Peta Konsep tentang Strategi Dakwah di Mekkah
kemudian Mempresentasikan di depan kelas.

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

KETIGA A. Kegiatan Awal 15’

- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105’

1. Mengamati Video / Gambar waktu “Pembebasan Kota Mekkah”
2. Membuat 5 pertanyaan terkait keberhasilan dakwah Rasul di
Mekkah dengan substansi dan strategi yang dilakukan oleh
Rasulullah SAW di Mekkah.
3. Mengumpulkan data-data pendukung dan
4. Melakukan analisis (Pengolahan Data), selanjutnya membuat
kesimpulan kemudian mempresentasikannya.

C. Kegiatan Penutup 15’

 a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

VI. SUMBER BELAJAR

Al-Qur’an dan Hadits
Buku PAI
Lingkungan/Peristiwa
Video/Slide/Gambar

VII. PENILAIAN
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap (Afektif)
Tanggung
Nama Siswa/ Jujur Disiplin Santun Nilai
No Jawab
Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Dst

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

b. Penilaian Proses (Keterampilan)

NO Nama Aspek yang dinilai Nilai Akhir
 Siswa Mengama Mengumpulka Mengas Mengkomun
Menanya
ti n data osiasi ikasikan
(10 % ) (20 %) (30 %) (20%) (20)
1
2
3
4

Indikator Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Kriteria

4
3
Mengamati
2
1
Menanya 4
3
2
1

4
3
Mengumpulkan data
2
1
Mengasosiasi 4
3
2
1
Mengkomunikasikan 4
3
2
1
Pengolahan Nilai
Nilai Akhir Maksimal = (4x10)+(4x20)+(4x30)+(4X20)+(4X20) = 100 = 4

Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (Persiapan, Proses, Hasil Kerja, Sikap dan
waktu ). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4

c. Penilaian Pengetahuan
NILAI ULANGAN/UTS/UAS
NO Nama Siswa UH UH UTS UH UH UAS JUMLAH RATA-RATA

1
2
3
Kisi-Kisi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
-
 Jawaban
No Kunci Jawaban Skor

Skor maksimal 12

Indikator penilaian
1.. Tinjauan makna iman pada Rasul Allah Swt.
1) Jika menjawab empat dengan benar skor 4
2) Jika menjawab tiga dengan benar skor 3
3) Jika menjawab dua dengan benar skor 2
4) Jika menjawab satu dengan benar skor 1
2. Perbedaan iman pada 1 rasul dengan kepada banyak rasul
1) Jika menjawab dua dengan benar skor 4
2) Jika menjawab satu dengan benar skor 2
3) Kaitan antara iman pada rasul dengan perilaku sehari-hari
3. Jika menjawab dua dengan benar skor 4
1). Jika menjawab satu dengan benar skor 2

Diketahui oleh : Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

NIZAMUDIN,ST SHOLIHUN, MPdI

 LKS
PERTEMUAN KE-1
MENGANALISIS SUBSTANSI DAKWAH RASULULLAH SAW
DI MEKKAH

Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 63 - 65

Mengidentifikasi Substansi Dakwah di Mekah
NO. SUBSTANSI DAKWAH DI MEKKAH KETERANGAN
1. Dalam bidang Tauhid (Keesaan Allah SWT) Buku PAI
Halaman 63

Memverifikasi/Evaluasi
Memverifikasi Hasil identifikasi substansi dakwah pada No. 2 yang didukung oleh data-data dari
berbagai sumber.
Verifikasi ke .............................................................................................................................

Membuat Peta Konsep tentang Substansi Dakwah di Mekkah kemudian mempresentasikan

 LKS
PERTEMUAN KE-2
MENGANALISIS STRATEGI DAKWAH RASULULLAH SAW
DI MEKKAH

Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 65 - 78

Membuat Peta Konsep tentang Strategi Dakwah di Mekkah kemudian Mempresentasikan di depan kelas.
Contoh :

MEMBUAT PETA KONSEP/PETA PEMIKIRAN

……………………………………………………………………….

STRATEGI
DAKWAH

UMUM BELUM
DIKETAHUI DIKETAHUI

SEMBUNYI2

TERANG2AN
 LKS
PERTEMUAN KE-3
MENYAJIKAN KETERKAITAN ANTARA SUBSTANSI DAN STRATEGI
DAKWAH DENGAN KEBERHASILAN DAKWAH RASULULLAH SAW DI
MEKKAH
Mengamati Video / Gambar waktu “Pembebasan Kota Mekkah”

Video : Pembebasan Kota Makkah (Putuh Makkah)

Membuat 5 pertanyaan terkait keberhasilan dakwah Rasul di Mekkah dengan substansi dan strategi yang
dilakukan oleh Rasulullah SAW di Mekkah.
1. …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
2. …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
3. …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
4. …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
5. …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….

Mengumpulkan data-data pendukung dan Melakukan analisis (Pengolahan Data), selanjutnya membuat
kesimpulan kemudian mempresentasikannya.
Pengolahan data dan menyimpulkannya sebagai jawaban untuk pertanyaan ke.…..